最新小学生写水果作文教案
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和品尝水果，让学生能够用生动的语言描述水果的特点和味道。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的水果特点和自己的情感体验相结合，写出有趣、富有创意的作文。
三、教学准备1. 水果种类丰富，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 水果刀、盘子等食用工具。
3. 作文本、铅笔等写作工具。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色和形状，激发学生对水果的兴趣。
2. 品尝水果（10分钟）学生分组品尝不同水果，注意观察水果的口感、味道和气味。
在品尝过程中，教师引导学生用词语形容水果的特点。
3. 讨论交流（10分钟）学生分享自己品尝水果的的感受，教师引导学生用生动的语言描述水果的特点和味道。
鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等手法描绘水果。
4. 写作指导（10分钟）教师为学生提供作文题目：“我爱吃的水果”，引导学生根据自己的观察和体验，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
5. 学生作文（20分钟）学生根据讨论交流的内容，动手写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
6. 佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇优秀作文进行朗读，让学生欣赏和学习。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和体验的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注身边的事物，用心去感受和表达。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂上的学习内容，尝试用所学知识描述家里或学校的水果。
教学反思：本节课通过观察、品尝、讨论、写作等环节，引导学生关注身边的水果，培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的观察能力、表达能力和想象力。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，培养写作兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让学生观察。
2. 准备纸张、笔等写作工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特征。
2. 讨论：教师引导学生谈谈自己喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
3. 写作指导：教师指导学生如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，动手写作。
5. 分享与评价：学生互相展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力，为学生的写作打下基础。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习描绘水果的口感和味道。
2. 教学步骤：a. 教师展示水果，邀请学生品尝，注意引导学生感受水果的口感和味道。
b. 学生分享品尝水果的感受，教师记录关键词语。
c. 教师引导学生用恰当的词语和句式表达水果的口感和味道。
七、课堂练习：1. 学生根据品尝水果的感受，完成一篇关于水果口感和味道的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一种水果，用肢体语言和表情展示水果的特点。
2. 其他学生观看表演，猜猜是哪种水果。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导。
九、家庭作业：1. 学生回家后，观察家里人或朋友吃水果的场景，记录下他们的表情和感受。
2. 学生根据观察到的场景，完成一篇作文，题目为：“家人/朋友爱吃的水果”。
小学作文教案--桃子
小学作文教案--桃子
教学目标
- 了解桃子的外观特点和味道。
- 研究描写桃子的形象和味道的词语。
- 能够运用所学的词语写一篇关于桃子的作文。
教学准备
- 桃子的实物或图片。
- 黑板或白板。
- 学生练本。
教学步骤
1. 导入：展示桃子的实物或图片，鼓励学生观察并描述桃子的
外观特点和颜色。
2. 讲解：引导学生研究描写桃子外观特点和味道的词语，例如：圆形、红润、甜美等。
3. 操练：请学生用自己学到的词语描述一下自己对桃子的感受
和想象，鼓励他们用词语丰富和形象地描绘桃子的形象和味道。
4. 写作：学生在练本上写一篇关于桃子的作文，要求他们结合
自己的观察和所学的词语来描述桃子，可以表达自己对桃子的喜爱
或者感激之情。
5. 互评：学生交换作文并相互评价，鼓励彼此的进步和分享观点。
练示例
请以以下问题为指导，写一篇关于桃子的作文：
- 你认为桃子的外观特点是什么？
- 你认为桃子的味道如何？
- 你有没有吃过特别好吃的桃子，如果有的话，能描述一下吗？
教学扩展
- 学生可以尝试用其他水果或事物来写作，运用所学的描写词
语来丰富文章。
- 教师可以进行拓展讨论，引导学生思考桃子的生长环境、营
养价值等相关内容。
教学评价
- 学生的作文是否能准确、生动地描绘桃子的形象和味道。
- 学生是否能运用所学的词语表达自己的观点和感受。
写话《我爱吃的水果》教案5篇
写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。
3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。
二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。
（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。
（把香蕉打开）说说里面的样子。
（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。
（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。
