测评表格式
干部竞聘测评表(格式)
50分
管理能力
有较强的管理能力，认真执行企业理念，合理安排 工作；坚持三公原则，有效加强员工管理，职责分 30分 明、严格考核。
协调能力
能够做好本部门、科室之间的工作协调，和内部相 关业务部门的工作协调，保证各项工作顺利进行， 5分 为生产、经营服务。
服务意识
以身作则，热情周到，服务态度好，能够从大局出 发，为各业务相关单位提供优质的服务。
干部竞聘测评表
被测评人员：
竞聘职位：
测评内容
分值
个人品德
团结同事、品德高尚，诚实正直，工作坚持原则、 遵纪守法、任劳任怨，责任心强，与公司保持一 10分 致，能顾全大局，公司利益至上。
专业技术和 主要业绩
有较强的综合分析能力和业务指导能力，能够按时 完成公司下达的各项任务指标，了解市场行情及同 行业信息，在工作中取得过突出成绩。
5分Βιβλιοθήκη 得分 备注总分
100分
意 见： 同意（ ） 不同意（ ）
【2018最新】员工满意度测评表-范文模板 (4页)
【2018最新】员工满意度测评表-范文模板
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员工满意度测评表
尊敬的各位员工：
您好！
感谢您长期以来为本企业的发展所做出的努力与奉献！为能更深入地了解您对公司在经营、管理、制度以及领导等方面存在的问题以及您对工作的满意程度，我们特编制了这份调查问卷，问卷以不记名的方式进行，希望您能在百忙之中抽出一点时间，认真、详实地完成问卷的全部内容。
在填写问卷的过程中，请您注意以下几点：
1）根据您自身的工作经验及工作体会，深思熟虑，在与您想法最吻合的选项上打“p”。
2）每题都有五个选项。
其中：
①“完全不符合”是指所列问题跟您的实际情况完全不一样；
②“较不符合”是指所列问题跟您的实际情况不是很一致；
③“说不清楚”是指所列问题您从未考虑过这个情况或不知道；
④“较符合”是指所列问题跟您的实际情况比较一致；
⑤“完全符合”是指所列问题跟您的实际情况完全一样。
3)每一问题只能选择一个答案。
感谢您在繁忙的工作中填写这份问卷，谢谢您对我们工作的支持与帮助！
题目
完全不符合
较不符合
说不清楚。
SCL-90心理健康测评量表
SCL-90心理健康测评量表目录一、简介1、基本概念2、量表特点3、测验效用评价二、适用范围三、包含内容四、步骤五、测验记分1、总分项目2、因子分六、得分结果1、基本解释2、得分症状详解七、参考常模八、建议九、注意事项十、具体格式十一、评价一、简介（一）基本概念90项症状清单（Symptom Checklist 90，SCL-90），又名症状自评量表（Self-reportingInventory)，有时也叫做Hopkin's症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。
于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。
该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。
（二）量表特点1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。
它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。
2、它的每一个项目均采取1～5级评分，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。
作为自评量表，这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。
3、该量表可以用来进行心理健康状况的诊断，也可以做精神病学的研究。
可以用于他评，也可以用于自评。
（三）测验效用评价1，在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或者受咨询者心理卫生问题的一种评定工具；2，综合性医院中，常以该量表了解躯体疾病求助者的精神症状，并认为结果满意；3，应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。
电脑操作测评表(WORD)
软件：WORD
姓名：
部门：
序号
项目
指标
分值
1
新建
1
文档
2
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3
