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幼儿园戏剧游戏
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一、幼儿园戏剧游戏指导
• （一）幼儿园戏剧游戏是什么
• 幼儿园戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、 声音与语言，进行的感知、想象和表达的戏剧教 学游戏活动。
• 教师作为游戏的引导者，带领幼儿进入一种真实 的或虚拟的戏剧情境中，鼓励幼儿充分运用各种
感官感受周围世界，并在这些已有经验基础上加
以想象、创造，以模仿、造型和控制等表达对周 围世界的认识和思考。
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• 戏剧的类型
• 1.放松游戏
• 放松游戏，即身体与情绪进入松弛、平稳 的状态，给幼儿一种“仪式”的感觉，使 幼儿进入或走出虚构的戏剧情境。放松游 戏可以作为戏剧活动的暖身游戏，也可以 作为结束游戏。
• 例如，在游戏“我是一个小雪人”中，幼 儿从头、腰、腿到全身逐步放松
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• （1）教师的准备 • （2）戏剧游戏的时间 • （3）可以重复玩每个游戏 • （4）改编游戏 • （5）强带弱
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• 2.感知游戏
• 即在真实或虚构的情境里，调动视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去感受， 表现出对周围世界的感知，从而增强幼儿 的感官意识。
• 例如“听一听”“尝一尝”“魔幻口袋”
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• 3.模仿游戏
• 即借助身体或声音对人或物的特征、运动 过程及细节进行再现、复制，需要以细致 的观察作为基础。
• 例如：全家福、音效大师 、爬来爬去、蜗 牛搬家、小蝌蚪变青蛙
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• 4.想象游戏 • 即调动已有经验，联系新经验，进行加减、
重组、转换，以创造出新的情境、角色和 故事情节。
• 例如：“给小狗洗澡”、“遨游太空”、 “种子的梦想”
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• 5.造型游戏 • 即用肢体塑造人或物的静止形态，可以单
人，也可以多人合作，增强幼儿身体的控 制能力。
• 例如：“我是一棵树”、“捏面团”
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• 6.控制游戏 • 即在虚构的情境中，对身体运动的大小、
轻重、速度、空间的把握，可以增强幼儿 对身体相对性的控制。
• 例如：“声音波浪”Biblioteka Baidu小球和大球”“我 是泡泡”“慢镜头”
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• 7.专注游戏
• 即身体感官和情绪状态、语言与思维聚焦 于某一专门任务，以便对人、物做出及时、 灵敏的反应，从而提高幼儿的注意力。
• 例如：“传球接龙”、“姓名游戏”、 “复读机”
• “大风吹”
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（二）为什么要做幼儿园戏剧游戏
• 1.戏剧游戏能让幼儿身心放松
• 2.戏剧游戏能满足幼儿用身体和语言进行表 达
• 3.戏剧游戏能鼓励幼儿积极想象与创造
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（三）幼儿园戏剧游戏怎么做
• 1.用于日常生活的过渡环节 • 2.作为戏剧游戏的热身、放松 • 3.渗透于其他领域 • 4.应用于亲子游戏