再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3. 提高学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养学生品尝水果、欣赏水果的兴趣。
3. 以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、品尝、讨论等方式，了解各种水果的特点和营养价值。
2. 难点：如何让学生将观察和体验转化为具体的文字表达。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种水果的外观、颜色、形状等。
2. 品尝法：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。
3. 讨论法：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。
4. 写作指导法：引导学生将观察和体验转化为作文。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等。
2. 品尝水果：让学生品尝各种水果，感知其味道、口感等。
3. 讨论：引导学生交流讨论水果的特点和营养价值。
4. 写作指导：教师引导学生将观察和体验转化为作文，讲解作文的基本结构和写作技巧。
5. 作文练习：学生根据观察和体验，以“我爱吃的水果”为主题，进行作文练习。
6. 展示和评价：教师组织学生展示作文，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、体验和表达的重要性。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学的水果知识，并尝试写作一篇关于家人的作文。
9. 教学反思：教师根据学生的作文和课堂表现，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学拓展：组织学生进行水果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创造力。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作文和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。
评价内容应包括学生对水果知识的理解和掌握、作文的表达能力和创新意识等。
教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值，培养学生热爱生活、关注健康的意识。
2. 引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生用词语表达水果的特点和喜好，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生互相评价、互相学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。
2. 观察水果的外形、颜色、味道等方面，用词语描述。
3. 表达自己对水果的喜好，以及为什么喜欢这种水果。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解各种水果的特点和营养价值，培养学生用词语描述水果的能力。
2. 难点：引导学生表达自己对水果的喜好，并说明原因。
四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备词语卡片，如外形、颜色、味道等。
3. 准备作文纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察和认识。
2. 讲解：教师讲解各种水果的特点和营养价值，让学生了解水果的重要性。
3. 小组活动：学生分成小组，互相分享自己喜欢的水果，并用词语描述水果的特点。
4. 写作指导：教师引导学生用词语表达自己对水果的喜好，并说明原因。
5. 作文练习：学生根据自己的喜好，用词语描述水果的特点，并写一篇关于“我爱吃的水果”的作文。
6. 展示和评价：学生展示自己的作文，互相评价、互相学习，教师给予鼓励和指导。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的水果，并写一篇关于“我家人的喜好”的作文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索水果的特点和喜好。
2. 运用小组合作学习法，培养学生互相交流、分享和评价的能力。
3. 采用写作指导法，教师给予学生作文写作的步骤和技巧，提高学生的写作能力。
4. 运用多媒体教学法，展示水果的图片和视频，丰富学生的感官体验。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示水果图片，引起学生对水果的兴趣。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。
通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。
1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。
邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。
组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。
第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。
2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。
介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。
2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。
引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。
示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。
第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。
引导学生通过实践练习，提升写作技巧。
3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。
指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。
3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。
