武汉外国语学校小升初语文入学考试测试卷(含答案)【精品】

武汉外国语学校小升初语文入学考试测试卷(含答案)【精品】 （时间：80分钟 满分：100分）一、基础部分。

（40分） 1.看拼音写汉字。

（5分） 读史使人明智，读诗使人c ōng hu ì( )，演算使人j īng m íng( )，哲理使人思想sh ēn k è( )，论理使人有xi ū y ǎng( )，逻辑修辞使人sh àn bi àn( )。

2.给下面加点的字注音。

（4分） ( ) ( ) ( ) ( ) 璀． 璨． 咀 嚼． 粜． 米 趔 趄． ( ) ( ) ( ) ( ) 解 剖． 恐 吓． 倔． 强． 埋． 怨 3.根据拼音在空白处填入恰当的汉字。

（4分） m àn 不经心 条斯理 山遍野 轻歌 舞 火势 延 天真烂 临窗布 嘲笑 骂 4.改正下列词语和句子中的错别字。

（6分） (1)不屑置辩 无遐顾及 相形见拙 自出新裁 ( ) (2)见义思迁 纷至踏来 怨天忧人 人才汇萃 ( ) (3)他虽然年近古稀，却仍然笔耕不缀，为后人留下了宝贵的精神材富。

( ) 5.给下列加点的字词选择一个正确的释义。

（3分） (1)书．诗四句，并自为其名。

A.书本 B.信 C.写 ( ) (2)学而不厌．，诲人不倦。

A.满足 B.讨厌 C.厌倦 ( ) (3)每日通宵达旦．地看书。

A.天亮 B.第二天 C.元旦 ( ) 6.选词填空。

（4分） 健康 健壮 震动 震撼 缓缓 慢慢 徐徐 惊叹 赞叹 我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群( )健全的女孩来跳，肯姓名 班级___________ 座位号___________………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………定也会跳出这样的效果，但给人的( )却要大打折扣。

当21个聋哑女孩如精灵似的在舞台上( )舒臂的时候，我们( )的是，她们怎么可以舞得这么的完美呢？——我们感动的原是一种精神，一种对生命执著的爱。

7.下列加点的成语使用不恰当的一项是( )（2分）A.自从民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息．．．．。

B.这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜．．．．。

C.实现四化，需要各族人民同心协力．．．．地奋斗。

D.他明知难以抵赖，但表面却从容不迫．．．．地抽着烟，看着审讯人员。

8.按要求完成下面的句子练习。

（4分）(1)我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

（修改病句）(2)在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不够和毅力不强。

（修改病句）(3)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”（改成转述句）(4)他小心翼翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。

（缩句）9.下面有两句同题咏物的名言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两则。

（2分）例：橡皮：①为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。

②一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。

蜡烛：①②10.语言积累。

（4分）(1)不经一事, 。

(2)宝剑锋从磨砺出，。

(3)王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中有句诗与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“。

”(4)我们遇到棘手的问题时往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“”。

（陆游《游山西村》）11.语言运用。

（2分）平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了。

”(1)刘阿姨话的言外之意是。

(2)如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？二、现代文阅读。

（26分）试①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。

小保姆长得浓眉大眼，样子（）土气点，手脚（）很勤快。

煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。

毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。

不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。

②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。

她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。

③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。

她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落．（luò là）四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。

然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。

女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。

这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。

可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。

不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。

女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。

她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。

⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。

她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。

你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！⑥“你是不是说我捡了10元钱？”⑦“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”⑧“不，我已经将10元钱还给你了！”⑨“咦，你啥时啥地还我钱了？”⑩“早上7点，公共楼梯！”11女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。

她一时脸红语塞．（sāi sài sè），十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？12原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。

女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣．（chuāi duān）进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……1.在文中括号里填上合适的词语。

（2分）2.给文中加点的字选择正确的读音。

（3分）丢三落．（）四语塞．（）揣．进（）3.给⑤段中划线的句子加上恰当的标点。

（3分）4.联系短文内容回答问题。

（4分）（1）小保姆的日常表现（限于十个字以内）是。

（2）这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是。

5.女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：（6分）第一次：第二次：第三次：6.女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是，根本原因是。

（4分）7.题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？（4分）三、文言文阅读。

（4分）学者有四失学者有四失①，教者必知之。

人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心之莫同也④。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

【注释】①失：过失，缺点。

②多：学得过多。

③止：遇到困难停止不前。

④心之莫同也：心理各有不同。

1.解释下列加点的词。

（2分）或．失则多或失则易．然后能救．其失也2.用现代汉语翻译下列句子。

（1分）教也者，长善而救其失者也。

3.请你谈谈对教师作用的看法。

（1分）四、作文。

（30分）六年级的小学生活即将结束。

回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……请你以《想起那件事我就》为题，把题目补充完整，写一篇记叙文，不少于500字，语句通顺，条理清楚，写出自己的真情实感。

武汉外国语学校小升初语文入学考试测试卷【精品】参考答案一、1.聪慧精明深刻修养善辩2.cuǐ càn jué tiào qiè pōu hè jué jiàng mán3.漫慢漫曼蔓漫幔谩4.(1)暇绌心 (2)异沓尤荟 (3)辍财5.(1)C (2)A (3)A6.健康震撼缓缓惊叹7.D8.(1)“烧毁并洗劫”改为“洗劫并烧毁”。

(2)删除“不够”“不强”。

(3)周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

(4)他把鲈鱼拖上了岸。

9.示例：①为了温暖别人照亮黑夜，不惜燃烧自己的身躯。

②一心想着受到别人关注，却耗尽了自己的一生。

10.(1)不长一智 (2)梅花香自苦寒来 (3)天下谁人不识君 (4)山重水复疑无路，柳暗花明又一村11.(1)平平浇花把她的被单弄湿了 (2)示例：刘阿姨，对不起，下次浇花我一定注意，再也不会给你的被单锦上添花了。

二、1.虽然……却……2.là sè chuāi3.当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。

可是……4.(1)样样活儿都干得挺利索 (2)女主人测试小保姆对金钱的态度。

5.第一次：根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。

第二次：怀疑并验证了测试，有点生气，把钱拨到茶桌下面。

第三次：生气并也施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。

6.她捡钱被保姆看到，中了保姆的计她为自己不尊重、不信任别人而羞愧7.一是金钱测试，二是信任、品德、尊重的测试。

三、1.有的（有的人）简单纠正2.教书的人，就要善于发扬学生的长处，纠正他们的过失。

3.全面了解学生，因材施教。