人教版九年级语文上册刘姥姥进大观园
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
返回
研读课文
合作探究
1．凤姐、鸳鸯等人为什么要导演这场“笑”剧？这 场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情 ？ 2．刘姥姥在这场“笑”剧中具体有哪些表现？这些 表现说明了什么？ 3. 《刘姥姥进大观园》一文中第3自然段描绘了一 幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份 地位和性格特征，这些人物的笑各有什么特点？
“别忘了”三个字表明鸳鸯如不取笑誓不罢休的心态。 3.刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
此处借刘姥姥的叹息揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的 腐朽生活。 4.刘姥姥便百度文库箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一 阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来 ，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小， 筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽 子蛋时的滑稽就可想可知。
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘， 食量大似牛，吃个老母猪不抬头。” 说话风趣幽默
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺 们那个扶手。” 言谈地道本分
刘姥姥笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开 个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不 过大家取个笑儿，我要心里恼，也就不说了。”
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子 ，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神 地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”的“伸”字 突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和 “滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快。
可以说，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃 鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘 姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
返回
整体感知
作者简介
曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字芹 圃，号芹溪，梦阮，清代著名小说家，曹雪 芹是内务府汉军旗人，出身“百年望族”的 大官僚地主家庭。曹雪芹素性放达，爱好广 泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织 补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不 拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具 思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
布置作业
1．课文节选自长篇小说《红楼梦》，课下可以阅读《 红楼梦》的其他故事。
退出
2.
刘 姥
1、 迂回战术，拐弯抹角
奴 2、 伺机索求报答，与人方便，自己方便
3、 逢场作戏，随机应变，自轻自贱
性
姥 4、 少见多怪，老露憨相，出尽洋相
3.贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱 孙之情。 宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明， 动作传神。 薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与 王夫人关系亲密，也不必憋着。 史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉：文静节制，体质娇弱。
装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、 世故、精明的农村老太太的形象。
手法探究
曹雪芹的《红楼梦》中无闲笔，我们一起来赏析一下 句子的安排有何含义。
1.未至池前，只见几个婆子手里都捧着—色捏丝戗 金五彩大盒子走来。
从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。
2.鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”
探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉 争宠。 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才 的职分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑” 出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑 ”出了曹雪芹才子的大手笔。
人物赏析
刘姥姥进大观园，塑造了一个和大观园里人物形象 不太一样的“刘姥姥”，“刘姥姥”有哪些不一样的特 点呢？
字词积累
蓼溆（liǎo xù ） 敁敠（diān duo）
麈尾（zhǔ ）
操攮（ nǎng ）
砒霜（pī）
潇湘馆 ：林黛玉住所。 紫菱洲：贾迎春住所。 蓼溆： 水边有着许多花草的地方。 篾片： 旧时称在豪富人家帮忙闲凑趣儿的人。 敁敠： 思索，盘算。 调停: 照料，安排。 麈尾: 拂尘。 撮弄: 摆布，戏弄。
1.她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格 不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取 笑。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬， 作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝 足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥 的眼睛映射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的 腐败进行了深重的谴责。
刘姥姥进大观园
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
返回
学习目标
1．疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典 型环境，理解环境描写的特点。
2.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《 红楼梦》和曹雪芹。
3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
理清思路
速读课文，理清课文情节。 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及 凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
自主探究
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“ 笑”剧是谁导演的？ 2.刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从 哪里可以看出来？
课文小结
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、 鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有 些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮， 取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作 者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换 取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深 重的谴责。
研读课文
合作探究
1．凤姐、鸳鸯等人为什么要导演这场“笑”剧？这 场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情 ？ 2．刘姥姥在这场“笑”剧中具体有哪些表现？这些 表现说明了什么？ 3. 《刘姥姥进大观园》一文中第3自然段描绘了一 幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份 地位和性格特征，这些人物的笑各有什么特点？
“别忘了”三个字表明鸳鸯如不取笑誓不罢休的心态。 3.刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
此处借刘姥姥的叹息揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的 腐朽生活。 4.刘姥姥便百度文库箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一 阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来 ，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小， 筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽 子蛋时的滑稽就可想可知。
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘， 食量大似牛，吃个老母猪不抬头。” 说话风趣幽默
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺 们那个扶手。” 言谈地道本分
刘姥姥笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开 个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不 过大家取个笑儿，我要心里恼，也就不说了。”
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子 ，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神 地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”的“伸”字 突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和 “滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度 之快。
可以说，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃 鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘 姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
返回
整体感知
作者简介
曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字芹 圃，号芹溪，梦阮，清代著名小说家，曹雪 芹是内务府汉军旗人，出身“百年望族”的 大官僚地主家庭。曹雪芹素性放达，爱好广 泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织 补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不 拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具 思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
布置作业
1．课文节选自长篇小说《红楼梦》，课下可以阅读《 红楼梦》的其他故事。
退出
2.
刘 姥
1、 迂回战术，拐弯抹角
奴 2、 伺机索求报答，与人方便，自己方便
3、 逢场作戏，随机应变，自轻自贱
性
姥 4、 少见多怪，老露憨相，出尽洋相
3.贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱 孙之情。 宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明， 动作传神。 薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与 王夫人关系亲密，也不必憋着。 史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉：文静节制，体质娇弱。
装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、 世故、精明的农村老太太的形象。
手法探究
曹雪芹的《红楼梦》中无闲笔，我们一起来赏析一下 句子的安排有何含义。
1.未至池前，只见几个婆子手里都捧着—色捏丝戗 金五彩大盒子走来。
从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。
2.鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”
探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉 争宠。 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才 的职分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑” 出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑 ”出了曹雪芹才子的大手笔。
人物赏析
刘姥姥进大观园，塑造了一个和大观园里人物形象 不太一样的“刘姥姥”，“刘姥姥”有哪些不一样的特 点呢？
字词积累
蓼溆（liǎo xù ） 敁敠（diān duo）
麈尾（zhǔ ）
操攮（ nǎng ）
砒霜（pī）
潇湘馆 ：林黛玉住所。 紫菱洲：贾迎春住所。 蓼溆： 水边有着许多花草的地方。 篾片： 旧时称在豪富人家帮忙闲凑趣儿的人。 敁敠： 思索，盘算。 调停: 照料，安排。 麈尾: 拂尘。 撮弄: 摆布，戏弄。
1.她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格 不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取 笑。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬， 作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝 足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥 的眼睛映射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的 腐败进行了深重的谴责。
刘姥姥进大观园
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
返回
学习目标
1．疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典 型环境，理解环境描写的特点。
2.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《 红楼梦》和曹雪芹。
3.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
理清思路
速读课文，理清课文情节。 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及 凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
自主探究
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“ 笑”剧是谁导演的？ 2.刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从 哪里可以看出来？
课文小结
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、 鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有 些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮， 取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作 者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换 取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深 重的谴责。