学生在教师的引导下，独立完成作文。
教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。
第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。
4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。
引导学生互相评价，提出改进的建议。
4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。
学生之间互相评价，给予肯定和建议。
教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达等途径，培养对水果的兴趣和认识。
2. 引导学生用词语描述水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创新意识，激发学生对写作的热爱。
二、教学内容：1. 水果的分类：了解常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 水果的外形特点：观察水果的形状、大小、皮纹等。
3. 水果的颜色描述：学习用词语描述水果的颜色。
4. 水果的味道：体验水果的口感、味道，学会用词语表达。
5. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，进行写作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的特点，用词语进行描述，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何让学生创新性地表达自己对水果的喜爱之情。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，提高学生的观察能力。
2. 引导法：教师引导学生用词语描述水果，激发学生的想象力。
3. 实践法：让学生亲身体验水果的味道，加深对水果的认识。
4. 写作法：培养学生动手写作的习惯，提高写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。
2. 观察水果：让学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并引导学生用词语进行描述。
3. 品尝水果：让学生亲身体验水果的味道，感受水果的美味。
4. 写作练习：以“我最喜欢的水果”为主题，引导学生进行写作练习。
5. 分享作品：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，提高写作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和表达能力。
2. 评估学生在写作练习中的表现，关注他们的用词准确性、句子通顺程度以及对水果的喜爱之情的表达。
七、教学延伸：1. 组织一次水果品尝会，让学生亲自挑选、制作水果拼盘，增强他们对水果的兴趣。
2. 邀请家长参与，让他们了解学生在课堂上学到的知识，共同关注学生的成长。
三年级写水果作文教案
三年级写水果作文教案【篇一：我喜爱的水果(三年级作文)教案】我喜爱的一种水果教学目标:1、2、3、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。
把说过先分几个方面说清楚，再写下来。
养成运用各种感官观察静物的习惯。
教学重点、难点：按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。
课前教学准备：课件、石榴实物、水果头饰教学过程设计：（一）猜一猜给同学们一些提示吧:他们穿着美丽的衣裳：有穿绿衣裳的，有披黄金袍的，还有裹紫纱巾的；他们长得和奇特：有挺的大肚的，有弯着背脊的，还有的圆溜溜的；他们还拥有迷人的气味：有淡淡的清香，有扑鼻的芳香，还有诱人的甜香。
2、摸一摸：请同学上来摸一摸，有什么感觉?隆重的请出今天的客人们：我喜爱的水果（出示课题）（生齐读课题）（二）说一说问：你们都喜欢什么水果？最喜欢的水果是什么呢？（引出开头）（三）看一看要介绍清楚，同学们得认真观察，我们可以怎样进行观察呢？这节课，我们要和水果进行一次亲密接触，然后来介绍“我喜爱的水果”。
老师喜欢什么样的水果呢？我们一起来看一看。
（出示石榴）谈话内容：它长什么样？是什么颜色的？请你们闻一闻是什么气味的？再请你们尝一尝有什么味道？（边说边板书）同学们，刚才我们分步观察了石榴，那么现在你能不能连起来说一说，有困难的同学可以借助老师给大家友情提示，没问题的同学可以自己说说。
（点击出示：石榴（形状、颜色），我情不自禁地把了石榴拿在手里一摸________，掂一掂_________。
我用小刀剥开皮，__________,细一看，______________，小珍珠外还包裹着________,我忍不住了，掰开一颗塞进嘴里_____________________________。
）(四)练一练1、真好。
同学们，刚才我们在眼、手、鼻、口几员大将的帮助下，通过看、摸、闻、尝仔细观察了葡萄，并学着介绍了石榴的外形、颜色、味道。
现在就请你喜欢的水果闪亮登场吧，以小组为单位，完成你们小组共同的表格。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
3. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
教学重点：1. 让学生能够用流畅的语言描述自己喜欢的水果。
2. 培养学生通过观察和思考，培养创新能力。
教学难点：1. 如何让学生用生动的词语和形象的描绘来表达自己对水果的喜爱。
2. 如何引导学生从不同角度观察和思考水果的特点。
教学准备：1. 各种水果的图片或实物。
2. 作文纸张或电子设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师展示各种水果的图片或实物，引导学生观察和描述水果的特点。
提问：你们认识这些水果吗？它们有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解水果的营养价值和健康益处。
2. 引导学生思考自己喜欢的水果，并说明原因。
提问：你们喜欢吃哪种水果？为什么？三、写作（15分钟）1. 教师发放作文纸张或打开电子设备，让学生开始写作。
2. 引导学生用流畅的语言描述自己喜欢的水果，包括水果的形状、颜色、味道等。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生的创作努力，并提出改进建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回忆自己喜欢的水果的特点和营养价值。