汉字/字母/数字
30
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符号
2
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特殊符号
2
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复制、剪切、粘贴
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ห้องสมุดไป่ตู้
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SCL-90心理健康测评量表
SCL-90心理健康测评量表目录一、简介1、基本概念2、量表特点3、测验效用评价二、适用范围三、包含内容四、步骤五、测验记分1、总分项目2、因子分六、得分结果1、基本解释2、得分症状详解七、参考常模八、建议九、注意事项十、具体格式十一、评价一、简介（一）基本概念90项症状清单（Symptom Checklist90，SCL-90），又名症状自评量表（Self-reportingInventory)，有时也叫做Hopkin's症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。
于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。
该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。
（二）量表特点1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。
它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。
2、它的每一个项目均采取1～5级评分，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。
作为自评量表，这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。
3、该量表可以用来进行心理健康状况的诊断，也可以做精神病学的研究。
可以用于他评，也可以用于自评。
（三）测验效用评价1，在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或者受咨询者心理卫生问题的一种评定工具；2，综合性医院中，常以该量表了解躯体疾病求助者的精神症状，并认为结果满意；3，应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。
考核测评表excel计算方法
一、概述在职场中，考核测评是企业管理中一项非常重要的工作。
而在进行考核测评时，使用Excel表格来进行数据的计算、整理和分析是一种非常常用的方法。
本文将介绍如何使用Excel表格来进行考核测评的计算方法，希望能够对相关工作人员有所帮助。
二、考核测评表的设计1. 在使用Excel表格进行考核测评时，首先需要设计好考核测评表的格式。
通常考核测评表会包括被考核者的基本信息、考核指标、得分等内容。
在设计表格时，需要考虑到数据的录入、统计和分析，因此表格的格式要尽量简洁明了。
2. 在设计考核指标时，需要根据具体的工作内容来确定。
考核指标应该能够客观地反映被考核者的工作表现，同时指标之间也要尽量相互独立，避免重复或者重叠的情况。
3. 在确定得分方案时，需要考虑到不同指标之间的权重关系。
一般来说，工作内容和难度越大的指标，其权重应该越高。
对于不同的考核对象，得分方案也可能会有所不同，需要根据具体情况做出调整。
三、考核测评数据的录入与整理1. 在进行考核测评时，需要将相关数据录入到Excel表格中。
一般来说，基本信息可以直接手工录入，而考核指标和得分则需要根据考核结果进行输入。
2. 在录入数据时，需要注意数据的准确性和完整性。
特别是在进行得分统计时，需要确保每个指标的得分都能够正确地被记录下来，并且没有遗漏或者错误。
3. 在所有数据都录入完成后，需要进行数据整理的工作。
这一步包括数据的排序、筛选、去重等操作，以便后续的分析和计算工作能够顺利进行。
四、考核测评数据的分析与计算1. 在数据录入和整理完成后，接下来就是对数据进行分析与计算。
一般来说，可以使用Excel中的函数和公式来进行相应的工作。
