路边鼓掌与奔跑英雄 作文样卷两篇深入分析

第二段用典型事例证明普通人 的掌声推动英雄奔跑。


2012年，杭州的“最美司机”吴斌让 将“吴斌”分成 我们见证了所谓“平民英雄”的伟大。 作为一名普通司机，他日日履行着自 两个，一个是路 己作为“路边鼓掌”的义务与责任。 边鼓掌的普通司 可谁知灾难降临，那巨大铁块让他承 机，一个是临危 受的痛苦向他兆示着此时此刻的责任 不惧的救人英雄。 与义务的完成竟是这般艰难苦涩。然 显示出作者善于 而他挺住了，他以他的生命书写了坚 思辨，思想深刻。 守责任的信念与毅力：强忍着巨痛， 他将车停靠在路边，熄火，引导乘客 结尾通过吴斌既 疏散。他挽救了那么多人的生命.才如 是路边鼓掌的人， 同完成使命般光荣地倒在了他所爱的 又是路上奔跑的 岗位上。刹那间，他已不再是“路边 英雄事例，紧扣 鼓掌”的英雄。谁说路边鼓掌与路上 中心论点：路边 奔跑一定是对立的呢？平民英雄吴斌 鼓掌和路上奔跑 同样以他“路边鼓掌”的行为升华为 是相容的。事例 “路上奔跑”的伟大。 证明论点。


上述网友的议论中，选择一种看法，写一 篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也 可以发表议论。 注意，1.角度自选，立意自定，题目 自拟。2.不要脱离材料内容及含义的范围 作文。3.除诗歌外，文体不限。4.不要少 于800字。5.不得抄袭和套作。
本次训练重点：审题 1、关键句（包括提示语）提炼法； 2、（主要）元素法。









我第一次在路边听到如此让人心情愉悦的歌曲，使我沉闷压抑的 心情轻松不少，让我不禁想看看这声音的主人他是个什么样子。 我挤进人群，我小小的惊讶下，不是我想象中的衣衫褴褛，是干 净白T恤和破洞的牛仔裤，板寸头，清高的眼神会给人留下深刻 和印象。 这样的人为什么会来街边卖唱？ 我心里充满疑问，一曲唱完我由衷的鼓掌，正在我准备掏钱时， 那名男子却潇洒的拎着吉他准备走了。我身边有许多和我一样感 到咜异的人们“呀？怎么走了呀？” 对啊！他不为钱为什么在路边唱歌？ 我一路上都在思考这个问题，我一直问为什么，那名男子潇洒的 背影一直出现在我脑海里。为什么我会对那种自由不羁受束缚的 感觉这么向往。 最后，我明白他其实只是喜欢唱歌，他只是想唱。 我有了一种向往，想不顾一切的飞向自由，想过自己想过的生活， 想只为自己而活，想活的精彩自由，想停下来看路边的风景， 19年来一直不停奔跑，不知错过哪些美景。想停下来慢慢走， 让灵魂跟上脚步，做一个路边鼓掌人，有一双会发现美的眼睛。 停下来，享受美丽。得分：38
网友甲：坐在路边鼓掌，其实也很好 ; 网友乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网友丙：路边鼓掌与陆上奔跑，都应该肯定。 上述网友的议论中，选择一种看法，写一篇文 章你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
在路边鼓掌（实）——一种人生观或生活态度 （虚——象征或比喻事物）： 1、做普通人也有人生的价值（给他人带来幸福和 温暖，为社会进步添砖加瓦，享受普通人生的 幸福生活）； 2、鼓舞别人、支持别人，为别人呐喊助威，也是 有意义的（给他人带来鼓励、支持和温暖， 做 英雄的陪衬者，）； 在路上奔跑（实）——一种人生观或生活态度 （虚——象征或比喻事物）： 1、不甘平庸，努力出众，做人中精英； 2、志当存高远； 3、人之一生，贵在奔跑。
2012年浙江省高考作文样卷两 篇深入分析
台湾女作家刘继荣在博文说，她上中学的女 儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为 “最欣赏的同学”，理由是乐观幽默，热心助人， 守信用，好相处等。她开玩笑地对女儿说“你快 要成为英雄了”女儿却认真的说：“我不想成为 英雄,我想成为路边鼓掌的人 。”博文引发了广 大网友的热议。 网友甲：坐在路边鼓掌，其实也很好 ; 网友乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网友丙： 路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
好的 标 题
《奔跑在奋斗的原野》 《欣赏他人也是一种境界》 《做个配角又何妨》 《平凡自有平凡乐》 《鼓掌中的淡然》
总体思路



