作文教案水果桔子

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作文观察桔子教案

作文观察桔子教案

作文观察桔子教案教案标题:作文观察桔子教案教案目标:1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。

2. 培养学生的观察力和描述能力。

3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。

教学资源:1. 桔子实物或图片。

2. 学生笔记本和铅笔。

教学步骤:引入活动:1. 展示桔子实物或图片,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察桔子的外观特征,例如颜色、形状、大小等。

3. 提问学生关于桔子外观的问题,鼓励学生积极参与讨论。

主体活动:1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征,引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。

2. 引导学生观察桔子的质地和纹理,帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。

3. 引导学生观察桔子的味道和气味,帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。

4. 引导学生观察桔子的内部结构,帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。

作文创作:1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。

2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。

3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式,使作文更加生动有趣。

4. 提供必要的指导和帮助,确保学生能够完成作文。

总结:1. 让学生互相分享自己的作文,鼓励他们互相欣赏和提供建议。

2. 强调观察的重要性,并提醒学生在日常生活中多加观察,以提高写作能力。

拓展活动:1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片,进行类似的观察和描述活动。

2. 鼓励学生进行口头描述的练习,提高他们的口语表达能力。

教学评估:1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。

2. 评估学生完成的作文,包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。

教学延伸:1. 在日常教学中,引导学生观察和描述不同事物的特征,培养他们的观察力和写作能力。

2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动,展示他们的作文才华。

三年级作文之三年级水果作文桔子

三年级作文之三年级水果作文桔子

三年级水果作文桔子【篇一:以桔子为题作文】桔子三年级:诸子看:一个个橙黄色的桔子挂在枝头像一个个小灯笼,摘下一个拿在手里,软软的,凉凉的,在阳光下仔细一看,橘子皮上面凹凸不平,有许多小水泡,此外上面还有很多小黑点,真像一个个黑亮亮的小眼睛,用手把它剥开,一个个桔子瓣紧紧地抱在一起像十个永远不分离的小兄弟,剥下一瓣,放在嘴里,又酸又甜,味道美极了,真好吃。

此外桔子还能做成果酱、罐头、果汁等。

桔子皮的作用也很大,做药、泡茶?? 桔子真是全身都是宝呀!我真想对果农们说声“谢谢”,因为是他们辛辛苦苦种出了桔子!【篇二:作文:我喜爱的一种水果3】作文教案:桔子教学目标:通过观察桔子,在口头表述后,化为文字表达出来,进行初步写作的训练。

教学重点:指导学生有顺序地观察,口头表述桔子的各种特点,抓住桔子的主要特征进行描写。

教学难点:1.进行有顺序的观察。

2.恰当运用描写水果的各种特点的词语。

教具:大小不一,各种颜色的桔子十数个,课件教学时数:一课时教学过程:一、课前活动:猜水果谜语。

二、谈话导入:同学们,你们喜欢什么水果?有去摘过什么水果吗?秋天正是肇庆特产——四会桔成熟的季节,老师就带大家去果园看一看。

三、展示图片。

观察图片。

大家看到了什么?(出示图1)当你在果园摘桔子的时候,微微的秋风吹过,树上的桔子会怎样?桔子的清香会把什么吸引过来呢?下面,就让我们一起来看看桔子是怎样的。

四、指导作文。

1.看桔子。

首先请你们仔细观察一下手中的桔子,说说桔子的外形、大小、顏色,老师要看谁观察的最仔细。

(板书:外表、颜色、大小、形状)你能用一些词语准确地说出它的特点吗?生回答观察结果。

2.摸桔子,闻桔子。

同学们,接下来让我们来摸摸桔子,说说感觉怎样,然后闻闻桔子,能闻到什么味道吗?这股味道让你们有什么感觉?剥开皮后,看到一片片的果肉是怎样的?3.尝桔子。

刚才老师看见有的同学口水都快流出来了,现在我们到了大饱口福的时候,请你们开始尝吧,吃完后把桔子的味道告诉全班同学。

2024年桔子水果的作文(通用27篇)

2024年桔子水果的作文(通用27篇)

2024年桔子水果的作文(通用27篇)桔子水果的作文篇1一到秋天,桔子上市了。

水果铺里,金黄色成了主打色,桔子也可以称为橘子,在北方,人们习惯叫橘子,而在南方,人们习惯叫桔子。

桔子通常为扁圆形,近似圆球形(和棒球一般大小),果皮软薄而光滑,或厚而粗糙,果肉为淡黄色、朱红色的或深红色的,把皮撕开里头的果瓣是枯红色的。

上面布满了白色的筋条,十来个果瓣像兄弟一样围在一块。

拿出一片果瓣,撕开外面的膜,里头鲜嫩的果肉就露了出来,咬一口,汁水四溢。

“橘生准南则为橘,生于谁北则为枳”。

橘子品种特别多,其中我最欢的是砂糖枯,金钱枯和“丑八怪”。

砂糖桔小小的,只有一个乒乓球那么大,是椭圆形的,你一口就可以吃掉一整个冰糖桔,甜甜的,吃了一个还想吃;金钱怙是桔黄鱼的,不仔细看还以为它是一个丘乓球,当然它也是巨大的桔子家族中,非常特别的一种桔子,它不像别的枯子,吃前还要把皮撕下来。

