北师大版一年级语文《秋天》教学设计

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北师大版一年级语文《秋天》教学设计

教学设计

一、课文特点

《秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长,仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。

二、教学目标及依据。

《语文课程标准》中明确指出:要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读,加强阅读方法的指导,要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此,我确定本节课的教学目标如下:

1、知识和技能:

有感情的反复朗读并背诵全诗

把握诗歌意境,感悟诗人思想感情

2、过程和方法:反复朗读,在读中感知诗歌的内容,读中领悟诗歌的意境,在读中

3、情感、态度和价值观:

培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

三、教学重、难点

教学重点是:引导学生反复吟诵,体味诗歌意境美

品味诗歌的语言美

教学难点是;揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

难点突破方法:内联(已知的同类作品),外延(课后“研讨与练习”中他人的作品)然后,以此指导对个体的解读,强化朗读训练,以读代讲,以读促悟。

四、教法学法与教学手段

1、教学方法:

根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况,我主要采用诵读法:教会学生如何读诗,在读中如何感受语言美;引导学生通过联想和想象知诗歌的意境,体会诗人感情。激发兴趣法:引起学生阅读的兴趣;讨论质疑法:在合作中共同学习共

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