一，学生花一节课写2012年浙江省高考作 文。 二，学生看两篇样卷作文，一片议论文， 一片记叙文，教师一一分析。学生做好笔 记，以掌握议论文和记叙文的判分标准。 三，学生按照判分标准修改自己的作文， 可以改几个段落，也可以全部重写，这个 可以根据学生的情况来定。
在路边鼓掌和在路上奔跑——思辨 性 1、既做他人的支持者，也做实践 的行动者； 2、既做英雄，又做平常人； 3、既努力追求，向更高目标奋斗， 也以平常心待己对事，有包容心怀
好的标题：《掌声的力量》
《让奔跑与鼓掌结伴》 《一路狂奔》 《追求卓越》 《路边鼓掌，有何不好》 《甘当绿叶》 《勇敢的奔跑》 《亮出你自己》 《奔跑人生》



恩格斯在评价文艺复兴曾说过：“这 是一个需要英雄并产生了英雄的时代。 通过大量的典型事 不错，历史车轮的前进离不开看牛顿 例证明，必须有英 与达尔文，离不开达芬奇与毕加索， 离不开莎士比亚与毛泽东……没有英雄， 雄，才可以推动历 我们这般普通人，纵然善良、丰富、 史的进步。显示作 乐观、执着，也无法意识到有一条正 者的知识积累丰富。 途，也无法让我们的智慧凝聚成力量， 成为推动历史前进的不竭源泉。 我想我找到答案了。路上奔跑的人， 需要路边的鼓掌才能跑得更远；路边 鼓掌的人，需要路上奔跑的引导才能 成为支撑英雄前进的动力；而假如你 再次重申中心论点， 负责而尽职地履行好“路边鼓掌”义 结尾引用泰戈尔的诗 务，你也同样能够成为“路上奔跑” 的英雄。就如同泰戈尔所言：生如夏 句，恰到好处。夏花 花般绚烂，死如秋叶般静美。 比喻路上奔跑的，秋 得分：48 叶比喻路边鼓掌的。


米勒在《无极之痛》中给我们这样一个命题：这个世界 究竟是需要少数能够改变世界的英雄，还是需要大多数 平凡而善良的普通人？我的回答是：没有英雄，历史何 以支撑与前进？没有民众，英雄何以成为英雄？英雄难 道不是同样来自普通人吗？谁说路边鼓掌和路上奔跑一 定是对立而不相容的呢？ 十二月党人是路上奔跑的英雄，赫尔岑同样是俄罗斯的 精神巨人。巨人何以成为巨人？首先，他们离不开千千 万万路边鼓掌的普通人，马车夫的一句赞美，刑场上的 一束鲜花，启蒙教师满含热泪的一声鼓励……这千千万 万的掌声才能够汇集成属于俄罗斯民族伟大而牢固的精 神力量，也只有这股力量才能持久不懈地推动那一个个 路上奔跑的英雄，去引领时代的洪流，奔赴那胜利的前 方。
路上奔跑，路边鼓掌

2012年，杭州的“最美司机”吴斌让我们见证 了所谓“平民英雄”的伟大。作为一名普通司机， 他日日履行着自己作为“路边鼓掌”的义务与责 任。可谁知灾难降临，那巨大铁块让他承受的痛 苦向他兆示着此时此刻的责任与义务的完成竟是 这般艰难苦涩。然而他挺住了，他以他的生命书 写了坚守责任的信念与毅力：强忍着巨痛，他将 车停靠在路边，熄火，引导乘客疏散。他挽救了 那么多人的生命.才如同完成使命般光荣地倒在 了他所爱的岗位上。刹那间，他已不再是“路边 鼓掌”的英雄。谁说路边鼓掌与路上奔跑一定是 对立的呢？平民英雄吴斌同样以他“路边鼓掌” 的行为升华为“路上奔跑”的伟大。
总结好议论文的几条标准
一，观点明确。最好在第一段的末尾提出 观点。且第一段的字数在50-100字。 二，有大量的典型事例。且事例可以证明 自己的观点。 三，有思辨性，思考深刻。 四，有文采。