2. 提问：你们还记得自己喜欢吃的水果的特点吗？它们有什么营养价值？二、创新写作（10分钟）1. 教师引导学生从不同角度观察和思考水果的特点，鼓励学生创新表达。
2. 学生根据教师的引导，进行创新写作，用生动的词语和形象的描绘来表达自己对水果的喜爱。
三、分享和讨论（10分钟）1. 学生分享自己的创新作文，并与同学进行讨论和交流。
2. 教师对学生的创新作文进行评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。
2. 学生反思自己的写作过程和表达方式，思考如何进一步提高自己的写作能力。
教学延伸：1. 学生可以在家中尝试制作关于水果的手工制品或绘画作品，展示自己对水果的喜爱。
语文园地二：写话作文《我最爱的水果》教案
此外，实践活动中的观察和描述环节，让我感受到学生们在创作过程中的快乐。但同时，我也发现有些同学在写作时过于依赖课本，缺乏独立思考。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多鼓励学生们发挥自己的想象力，勇于表达个性化和创新性的观点。
-语言表达的准确性：学生在表达时可能存在词不达意、语句不畅的问题。难点在于帮助学生准确选择词汇，恰当运用修辞手法，使作文语言流畅、富有表现力。
-创新思维的激发：每个学生都有自己独特的感受和想法，但如何将这些个性化内容融入作文中，是教学的难点。教师需要通过举例、启发等方式，鼓励学生跳出固定思维模式，勇于表达自己的观点和情感。
首先，我发现同学们在观察水果时非常认真，他们能够注意到水果的很多细节特点。在描述水果时，大部分同学能够运用我们课堂上所学的词汇和修辞手法，使作文更具生动性和表现力。这让我觉得，通过这样的实践活动，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
然而，我也注意到，部分同学在写作过程中仍然存在一些困难。比如，有些学生在描述水果时语言表达不够准确，不能很好地把观察到的特点用文字呈现出来。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生语言表达的指导，让他学会如何选择恰当的词汇和句式，提高作文质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何描述水果的基本特点。描述水果时要注意颜色、形状、味道等方面，使用生动形象的语言进行表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的水果特点与个人感受相结合，形成一篇富有感染力的作文。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)教学目标：1. 让学生了解和掌握各种水果的特点和口味。
2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯。
3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。
教学内容：1. 水果的种类和特点2. 水果的口味和营养价值3. 作文写作技巧和方法教学重点：1. 让学生了解水果的种类和特点2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学难点：1. 让学生了解水果的口味和营养价值2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学准备：1. 各种水果实物或图片2. 与水果相关的资料和文献3. 作文本和评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：我喜欢吃的水果。
2. 引导学生谈论自己喜欢的水果，并简要说明原因。
二、水果展示（10分钟）1. 展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。
2. 向学生介绍水果的营养价值和口味，引导学生关注水果的健康益处。
三、作文写作技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。
四、学生作文创作（15分钟）1. 让学生根据自己的喜好选择一种水果，进行观察和思考。
2. 引导学生运用作文写作技巧，将自己的观察和思考表达出来，创作一篇有趣的水果作文。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并简要介绍自己的创作思路。
2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价，给出意见和建议。
3. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起分享自己喜欢的水果，并尝试制作水果美食。
2. 邀请家长参与作文评价，了解学生在家庭中的表现和进步。
教学反思：本节课通过展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。
在作文写作环节，引导学生运用观察、思考、表达等能力，创作出有趣的水果作文。
水果作文教案
水果作文教案教案标题：探索水果的多样性教学目标：1. 让学生了解各种水果的名称、外观、口感和营养成分。
2. 帮助学生培养观察和描述的能力。
3. 激发学生对水果的兴趣，促进他们对健康饮食的认识。
教学重点：1. 学习水果的名称和特点。
2. 描述水果的外观和口感。
3. 探讨水果对健康的重要性。
教学准备：1. 多种水果的图片或实物样品。
2. 课件或教学板书。
3. 学生笔记本和笔。
教学过程：1. 导入：通过展示水果的图片或实物，引导学生讨论他们对水果的认识，激发学生对水果的兴趣。
2. 学习水果的名称和特点：介绍各种水果的名称、外观、口感和营养成分，让学生了解水果的多样性。
3. 描述水果的外观和口感：让学生观察和品尝不同水果，然后用形容词描述它们的外观和口感，培养学生的观察和描述能力。
4. 探讨水果对健康的重要性：讨论各种水果对健康的益处，引导学生认识到水果在健康饮食中的重要性。
5. 撰写水果作文：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于自己喜爱的水果的作文，包括水果的名称、外观、口感和对健康的益处。
教学延伸：1. 健康饮食宣传：组织学生开展健康饮食宣传活动，分享水果的营养知识和健康饮食建议。
2. 水果品尝活动：组织学生参观水果市场或举办水果品尝活动，让学生亲身体验各种水果的味道和营养。
教学反思：通过本节课的学习，学生对水果的了解更加全面，对健康饮食有了更深的认识，同时也培养了学生的观察和描述能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析，帮助学生进一步加深对水果多样性和健康饮食的认识。