它的皮可以直接吃,也没果瓣,外面一层甜甜的,但越吃到里面越酸,而且有很多核;丑八怪是个葫节的形状,有棒球那么大,它的皮软软的,三两下就撕开了,露出了枯色的果肉,又大又甜,非常美味,完全和它这个不好听的名字不符。

桔子的品种有几十种,主要生长在长江以北部。

桔子的作用非常多,全身都是宝。

皮可以清新口气,健脾和胃,还可以制成陈皮,十年以上的陈皮药用价值非常高,价格也很贵;在冰箱里放一块新鲜的枯子皮,可以除臭,打开冰箱,一股清新的桔子香味扑面而来,令人十分惬意;桔子的筋络可以保护人体的血管,舒筋活络;桂子的肉可以吃,还有非常丰富的维生素C,甘甜可口,人见人爱;桔核的功效是理气、散节和止痛。

桔子不仅种类多,而且功效也很多,你也买一个来尝尝吧!桔子水果的作文篇2秋姑娘悄悄地走来了,漫山遍野的果树都争先恐后的捧出自己的果实,有把自己裹得严严实实的柚子,有涨红脸的柿子,有成群结队的葡萄,还有……还有就是我最爱吃的桔子了。

走进山岭,远远望去,桔子树给整面山披上了一件桔黄色的纱衣,一阵微风吹来夹着丝丝桔子的清香。

水果作文教案:写桔子的作文教学设计

水果作文教案:写桔子的作文教学设计

水果作文教案:写桔子的作文教学设计说一说桔子。

可以说桔子的色、香、味、形、口感,也可说对桔子的喜爱,只要和桔子有关系的都可以说。

课上让学生带桔子来展示,一边观察一边说,最后再亲自尝一尝。

1、全班同学能就桔子畅所欲言,语言表达能力好的能多说几句,不好的也能模仿别人说的说上一句。

2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。

3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易,建立起对说话的兴趣和信心。

教学重点:1、全班同学能就桔子畅所欲言,语言表达能力好的能多说几句,不好的也能模仿别人说的说上一句。

2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易,建立起对说话的兴趣和信心。

教学难点:1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。

2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。

3、培养学生认真听讲,遵守课堂纪律的良好习惯。

4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。

5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。

教学准备:1、要求学生家长买一斤桔子,在家里和孩子一块品尝,再一块谈一谈桔子的特点。

要求每个人带一个桔子来上课。

2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。

教学设计:一、谈话引入。

引导:小朋友们,你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗?爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。

板书课题:桔子说话训练:引导学生说话,就桔子分别提出不同的问题:1、一边展示自己带来的桔子,一边简单介绍一下手上桔子的外形特点,详细描述它的形状和颜色,鼓励学生使用比喻句。

2、摸一摸,说一说桔子外皮的手感,鼓励学生使用比喻句。

3、剥一剥,说一说桔子该怎样剥皮,剥皮的时候,手上会沾到什么。

4、说一说剥了皮的桔子的外形特点,可先说完整的桔子瓣,再说掰开了的桔子瓣,鼓励学生使用比喻句。

5、闻一闻,尝一尝,再说一说桔子的芳香和味道,吃起来的口感等,鼓励学生使用比喻句。

6、说一说自己喜不喜欢吃桔子,为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到,多少钱一斤?9、你们了解桔子是怎么长出来的吗?多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料,学生看资料,说一说桔子的产地,怎么生长、开花、结果的。

三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿

三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿

三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿【背景介绍】对于三年级的学生来说,桔子是生活中常见的水果之一。

在日常生活中,他们可能会经常看到、吃到,甚至有些学生可能已经对桔子有了一定的了解。

因此,通过《诱人的桔子》这一主题,可以引导学生从生活中寻找写作素材,帮助他们更好地认识和描述周围的事物。

【教学目标】1.帮助学生了解桔子的外观、特点和营养价值。

2.引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受。

3.培养学生的观察力和想象力,提高他们的写作兴趣和能力。

【教学内容及过程】一、导入通过展示一些桔子的图片或实物,让学生观察并描述桔子的外观、颜色、形状等特征。

同时,可以引导学生闻一闻桔子的气味,尝一尝桔子的味道,进一步加深他们对桔子的了解和感受。

二、讲解写作技巧1.观察顺序:指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察,例如先观察桔子的外观,再观察其内部的果肉和籽等。

2.感官描写:引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受,例如“桔子的外表光滑圆润,像一个小灯笼,内部果肉鲜嫩多汁,口感酸甜可口”。

