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文章背景知识
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03
课文赏析
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拓展训练/分组练习
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关键词
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04 拓展训练/分组练习 • 添加相关标题文字 • 添加相关标题文字 • 添加相关标题文字 • 添加相关标题文字
多媒体设计与制作ppt课件(2024)
2024/1/28
03
实例三
交互式商业展示设计。利用多媒体技术打造出具有视觉冲击力、信息呈
现清晰、交互性强的商业展示作品，吸引观众注意力并传递有效信息。
28
06
多媒体作品输出与发 布
2024/1/28
29
多媒体作品输出格式选择
01
02
03
视频格式
如MP4、AVI、MOV等， 适用于动态图像和音频的 展示，具有广泛的兼容性 和播放支持。
THANKS
感谢观看
2024/1/28
33
2024/1/28
调色技巧
调整视频色彩，改善画面效果。
19
音频视频编辑技巧与实例
要点一
音频实例
演示如何使用Audacity软件进行音频降噪和均衡处理。
要点二
视频实例
演示如何使用Premiere Pro软件进行视频剪辑和调色处理 。
2024/1/28
20
04
动画制作技术
2024/1/28
21
动画基本原理及分类
视频泛指将一系列静态影像以电信号的方 式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与 重现的各种技术。
常见音频格式
WAV、MP3、WMA、AAC等。
常见视频格式
AVI、MP4、FLV、MKV等。
2024/1/28
15
常见音频视频处理软件介绍
Audacity
一款开源、跨平台的音频编辑和录音程序， 支持多轨编辑和多种特效。
2024/1/28
集成性
将多种媒体元素有机结合，形成统一的交 互界面。
动态性
媒体内容可以根据用户操作或特定条件进 行动态变化。
26
常见交互式多媒体设计软件介绍
多媒体公开课课件PPT模板
04
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多媒体公开课课件PPT
目录
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多媒体使用培训ppt课件(2024)
输出与分享
介绍如何将剪辑完成的视频导出为常 见格式，并分享到社交媒体或上传到 网络平台。
18
05
多媒体素材获取与整 理方法论述
2024/1/30
19
网络资源搜索和下载途径探讨
专业素材网站
搜索引擎
介绍国内外知名的多媒体素材网站，如 Adobe Stock、Shutterstock等，提供高 质量的图片、视频、音频等素材。
多媒体使用培训 ppt课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 多媒体概述与分类 • 多媒体设备简介与操作指南 • 图像处理软件基础操作教程 • 音频视频编辑软件入门指南 • 多媒体素材获取与整理方法论述 • 多媒体演示文稿制作技巧分享
2
01
多媒体概述与分类
2024/1/30
其他领域
医疗影像，智能交通，智能家 居等。
6
02
多媒体设备简介与操 作指南
2024/1/30
7
投影仪使用方法及注意事项
投影仪开机与关机
确保电源连接稳定，按下开机键启动投影仪，等待数秒至投影画面稳 定；关机时先按下关机键，待投影仪冷却后再断开电源。
投影画面调整
通过遥控器或投影仪上的按键调整画面大小、位置及清晰度，确保投 影效果最佳。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
投影仪灯泡更换
根据投影仪型号及使用时间，定期更换灯泡，保证投影质量。
2024/1/30
注意事项
避免频繁开关投影仪，防止灯泡炸裂；投影仪工作时请勿直视镜头， 以免损伤眼睛。
8
音响系统调试与故障排除
多媒体教学经典课件PPT课件( 42页)
2、国家通过财政可以促进经济的发展的表现？
教材分析
（1）、国家通过财政如何促进经济的发展？ （阅读P12页数、3段）
答： 财政支出中相当大的部分是经济支出， 为国民经济迅速发展创造条件。国家还通过对 财政收支数量、方向的控制，有利于实现社会 总需求和总供给的平衡和结构的优化，保证国 民经济持续、快速、健康发展。
[结论]：
国家通过财政有效地调节资源的配置。财政对基础设施建设 的大力支持，体现 了国家领导和组织经济建设的职能以及对人民 负责的原则。随着成昆铁路的建成、西部大开发的实施、成都至 广西北海的西南公路出海大通道及粤海铁路的开通大大促进了西 南地区经济的发展，为实现共同富裕的目标奠定了基础。
