拍卖会(教案)

拍卖会
天津市南开区中营小学王振刚邮编：300120 一、习作内容：
课堂上，举行一场特别的“拍卖会”，学生当堂完成一篇习作。

二、教学目标：
１、拍卖会，学生从各种媒体上曾接触过，让拍卖会走进课堂，唤起学生已有的知识表象，激发学生参与、表达的兴趣。

２、鼓励学生认真观察，注意人物的语言，灵活地运用描写对话的几种形式。

三、教学准备：
拍卖品、拍卖槌、模拟资金、录像机
四、教学过程：
（一）揭示课题，设疑导入
１、（教师板书课题：拍卖会）声音洪亮地读一读。

拍卖会，有没有同学见过？你在哪里见到过？
２、参加过拍卖会的同学，能不能给我们讲讲你的所见所闻？
（二）出示投影，讲清玩法
１、全班分成６个组，五人一组。

每组推选一位总裁，其他同学则是公司的领导层成员。

２、在总裁的带领下，各公司确立本公司名称，既容易记住，又要有本公司特色。

３、五位总裁，到讲台前，宣布公司成立并进行简短讲话。

（三）观看录像，赛前热身
１、为了让同学们更能了解拍卖过程的一些小技巧，我们开看一段录像，对你们一会儿的竞拍会带来一些启发吧！（学生看竞拍录像。

）
２、给各公司３分钟时间，召开领导层会议，共同研究叫价策略，看看采取什么样的叫价方法才能争取到最多物品？
（四）快乐游戏，快乐竞拍
１、竞拍前，各公司的总裁代表本公司进行竞拍前宣言。

２、竞拍正式开始。

拍卖公司准备了１２件物品参加竞拍。

３、统计竞拍结果及各公司剩余资金。

４、宣布获胜公司名称。

５、请获胜公司总裁讲讲他们的获胜秘诀。

（五）回忆竞拍，轻松练笔
１、拍卖会，有没有意思啊？这么有意思的小游戏，想不想告诉你们的爸爸、妈妈呢？那就赶快拿起笔，生动地记叙下来这个有趣的游戏，回家读给他们听听，好吗？
２、谁愿意把你写的小游戏和我们一起分享？大家注意听：习作中采用了哪些对话形式？
３、集体交流：如何使文章的对话形式更加活泼，不重复？
４、教师总结：四种对话形式，同学们可以在写作时可以灵活地运用。

一是提示语在前；二是提示语在后；三是提示语在中间；四是省略提示语。

５、学生修改自己的作文，让自己的作文精益求精。

五、作业：
回家后，请把这个有趣的习作读给爸爸、妈妈听。

六、教学感悟：
《语文课程标准》中指出：语文应“遵循学生的身心发展规律和语文
学习规律，选择教学策略”。

小学生好动，特别喜欢游戏。

而在习作教学中，更应“顺其之性”，“投其所好”，让学生在特定的兴致盎然的活动中，其乐融融，自主感受，自由表达，使学生的个性得以张扬。