2. 首先是得分的计算。
按照设计好的得分方案，可以使用SUM、AVERAGE等函数来对得分进行计算，同时也需要考虑到不同指标的权重关系。
3. 接着是数据的分析。
可以使用Excel中的图表功能，对得分情况进行可视化展示，以便于直观地了解考核结果。
中小学教师晋升一级高级职称人员学生满意度测评表
附件1: 附件2：附件3：中小学教师晋升一级高级职称人员学生满意度测评表（此表由学校留底备查）测评教师姓名：所教班级及学生数：任教学科：工作单位：测评时间：寄语同学：本测评是体现新课程理念的重要措施之一，是师德建设的重要方面，是职称评审的基本条件之一。
请你本着实事求是的态度，公平、附件5：学生满意度测评汇总表被测评教师姓名任教学科任教班级及学生数测评时间满意度：%统计人签名（3人以上）：（学校公章）2014年月日评价与统计办法: 本表由学校职称工作小组负责到教师任教班级测试与汇总,其他人员不得接触，保证测评准确性。
满意度=满意票数（不含基本满意票）/参加测评人数。
对小学三年级以下及教研人员不需测评，可采用学校综合考核意见代替。
附件6：师德情况综合考核表被考核人姓名：附件7:盐城市申报高级教师人员情况简介表本表按word格式输入后报u盘，由区教育局按名册顺序并入后报市。
附件8：破格晋升人员任职条件审核表注：1.对所符合的破格条件，要作简要说明。
2.“单位推荐意见”主要是情况是否属实，条件是否符合。
附件9：任现职以来学年度考核情况汇总表附件10:任现职以来班主任及其他教育管理工作证明姓名任教学段学科申报资格审核人签名学校主要负责人签名（学校公章）2014年月日附件11:教学工作量证明姓名：申报职务：注：此表后附相关佐证材料(如学校课务分工表等)，并加盖学校公章。
审核人签字：(公章)年月日附件12：期刊查询“网页打印件”样式1.新闻出版总署查询网页打印样式。
2.“中国知网”查询网页打印样式。
期刊信息该文目录信息附件13：课堂教学能力评议表注：严格把握等第比例：优秀占参加考核人数20%，良好占60%，中差占20%。
评课人签名：学校意见：（盖章）2014年9月日11。
大型群众性活动安全风险等级评测表安全风险评估报告内容及格式要求
附件1附件2大型群众性活动安全风险评估报告内容及格式一、评估报告主要内容评估报告在内容上要求相对固定,一般应当包含以下几个方面：一风险管理总体概况评估目的与范围;介绍风险管理工作的组织情况,参与单位和人员信息等;二总体结论评估出的风险与风险控制点总体情况,包括数量、可控性、控制措施和工作建议等;重点描述主要风险极高、高风险,每类风险包括哪些主要风险控制点,并提出主要措施和建议;该部分是供活动承办者、公安机关行政许可部门参阅的主要内容,要求重点突出,结论鲜明,语言精炼,其主要内容为风险管理结果和对策建议的简要论述;三主要风险分析与控制对策将评估出的各项风险按如下统一框架形式表述：1.风险名称：XXXX风险风险等级、可控性风险描述：风险的表现形式、发生原因、后果与影响直接影响,对城市或企业形象、社会舆论等的影响、历史情况国内及本市历史情况等、现有控制能力和承受能力、需特别关注的薄弱环节和问题、重点防护点场所、区域、人群、服务内容、活动环节等;2.风险控制对策：消除风险的措施,提高事前控制力的措施,特殊控制措施,重点防护点场所、区域、人群、服务内容、活动环节等的具体防护措施,预案、演练和联动机制等应急准备措施,需要相关单位或组织协调解决的问题;3.风险控制点总体情况：包括风险控制点的数量、等级、性质等;详细描述主要风险控制点的具体情况,风险控制点名称、表现形式、发生原因、后果、影响范围、现有控制能力和承受能力等;4.风险控制点控制对策：消除风险的措施,提高事前控制力的措施,特殊控制措施,预案、演练和联动机制等应急准备措施,需要相关单位或组织协调解决的问题;四风险控制总体工作建议综合各风险点的情况,提出可操作的整体安全对策和工作建议;五附件应包括相关列表和必要说明等;二、风险评估报告格式风险评估报告在格式上应统一和固定,具体要求是：一布局：1.封面包括反应评估活动项目名称的安全风险评估报告、风险评估委托单位名称、评估机构名称并加盖公章、评估报告编制日期；2.评估工作人员；3.评估机构资质证书复印件；4.编制说明；5.目录；6.必要的术语、符号和代号说明；7.正文风险评估报告主要内容；8.附件;二字号、字体：1.正文标题：1章、节标题分别采用3号黑体字；2项目标题采用4号黑体字;2.正文内容：1文字表述部分采用4号宋体字；2表格表述部分可选择采用5号或6号宋体字;三纸张、排版：1.纸张采用A4白色胶版纸70g以上；2.排版左边距28mm,右边距20mm,上边距25mm,下边距20mm；3.章、节标题居中,项目标题空两格；4.评估报告页眉应书写与封皮相同的评估报告名称,采用5号宋体字；5.评估报告页脚应在中间标明第几页/共几页；6.行距设置为“1.5倍行距”;四封页：用评估机构公章对风险评估报告进行封页;。