截
工程全貌
教材分析
一、财政在经济和社会发展中发挥着重要作用 1、国家通过财政可以有效地调节资源配置。 2、国家通过财政可以促进经济的发展 3、财政可以有力地促进科、教、文、卫事业的发展 4、财政有利于促进人民生活水平的提高 5、财政是巩固国家政权的物质保证（齐读P17页1段）
（1）、为了有效的调节和处理人民内部矛盾，巩固国 家政权，保卫国家独立和领土完整，实现人民的安居乐业， 必须强化国家机器，建立强大的国防。
教材分析
一、财政在经济和社会发展中发挥着重要作用 1、国家通过财政可以有效地调节资源配置 2、国家通过财政可以促进经济的发展 3、财政可以有力地促进科、教、文、卫事业的发展 4、财政有利于促进人民生活水平的提高
主要体现在经济建设支出为人民生活水平提高打 下了坚实的基础，另外财政通过税收和社会保障支出 对社会分配进行着广泛的调节。
近几年，国际国内经济形势发生剧烈变化，为了 避免可能出现的经济下滑，保持国民经济持续、 快速、健康的发展，我国政府曾作出了“扩大内 需、实施相对扩张”的财政政策；到2000年，已 经先后三次增发国债，用于基础建设，同时，政
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
多媒体教学(共10张PPT)
3
人物介紹
列出公司的主要行政人員
列出公司的主要行政人員
其他需要未來開會討論的福利項目
光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容 可利用組織圖來幫助說明
其他需要未來開會討論的福利項目
光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容
列出公司的主要行政人員
光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容
列出公司的主要行政人員
提醒新員工須在何時交出所有需要填寫的表格
2022/4/20
6
工作效率考核
考核的目的 考核的頻率與時間 大致說明考核的過程 分發與檢視表格
2022/4/20
7
其他資源
公司手冊 其他的政策文件 相關政策負責人的連絡姓名與電話
2022/4/20
8
填寫表格與文件
提醒需要立即填寫的表格 提醒新員工須在何時交出所容
其他需要未來開會討論的福利項目
提醒需要立即填寫的表格 可利用組織圖來幫助說明
訓練與進修機會
其他需要未來開會討論的福利項目
其他福利 光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容
列出公司的主要行政人員
光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容
其他需要未來開會討論的福利項目
多媒體教學
gohome
2022/4/20
1
所要討論的議題
公司的歷史與遠見 人物介紹 公司政策 福利政策 工作效率考核 其他資源 填寫表格與文件 總結
2022/4/20
2
公司歷史
公司是何時建立的 說明公司的遠見與目標 公司的產品與服務 光用一張投影片可能無法涵蓋這些內容
2022/4/20
2022/4/20
5
福利政策
健保政策 其他需要未來開會討論的福利項目
介绍多媒体基础ppt课件ppt课件ppt
详细描述
选择合适的字体、字号和行距，使文字清晰易读；对齐文字，保持整齐美观；合理使用 项目符号，提高信息层次感；避免文字堆砌，尽量精简内容。
图像处理技巧
总结词
图像是PPT课件中重要的视觉元素，通过合 理的图像处理技巧可以增强课件的表现力和 吸引力。
详细描述
选择与主题相关的图片，增强内容表达力； 对图片进行裁剪、调整亮度和对比度等处理 ，使其更符合课件要求；使用图标、图表等 简化的视觉元素，帮助观众快速理解内容。
介绍多媒体基础PPT课件
• 多媒体基础概念 • 多媒体元素 • 多媒体制作工具 • 多媒体制作流程 • 多媒体制作技巧
01
多媒体基础概念
定义与分类
定义
多媒体是指通过计算机技术，将 文字、图像、音频、视频等多种 媒体信息进行数字化处理，并实 现交互式操作的信息技术。
分类
多媒体可以分为静态媒体和动态 媒体两类，静态媒体如文本、图 像等，而动态媒体则包括音频、 视频等。
总结词
图像是多媒体课件中重要的视觉元素，能够直观地传达信息 和内容。
详细描述
图像可以通过照片、图表、插图等形式呈现，能够增强视觉 效果和用户的理解能力。在PPT课件中，图像通常用于展示 数据、概念和实例等，也可以作为背景、装饰和强调等用途 。
音频
总结词
音频是多媒体课件中重要的听觉元素，能够提供语音讲解、背景音乐和声音效 果等。
详细描述
音频可以通过声音文件的形式呈现，如MP3、WAV等格式。在PPT课件中，音 频通常用于提供语音讲解、背景音乐和声音效果等，能够增强用户体验和参与 感。
视频
总结词