3.用词精准:教导学生在写作中运用精准的词汇来描述事物,例如使用“黄色”而非“橘黄色”,使用“圆”而非“圆溜溜”等。

4.句式变化:引导学生学会使用不同的句式来表达自己的想法,例如使用简单句、复合句和复杂句等。

三、范文解析及学生写作实践1.范文解析:通过展示一篇优秀的《诱人的桔子》范文,让学生了解范文中运用了哪些写作技巧和表达方式。

同时,可以让学生自己总结范文的优点及不足之处,为他们后续的写作提供参考。

2.学生写作实践:让学生根据自己的观察和感受,写一篇关于《诱人的桔子》的作文。

在写作过程中,可以提醒学生注意运用所学到的写作技巧和表达方式,同时注意字迹清晰、语句通顺、逻辑清晰等方面的问题。

3.写作评价:学生完成作文后,可以采取小组互评、教师点评等方式进行评价。

评价时可以关注学生的语言表达是否准确、生动形象、是否有自己的想法和观点等方面的问题。

桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识,包括外形、产地、特点等。

2.培养学生的观察力和描述能力,通过观察桔子并描写其外貌特征。

3.通过引导学生用桔子作为素材,编写自己的作文,提升学生的写作能力。

二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。

2.备好纸张和铅笔,供学生进行写作。

三、教学过程1.引入(5分钟)老师可以先给学生展示一篮桔子,让学生观察桔子的外形,鼓励他们描述桔子。

然后问学生,你们觉得桔子有什么特点,它是什么时候出现的?引导学生进入课题。

2.了解桔子(10分钟)通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料,让学生了解桔子。

可以向学生提问,桔子的产地有哪些?桔子的颜色有哪些?这些问题可以激发学生的兴趣,并促使学生积极参与讨论。

3.观察和描述桔子(15分钟)将桔子分发给学生,让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征,并尽可能详细地描述桔子的外貌。

教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇,帮助学生进行描述。

4.编写作文(15分钟)在观察和描述的基础上,让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。

可以提供一些写作要点,如桔子的颜色、味道、口感等。

同时,要鼓励学生自由发挥,展示他们的想象力和创造力。

5.展示和分享(10分钟)学生完成作文后,可以邀请几位学生上台展示自己的作品,与全班分享。

其他学生可以给予表扬和建议,以促进他们之间的互动和交流。

6.修改和完善(15分钟)学生可以根据同学的建议,修改自己的作文,并进行互相评阅。

鼓励学生批评提供建议,并帮助彼此进步。

7.总结和反思(5分钟)课堂结束时,可以让学生回顾整个学习过程,总结学到的知识和体会。

同时,鼓励学生提出自己的疑问和改进意见,为今后的学习提供反思。

四、教学评价1.观察学生的参与度和表现,了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。

2.评价学生完成的作文,关注他们对桔子的描述和表达能力。

3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现,包括他们给予同学的建议和改进的程度。

桔子作文教案

桔子作文教案

桔子作文教案教案标题:桔子作文教案教案目标:1. 学生能够理解桔子的特点和相关知识。

2. 学生能够运用所学知识,描述桔子的外观、味道和营养价值。

3. 学生能够运用所学知识,撰写一篇关于桔子的作文。

教学准备:1. 桔子的实物或图片。

2. 课堂展示材料。

3. 学生用于写作的纸和笔。

教学过程:引入:1. 呈现桔子的实物或图片,引起学生的兴趣。

2. 提问学生对桔子的了解程度,并激发他们对桔子的好奇心。

讲解桔子的特点和相关知识:1. 通过讲解桔子的外观、味道和营养价值,帮助学生全面了解桔子。

2. 使用图片或展示材料辅助讲解,使学生更直观地了解桔子的特点。

示范描述桔子的外观、味道和营养价值:1. 以简洁明了的语言,示范如何描述桔子的外观、味道和营养价值。

2. 引导学生观察桔子,帮助他们发现更多细节。

练习描述桔子的外观、味道和营养价值:1. 学生分组,每组选择一颗桔子进行观察和描述。

2. 学生互相交流并分享自己的观察和描述,鼓励他们用多样化的词汇和句式进行表达。

指导学生撰写桔子作文:1. 引导学生思考桔子给他们带来的感受和想法。

2. 鼓励学生根据自己的观察和了解,自由发挥,写出一篇关于桔子的作文。

3. 提供写作指导和建议,帮助学生组织思路和提升写作水平。

展示和分享作文:1. 邀请学生将自己的作文展示给全班同学。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作文,鼓励积极的反馈和建议。

总结:1. 回顾本节课所学内容,强调桔子的特点和相关知识。

2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考,培养对事物的细致观察和描述能力。

拓展活动:1. 邀请学生选择其他水果或食物进行类似的观察和描述练习。

2. 学生可以撰写一篇比较不同水果或食物的作文,展示他们的观察和比较能力。

教案评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 检查学生撰写的作文,评估他们对桔子的理解和运用能力。