党员民主测评表
测评单位（盖章）宝箴塞初中党支部时间：2014年月日
党员姓名
所在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部
评定等次
优秀
合格
不合格
杨波
赵光明
周海军
曹春林
何春艳
胡洋
注：“所在支部”栏应按“XX基层党委XX支部”格式填写；此票在收集汇总后留存党支部备查。
党员民主测评票
测评单位（盖章）宝箴塞初中党支部时间：2014年月日
党员姓名
所在支部
评定等次
优秀
合格
不合格
易孝明
蒲雄生
谭将来
王瑶
刘静
王红艳
注：“所在支部”栏应按“XX基层党委XX支部”格式填写；此票在收集汇总后留存党支部备查。
单位年度考核测评表模板
单位年度考核测评表模板
一、基本信息
姓名：______________
部门：______________
职位：______________
二、工作业绩
1.请简述本年度主要工作成果和业绩：
2.请列出本年度完成的重要项目或任务，包括项目名称、完成时间、完成效
果等：
3.请指出在工作中遇到的困难和挑战，以及如何克服的方法：
三、工作态度和能力
1.请评价自己的工作态度，包括责任心、团队合作精神、工作积极性等：
2.请评价自己的工作能力，包括沟通能力、解决问题的能力、领导能力等：
3.请列出自己在工作中学习和成长的具体例子：
四、需要改进的地方
1.请指出自己在工作中需要改进的方面，例如工作技能、工作方法等：
2.请提出对单位或部门的工作流程或管理方面的建议和意见：
五、未来计划和目标
1.请简述自己的职业发展规划和目标：
2.请列出下一年度的工作计划和目标，包括希望达成的具体成果和目标：
3.请提出对单位或部门未来发展的建议和意见：
六、其他需要说明的事项
备注：此测评表仅为模板，具体内容可根据单位或部门实际情况进行调整和修改。
学生综合素质发展测评表
学生综合素质发展测评表主要包括以下内容：
1. 基本信息：包括学生的姓名、性别、年龄、班级、学号等基本信息。
2. 学科成绩：记录学生在各个学科中的考试成绩，包括期中考试、期末考试等。
3. 德育表现：评价学生在道德品质、行为习惯等方面的表现，如诚实守信、尊重师长、团结同学等方面。
4. 体育成绩：记录学生的体育课程成绩和体质健康状况，包括体育理论考试、体育实践考试等。
5. 艺术特长：评价学生在音乐、美术、舞蹈等方面的特长和表现，如参加艺术比赛、演出等情况。
6. 社会实践：评价学生参加社会实践活动的表现和成果，如志愿者活动、社会调查等。
7. 自我评价：学生根据自己的实际情况，对自己在各个方面的表现进行评价。
8. 教师评价：教师根据学生的表现和成果，对学生进行综合素质评价。
9. 家长反馈：家长根据学生的表现和成果，对学生进行反馈和评价。
10. 备注：记录学生的其他情况，如特殊情况、特长等。
以上内容仅供参考，具体测评表可以根据学校和学生实际情况进行调整和完善。
行政人事管理绩效测评表
行政人事管理绩效测评表
绩效测评是一种全面、客观、科学、公正的考核方式，通过对
员工个人工作表现的评估，可以更好地衡量员工的工作绩效，有利
于指导员工的工作、激发员工的工作动力、提高团队的工作执行力
和整体绩效水平。
测评指标
1. 工作质量：员工工作中所完成的任务是否按照公司的要求严
格执行，工作质量是否合格，是否能够满足公司的要求；
2. 工作态度：员工在工作中是否能够保持积极向上的工作态度，是否有团队协作精神，和上下级之间能否良好沟通；
3. 工作能力：员工掌握的业务知识和技能是否能够胜任岗位，
是否持续研究和进修，是否有创新思维；
4. 工作业绩：员工的团队之间的效率和完成项目的质量
测评流程
1. 主管对员工进行定期考察，把考察结果交由 HR 部门记录；
2. HR 部门向员工索要测评表，并向员工解释填写细则；
3. 员工根据考评标准认真填写测评表并按时提交；
4. HR 部门梳理评价结果，并给出合理的考评结论，并在企业内部一定范围予以公示。
测评周期
1. 入职满3个月，进行首次绩效测评；
2. 按季度进行绩效考核；
3. 年底进行年度总结，制定下年的绩效目标。