视频是多媒体课件中重要的动态元素，能够提供更为生动和真实的内容。
详细描述
选择合适的字体、字号和行距，使文字清晰易读；对齐文字，保持整齐美观；合理使用 项目符号，提高信息层次感；避免文字堆砌，尽量精简内容。
图像处理技巧
总结词
图像是PPT课件中重要的视觉元素，通过合 理的图像处理技巧可以增强课件的表现力和 吸引力。
详细描述
选择与主题相关的图片，增强内容表达力； 对图片进行裁剪、调整亮度和对比度等处理 ，使其更符合课件要求；使用图标、图表等 简化的视觉元素，帮助观众快速理解内容。
介绍多媒体基础PPT课件
• 多媒体基础概念 • 多媒体元素 • 多媒体制作工具 • 多媒体制作流程 • 多媒体制作技巧
01
多媒体基础概念
定义与分类
定义
多媒体是指通过计算机技术，将 文字、图像、音频、视频等多种 媒体信息进行数字化处理，并实 现交互式操作的信息技术。
分类
多媒体可以分为静态媒体和动态 媒体两类，静态媒体如文本、图 像等，而动态媒体则包括音频、 视频等。
总结词
图像是多媒体课件中重要的视觉元素，能够直观地传达信息 和内容。
详细描述
图像可以通过照片、图表、插图等形式呈现，能够增强视觉 效果和用户的理解能力。在PPT课件中，图像通常用于展示 数据、概念和实例等，也可以作为背景、装饰和强调等用途 。
音频
总结词
音频是多媒体课件中重要的听觉元素，能够提供语音讲解、背景音乐和声音效 果等。
详细描述
音频可以通过声音文件的形式呈现，如MP3、WAV等格式。在PPT课件中，音 频通常用于提供语音讲解、背景音乐和声音效果等，能够增强用户体验和参与 感。
视频
总结词
视频是多媒体课件中重要的动态元素，能够提供更为生动和真实的内容。
详细描述
多媒体教学课件ppt
多媒体教学课件通过将多种媒体元素进行有机整合，能够生动、形象地展示教学 内容，提高学生的学习兴趣和认知效果。它不仅包含了传统教学课件的文字和图 片元素，还可以加入动画、视频、音频等多媒体元素，使教学内容更加丰富多样 。
多媒体教学课件的优点
优点：多媒体教学课件具有生动形象、信息量大、交互性强等优点，能够有效地提高教学质量和效率。
THANKS
[ 感谢观看 ]
入。
学习成绩
对比学生在使用多媒体课件前后的 成绩变化，评估其学习效果。
满意度调查
通过问卷调查了解学生对多媒体课 件的接受度和满意度，以改进教学 方法和课件设计。
CHAPTER 05
多媒体教学课件的未来发展
技术发展趋势
人工智能与机器学习
智能交互与语音识别
利用AI和机器学习技术，实现课件内 容的个性化推荐和学习路径规划，提 升学习效果。
实现人机智能交互，以及语音识别功 能，方便学生与课件进行互动。
增强现实与虚拟现实
结合AR和VR技术，创造沉浸式学习 体验，帮助学生更好地理解和掌握知 识。
应用领域拓展
职业教育与培训
针对职业教育的特点，开发专业 化的多媒体教学课件，提高职业
技能培训效果。
终身学习
满足不同年龄段和职业背景的学 习者需求，提供个性化的学习资
。
CHAPTER 02
多媒体教学课件的设计
教学目标分析
总结词
明确课件的教学目标，确保课件内容与教学目标一致。
详细描述
在课件设计之初，需要对教学目标进行深入分析，明确课件要达到的教学效果 。同时，需要将教学目标贯穿于整个课件的设计和制作过程中，以确保课件内 容与教学目标保持一致。
教学内容选择
多媒体教学课件的优点
优点：多媒体教学课件具有生动形象、信息量大、交互性强等优点，能够有效地提高教学质量和效率。
THANKS
[ 感谢观看 ]
入。
学习成绩
对比学生在使用多媒体课件前后的 成绩变化，评估其学习效果。
满意度调查
通过问卷调查了解学生对多媒体课 件的接受度和满意度，以改进教学 方法和课件设计。
CHAPTER 05
多媒体教学课件的未来发展
技术发展趋势
人工智能与机器学习
智能交互与语音识别
利用AI和机器学习技术，实现课件内 容的个性化推荐和学习路径规划，提 升学习效果。
实现人机智能交互，以及语音识别功 能，方便学生与课件进行互动。
增强现实与虚拟现实
结合AR和VR技术，创造沉浸式学习 体验，帮助学生更好地理解和掌握知 识。
应用领域拓展
职业教育与培训
针对职业教育的特点，开发专业 化的多媒体教学课件，提高职业
技能培训效果。
终身学习
满足不同年龄段和职业背景的学 习者需求，提供个性化的学习资
。
CHAPTER 02
多媒体教学课件的设计
教学目标分析
总结词
明确课件的教学目标，确保课件内容与教学目标一致。
详细描述
在课件设计之初，需要对教学目标进行深入分析，明确课件要达到的教学效果 。同时，需要将教学目标贯穿于整个课件的设计和制作过程中，以确保课件内 容与教学目标保持一致。
教学内容选择
多媒体教学课件ppt
跨学科融合
未来的多媒体教学课件将更加注重跨学科的融合，将不同领域的知识和 技能结合在一起，培养学生的综合素质和创新能力。
03
持续更新与优化
随着教育理念和技术的不断更新和发展，多媒体教学课件也需要不断更
新和优化，以适应不断变化的教学需求和学生需求。
06
多媒体教学课件实 例展示与评价