作文橙子的教案设计

作文橙子的教案设计

作文橙子的教案设计教案题目:探寻橙子之美——作文橙子的教案设计一、教学目标:1.了解橙子的外观特征及与其他水果的区别。

2.培养学生观察细节和描述细致的能力。

3.通过作文展示学生对橙子的深入理解和感受的能力。

4.提升学生的写作能力,培养他们良好的表达和组织思维的能力。

二、教学准备:1.橙子实物、图片或视频资料。

2.学生练习纸及评价标准。

3.投影仪或黑板、粉笔。

三、教学过程:引入(5分钟):1.引导学生通过观察一颗橙子的实物或图片,开展讨论,了解学生对橙子的认知。

2.引导学生比较橙子与其他水果的区别,例如:颜色、形状、味道等。

探索橙子(10分钟):1.请学生仔细观察橙子的外观特征,并描述出来。

2.通过投影或黑板将学生的描述整理出来,形成一个橙子的特征表。

橙子的味道(10分钟):1.请学生尝试橙子的味道,并描述橙子的味道特征。

2.引导学生用形象生动的词汇来描述橙子的味道,例如:酸甜、清爽等。

感受橙子(10分钟):1.借助图片或视频资料,向学生展示橙子树、橙子园等场景,引导学生感受橙子环境。

2.请学生想象自己面对一座橙子园,用语言描绘橙子的美丽和周围的景色。

作文写作(15分钟):1.根据之前的观察与感受,引导学生完成一篇关于橙子的作文。

2.提醒学生在作文中注意描述细节,运用形象生动的词汇和感官表达。

作文交流及评价(10分钟):1.学生可以自愿朗读自己的作文,或选择他人朗读自己的作文。

2.同学们可以互相评价对方的作文,提出改进意见,鼓励积极正面的反馈。

四、课堂延伸:1.鼓励学生在课后继续观察其他水果,撰写类似的作文。

2.以小组形式进行橙子味道比较实验,让学生尝试各个品种橙子的口感和味道。

五、作业布置:请同学们将自己的作文整理完善,并提交给老师。

六、教学评价:通过观察学生的参与程度、口头表达能力以及作文的质量,评价学生是否掌握了橙子作文的要点,并对他们的写作技巧给予适当的指导和鼓励。

七、教学反思:教案编写者可以根据实际教学情况进行针对性的调整和改进,以提高教学效果。

写桔子的作文

写桔子的作文

第一篇:《写桔子的作文》写桔子的作文桔子向来是我最爱吃的水果了。

秋天来临时,青桔子和别的水果一起上市了。

因为素不相识,水果们专门开了一场“介绍会”。

在“介绍会”上,青桔子拍拍大肚子,骄傲地对其它水果伙伴说:“看,我的绿衣服多漂亮呀!我还有一件金黄色的连衣裙,等晚会——到冬天时,我再穿给你们看看。

” 青桔子说话算话,到了初冬,桔子们个个穿着金黄色的连衣裙早早地赴宴了,还打了一条绿条纹的领带呢。

剥开桔子的“连衣裙”,晶莹透亮的桔瓣们正躺在“摇篮”里睡觉哩!把桔瓣放进嘴里,轻轻一咬,那股酸甜的汁水沁人心脾。

桔瓣里面有几个白白胖胖的核儿。

谁吃了,肚儿里沿准儿会长出一棵小小的桔子树来呢!哦,差点忘了。

桔子是一个个小拳头大小,圆而略扁的小可爱。

桔子的表皮有点粗糙,可是并不影响桔子那神气十足“气质”。

瞧,他正挺着将军肚,在向大家挥手致意哩!写桔子的作文今天上午,杨老师给我们拿来了一个桔子。

啊!这个桔子真可爱!圆溜溜的身子披着黄澄澄的衣裳,“头”顶一把“遮阳伞”,好像怕被太阳晒黑似的!放在鼻子前面闻一闻,啊!一股淡淡的清香扑鼻而来……放在手里掂一掂,嘿!还挺沉哩!轻轻地剥开桔子皮,里面饱满的果肉围在一起,活像一个含苞欲放的花骨朵。

数一数,有十瓣桔子瓣,似乎是十个兄弟紧挨在一起说着悄悄话呢!我看着嘴馋,迫不及待地向杨老师要了一瓣,送进嘴里嚼了起来,啊!酸酸甜甜的,好吃极了!吃下那瓣桔子,心里感觉就像是吃了蜜一样,到现在,还回味无穷……写桔子的作文桔子是大家都爱吃的水果。

它是金黄色的,外形圆溜溜的,像灯笼似的,摸起来很柔软,拿起来沉甸甸的。

我轻轻地把皮剥开,桔皮的里面是浅黄色,湿乎乎的。

尝尝桔皮,很苦,再用手一挤,还会喷出一股清香的浓汁。

桔子有8——13个桔瓣,它们像亲姐妹一样,手拉手、肩并肩,紧紧地抱在一起,要想分开它们,还很不容易呢!这真是“团结就是力量呀!”桔瓣上有桔络,像网一样,挂在上面。

我一尝桔络:呀,真苦!我小心地掰下一个桔瓣,放在嘴里一咬,咦,甜甜的、酸酸的,一投清香味,有的桔瓣里还有1——3个桔籽。

三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿

三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿

三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿一、教材分析本次习作指导是三年级下册“语文园地四”中的《诱人的桔子》。

