【精选】八年级语文上册第七单元22人类制造物种灭绝危机自读教案长春版

《人类制造物种灭绝危机[自读]》
次物种大灭绝，突出第六次物种大灭绝。

了解各界争对此问题而作出的反应，行动保护方法等，尤其是我国的应对解决方法。

最后强调一下物种灭绝给于我们的启示。

【知识与能力目标】
理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。

【过程与方法目标】
通过阅读课文，了解人类制造物种灭绝的危机。

【情感态度价值观目标】
我们在学校里应掌握好相关的知识，学以致用，更应响应国家的各类政策和号召，
从自己做起保护生物的多样性。

了解人类制造物种灭绝的危机。

【教学难点】
了解人类制造物种灭绝的危机。

多媒体课件，图片。

一、 物种灭绝的定义
1、 物种是指个体间能相互交配而产生可育后代的自然群体；
2、 物种灭绝范指植物或动物的种类不可再生性的消失或破坏，称为物种灭绝。

一株植物枯萎，一只动物死亡，有时并不仅仅意味着单个生命有机体的消失，也许凑巧是整个此类物种的灭绝；
3、已经灭绝的物种是指在过去的50年里在野外没有被肯定地发现的物种。

二、物种灭绝的影响
●在世界范围内，生物物种正以前所未有的速度消失。

而其中有一些物种已灭绝。

到了1681
年，渡渡鸟便在地球上消失了。

从1600年～1800年间，地球上的鸟类和兽类物种灭绝25种；从1800年～1950年地球上的鸟类和兽类物种灭绝了78种。

曾经生活在地球上的冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、台湾云豹、麋鹿等物种已不复存在。

●物种不复存在的想法由于与神学相悖，致使许多人难以接受。

但早在十八世纪末以前，博
物学家们开始一致同意，在地球历史上，物种灭绝曾经多次出现。

灭绝的走兽，特别是那些一度在地球上四处游荡的恐龙和其它庞大的野兽。

它们遗留的化石使人们目瞪口呆。

达尔文在南美洲发掘出几个“灭绝怪物”的化石。

他在《物种起源》写道：“我想恐怕再也也没有人比我对物种灭绝更加惊奇了。

”
●英国生态学和水文学研究中心的杰里米·托马斯领导的一支科研团队在最近出版的《科学》
杂志上发表的英国野生动物调查报告称，在过去40年中，英国本土的鸟类种类减少了54％，本土的野生植物种类减少了28％，而本土蝴蝶的种类更是惊人地减少了71％。

一直被认为种类和数量众多，有很强恢复能力的昆虫也开始面临灭绝的命运。

●科学家们据此推断，地球正面临第六次生物大灭绝。

中国科学院动物研究所首席研究员、
中国濒危物种科学委员会常务副主任蒋志刚博士也认为，从自然保护生物学的角度来说，自工业革命开始，地球就已经进入了第六次物种大灭绝时期。

三、第六次物种大灭绝
自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次，前5次灭绝自然而为。

主要是由于地质灾难和气候变化造成的。

例如，第一次物种大灭绝是由全球气候变冷造成的，发生在白垩纪末期的那次则是因为小行星撞击地球导致全球生态系统的崩溃。

（一）第一次物种大灭绝
地球第一次物种大灭绝发生在距今4．4亿年前的奥陶纪末期，大约有85％的物种灭绝。

（二）第二次物种大灭绝
在距今约3．65亿年前的泥盆纪后期，发生了第二次物种大灭绝，海洋生物遭到重创。

（三）第三次物种大灭绝
而发生在距今约2．5亿年前二叠纪末期的第三次物种大灭绝，是地球史上最大最严重的一次，估计地球上有96％的物种灭绝，其中90％的海洋生物和70％的陆地脊椎动物灭绝。

三叠纪
(Triassic period)始于距今2.5亿年至2.03亿年，延续了约5000万年。

是中生代的第一个纪。

它位于二叠纪(Permian)和侏罗纪(Jurassic)之间，海西运动以后，许多地槽转化为山系，陆地面积扩大，地台区产生了一些内陆盆地。

这种新的古地理条件导致沉积相及生物界的变化。

三叠纪是古生代生物群消亡后现代生物群开始形成的过渡时期。

三叠纪早期植物面貌多为一些耐旱的类型，随着气候由半干热、干热向温湿转变，植物趋向繁茂，低丘缓坡则分布有和现代相似的常绿树，如松、苏铁等，而盛产于古生代的主要植物群几乎全部灭绝。

三叠纪时，脊椎动物得到了进一步的发展。

其中，槽齿类爬行动物出现，并从它发展出最早的恐龙，三叠纪晚期，蜥臀目和鸟臀目都已有不少种类，恐龙已经是种类繁多的一个类群了，在生态系统占据了重要地位因此，三叠纪也被称为“恐龙世代前的黎明”。

与此同时，从兽孔类爬行动物中演化出了最早的哺乳动物—似哺乳爬行动物，但是，在随后从侏罗纪到白垩纪长达1亿多年的漫长岁月里，这批生不逢时哺乳动物一直生活在以恐龙为主的爬行动物的阴影之下，直到新生代才成为地球的主宰。