实例展示
内容展示
特点
多媒体教学课件具有多样性、交互性 、集成性、非线性等特点，能够提供 更加生动、形象、互动的教学环境， 提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体教学课件的重要性
增强教学效果
多媒体教学课件能够通过多种媒 体形式呈现教学内容，使学生更 加深入地理解知识，提高学习效
果。
提高教学质量
多媒体教学课件能够实现个性化教 学，根据学生的特点和需求进行因 材施教，从而提高教学质量。
学习技术知识：通过学习相关的技术知识，如视频剪辑 、音频处理、动画制作等，提高自己的技术水平。
技术水平限制：制作多媒体教学课件需要一定的技术水 平，如视频剪辑、音频处理、动画制作等，对于一些非 专业人士来说可能存在难度。 解决方案
合理规划时间：制定详细的时间计划，合理分配时间和 精力，确保多媒体教学课件的制作进度和质量。
他们的教学内容和方式。
设计教学内容
根据教学目标和学习者特点， 设计课件的教学内容，包括知
识点、技能点等。
制定教学策略
确定课件的教学策略，如探究 式学习、案例分析等，以激发 学习者的学习兴趣和动力。
内容制作
准备素材
收集和整理与课件相关的图片 、视频、音频等素材。
编写脚本
根据教学设计，编写课件的脚 本，详细规划每个教学环节的 内容和呈现方式。
未来的多媒体教学课件将更加注重跨学科的融合，将不同领域的知识和 技能结合在一起，培养学生的综合素质和创新能力。
03
持续更新与优化
随着教育理念和技术的不断更新和发展，多媒体教学课件也需要不断更
新和优化，以适应不断变化的教学需求和学生需求。
06
多媒体教学课件实 例展示与评价
实例展示
内容展示
特点
多媒体教学课件具有多样性、交互性 、集成性、非线性等特点，能够提供 更加生动、形象、互动的教学环境， 提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体教学课件的重要性
增强教学效果
多媒体教学课件能够通过多种媒 体形式呈现教学内容，使学生更 加深入地理解知识，提高学习效
果。
提高教学质量
多媒体教学课件能够实现个性化教 学，根据学生的特点和需求进行因 材施教，从而提高教学质量。
学习技术知识：通过学习相关的技术知识，如视频剪辑 、音频处理、动画制作等，提高自己的技术水平。
技术水平限制：制作多媒体教学课件需要一定的技术水 平，如视频剪辑、音频处理、动画制作等，对于一些非 专业人士来说可能存在难度。 解决方案
合理规划时间：制定详细的时间计划，合理分配时间和 精力，确保多媒体教学课件的制作进度和质量。
他们的教学内容和方式。
设计教学内容
根据教学目标和学习者特点， 设计课件的教学内容，包括知
识点、技能点等。
制定教学策略
确定课件的教学策略，如探究 式学习、案例分析等，以激发 学习者的学习兴趣和动力。
内容制作
准备素材
收集和整理与课件相关的图片 、视频、音频等素材。
编写脚本
根据教学设计，编写课件的脚 本，详细规划每个教学环节的 内容和呈现方式。
“多媒体教学课件制作与应用”PPT课件
使用在线平台分享教学资源并进行管理与更新
多媒体教学课件制作时的版权 问题及注意事项
• 遵守版权法，使用合法资源 • 注明来源，并遵循使用条款 • 尊重他人的知识产权
多媒体教学课件的维护与更新
1 维护
及时修复课件中的漏洞和错误
2 更新
随时添加新的内容和相关资源
多媒体教学课件未来发展趋势的展望
将更多智能化和互动化功能融入课件中，以提升学习效果。
特效应用
增加过渡、文本和特殊效果
多媒体教学课件中动画的制作与效果 应用
1 制作
2 效果应用
使用动画软件或PPT内置功能创建动画
适应教育场景并引起学生的兴趣
多媒体教学课件的教学策略及应用
1
策略一
交互式学习，提供学生参与的机会
2
策略二
故事化教学，增强信息的记忆
3
策略三
个性化学习，根据学生的需求调整内容
多媒体教学课件中图像的制作与处理
制作
使用专业软件或在线工具创建图像
处理
优化图像大小和分辨率
多媒体教学课件中音频的处理与录制
1
处理
编辑和调整音频剪辑
2
录制
使用麦克风录制自定义音频
3
添加效果
增加音频效果如淡入淡出
多媒体教学课件中视频的制作与编辑
制作
使用视频拍摄设备和剪辑软件制 作视频
编辑
剪辑、调整和添加效果到视频
多媒体教学课件制作与应 用
在这个PPT课件中，我们将介绍多媒体教学课件的制作与应用，涵盖了概述、 发展与必要性、优点和缺点、制作流程与要求以及点分析
优点
提供多样化的学习资源
缺点
制作过程需要时间和专业技能
多媒体教学课件制作时的版权 问题及注意事项
• 遵守版权法，使用合法资源 • 注明来源，并遵循使用条款 • 尊重他人的知识产权
多媒体教学课件的维护与更新
1 维护
及时修复课件中的漏洞和错误
2 更新
随时添加新的内容和相关资源
多媒体教学课件未来发展趋势的展望
将更多智能化和互动化功能融入课件中，以提升学习效果。
特效应用
增加过渡、文本和特殊效果
多媒体教学课件中动画的制作与效果 应用