本单元的习作要求是:“我们身边有许多水果,选择一种给大家介绍。

可以形状、颜色、味道等方面介绍,还可以讲与它有关的故事。

”本单元的主题是“水果”,内容安排了《绝招》、《爬天都峰》等课文。

结合单元教材和学生实际,我发现用结合点的方法写这篇文章是非常恰当的。

于是,我设计了这个想象空间广阔、适合个性表达的话题作文——《诱人的桔子》。

二、设计理念这次作文教学设计,我始终坚持“以学生发展为本”的理念,抓住学生的个性特征和心理特点,将课本内容和现实生活相融合,从学生的知识结构和情感体验入手,在读中积累语言材料,在练中提升语言文字的表达技巧。

通过学生自读、自找、自说、自写的方式,把学生带入自由天地,以轻松的心态进入写作情境。

三、教学目标1.知识目标:通过观察桔子,使学生了解桔子的特点,并学会用“先……再……接着……然后……最后……”的句式描述桔子的特点。

2.技能目标:让学生能够按照一定顺序介绍桔子,写清楚桔子的特点,会用优美的词语描述桔子。

3.情感目标:通过观察桔子,使学生感受到桔子的美,激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学重难点重点:按照一定顺序介绍桔子,写清楚桔子的特点。

难点:用优美的词语描述桔子。

五、教学准备1.准备一个金黄色的桔子、金黄色橘子一篮(作为衬托的)2.学生阅读写桔子的范文和作比较的材料(为学生创造好的开头)。

六、教学过程1.导入新课:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友——(出示桔子)这是什么?你看到过吗?你对它有哪些了解?这节课我们就来学习写桔子的文章,大家想不想写?(板书课题:《诱人的桔子》)齐读课题。

(设计意图:用这样的导语拉近教师和学生之间的距离,为学生营造一种宽松、和谐的学习氛围。

)2.观察桔子:同学们,请你们仔细观察一下这个桔子,它是什么颜色的?什么形状的?用手摸一摸有什么感觉?再闻一闻有什么味道?(设计意图:引导学生学会观察的方法,培养学生的观察能力。

橘子作文教学设计

橘子作文教学设计

橘子作文教学设计《橘子作文教学设计》篇一橘子的外表在给学生上以橘子为主题的作文课时,第一个要引导学生观察的就是橘子的外表。

我拿着一个橘子走进教室,学生们的眼睛都亮了。

我把橘子举得高高的,就像高举着一个宝贝。

“同学们,今天咱就来好好研究这个橘子。

”我先让他们看橘子的形状,那橘子像个小灯笼,圆鼓鼓的,但又不是正圆,有点椭圆的感觉。

橙色的外皮,上面布满了细细小小的疙瘩,就像橘子皮肤上的小青春痘,摸起来还挺粗糙。

这外皮的颜色也不是很均匀,有些地方颜色深些,像是被阳光多关照了一下,有些地方浅些,像是在橘子堆里被挡住没晒着。

我把橘子传给学生们,让他们摸摸看。

小明拿着橘子,眼睛瞪得老大,他那好奇的模样就像发现了新大陆。

“老师,这橘子皮感觉厚厚的,能保护橘子里面的果肉呢!”我笑着点头,是啊,这粗糙的橘子皮就像一层坚实的护甲,保护着里面柔软的果肉。

而且橘子顶端还有个小小的凸起,像一顶小帽子,底部略微向内凹陷,就像橘子的小肚脐。

这小小的橘子,外表看似简单,却有着这么多可供描写的细节。

学生们在这个过程中慢慢发现了平凡橘子外表蕴藏的独特之处,也就有了独特的写作素材。

篇二解剖橘子观察完外表,该看看橘子的内在了。

我拿出一把小刀,在橘子腰部划了一圈。

当我慢慢撕开橘子皮的时候,教室里弥漫着一种淡淡的清香。

橘子皮被分成了上下两部分,像两个小碗扣在一起。

再看橘子里面,那些月牙似的橘瓣就像一群挨在一起睡觉的小娃娃,一片挨着一片,整整齐齐。

他们还穿着薄薄的白色丝衣,像是橘瓣的睡衣。

我轻轻撕开一片橘瓣的白色丝衣,露出里面饱满的果粒。

小婷举手说:“老师,这白色的丝衣好轻薄,就像纱一样。

”我顺势说:“是呀,你观察得很仔细。

”我让每个学生都撕开一片橘瓣丝衣仔细看看。

然后我让学生尝尝橘子。

小刚咬了一小口橘瓣,汁水立刻在他嘴里爆开。

他的眼睛一下子眯成了缝,“老师,好甜呀,汁水还很多。

”看着学生们开心地品尝橘子,我告诉他们这也是描写橘子很重要的一部分,口感、味道都需要写进去。

作文教案水果桔子

作文教案水果桔子

作文教案水果桔子第一篇:作文教案水果桔子水果——桔子(作文教案)(教学目标:1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学重点:指导观察教学难点:练习说话教学准备:桔子及相关资料教学过程:一.谈话导入这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。

同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?板书:形状颜色味道(拿出桔子)问:看,王老师拿出的是什么?下面,我们就来说说这桔子。