我爱吃的水果作文教案[篇范例]
![我爱吃的水果作文教案[篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e162cc2159fb770bf78a6529647d27284b733760.png)
我爱吃的水果作文教案[5篇范例]正文第一篇：我爱吃的水果作文教案《我喜欢的水果》作文教案教学目标：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力教学重点：1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点：水果描写具体生动教具：香蕉、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。
橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。
请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的----- 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的--- 远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。
生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀-------- 形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。
《水果》教学设计范文(精选5篇)
《水果》教学设计范文（精选5篇）《水果》教学设计1一、对教材的说明：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
新课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。
1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
从而，培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣，提高写作能力。
二、教学设计：教学目标：1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。
2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。
3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。
4、学习修改习作中有明显错误的词句。
教学重难点：有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。
教学准备：学生自带水果、多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、谈话导入。
导语：瞧，今天老师带来了什么？（一篮水果）哟，看到这些水果你想说些什么？2、说自己爱吃的一种水果。
3、板书课题。
导语：小朋友们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。
二、出示例文1、猜老师喜欢吃的一种水果。
2、出示例文。
我可爱吃香蕉了。
香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。
我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。
啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。
导语：小朋友们，老师在介绍水果的时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
三、说话训练---水果推荐会1、介绍自己爱吃的水果。
我喜欢的水果草莓作文教学教案
我喜欢的水果草莓作文教学教案一、教学目标：1. 让学生了解草莓的外形、颜色和味道等特点。
2. 培养学生观察水果的兴趣，激发学生对水果的喜爱。
3. 训练学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对草莓的喜爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，表达对草莓的喜爱。
2. 教学难点：如何让学生运用恰当的词语和句式来描绘草莓。
三、教学准备：1. 准备一些草莓图片，用于展示和让学生观察。
2. 准备一些关于草莓的词语和句式，用于引导学生表达。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示草莓图片，引导学生观察草莓的外形、颜色和大小。
2. 新课内容：讲解草莓的特点，如味道、口感等，让学生了解草莓的优点。
3. 写作指导：引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对草莓的喜爱。
4. 学生练习：让学生用自己的语言描述草莓，并尝试写一篇关于草莓的作文。
五、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生对草莓的描绘是否生动、形象。
2. 鼓励学生分享自己的写作过程和心得，激发他们对写作的兴趣。
3. 对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励积极参与和主动表达的学生。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的水果，除草莓外的其他水果，并分享原因。
2. 范文欣赏：教师展示一篇关于喜欢的水果的优秀范文，让学生欣赏和学习。
七、课堂练习：1. 学生根据自己的喜好，选择一种水果，用纸笔或电子设备进行描绘。
2. 学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。
八、写作技巧拓展：1. 教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文表达。
2. 学生尝试在自己的作文中运用所学技巧，修改和完善作品。
九、作文展示与评价：1. 学生展示自己的作文，分享创作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，关注表达是否清晰、描写是否生动。
十、总结与反思：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