1 制作
2 效果应用
使用动画软件或PPT内置功能创建动画
适应教育场景并引起学生的兴趣
多媒体教学课件的教学策略及应用
1
策略一
交互式学习，提供学生参与的机会
2
策略二
故事化教学，增强信息的记忆
3
策略三
个性化学习，根据学生的需求调整内容
多媒体教学课件中图像的制作与处理
制作
使用专业软件或在线工具创建图像
处理
优化图像大小和分辨率
多媒体教学课件中音频的处理与录制
1
处理
编辑和调整音频剪辑
2
录制
使用麦克风录制自定义音频
3
添加效果
增加音频效果如淡入淡出
多媒体教学课件中视频的制作与编辑
制作
使用视频拍摄设备和剪辑软件制 作视频
编辑
剪辑、调整和添加效果到视频
多媒体教学课件制作与应 用
在这个PPT课件中，我们将介绍多媒体教学课件的制作与应用，涵盖了概述、 发展与必要性、优点和缺点、制作流程与要求以及点分析
优点
提供多样化的学习资源
缺点
制作过程需要时间和专业技能
多媒体课件PPT
10
1.6 媒体和媒体特性：
从信息表达的角度来说，媒体具有以下特性： 有格式的数据才能表达信息的含义。
由于媒体的种类不同，它们所具有的格式也应该不同，只有对 这种格式能够理解和解释，才能对其内容及承载的信息进行表达 。这种格式主要是指媒体类型的识别和解释；
不同的媒体所表达信息的程度不同。
一般来说，愈是接近人类原始表达的信息愈丰富，愈是抽象 化(即远离原始信息表达)的信息，其信息量愈少，但是愈精确；
1.3 通常பைடு நூலகம்体分为5种类型：
感觉媒体：指能直接作用于人们的感觉器官，从而使人产生直接感觉 的媒体。如语言、音乐、自然界中的各种声音、图像、动画、文本等。
表示媒体：指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助此媒体 ，能更有效的存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到遥远的另一 个地方。如语言编码、电报码、条形码等。
2
1.1 何谓多媒体技术? 1.2 人类感知信息的途径是： 1.3 通常媒体分为5种类型： 1.4 多媒体的定义 多媒体最显著的特点(多媒体技术的特征)： 1.6 媒体和媒体特性： 1.7 媒体可以进行相互转换 1.8 习题：
3
1．1 何谓多媒体技术？
媒体(medium)在计算机领域有两种含义： ● 一是指存储信息的作实用体，如磁带、磁盘、光盘、 半导体存储器； ● 一是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形 和图像。
问题： 电视算不算多媒体？
各种家电的组合算不算多媒体？各种彩色画报呢？
为什么以前也有计算机图形、图像而不称 为多媒体呢？
7
事实上，人们普遍认为，“多媒体〞是指能够同时采集、处理、编辑、 存储和展示多种信息承载媒体的技术，即将文字、声音、图像、动画、 视频与计算机集成在一起的技术。
1.6 媒体和媒体特性：
从信息表达的角度来说，媒体具有以下特性： 有格式的数据才能表达信息的含义。
由于媒体的种类不同，它们所具有的格式也应该不同，只有对 这种格式能够理解和解释，才能对其内容及承载的信息进行表达 。这种格式主要是指媒体类型的识别和解释；
不同的媒体所表达信息的程度不同。
一般来说，愈是接近人类原始表达的信息愈丰富，愈是抽象 化(即远离原始信息表达)的信息，其信息量愈少，但是愈精确；
1.3 通常பைடு நூலகம்体分为5种类型：
感觉媒体：指能直接作用于人们的感觉器官，从而使人产生直接感觉 的媒体。如语言、音乐、自然界中的各种声音、图像、动画、文本等。
表示媒体：指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助此媒体 ，能更有效的存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到遥远的另一 个地方。如语言编码、电报码、条形码等。
2
1.1 何谓多媒体技术? 1.2 人类感知信息的途径是： 1.3 通常媒体分为5种类型： 1.4 多媒体的定义 多媒体最显著的特点(多媒体技术的特征)： 1.6 媒体和媒体特性： 1.7 媒体可以进行相互转换 1.8 习题：
3
1．1 何谓多媒体技术？
媒体(medium)在计算机领域有两种含义： ● 一是指存储信息的作实用体，如磁带、磁盘、光盘、 半导体存储器； ● 一是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形 和图像。
问题： 电视算不算多媒体？
各种家电的组合算不算多媒体？各种彩色画报呢？
为什么以前也有计算机图形、图像而不称 为多媒体呢？
7
事实上，人们普遍认为，“多媒体〞是指能够同时采集、处理、编辑、 存储和展示多种信息承载媒体的技术，即将文字、声音、图像、动画、 视频与计算机集成在一起的技术。
多媒体课件ppt
企业培训课件案例
总结词
实用性强，针对性强，注重技能提升和 实际操作
VS