绩效测评表的实施，有利于企业和员工目标相一致，促进员工的个性化发展，也有利于企业的发展和壮大。
大型群众性活动安全风险等级评测表安全风险评估报告内容及格式要求
附件1附件2大型群众性活动安全风险评估报告内容及格式一、评估报告主要内容评估报告在内容上要求相对固定，一般应当包含以下几个方面：（一）风险管理总体概况评估目的与范围。
介绍风险管理工作的组织情况，参与单位和人员信息等。
（二）总体结论评估出的风险与风险控制点总体情况，包括数量、可控性、控制措施和工作建议等。
重点描述主要风险（极高、高风险），每类风险包括哪些主要风险控制点，并提出主要措施和建议。
该部分是供活动承办者、公安机关行政许可部门参阅的主要内容，要求重点突出，结论鲜明，语言精炼，其主要内容为风险管理结果和对策建议的简要论述。
（三）主要风险分析与控制对策将评估出的各项风险按如下统一框架形式表述：1.风险名称：XXXX风险[风险等级、可控性]风险描述：风险的表现形式、发生原因、后果与影响（直接影响，对城市或企业形象、社会舆论等的影响）、历史情况（国内及本市历史情况等）、现有控制能力和承受能力、需特别关注的薄弱环节和问题、重点防护点（场所、区域、人群、服务内容、活动环节等）。
2.风险控制对策：消除风险的措施，提高事前控制力的措施，特殊控制措施，重点防护点（场所、区域、人群、服务内容、活动环节等）的具体防护措施，预案、演练和联动机制等应急准备措施，需要相关单位或组织协调解决的问题。
3.风险控制点总体情况：包括风险控制点的数量、等级、性质等。
详细描述主要风险控制点的具体情况，风险控制点名称、表现形式、发生原因、后果、影响范围、现有控制能力和承受能力等。
4.风险控制点控制对策：消除风险的措施，提高事前控制力的措施，特殊控制措施，预案、演练和联动机制等应急准备措施，需要相关单位或组织协调解决的问题。
（四）风险控制总体工作建议综合各风险点的情况，提出可操作的整体安全对策和工作建议。
（五）附件应包括相关列表和必要说明等。
二、风险评估报告格式风险评估报告在格式上应统一和固定，具体要求是：（一）布局：1.封面（包括反应评估活动项目名称的安全风险评估报告、风险评估委托单位名称、评估机构名称并加盖公章、评估报告编制日期）；2.评估工作人员；3.评估机构资质证书复印件；4.编制说明；5.目录；6.必要的术语、符号和代号说明；7.正文（风险评估报告主要内容）；8.附件。
1011年度综合素质测评表详细格式(红色栏目需填写)
15 15 0 20 15 15 15
基础性素 活动总分 质得分
10-11学年度0811化学班综合素质测评表
代闪 张琴 吴璐璐 李小慧 孟宁辉 彭本铃 石晴 孟宇飞 胡俊涛 黄渭 刘协超 朱炯 张红艳 邹左奎 肖培 杨志伟 胡秀东 周静 张远良 陈攀 张梦祥 刘宏 金治华 魏小东 余小龙 黄杰 谭权 陈东方 刘金巧 李常贵 程丽洁 谢小莹 李衍澈 杨振 吴涛 曾勇刚 闫晓旭
德育总分 ④义务义工（有记录）
C
基础性得分 智育成绩 最低分 平均分 智育名次
①班级大型活动 （我这有记录）
代闪 张琴 吴璐璐 李小慧 孟宁辉 彭本铃 石晴 孟宇飞 胡俊涛 黄渭 刘协超 朱炯 张红艳 邹左奎 肖培 杨志伟 胡秀东 周静 张远良 陈攀 张梦祥 刘宏 金治华 魏小东 余小龙 黄杰 谭权 陈东方 刘金巧 李常贵 程丽洁 谢小莹 李衍澈 杨振 吴涛 曾勇刚 闫晓旭
87
4级
66
70
4级
83
4级
75
6级
80
6级
72
75
4级
59
0
4级
77
6级
代闪 张琴 吴璐璐 李小慧 孟宁辉 彭本铃 石晴 孟宇飞 胡俊涛 黄渭 刘协超 朱炯 张红艳 邹左奎 肖培 杨志伟 胡秀东 周静 张远良 陈攀 张梦祥 刘宏 金治华 魏小东 余小龙 黄杰 谭权 陈东方 刘金巧 李常贵 程丽洁 谢小莹 李衍澈 杨振 吴涛 曾勇刚 闫晓旭
学号
姓名
德育成绩
②寝室素质 ③遵纪守法（有记录） ④义务义工（有记录）
①政治思想 A（校级 B（院级 寝室） 寝室）
课堂考勤
AB
08114002 代闪
20
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大型群众性活动安全风险等级评测表、安全风险评估报告内容及格式要求课件.doc