二.指导写作(一)外表1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。

(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)2.继续观察。

这几个桔子大小一样吗?有大一点的,有小一点的。

用一个词怎么说?(大小不一)3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)4.再看看它的颜色。

(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。

)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)对。

谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。

(淡淡的清香)7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)(二)内里1.注意老师的动作:教师剥桔皮。

问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

诱人的桔子 习作指导文档

诱人的桔子 习作指导文档

诱人的桔子习作指导教案教学目标:知识和能力:能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体,过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察,并把观察到的说出来再写下来。

情感态度价值观:培养学生观察事物的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

教具准备:多媒体实物桔子若干教学过程:一游戏导入:我们都知道,一篇作文是由一个个段落组成的,每一个段落是由一个个句子组成的,每一个句子又是由一个个词组组成的。

因此写好作文,就要用好每个词,写好每句话和每段话。

下面老师出示几段话,大家认真看,留心听,仔细想,每一段话是围绕哪一句话来写的。

(课件出示文段一)(老师读文段二)(老师读文段三)过渡:中心句就像太阳,其他句子就像无数的星星,星星要围绕太阳转。

今天咱们请来一位神秘嘉宾,它是今天的主角,咱们仔细观察,围绕“它”来说一段话。

二指导观察桔子:过渡:秋天到了,家乡的桔子成熟了。

黄澄澄,金灿灿的,两个,三个的凑在一起,在绿叶的衬托下,多诱人啊!(出示实物桔子)这个桔子真------齐读,读出诱人的感觉加上“啊!”字,再读。

过渡:怎么个诱人?要把话说具体,要激起别人想吃的欲望,就要仔细观察(板书:观察----仔细),如果要写这个桔子,你们可以从哪几个方面来观察。

(分发桔子,指导观察)一:看一看(提示:从颜色,形状,大小来观察)出示词语果果一助力引导想象:它像什么?(小拳头小南瓜)比喻把它想象成一个人(桔子宝宝,皱皱巴巴的小婴儿)拟人(出示课件,加上中心句说一说)二:摸一摸,把摸的感觉说具体。

出示词语果果一助力(出示课件,加上中心句说一说)三:闻一闻出示词语果果一助力(出示课件,加上中心句说一说)四:尝一尝第一关:师剥开桔子,成为一朵花的形状,生观察整体,再观察里面的桔瓣,展开想象,说具体,说生动。

(出示课件:剥开桔子,它就像------,里面----------。

)指导观察的顺序:从外到内,从整体到局部。

《桔子》教案(精选13篇)

《桔子》教案(精选13篇)

《桔子》教案(精选13篇)《桔子》教案篇1活动目标:1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿参与剥橘子的活动,学习用语言叙述自己的发觉。

3.体验共享的欢乐。

4.进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。

5.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备:1.每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

2.PPT3.每组一个餐点盘。

活动过程:一、猜谜语师:小伴侣们,现在我们来猜一个谜语:黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子。

吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。

你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的形状特征。

1.看一看师:”你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼:”绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。

”师:”那橘子是什么样的呀?”幼:”圆圆的、扁扁的。

”师:橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师:”那我们把话连起来说一说好吗?”幼:”好。

”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。

2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?老师小结:橘子摸上去比苹果软。

3.闻一闻师:小伴侣们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(芳香味)三、感受橘子的内部特征。

师:”那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)师:”那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?”师:”我们先从有肚脐眼的这一面开头剥,还是从有按钮的这边开头剥呢?”幼:”肚脐眼。

”师:”那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。

”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,看看像什么呀?)幼:”花。

”师:”花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?”幼:”橘子。

”师:”这像什么呀?”幼:”月亮、小船。

师:橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像朵花,花儿花儿开开,开出很多小船(月亮),小船开到哪?(月亮走到哪?),宝宝嘴里边。

老师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来,我们大家都喜爱吃橘子。

桔子大作战作文教案

桔子大作战作文教案

桔子大作战作文教案篇 1一、教学目标1. 让学生学会描写桔子的外观、颜色、味道等特点。

2. 使学生掌握按照一定顺序进行写作的方法。

3. 培养学生细致观察的习惯。

二、教学重点与难点1. 重点(1)引导学生细致观察桔子的各个方面,包括形状、大小、颜色、纹理等。

(2)指导学生按照一定的顺序描述桔子的特点。

2. 难点(1)如何让学生将观察到的细节转化为生动形象的文字描述。

(2)帮助学生克服写作中的条理不清和描述简略的问题。

三、教学方法1. 直观教学法:通过实物展示桔子,让学生直接观察,获得直观感受。

2. 讨论交流法:组织学生进行讨论,分享观察心得和写作思路。

3. 示例分析法:展示优秀范文,分析写作技巧和方法。

四、教学过程(一)导入同学们,今天咱们要进行一场特别有趣的“桔子大作战”!大家是不是很好奇呀?(兴奋的语气)(二)背景介绍在生活中,水果是我们不可或缺的美食,而桔子更是常见又美味的一种。