[1] （四）第四次物种大灭绝
第四次发生在1．85亿年前，80％的爬行动物灭绝了。

（五）第五次物种大灭绝
第五次发生在6500万年前的白垩纪，也是为大家所熟知的一次，统治地球达1．6亿年的恐龙灭绝了。

（六）第六次物种大灭绝
第六次物种大灭绝，是现代人类真正经历的第一次物种大灭绝。

第六次物种大灭绝由人类活动引发，具体表现为：植物生存环境被破坏、气候变化、外来物种入侵、自然资源过度使用和污染等因素，造成许多物种灭绝或濒临灭绝。

到21世纪末，预计全球变暖会导致1/2的植物面临生存威胁，超过2/3的维管植物可能完全消失。

专家警示，人类应尽快认识到这一现状，面对可能来临的第六次物种大灭绝，采取保护措施保护物种多样性，减少有害物质的排放，避免人类受到自然灾害的侵扰。

2010年是联合国确定的国际生物多样性年，7月18日，首都科学讲堂邀请中科院植物研究所所长、国际生物多样性计划中国委员会秘书长马克平认为，由于人类活动的影响，地球也许正在进入第六次生物物种大灭绝时期。

甚至有国外学者认为，当代生物物种的灭绝速度比自然灭绝的速度要快1000倍。

在世界自然保护联盟(IUCN)2004年物种红色名录中包括15589个物种受到灭绝威胁，这其中包括12%的鸟类、23%的兽类、32%的两栖类、25%的裸子植物、52%的苏铁类和42%的龟鳖类。

但是因为人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了100倍到1000倍。

美国杜克大学著名生物学家斯图亚特·皮姆认为，如果物种以这样的速度减少下去，到2050年，目前的四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝。

四、物种灭绝的原因
今天导致物种灭绝的原因与史前时期发生的情况不同，这主要的是因为有一个明星演员：人类。

尽管物种灭绝确实是很早以前就开始的，其 98% 目前已不存在了，但现在物种灭绝的速度大大加快了。

森林的毁坏，农业的发展，把其他物种引入新的环境，以及空气、水和土壤的污染是近年来几乎所有物种灭绝的原因。

随着人口和人类活动的增加，问题也在增加。

另一方面，在大部分发达国家，人口增长虽然不快，但农业和工业活动却对世界的物种造成了极大的威胁。

1、首先,生物本身就是处在不停进化的过程中,而不适应当时环境的物种,就会遭到灭绝。

2、其次,由于人类掠夺性地开采和无节制的生产,环境破坏正在加剧,比如森林地大量消失,全球变暖,海平面升高等,这些都加剧了物种的消失,并且在某些地区,消失速度大于生成速度.于是,物种正处于加速消失的状况。

五、物种灭绝的应对方法
（一）我国保护珍稀动物的措施
我国政府十分注意保护珍稀动物，采取了许多有效的措施。

具体措施如下：
1、就地保护。

根据各种珍稀动物的生活规律和生存地带，建立自然保护区，有单项的自然保护区，也有综合性自然保护区，制定法规，严禁捕猎。

2、是迁地保护。

特别是对于稀有种、绝灭种和有特殊价值的动物，可从其活动栖息的地方迁出，移到人工饲养场、动物园、水族馆等专门保养的场所加以饲养保护。

3、是离体保护。

这种方法对饲养驯化的野生动物和家畜可采用，取其机体的一部分加以繁殖保存。

比如人工贮藏精液、人工授精、借腹怀胎等等。

（二）保护濒危动物应当注意以下几个方面：
1.保护野生动物种群
保护濒危动物首先是保护它们的野外种群和个体，使它们能够在各自的分布区内满足生存的基本要求(包括食物、水、隐蔽物、栖息环境、繁殖条件等)。

不得惊忧和捕杀野生濒危动物，未经许可不能私自动物种群是保护濒危动物的关键，它直接关系到濒危动物能否生存和延续它们的种群。

2.栖息地的保护
保护濒危动物的生存环境、取食区域、繁殖条件、求偶或迁徙通道，是恢复濒危动物种群的重点工作。

中国已经建立了保护对象为野生动物的自然保护区100多处。

这些保护区的建立，对保护濒危动物种群起到了重要的作用。

3.建立救护和繁殖种群
对很难在自然状态条件下繁衍或是种类数量已经达不到自然扩大种群的濒危动物。

应特别批准救护繁殖单位采取人工繁殖措施和饲养的自然繁殖，为濒危动物扩大种群创造条件。

对增殖后的濒危动物种群，应采取两种方法扩大种群；一是选择繁殖基群(亲本群)继续在当地繁殖后代，增加濒危动物的数量基数。

二是将新繁殖群(子代群)释放回原分布共栖息地，或适合它们栖息的其它地区，以恢复和扩大该濒危动物的野外数量。

4.减少和消除不利因
人口的增长，粮食产地的开垦，城市的扩大，湖泊、湿地的开发、森林的减少、河流的污染，这些人为因素和经济活动却无时不在干扰和影响着野生动物的繁衍生息。

应当采取必要和有效的措施，限制、减少和延缓这些不利因素对野生动物。

5.加强管理，严惩偷猎
应当严格执行国家颁布的《野生动物保护法》和各项保护野生动物法规，采取有力措施制止偷猎行为，坚决查处和打击各种偷猎、走私和贩运国家保护动物的犯罪分子，实行对濒危动物的重点保护。

六、反思与感悟
目前的物种灭绝问题已经到了非常严重的地步了，据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。

这么严峻的事实摆在我们的眼前，让身为当代大学生的我们坐立不安，让我们觉得必须为这做点什么，而我们在学校里应掌握好相关的知识，学以致用，更应响应国家的各类政策和号召，从自己做起保护生物的多样性。

略。