3. 布置课后作业：要求学生课后继续练习写作，描述自己喜欢的水果，并提交作业。
我喜欢的水果草莓作文教学教案
我喜欢的水果草莓作文教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识草莓这种水果，知道草莓的特点和营养价值。
2. 培养学生对草莓的喜爱之情，提高学生对水果的兴趣。
3. 通过对草莓的观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 草莓的特点和营养价值。
2. 草莓的观察和描述。
3. 草莓的种植和采摘。
三、教学方法：1. 采用观察、讨论、写作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解草莓。
3. 组织学生进行实地考察，体验草莓的种植和采摘过程。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论自己喜欢的水果，引出草莓这一主题。
2. 介绍草莓：展示草莓的图片和视频，介绍草莓的特点和营养价值。
3. 观察草莓：让学生观察草莓的外形、颜色、味道等特征，并讨论。
4. 写作指导：引导学生从草莓的外形、颜色、味道等方面进行描述，并表达对草莓的喜爱之情。
5. 学生写作：学生根据观察和讨论的结果，写一篇关于草莓的作文。
五、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注学生对草莓的观察和描述是否准确，表达是否清晰。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对草莓的兴趣和喜爱程度。
3. 搜集学生对草莓种植和采摘过程的感受，了解学生的体验和收获。
六、教学延伸：1. 组织学生进行草莓种植活动，让学生亲身体验草莓的生长过程。
2. 安排学生参观草莓园，了解草莓的采摘方法和注意事项。
3. 邀请农民或专家来校讲解草莓的种植技术和营养价值。
七、教学资源：1. 准备草莓的图片、视频等相关资料。
2. 准备草莓种植所需的工具和材料。
3. 准备草莓园的相关信息，如地址、联系方式等。
八、教学安全：1. 在进行草莓种植活动时，提醒学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 在参观草莓园时，遵守园区的规定，注意人身安全。
3. 确保学生在课堂上的活动都是在安全的环境下进行。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，学生是否掌握了草莓的相关知识。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）
《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《写一种喜欢的水果作文》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计篇1教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
2、按照一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
3、学习运用抓住水果特征，从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法，训练学生按一定顺序观察的能力。
教学重难点：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备：桔子、课件、计算机、多媒体等。
教学过程：一、习作指导（一）引趣交流，感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语，引导学生从形状（样子）、颜色、味道等方面着手去猜，为感悟写水果的方法奠定基础。
师：喜欢谜语吗？生：喜欢！师：我们一起来猜几个好吗？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘――香蕉哈密瓜个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。
2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状（样子）、颜色、味道等方面着手猜的方法，为感悟写水果的方法进一步奠定基础。
师：好！三个谜语都猜完了，总结一下，我们都是从哪些方面去猜的？师：看来，要让读者知道你写的是什么水果，你就必须抓住它的特点，从形状（样子）、颜色、味道三个方面去写，有时还要写出对水果的感受师：是啊，水果有它自己的形状（样子）、颜色、味道，这是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形状（样子）、颜色、味道，就是说不同的水果有它不同的特征。
我喜欢的水果草莓作文教学教案
我喜欢的水果草莓作文教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识草莓这种水果，知道草莓的形态、颜色、味道等特点。
2. 培养学生观察水果的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 引导学生通过观察、体验、思考，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 草莓的形态、颜色、味道等特点。
2. 作文写作技巧：如何描述水果的外貌、颜色、味道等。
三、教学重点：1. 让学生掌握草莓的特点，能够用恰当的词语描述草莓。
2. 培养学生观察水果的兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教学难点：1. 作文写作技巧的运用，如何将草莓的特点生动、形象地表达出来。
2. 培养学生创新意识和实践能力。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察草莓的形态、颜色、味道等特点，提高学生的观察能力。
2. 实践法：让学生亲自动手写一篇关于草莓的作文，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：分组让学生讨论草莓的特点，促进学生之间的交流与合作。
【导入】1. 引导学生谈论自己喜欢的水果，引出本节课的主题——我喜欢的水果草莓。
2. 向学生展示草莓的图片，让学生观察草莓的形态、颜色、味道等特点。
【新课导入】1. 讲解草莓的形态、颜色、味道等特点，让学生了解和认识草莓。
2. 引导学生思考如何用恰当的词语描述草莓，培养学生的表达能力。
【课堂实践】1. 让学生亲自动手写一篇关于草莓的作文，锻炼学生的写作能力。