详细描述
企业培训课件通常根据实际工作需要和员 工能力提升计划制定，具有很强的实用性 和针对性。课件中的内容通常是实际操作 案例分析和相关技能培训，帮助员工更好 地掌握实际工作技能和应对各种工作场景 。同时，课件也注重培养员工的团队协作 和沟通能力，提升员工的综合素质。
促进教育公平
多媒体课件可以共享优质教育资源 ，使得偏远地区和贫困地区的学生 也能够享受到优质的教育资源，促 进教育公平。
多媒体课件的历史与发展
起源
多媒体课件起源于20世纪90年代 ，随着计算机技术的普及和发展 ，逐渐成为教育领域的重要工具
。
发展历程
从早期的简单演示型课件到现在 的交互式、智能化课件，多媒体 课件的技术和形式不断发展和完
地设计课件。
确定教学内容
根据教学目标和学生需求，选 择合适的教学内容。
设计教学策略
确定如何组织和呈现教学内容 ，选择合适的教学方法和手段
。
脚本编写
故事情节设计
构思课件的故事线，包括各个 场景、角色和情节。
交互设计
确定课件中的交互方式、界面 和操作流程。
文字脚本
根据教学设计，编写课件的文 字脚本，包括标题、教学目标 、教学内容、教学环节等。
制作脚本
根据故事情节设计和交互设计 ，编写课件的制作脚本，包括 场景布置、角色设置、动画效
果等。
素材准备
图片素材
收集和制作与教学内容相关的图片素材，如 实物照片、图表、漫画等。
视频素材
录制和编辑与教学内容相关的视频素材，如 演示过程、案例分析等。
音频素材
录制和编辑与教学内容相关的音频素材，如 解说词、背景音乐等。
相关主题
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多媒体CAI课件本质上是一种计算机软件， 它的制作过程和方法与一般的软件工程有许多相 同的地方。一般而言，多媒体课件的开发过程包 括分析、设计、制作、评价四部分。
多媒体课件开发流程图
分析 课件设计 课件制作 测试评价
出版
修改
第一步 分析
1、课件的选题分析 2、课件的功能分析 3、开发可行性分析 4、制作人员组织、工作量、费用及制作周 期的预测
操练 与练习
测试
个别化 学习型
对话
游戏
发现学习 问题解答
模拟
LOGO
▪ 计算机辅助测验（Computer Assisted Testing）
这种类型的课件主要是辅助教师完成一些教 学测验，也可以说是一个测验系统，它一般会是 一个大的试题库，计算机根据学习者选择的试题 类型和试题难度可以自动出题，让学生回答，学 生提交结果后，计算机系统可以自动阅卷并提供 相应的反馈。
案例：《我为新家来设计》
▪ 发现学习（Discovery Learning）
发现式学习是主张学生独立学习、独立思考， 自己发现问题，自己解决问题并得出结论的一种 学习方法。
这种类型的课件是给学习者构造一个良好的 学习环境，并给他们提供线索、分析和掌握新概 念和原理的工具，学生通过不断的探索、尝试， 发现其中的规律和知识。
①演示模拟
②操作模拟
③过程模拟
④训练模拟
▪ 游戏（Games）
计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种富有 趣味性和竞争性的学习环境，激发学生的学习动机，使 学生在游戏活动中得到训练或有所发现，从而取得积极 的教育效果。
案例：涂鸦城的神奇画笔
▪ 问题解答（Problem Solving）
指在教学中运用计算机作为工具，让学生自 己去解决那些与实际背景较接近的问题，目的是 培养学生解决问题的能力。
一个完整的多媒体课件都应有封面和封 底。
封面设计
课件名称 署名 封面导言 建立使用者相应档案 序言
封底设计
封底一般用来介绍 制作人员、致谢、出 版单位、购买地址及 制作年月等。
2、屏幕界面设计
▪ 屏幕界面的整体设计
▪ 界面窗口的大小设计 ▪ 布局 ▪ 主题 ▪ 教学信息设计
▪ 多媒体素材设计
▪ 多媒体课件中文字、图 形图象、动画、视频、 声音的设计。
▪ 颜色的运用
3、交互方式设计
▪ 人机交互设计的原则
▪ 简易性 ▪ 反馈性 ▪ 一致性 ▪ 可靠性 ▪ 图形化
4、导航策略设计
▪ 检索导航 ▪ 帮助导航 ▪ 预演导航 ▪ 线索导航 ▪ 书签导航 ▪ 导航图
脚本编写（p199）
脚本也称“稿本”，是课件的设计蓝图， 是沟通课件构思者和制作者的一个桥梁， 是教学设计到计算机软件实现的一个过渡， 可分为文字脚本和制作脚本。
第二步 课件设计
1、教学设计 2、系统结构设计 3、脚本编写
教学设计
▪ 教学目标和教学内容分析； ▪ 学生特征的分析； ▪ 多媒体信息的选择； ▪ 知识结构的设计； ▪ 诊断评价的设计； ▪ 形成完整教学设计方案。
系统结构设计
▪ 封面导言设计 ▪ 屏幕界面设计 ▪ 交互设计 ▪ 导航策略设计
1、封面导言
▪ 程序设计
▪ 常见的制作课件的通用工具有Powerpoint、 Flash、Frontpage、Authorware等。
▪ PowerPoint——基于幻灯片
▪ PowerPoint制作课件的特点