附件 1大型群众性活动安全风险等级测评表项内容目风险评估因素及内容风险评估机构测评情况公安机关测评情况风险因素测评内容风险控制点采取措施前分值控制措施采取措施后分值审核意见审定分值1、活动承办者、各主要服务提供商的背景与举办此类大型活动的经验，灾害事故情况下的赔偿能力（0-2 分）（一2、参加的要人及国内外贵宾的安保措施（0-3 分））人3、活动承办者的安全管理组织能力（0-2 分）的因4、承办者本身具备的直接从事安全工作的素15能力（0-3 分）分5、活动承办者或组织者有无违法犯罪等不良记录，该不良记录对活动安全的影响（0-3分）6、参加活动的群体性质、年龄比例、文化程度、数量、国籍等(0-2 分)1、场地建筑基本情况（0-1 分）2、活动主要分布区域的容量，场地开放程度、避难与紧急疏散能力（0-2 分）（二）场地因3、内部停车位配备、周边道路交通情况及内部人流、车流控制与管理（0-4 分）4、场地安全保障设施服务能力与运行状态（应急广播、通风、照明），包括场地消检、素15电检、电梯、主要服务设施情况（0-3 分）分5、临时应急或动力电源增容保障情况（0-1 分）6、防爆安检措施（0-2 分）7、周边建筑、商业密度、加油（气）站、危险化学品仓库等状况（0-2 分）—1—1、活动的内容与规模（社会关注度、社会影响力、知名度、热度情况），参与活动各类人群的政治目的性、互动性、刺激性、社会敏感性(0-10 分)2、举办该项活动历史上是否曾经发生过恐怖滋事事件或安全方面的问题，有无不良安（三）事全记录(0-7 分)3、台风、暴雨、酷热等气象变化可能对活动带来的影响(0-5 分)件因素304、媒体宣传及舆论导向情况(0-2 分)5、社会重大疫情对活动影响(0-2 分)分6、医疗救护设置情况、餐饮卫生管理情况(0-2 分)7、票务销售渠道与发行情况(0-1 分)8、活动使用的音响、焰火、灯光、大屏幕及主题内容对公共环境的噪声、视觉、交通等环境的影响(0-1 分)（四1、临建设施情况（0-5 分））物品因2、活动主要配套及相关设备设施的安全保障情况（0-3 分）素103、活动所涉及的贵重物品、危险物品情况分（0-2 分）1、疏散通道与应急出入口状况（0-2 分）2、重要环节和区域的人员流量状态及控制方案（0-2 分）（五3、活动入场及结束后的人流、车流疏导方案（0-1 分））紧急疏4、周边建筑环境及交通对紧急疏散的影响（0-2 分）散105、停车场所和进出通道实施人车分离情况分（0－1 分）6、事故状态下专项疏散方案及其演练情况(0-1 分)7、应急广播系统与通讯等相关保障情况（0-1 分）—2—1、防爆安检设置及人员资格(0-1 分)2、禁限带物品的管控措施及物品储存方案（六）安(0-1 分)3、视频监控状况(0-3 分)全防范及4、活动拖延、取消、提前终止的应对方案等突发事件的处置方案预案(0-1 分) 5、要人警卫工作方案(0-1 分)安全6、各项安全方案预案的编制、演练及人员管理10 分培训情况(0-1 分)7、各项安全方案预案的演练及组织落实情况(0-1 分)8、指挥调度及通讯保障方案(0-1 分)1、政府相关行业主管部门的批准文件(0-1 分)2、承办者、活动各服务提供商签署的《大型活动安全管理协议书》(0-1 分)3、保安公司资质及合同(0-1 分)4、活动场地布置平面图及主要尺寸(0-1 分)5、活动策划方案，包括流程、活动细节及预期效果等(0-1 分)（七6、场地租用方应急广播、消防、照明、监）事控系统保障有关文件(0-1 分)项审核10 7、场地租用方供热、水、电、气系统运行保障有关文件(0-1 分)分8、场地活动区域安全防范设施、安检系统运行有关保障文件及其它方面涉及的行政许可文件(0-1 分)9、主承办者安全工作责任制情况(0-1 分)10、各类突发事件处置预案，主要包括：突发恐怖爆炸事件，火灾，临建倒塌，医疗救护，活动因故拖延、停办、提前举办，群体性事件，紧急疏散，抢险自救，应急处置等(0-1 分)评估机构评定分值评估机构评定风险等级公安机关审定分值公安机关审定风险等级—3—附件2大型群众性活动安全风险评估报告内容及格式一、评估报告主要内容评估报告在内容上要求相对固定，一般应当包含以下几个方面：（一）风险管理总体概况评估目的与范围。
大型群众性活动安全风险等级评测表安全风险评估报告内容及格式要求
附件1附件2大型群众性活动安全风险评估报告内容及格式一、评估报告主要内容评估报告在内容上要求相对固定，一般应当包含以下几个方面：（一）风险管理总体概况评估目的与范围。
介绍风险管理工作的组织情况，参与单位和人员信息等。
（二）总体结论评估出的风险与风险控制点总体情况，包括数量、可控性、控制措施和工作建议等。
重点描述主要风险（极高、高风险），每类风险包括哪些主要风险控制点，并提出主要措施和建议。
该部分是供活动承办者、公安机关行政许可部门参阅的主要内容，要求重点突出，结论鲜明，语言精炼，其主要内容为风险管理结果和对策建议的简要论述。