那咱们今天就来好好观察观察桔子,然后把它写下来,让更多的人了解桔子的魅力!(三)作者介绍咱们先来认识一位大作家,他写的关于水果的文章可精彩啦!(简单介绍某位擅长写水果的作家)(四)实物展示老师现在把桔子拿出来啦,大家睁大眼睛仔细看哦!(拿出桔子)首先,咱们来看看桔子的外观。

谁能说一说桔子是什么形状的呀?(点名让学生回答)对啦,有的桔子是圆圆的,像个小皮球;有的呢,稍微有点扁扁的。

那桔子的大小怎么样呢?(继续提问)嗯,有的桔子大一些,像个小拳头;有的小一点,像个乒乓球。

再看看桔子的颜色,谁来说说?(引导学生观察并回答)没错,桔子通常是金黄色的,就像太阳洒下的光芒,有的还带着一点点绿色,那是还没完全成熟呢。

来,咱们再凑近点看看桔子的表皮,上面是不是有一些小点点和纹理呀?(让学生近距离观察)(五)课文朗读老师给大家准备了一篇描写桔子的小短文,咱们一起来朗读一下,感受感受别人是怎么写桔子的。

(朗读短文)(六)问题思考读完了短文,大家想一想,作者是按照什么顺序来写桔子的呢?(组织学生讨论,点名回答)对啦,是从外到内的顺序。

酸酸甜甜的桔子教案6篇

酸酸甜甜的桔子教案6篇

酸酸甜甜的桔子教案6篇酸酸甜甜的桔子教案6篇作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的酸酸甜甜的桔子教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

酸酸甜甜的桔子教案1活动目标:1.知道桔子的味道是酸酸甜甜的2.通过剥桔子,锻炼幼儿的动手能力3.让幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理活动准备:1.人手一个桔子2.每组桌子中间放置两个小盘子,一个放桔子,一个放桔子皮过程:(一)教师设置悬念引出新朋友,引起幼儿的兴趣1.教师:昨晚老师去丹尼斯了,带来了一位小朋友,猜猜是什么?2.老师拿出桔子,引起幼儿猜测后的喜悦3.教师用拟人的方式与幼儿交流“小朋友好!我的中文名字是桔子,那你们知道我的英文名字么?”4.教师鼓励幼儿说出orange(二)教师引导幼儿剥桔子的方法1.教师:(1)你们看看我穿的衣服漂不漂亮?是什么颜色的?(黄色)(2)想不想吃我的果肉呢?(3)怎样才能吃到我的果肉呢?(帮我脱掉黄色的衣服)2.教师示范剥桔子的方法,用语言讲诉3.教师讲解桔子皮的用途:我叫桔子皮,我的用途可大了,我晒干后可以冲水喝;还可以当药材,千万不要把我乱扔,把我放到盘子里哦。

4.讲解果肉的结构,特征(三)鼓励幼儿自己动手剥桔子,尝尝是什么味道的,教师:1.请小朋友帮桔子伙伴们脱衣服,尝尝是什么味道的幼儿:2.酸酸甜甜的(四)要求幼儿将桔子皮,果肉分别放在两个盘子里(五)引导幼儿知道好吃的东西要与大家一起分享1.教师:(1)在家爸爸妈妈没有桔子吃怎么办?(2)现在老师没有桔子吃怎么办?2.帮助幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理。

(六)幼儿将剥开的桔子与大家分享,并学说:“我请你吃桔子”体验分享的快乐。

酸酸甜甜的桔子教案2目标1、尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。

2、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

准备1、每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。

《橘子》教学设计

《橘子》教学设计

三年级作文教学设计教学目的1.培养学生认真观察周围事物的习惯,掌握基本的观察顺序。

2.懂得调动多种器官观察事物,一边观察,一边想象。

3.能清楚有序地介绍一种水果。

教学过程一、激趣导入师:今天,除了爸爸妈妈,我们班还来了一位特殊的客人——橘子。

(出示课件1——橘子,并板书课题。

)橘子告诉我:它经常到美视为孩子们服务,可有些人享受了美味后就把它给忘了。

它好想走进你们的作文,成为你们永远的朋友!师:你们愿意把橘子写到作文里吗?(真是友善的孩子!)过渡:橘子听到你们响亮的回答,心里特别高兴!这不,他一下就叫来了36个小伙伴,他要送给每个乖娃娃一个呢。

为了不辜负橘子,你们可得好好观察它们哟。

二、观察讲述(一)观察外形师:我们先看橘子的身材是什么样的?她穿着什么颜色的衣服?(相机板书身材、衣服; 胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间)生:橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。

穿着黄绿相间的衣服。

(就像解放军叔叔穿的迷彩服。

)引导:也许橘子想当解放军战士,就喜欢穿这黄绿相间的迷彩服;也许橘子特别喜欢代表生命绿色和象征丰收的黄色吧。

师:谁能连起来说说?男生(你能够把它当作男孩来写):橘子长得扁圆扁圆的,他喜欢穿黄绿相间的迷彩服,因为他想当一名解放军战士,而且穿上这种颜色的衣服和小伙伴们捉迷藏时也不容易被发现。