▪ “幻灯片”式的演示效果 ▪ 强大的多媒体功能 ▪ 播放灵活 ▪ 编辑方便 ▪ 缺乏交互性
▪ Flash——基于时间
2、多媒体课件
多媒体课件则是指应用了多种媒体(包括文 字、图形、图像、声音、动画等)的新型课件， 它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图 形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种 教学软件。
多媒体课件的类型
▪ 课堂演示型 ▪ 帮助教师备课型 ▪ 个别化学习型 ▪ 协作学习型 ▪ 整合型
个别化学习型的课件是为学习者提供一个个 别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作 用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。 在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主化 的学习。
▪ 对话（Dialogue）
对话有两种类型，一是由计算机控制的对话 称为个别指导；二是由学习者控制的对话，称为 询问。
在个别指导型课件中 ，由计算机扮演教师的角色，将 它存储的信息有计划地传递给学生，通过交互达到预期的教 学目标。
计算机
学生
启动 呈现教学内容
提出问题 判断、反馈
选择学习内容 接收教学信息
•文字稿本
• 制作稿本
▪ 由任课教师编写。 ▪ 包括使用对象和使用
方式说明； ▪ 教学内容和教学方式
的描述； ▪ 文字脚本卡片。
▪ 由教学设计人员编写。
▪ 包括课件结构说明、主要 模块的分析、课件屏幕设 计、链接关系的描述等。
▪ 制作稿本可采用分页格式、 列表格式。
第四步 课件制作
▪ 素材准备
▪ 包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多 种数据。
案例：LOGO计算机程序语言
10
Repeat4 [ forward 10 right 90 ]
基本语句：Forward（向前）Back（向后） Right(右转）Left（左转）Repeat（重复）等
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件的开发过程
第四讲 多媒体课件的设计与开发
现代教育技术课程 LOGO
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件，凡具备一定教学功能的教学软 件都可称之为“课件”。
狭义的课件指，根据教学大纲的要求，经过 教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动 结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。 也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。
反应
进一步决策
接受反馈、强化
补习 学习新课或原来内容
结果
咨询型课件的教学方式是学生提出问 题和要求，计算机回答并讲解有关的教学 内容。常见的有百科全书和参考资料。
案例：《牛津剑桥百科全书》
▪ 模拟（Simulation）
在教学中，模拟是通过仿真或再现真实世界的某 些方面，让学生在这样的背景下完成实际操作活动而 进行学习。
多媒体课件开发流程图
分析 课件设计 课件制作 测试评价
出版
修改
第一步 分析
1、课件的选题分析 2、课件的功能分析 3、开发可行性分析 4、制作人员组织、工作量、费用及制作周 期的预测
操练 与练习
测试
个别化 学习型
对话
游戏
发现学习 问题解答
模拟
LOGO
▪ 计算机辅助测验（Computer Assisted Testing）
这种类型的课件主要是辅助教师完成一些教 学测验，也可以说是一个测验系统，它一般会是 一个大的试题库，计算机根据学习者选择的试题 类型和试题难度可以自动出题，让学生回答，学 生提交结果后，计算机系统可以自动阅卷并提供 相应的反馈。
案例：《我为新家来设计》
▪ 发现学习（Discovery Learning）
发现式学习是主张学生独立学习、独立思考， 自己发现问题，自己解决问题并得出结论的一种 学习方法。
这种类型的课件是给学习者构造一个良好的 学习环境，并给他们提供线索、分析和掌握新概 念和原理的工具，学生通过不断的探索、尝试， 发现其中的规律和知识。
①演示模拟
②操作模拟
③过程模拟
④训练模拟
▪ 游戏（Games）
计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种富有 趣味性和竞争性的学习环境，激发学生的学习动机，使 学生在游戏活动中得到训练或有所发现，从而取得积极 的教育效果。
案例：涂鸦城的神奇画笔
▪ 问题解答（Problem Solving）
指在教学中运用计算机作为工具，让学生自 己去解决那些与实际背景较接近的问题，目的是 培养学生解决问题的能力。
