远离手机,亲近书籍主题班会教案设计
主题班会《远离手机》
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 引言 • 手机成瘾现象分析 • 远离手机策略探讨 • 家长、学校和社会责任 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
引言
主题背景
手机依赖现象普遍
随着智能手机的普及，人们越来 越依赖手机，导致出现手机依赖 现象，特别是在青少年群体中表
参加社区活动
鼓励孩子参加社区活动， 如志愿者服务、文艺演出 等，增加社会交往和归属 感。
建立良好的人际关系，减少孤独感
与家人沟通
鼓励孩子与家人多沟通，分享彼 此的生活和感受，增进亲子关系
。
与朋友互动
鼓励孩子与同龄人建立良好的人 际关系，多参加集体活动，减少
孤独感。
寻求帮助
当孩子感到孤独或压力较大时， 鼓励他们寻求帮助，如与老师、
引导学生树立正确的 手机使用观念，建立 良好的手机使用习惯 。
02
手机成瘾现象分析
手机使用现状
智能手机普及率逐年上升，青少年使用手机越来越普遍。 学生在课堂上使用手机的现象较为普遍，严重影响了课堂秩序和学生的学习效果。
随着手机功能的不断增加，手机使用时间也不断延长，导致学生对手机产生依赖。
手机成瘾的危害
现较为突出。
影响学习与生活
过度使用手机会影响学生的学习成 绩和日常生活，甚至可能导致睡眠 障碍、颈椎问题等健康问题。
社交与心理问题
过度依赖手机也会导致社交障碍和 心理问题，如孤独感、焦虑等。
目的与意义
帮助学生认识到手机 依赖的危害，提高自 我管理能力。
通过活动增进同学之 间的交流与合作，促 进宣传
媒体应加强对正确使用手机的宣传，引导公众关 注青少年成长问题。
远离手机主题班会教案
远离手机主题班会教案一、引言近年来，手机的普及已经成为了一种社会现象。
然而，手机的过度使用却给人们的生活带来了很多负面影响。
为了让学生意识到手机过度使用的危害，我们需要进行一次主题班会，倡导远离手机的生活方式。
二、目标通过这次班会，我们希望学生能够：1.了解手机使用过度的危害；2.认识到远离手机对于学习和生活的重要性；3.学会控制和管理自己的手机使用时间。
三、活动安排1.开场引导（5分钟）在班会开始之前，老师放一段反思手机使用的视频，引导学生思考自己对手机的依赖程度并做一次自我反思。
2.手机使用调查（10分钟）让学生用纸笔完成一份手机使用调查问卷。
问卷内容包括：每天使用手机的时间，主要用途，以及对手机使用的态度等。
3.手机使用的危害介绍（20分钟）通过幻灯片或者小组讨论的形式，向学生介绍手机使用过度可能带来的危害。
包括但不限于：- 睡眠不足和疲劳：晚上过度使用手机会导致睡眠不足，影响学习和身体健康；- 学习成绩下降：过度使用手机会分散注意力，导致学习效果下降；- 社交隔离：长时间使用手机会减少面对面的交流机会，影响和他人的交流能力。
4.远离手机的好处（15分钟）向学生介绍远离手机的好处，包括但不限于：- 提高学习效率：减少手机使用时间可以让学生更加专注于学习，提高学习效率；- 增强社交能力：远离手机可以促使学生更多地和同学交流，增加社交圈；- 增加体育锻炼时间：减少对手机的依赖会增加学生进行体育锻炼的时间。
5.制定手机使用规则（20分钟）与学生一起制定班级手机使用规则。
包括但不限于：- 上课禁用手机：在课堂上，学生应将手机关机或者设为静音模式；- 合理安排使用时间：学生可以制定自己手机使用的时间表，并遵守；- 限制使用场景：禁止在图书馆、自习室等需要安静学习的地方使用手机。
6.手机管理计划（20分钟）引入手机管理计划，鼓励学生进行自我管控。
计划内容包括：- 自主监督：学生自己制定目标和计划，监督自己的手机使用；- 互相监督：同学之间互相提醒和监督，避免手机滥用；- 增加替代活动：提供其他健康的活动，如阅读、运动等，减少对手机的依赖。
远离手机主题班会教案
远离手机主题班会教案一、引言如今，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它给我们带来了很多便利，但同时也带来了很多负面影响。
在学校中，学生们经常会在课堂上玩手机，导致注意力分散，影响学习效果。
为了让学生们认识到手机的负面影响，我们特别组织了一次主题班会，以“远离手机”为主题，希望能够引起学生们的重视，让他们意识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。
二、主题班会内容1. 活动目的通过本次主题班会，我们的目的是让学生们认识到手机的负面影响，了解手机对学习和生活的影响，从而更好地控制自己的手机使用，提高学习效果。
2. 活动流程本次主题班会分为三个环节：（1）主题演讲首先，我们邀请了学校的心理老师来为同学们做一场主题演讲，让同学们了解手机的负面影响，如手机成瘾、影响视力、影响学习等等。
通过演讲，让同学们认识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。
（2）小组讨论接下来，我们将同学们分成小组，让他们进行小组讨论。
每个小组都有一个主题，如“手机成瘾”、“手机影响视力”等等。
同学们可以在小组中自由讨论，分享自己的看法和经验，从而更好地认识到手机的危害。
（3）主题游戏最后，我们将为同学们准备一场主题游戏。
游戏的规则是：同学们需要在规定的时间内尽可能多地完成一些任务，如拍照、发微博等等。
但是，在游戏过程中，我们会设置一些陷阱，如假的任务、时间限制等等。
