小学科学校本教材

2016年绿色行动计划环保创意活动方案

——垃圾分一分桐庐美十分

一、活动目的

垃圾，无处不在，在小区的垃圾箱边，在街上的垃圾桶旁，在小巷的回收站里，在填埋场的一片狼藉中……虽然不愿去想，但垃圾其实一直在我们身边，还很近。而我们就是垃圾的制造者，那我们每天制造大量垃圾的原因是什么？收上来的垃圾会变成什么样？不同的垃圾会怎么处理？怎样从垃圾中再进行二次回收？垃圾是我们身边最大、最直接的环境问题，并逐渐成为严重的安全问题、社会问题、国际问题。身为垃圾的制造者，我们每一个人都有一份责任，积极参与并实实在在地践行垃圾减量、垃圾分类、变废为宝等各种环保行动中，从自己做起，从身边做起，从小事做起，去影响身边的每一个人。

近年来，我们的家乡桐庐县荣获了“全国最美县城”称号，同时还在农村打造了“美丽乡村”品牌，政府为此做了大量的工作，其中农村垃圾分类工作就开展得有声有色，目前已实现全县农村生活垃圾无害化焚烧处置。但在城市中垃圾分类是一道难题。实施几年来，仍然存在着居民不配合，不知道怎么分类，分类后无法分开处理等问题。为了能更好地在推广垃圾分类，我们组织策划了“垃圾分一分桐庐美十分”环保创意实践活动，以期培养学生的垃圾分类意识，并以活动为点，学生为线，社区为面，立体推进垃圾分类的宣传，唤起市民尤其是新生一代，呵护我们脚下的土地，关心我们呼吸的空气，为维护“最美县城”的城市形象尽一份绵薄之力。

二、活动组织单位

桐庐县迎春小学

三、活动时间

2016年3月至6月

四、活动地点

迎春小学校园及周围社区走访

五、参加人员

学校四、五、六年级12个中队， 24个正副中队辅导员，科学老师，学校大队部，学校后勤卫生人员，总务处、教导处配合

六、活动内容

活动的内容包括三项：对垃圾认识、调查研究、实践活动。

第一部分认识垃圾：请环保局相关人员到校做“垃圾分类”的相关讲座，让学生了解垃圾产生的原因、垃圾带来的危害、垃圾分类的方法、垃圾分类的发展历史等相关知识，让学生感受到生活中垃圾分类的必要性与紧迫性，增强环境保护意识。

第二部分调查研究：

1．以班级为单位，学校组织参观我县农村垃圾分类情况及垃圾压缩中转站和垃圾焚烧厂。了解县城每天垃圾产生总量，处理方式，感受桐庐垃圾处理现状。

2. 收集相关垃圾利用的信息，设计垃圾分类宣传画、吉祥物、手抄报，建立学校低碳生活宣传廊。

第三部分垃圾回收及分类实践活动：开展节约用纸和笔芯、笔套回收活动。一.开展垃圾箱无废纸活动：提倡节约用纸，且所有废纸回收活动，做到垃圾箱无废纸。二.各班建立废旧笔芯回收箱，将所有的废旧笔芯回收，并和分水制笔企业联系，回收利用。

七、活动过程

三月：垃圾分类知多少

（一）垃圾分类知多少

对待垃圾，我们仅是做到垃圾入桶是远远不够的，目前来看，源头减量、分类回收、综合处理是最好的垃圾处理方式。其中垃圾分类是最关键的一个环节，“垃圾分类”顾名思义就是把垃圾按种类分开进行收集，那具体是怎样规规定和实施的呢？你知道吗？

垃圾分类大调查

我们的生活中每天都在大量地消耗着资源，大规模地生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。城市中的生活垃圾总量在逐年的增长，从2002年开始我国政府提倡垃圾分类收集，那作为小学生的我们做的怎么样呢？你对于垃圾分类的意识如何？你了解你们家一天的生活垃圾吗?让我们来调查一下吧！

垃圾分类意识认知调查问卷

本次调查对象为迎春小学学生，可随机抽取50人以上进行问卷的填写，问卷回收后进行统计分析总结。以下是本次调查活动的调查问卷内容。

1、同学们，你们家里平时是如何处理垃圾的？（）

A 整袋一起处理

B 分类后处理

C 根据实际情况

2、在同学们生活的小区里，有专门垃圾分类的垃圾桶吗？（）

A 有

B 有的地方有，有的地方没有 C没有 D 没注意过

3、同学们，你们觉得垃圾分类有必要吗？（）

A当然有 B 没有必要，太麻烦 C 不知道

4、如果小区里有分类的垃圾桶，你是否愿意将垃圾分类处理？（）

A愿意 B太麻烦，不愿意 C不知道

5、同学们，你了解垃圾分类的知识后，会将这些知识告诉你的亲人和朋友吗？（）

A当然会 B 不会 C不一定

6、同学们，你们知道国家为什么要倡导垃圾分类吗（）

A 利于资源的回收和利用，符合科学发展观的要求，实现资源的再循环与可持续发展，利于经济，社会与坏境的和谐。

B 垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。

C 垃圾分类可以节约处理垃圾的费用，创造财富。

7、小朋友们，以下哪些是垃圾分类标准之一呢？（）

A 可回收垃圾

B 有害垃圾

C 厨余垃圾

D 其他垃圾

8、同学们，你认为：报纸、电池、落叶分别属于哪类垃圾（）

A 可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾

B 可回收垃圾可回收垃圾不可回收垃圾

C 可回收垃圾可回收垃圾其他垃圾

9、，这两个图案是什么意思？

A 其他垃圾不可回收垃圾 B不可回收垃圾可回收垃圾

C 其他垃圾可回收垃圾

10、同学们，你觉得除了垃圾分类，我们对于保护环境还可以做些什么呢？

答：

迎春小学学生垃圾分类意识认知度调查问卷汇总表

组员：日期：

调查对象

发出问卷（份）回收问卷（份）

统计问卷填写结果

题号

A B C D

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10