像一阵细雨洒落我心间，那感觉如此神秘。神秘的万物， 神秘的人类，而我们就那么神秘地来到了人世间。人世 间，从我们呱呱落地，就注定了有许多艰难险阻；人世 间，从我们伢伢学语，就预示着有许多坎儿要过；人世 间，从我们幼稚无知走向成熟懂事，就看到了前方有无 止尽的路要奔跑！ 奔跑并不是一件简单的事情，儿时的你是否也如同我 一样，在学会奔跑之后挣脱父母的怀抱，大汗淋漓的享 受奔跑的快乐，殊不知，前方的小石子将我绊倒，摔倒 在地磨破了皮，然后大声哭泣。因为奔跑并不是一件简 单的事情。长大以后，每次学校的长跑比赛你是否也像 我一样逃避之分，怕的是什么？怕的是半路跌倒？不， 我们怕的是自己，怕自己没有通过，怕自己落后于他人。 因为奔跑并不是一件简单的事情。 也许奔跑并不简单，也许你害怕跌倒，也许你害怕落后， 但是如今的你，早已长大成人，你要学会自己奔跑，你 要学会面对人生。
路边的风景
我想成为路边鼓掌的人。 现代的社会人人都想成为在路上跑的人，或已经有许多在路上跑 的人他们看不见路边的风景，只看到眼前的胜利和周围许许多多 的竞争力，所以人与人之间的关系就越来越淡，大家的心变得冷 漠。 我在站在天桥上看底下来来往往的车辆，川流不息，不曾停留过， 车的尾灯，亮成一条红河，让人有种想纵身一跃的感觉。我独自 一人走在回家的路上，从补课班回来到家已经9点半了，我觉得身 心疲惫，为什么我们要活这么累？我为了谁要这样子？答案是为 了我自己。我突然想到我今天在路边看到的一个景象，它使我印 象深刻。 在放学路，我像往常一样低着个头赶回家。一天的课程早就耗费 完我所有的精力。在经过XX广场的路边前面有一大群人围着不知 道做什么。我想可以又有什么大减价活动吧！在走近一点，我听 到一个歌声，路边卖唱的很常见，但主要的是他的歌声吸引了我， 沧桑低沉的声音，却唱着轻松愉快的调子，让人从心底不由自主 的感到轻松。
路上奔跑，路边鼓掌

赏析

米勒在《无极之痛》中给我们这样一个命题：这个 观点鲜明， 世界究竟是需要少数能够改变世界的英雄，还是需 要大多数平凡而善良的普通人？我的回答是：没有 本段最后亮 英雄，历史何以支撑与前进？没有民众，英雄何以 明自己的观 成为英雄？英雄难道不是同样来自普通人吗？谁说 点。 路边鼓掌和路上奔跑一定是对立而不相容的呢？ 十二月党人是路上奔跑的英雄，赫尔岑同样是俄罗 采用引用、 斯的精神巨人。巨人何以成为巨人？首先，他们离 不开千千万万路边鼓掌的普通人，马车夫的一句赞 设问和排 美，刑场上的一束鲜花，启蒙教师满含热泪的一声 比修辞， 鼓励……这千千万万的掌声才能够汇集成属于俄罗 开头便给 斯民族伟大而牢固的精神力量，也只有这股力量才 能持久不懈地推动那一个个路上奔跑的英雄，去引 老师较深 的印象。 领时代的洪流，奔赴那胜利的前方。



恩格斯在评价文艺复兴曾说过：“这是一个需要英雄 并产生了英雄的时代。不错，历史车轮的前进离不开 看牛顿与达尔文，离不开达芬奇与毕加索，离不开莎 士比亚与毛泽东……没有英雄，我们这般普通人，纵然 善良、丰富、乐观、执着，也无法意识到有一条正途， 也无法让我们的智慧凝聚成力量，成为推动历史前进 的不竭源泉。 我想我找到答案了。路上奔跑的人，需要路边的鼓掌 才能跑得更远；路边鼓掌的人，需要路上奔跑的引导 才能成为支撑英雄前进的动力；而假如你负责而尽职 地履行好“路边鼓掌”义务，你也同样能够成为“路 上奔跑”的英雄。就如同泰戈尔所言：生如夏花般绚 烂，死如秋叶般静美。 得分：48
奔跑吧，少年！
Hale Waihona Puke Baidu



奔跑吧，少年！多少跌跌撞撞才找到路的终点，多少汗水与泪水 才找到梦的方向。挣脱父母的怀抱吧！你不可能永远依赖他们， 终有一天父母会渐渐老去，终有一天，你要成为家中的顶梁之人。 奔跑的途中偶有荆棘，拨开它们继续奔跑吧！奔跑的途中偶有劳 累，停下脚步，看看路边有多少人为你鼓掌吧！ 奔跑吧，少年！成长路上有人同你共成长，学习路上有人伴你 共学习，奔跑路上又有多少人与你共奔跑。朋友，是生命中不可 或缺的人，他们帮助你，安慰你，与你分享欢乐，共渡伤悲，但 朋友并不能伴随你永远。奔跑路上独自上路，向前奔跑，你会发 现良师诤友为你鼓掌，你会发现他们为你的成功而举杯欢庆。 奔跑吧，少年！你还在胆怯什么，你还在犹豫什么，如今的我 们站在同一条起跑线上，为了自己的梦想而奋斗，为了美好的明 天而努力。如今的我们已经奔跑在路上，或许这条高考之路并没 有胜负之分，而我们要的就是坚持，要的就是毅力，如果我们坚 持到最后，那胜利都将属于我们！ 在高考的路上，我们都将成为一名奔跑着，路上有人为我们呐 喊，有人为我们鼓掌，而我们所有都是这场战争的胜利者。 奔跑吧，少年！冲破终点的险阻，成功迎面而来！ 得分：44