女生(你就当他是小姑娘吧):橘子是水果王国中可爱的小姑娘,长得胖乎乎的。

她特别喜欢绿色和黄色,所以总穿这两种颜色的衣服。

瞧,她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。

过渡:橘子很爱美,常常往身上喷香水呢。

不信你们闻闻,闻到了什么气味?(一股淡淡的清香。

)剥开他的皮,你会闻到更浓的香味。

(二)再观察橘瓣师:请先看老师怎么剥的——示范、展示我轻轻地、小心翼翼地剥开橘子皮。

瞧,橘子变了——变成了一朵美丽的花!你们也能像我这样剥吗?看谁的橘子花最美,开始静静地小心地剥。

师:好好闻闻,你有什么感觉?(一股浓浓的橘香扑鼻而来。

)本文来源于百分网,转载请保留此标记,谢谢!(板书气味浓浓的扑鼻而来)这时你们最想做什么?(吃橘子)暂时不能吃!师:你们得仔细观察了橘瓣的样子,才能品尝它的味道。

橘子大作战作文教案

橘子大作战作文教案

橘子大作战作文教案
《橘子大作战作文教案》
嘿呀,咱今天来聊聊这个“橘子大作战”哈!
有一次啊,我去水果店,一眼就瞧见那堆黄澄澄的橘子。

哇,那一个个橘子就像小灯笼似的,可诱人啦!我就开始寻思着,得买点回去尝尝。

于是我开始挑橘子,哎呀,这可不简单呢!我得瞅瞅哪个橘子皮光滑,哪个摸着硬实点儿。

然后我就一个一个拿起来,翻来覆去地看。

这时候旁边有个小朋友也在挑橘子,他那小手胖乎乎的,拿起一个橘子举得高高的,还奶声奶气地跟他妈妈说:“妈妈,这个橘子好可爱呀!”我忍不住就笑了。

我继续挑我的,突然看到一个特别大的橘子,我心想这个肯定好吃。

我伸手去拿,结果没拿稳,橘子咕噜噜就滚到地上了,还骨碌碌地跑了老远。

我赶紧去追呀,那场面,可逗了!好不容易追到了,我捡起来一看,嘿,还好没摔坏。

我挑了满满一袋子橘子,开心地去结账。

回到家,我迫不及待地剥开一个橘子,那汁水一下子就溅出来了,哎呀,甜滋滋的味道立马在嘴里散开啦,真是太棒啦!
这就是我的橘子大作战啦,咋样,是不是很有意思呀?以后每次看到橘子,我都会想起这次有趣的经历呢!就像我们在写作文的时候呀,把这样详细又好玩的事情写进去,肯定能让作文变得精彩起来哟!咱就得像挑橘子一样,仔细观察,把好玩的小细节都写上,那作文呀,就成功大半啦!哈哈!。

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水果——桔子(作文教案)(
教学目标:
1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学重点:指导观察
教学难点:练习说话
教学准备:桔子及相关资料
教学过程:
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?
王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。

同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?
板书:形状颜色味道
(拿出桔子)问:看,王老师拿出的是什么?
下面,我们就来说说这桔子。

二.指导写作
(一)外表
1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。

(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)
说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)
2.继续观察。

这几个桔子大小一样吗?
有大一点的,有小一点的。

用一个词怎么说?(大小不一)
3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的颜色。

(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。

)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。

谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。

(淡淡的清香)
7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)
想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)
(二)内里
1.注意老师的动作:教师剥桔皮。

问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数) 4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

指名说,点评。

5.继续看老师的动作:取出一瓣。

指名说说老师做的动作。

(取、掰)
老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。

(放、咬)
6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。

(板书:内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。

要求边做边说。

8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)
9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。

吃完了一个,还想再吃吗?
10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?
(三)用途。

1.指名说说桔子有哪些用途。

2.教师归纳
桔子:桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。

桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。

食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。

桔皮:桔皮是一味中药,叫“陈皮”。

性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。

可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒:桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。

中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

桔子汁:可防心脏病等
三.习作欣赏
桔子
今天,妈妈从水果店里买回一袋桔子,我迫不及待地打开了袋子。

只见桔子胖胖的、扁扁的,黄中透绿,像一盏盏可爱的小灯笼。

我拿起一个,剥开了皮,一股桔子特有的清香扑鼻而来,馋得我口水都要流下来了。

桔子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起,外面覆盖着白色的经络,就像披着一件雪白的纱衣。

桔子瓣弯弯的,像一轮新月亮。

我掰下一瓣,塞进嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋润了喉咙,甜透了心窝。

桔子真好吃!
桔子
在水果家族中,我最爱吃的就是桔子了。

每到深秋,黄澄澄的桔子就上市了,妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。

我拿起一个桔子仔细观察起来。

桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,把桔子剥开,啊,香味扑鼻!里面的桔肉,可分成好多个月芽形的桔瓣,放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。

不过妈妈说桔子一下不能吃的太多,多了会上火的。

桔子不仅很好吃,而且桔皮还可以入药。

把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧,你还可以用桔子皮做一个小桔灯,你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。

所以,我特别喜欢桔子。

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