（三）主要风险分析与控制对策将评估出的各项风险按如下统一框架形式表述：1.风险名称：XXXX风险[风险等级、可控性]风险描述：风险的表现形式、发生原因、后果与影响（直接影响，对城市或企业形象、社会舆论等的影响）、历史情况（国内及本市历史情况等）、现有控制能力和承受能力、需特别关注的薄弱环节和问题、重点防护点（场所、区域、人群、服务内容、活动环节等）。
2.风险控制对策：消除风险的措施，提高事前控制力的措施，特殊控制措施，重点防护点（场所、区域、人群、服务内容、活动环节等）的具体防护措施，预案、演练和联动机制等应急准备措施，需要相关单位或组织协调解决的问题。
3.风险控制点总体情况：包括风险控制点的数量、等级、性质等。
详细描述主要风险控制点的具体情况，风险控制点名称、表现形式、发生原因、后果、影响范围、现有控制能力和承受能力等。
4.风险控制点控制对策：消除风险的措施，提高事前控制力的措施，特殊控制措施，预案、演练和联动机制等应急准备措施，需要相关单位或组织协调解决的问题。
（四）风险控制总体工作建议综合各风险点的情况，提出可操作的整体安全对策和工作建议。
（五）附件应包括相关列表和必要说明等。
二、风险评估报告格式风险评估报告在格式上应统一和固定，具体要求是：（一）布局：1.封面（包括反应评估活动项目名称的安全风险评估报告、风险评估委托单位名称、评估机构名称并加盖公章、评估报告编制日期）；2.评估工作人员；3.评估机构资质证书复印件；4.编制说明；5.目录；6.必要的术语、符号和代号说明；7.正文（风险评估报告主要内容）；8.附件。
阅读作文素质测评表
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绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
基础工作
机关自身建设，建章立制、抓班子、带队伍
廉
廉洁自律
遵守财经法规与廉政规定，对配偶、子女和身边工作人员的教育与要求，接受监督，生活作风
注：请在相应栏内打“√”。
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
实事求是，求真务实，办实事求实效，群众观念，敬业精神
绩
履行职责成效
完成工作任务情况，分管部门工作推进情况
解决复杂问题
应对突发事件，处理利益关系
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
业务能力和
开拓创新能力
业务工作，运用科学理论指导实践，创造性开展工作，提出新思路，采取新举措，开创新局面
勤
精神状态
思想解放，锐意进取，心理健康，积极向上
工作作风
xxxx局领导班子xxxx年度
民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优秀
良好
一般
较差
思想政治建设
政治方向
政治鉴别力和敏锐性，大局观念，工作指导思想
全局观念
贯彻落实县委、县政府的决策部署，围绕中心、服务大局
领
导
能
力
推动科学发展
自觉性和坚定性，联系本机关实际贯彻落实的能力
依法办事
依法执政，按章办事，制度建设
科学决策
xxxx局副局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
学习态度
理论中心组学习，参加培训，个人自学
能
政策水平
决策的科学性，制订出台政策法规的有效性
组织协调
工作落实，顾全大局，协调各方，维护团结，配合意识
执行党风廉政责任制
建立健全廉洁从政的规章制度，完善党内外监督机制和依法行政的制约机制
行风政风建设
行业规定、机关规章的制定和实施
注：请在相应栏内打Байду номын сангаас√”。
xxxx局局长xxx同志
xxxx年度民主测评表
类别
评价内容
评价要点
优
秀
称
职
基本称职
不称职
德
政治素质和
思想道德修养
理想信念，执行党的路线方针政策的坚定性，政治纪律，理论素养，社会主义荣辱观
贯彻执行民主集中制，健全班子议事规则，重大决策征求意见
统筹协调
总揽工作全局，协调各方
团结协作
共同维护团结，相互配合支持
务实创新
求真务实，攻坚克难，探索创新
工
作
实
绩
完成目标任务
年度计划完成，工作推进，落实县委、县政府重大工作部署
服务水平
服务意识，工作质量，工作效率
党风廉政建设
机关（系统、行业）管理
思想道德和纪律教育，履行廉政职责，班子自律