一个完整的多媒体课件都应有封面和封 底。
封面设计
课件名称 署名 封面导言 建立使用者相应档案 序言
封底设计
封底一般用来介绍 制作人员、致谢、出 版单位、购买地址及 制作年月等。
2、屏幕界面设计
▪ 屏幕界面的整体设计
▪ 界面窗口的大小设计 ▪ 布局 ▪ 主题 ▪ 教学信息设计
▪ 多媒体素材设计
▪ 多媒体课件中文字、图 形图象、动画、视频、 声音的设计。
▪ 颜色的运用
3、交互方式设计
▪ 人机交互设计的原则
▪ 简易性 ▪ 反馈性 ▪ 一致性 ▪ 可靠性 ▪ 图形化
4、导航策略设计
▪ 检索导航 ▪ 帮助导航 ▪ 预演导航 ▪ 线索导航 ▪ 书签导航 ▪ 导航图
脚本编写（p199）
脚本也称“稿本”，是课件的设计蓝图， 是沟通课件构思者和制作者的一个桥梁， 是教学设计到计算机软件实现的一个过渡， 可分为文字脚本和制作脚本。
第二步 课件设计
1、教学设计 2、系统结构设计 3、脚本编写
教学设计
▪ 教学目标和教学内容分析； ▪ 学生特征的分析； ▪ 多媒体信息的选择； ▪ 知识结构的设计； ▪ 诊断评价的设计； ▪ 形成完整教学设计方案。
系统结构设计
▪ 封面导言设计 ▪ 屏幕界面设计 ▪ 交互设计 ▪ 导航策略设计
1、封面导言
▪ 程序设计
▪ 常见的制作课件的通用工具有Powerpoint、 Flash、Frontpage、Authorware等。
▪ PowerPoint——基于幻灯片
▪ PowerPoint制作课件的特点
▪ “幻灯片”式的演示效果 ▪ 强大的多媒体功能 ▪ 播放灵活 ▪ 编辑方便 ▪ 缺乏交互性
▪ Flash——基于时间
2、多媒体课件
多媒体课件则是指应用了多种媒体(包括文 字、图形、图像、声音、动画等)的新型课件， 它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图 形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种 教学软件。
多媒体课件的类型
▪ 课堂演示型 ▪ 帮助教师备课型 ▪ 个别化学习型 ▪ 协作学习型 ▪ 整合型
个别化学习型的课件是为学习者提供一个个 别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作 用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。 在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主化 的学习。
▪ 对话（Dialogue）
对话有两种类型，一是由计算机控制的对话 称为个别指导；二是由学习者控制的对话，称为 询问。
在个别指导型课件中 ，由计算机扮演教师的角色，将 它存储的信息有计划地传递给学生，通过交互达到预期的教 学目标。
计算机
学生
启动 呈现教学内容
提出问题 判断、反馈
选择学习内容 接收教学信息
•文字稿本
• 制作稿本
▪ 由任课教师编写。 ▪ 包括使用对象和使用
方式说明； ▪ 教学内容和教学方式
的描述； ▪ 文字脚本卡片。
▪ 由教学设计人员编写。
▪ 包括课件结构说明、主要 模块的分析、课件屏幕设 计、链接关系的描述等。
▪ 制作稿本可采用分页格式、 列表格式。
第四步 课件制作
▪ 素材准备
▪ 包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多 种数据。
案例：LOGO计算机程序语言
10
Repeat4 [ forward 10 right 90 ]
基本语句：Forward（向前）Back（向后） Right(右转）Left（左转）Repeat（重复）等
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件的开发过程
第四讲 多媒体课件的设计与开发
现代教育技术课程 LOGO
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件，凡具备一定教学功能的教学软 件都可称之为“课件”。
狭义的课件指，根据教学大纲的要求，经过 教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动 结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。 也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。
反应
进一步决策
接受反馈、强化
补习 学习新课或原来内容
结果
咨询型课件的教学方式是学生提出问 题和要求，计算机回答并讲解有关的教学 内容。常见的有百科全书和参考资料。
案例：《牛津剑桥百科全书》
▪ 模拟（Simulation）
在教学中，模拟是通过仿真或再现真实世界的某 些方面，让学生在这样的背景下完成实际操作活动而 进行学习。