2. 分组让学生讨论草莓的特点，促进学生之间的交流与合作。
【作文点评】1. 讲解作文写作技巧，如何描述水果的外貌、颜色、味道等。
2. 点评学生作文，给予鼓励和建议，提高学生的写作水平。
【总结】1. 总结本节课所学内容，让学生掌握草莓的特点。
2. 强调观察水果的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，为今后的学习和生活打下基础。
六、教学过程：1. 准备阶段：教师准备草莓果实和图片，学生准备作文本。
2. 授课阶段：教师引导学生观察草莓，讲解草莓的特点，学生进行作文写作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文馨作文教学
说说水果
教学目标：
1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。
2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍出来。
3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。
教学过程：
板块一：读文说事写作文
教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果）
课前激趣朗读
文馨作文天地欢迎你
文馨作文小天地，
快乐习作真有趣！
看动画，做游戏，
细观察，会思考，
爱发言，勤动笔。
学习进步有意义！
一、故事引路
播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。
1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、
2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。
二、点明主题——说写水果
教学环节二：说说写写——技法点拨
一、选择熟悉的水果
1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？
要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。
介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。
全文有条理。
2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。
那么，写好水果的第一步
是什么呢？
要点点拨：选择熟悉的水果。
二、抓住特点进行介绍
1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。
2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？
要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。
三、表达出喜爱的心情
1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？
要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。
语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。
教学环节三：读读品品，积累表达
一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。
二、积累表达
（一）词语训练：
1、读下面的词语，解释加点的词语。
硕果
．．清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽
镶嵌果实累累垂涎欲滴
．．．．爱不释手
2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。
甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人
果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝
又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味
肉质鲜美清爽可口晶莹透明
（二）以西瓜为例，进行口语练习。
（按教材“温馨提示”进行。
）
教学环节四：作文实践
一、编写提纲
把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。
二、习作修改
板块二：读写拓展
教学环节一：小小作文展示台、作文诊所——作文点评、修改病错选择、展示学生优秀作文，师生共同评价，激发学生兴趣；出示学生病错严重的作文片段，共同修改。
教学环节二：我来说一说——阅读拓展
一、认真读短文《我爱吃荔枝》，回答问题
1、小作者是从哪些方面观察描写荔枝的？请找出相应的词句。
形状、大小、颜色、表皮、味道。
2、短文是按什么顺序介绍荔枝的？
从外到里。
3、短文表达了小作者的什么情感？从哪里可以看出来？
喜爱（非常可爱；味道好极了；我真爱吃荔枝）
小作者的观察真仔细！
二、认真读短文《菠萝》，完成下列练习
1、比较下面的句子，说说哪一句表述更清楚？为什么？
（1）它的身上有一块块菱形的鼓包。
（2）它的身上鼓起了一块块菱形的包。
（3）它的身上有一块块菱形的包。
2、请找出短文中的比喻句，说说这样写的好处。
使语句更生动、形象。
3、按原文的意思填空。
并说说小作者是怎样观察到菠萝这些特点的？
我特别爱吃菠萝。
菠萝的颜色是；形状；菠萝的气味；味道。
提示：人有五件宝：眼、耳、口、鼻和大脑！
颜色、形状用眼睛看到的；气味是用鼻子闻到的；味道是用口尝出来的。
4、小作者写菠萝的形状时，没有写出体积的大小，请你用一个生动形象的句子帮小作者写出来。
提示：可以和别的事物作比较哦！
5、朗读短文；把小作者喜爱菠萝的情感读出来。
教学环节三：我来写一写——写作拓展
一、小游戏：水果知识竞赛
1、苹果都是红的吗？（不一定）
2、草莓长在地上，还是长在树上？（地上）
3、西瓜为什么叫“西瓜”？（汉代时从西域引进）
有介绍说西瓜在神农尝百草时发现，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但后来传着传着就变成了西瓜。
另一种说法是并非源于中国，于西域传来，故名西瓜。
在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。
4、梨都是金黄色的吗？（不是）
5、杨梅长在地上，还是长在树上？（树上）
你还知道哪些关于水果的知识？说出来考一考大家！
二、作文实践
以“我最喜欢的一种水果”为主题，参考温馨提示作为写作提纲，修改板块一作文。