通过游戏，让同学们更好地认识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。
三、活动效果通过本次主题班会，我们取得了很好的效果。
同学们认识到了手机的负面影响，了解了手机对学习和生活的影响，从而更好地控制自己的手机使用，提高了学习效果。
同时，同学们也更加珍惜自己的时间，更加注重学习和生活，成为了更加优秀的学生。
四、总结手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了很多负面影响。
在学校中，学生们经常会在课堂上玩手机，导致注意力分散，影响学习效果。
为了让学生们认识到手机的负面影响，我们特别组织了一次主题班会，以“远离手机”为主题，希望能够引起学生们的重视，让他们意识到手机的危害，从而更好地控制自己的手机使用。
《拒绝沉迷手机防止网络成瘾》主题班会设计
制定改变计划
在专业人士的指导下，制定适合 自己的改变计划，逐步减少网络
使用时间。
05
家长、学校和社会责任担当
家长监管与引导作用
设定合理的手机使用时间
家长应该与孩子协商并设定每天使用手机的时间，避免孩子过度 沉迷手机。
引导孩子正确使用手机
家长应教育孩子如何正确使用手机，例如使用教育类应用、浏览有 益网站等。
学习音乐、绘画、舞蹈等艺术形式， 丰富课余生活，减少对手机的关注。
学会自律，增强自控力
意识到手机成瘾的危害
了解手机成瘾对身心健康、学习和人际关系等方面的影响，增强 自我约束意识。
设定目标和奖励机制
设定明确的学习和生活目标，并建立相应的奖励机制，激励自己远 离手机成瘾。
寻求帮助和支持
如果发现自己无法摆脱手机成瘾的困扰，可以寻求老师、家长或心 理医生的帮助和支持。
关注孩子的心理健康
家长应关注孩子的心理健康状况，及时发现并解决孩子因沉迷手机 而出现的心理问题。
学校教育及心理辅导支持
1 2
开展心理健康教育课程
学校应定期开展心理健康教育课程，帮助学生了 解网络成瘾的危害和如何正确使用手机。
提供心理辅导支持
学校应提供专门的心理辅导服务，为沉迷手机的 学生提供心理支持和帮助。
《拒绝沉迷手机防止网络成瘾》主 题班会设计
目录
• 引言 • 手机与网络成瘾现状分析 • 拒绝沉迷手机策略探讨 • 防止网络成瘾方法分享 • 家长、学校和社会责任担当
01
引言
目的和背景
目的
通过主题班会的形式，引导学生认识到沉迷手机和网络的危 害，提高他们的自我管理能力，促进身心健康发展。
背景
随着智能手机的普及和网络的快速发展，越来越多的学生沉 迷于手机和网络世界，严重影响了他们的学习、生活和身心 健康。因此，有必要开展一次主题班会，引导学生正确使用 手机和网络。
远离手机主题班会教案
远离手机主题班会教案主题：远离手机班会教案一、活动开始（教师走上讲台，握手机在手上晃动）教师：大家好！今天我们要聊的话题是什么？（期待学生回答）学生：手机！教师：没错！手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分了，但是你们有没有想过，手机也可能成为我们的负担呢？学生：（思考）教师：今天我们就来聊聊手机对我们生活的影响，以及如何远离手机的好处。
二、手机对生活的影响（教师和学生一起讨论手机对生活的不良影响）教师：同学们，你们认为手机对我们的生活有哪些不良影响呢？学生：分散注意力、影响眼睛、增加压力等。
教师：没错！手机会分散我们的注意力，导致学习效果下降。
长时间盯着手机屏幕也会对视力造成伤害。
此外，过度使用手机还会增加我们的压力，影响我们的身心健康。
三、远离手机的好处（教师介绍远离手机的好处）教师：那我们远离手机有哪些好处呢？学生：可以集中精力学习，更好地与他人交流，减少压力。
教师：非常好！远离手机可以帮助我们更加集中精力学习，提高学习效果。
不依赖手机的交流方式，可以更好地建立真实的人际关系。
此外，远离手机还可以减少我们的压力，让我们的生活更加健康和有意义。
四、远离手机的方法（教师介绍一些远离手机的方法，并和学生一起探讨）教师：那么，你们有什么好的方法可以帮助我们远离手机呢？学生：制定合理的使用时间表，参加户外活动，培养其他兴趣爱好等。
教师：很棒的建议！我们可以制定合理的使用时间表，明确每天使用手机的时间，并且坚守自己的承诺。
可以多参加户外活动，享受大自然的美好。
还可以培养其他兴趣爱好，让自己有更多的选择，不只是沉迷于手机中。
五、总结（教师进行总结）教师：通过今天的讨论，我们明白了手机可能对我们生活造成的不良影响，也了解了远离手机的好处及方法。
大家要牢记：手机是我们的工具，而不是主宰我们的生活。
让我们远离手机，过上更加健康、有意义的生活！学生：（齐声回应）让我们远离手机，过上更加健康、有意义的生活！。
远离手机班会策划书3篇
远离手机班会策划书3篇篇一远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
2. 引导同学们正确使用手机，培养健康的生活方式和学习习惯。
3. 增强班级凝聚力和同学们之间的交流与互动。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，强调手机过度使用的危害，引出班会的讨论话题。
2. 手机的“利”与“弊”（15 分钟）分成小组讨论手机给我们带来的好处和坏处，每个小组推选一名代表进行发言。
通过讨论，让同学们更全面地认识手机的影响。
3. 案例分析（10 分钟）播放一些因过度使用手机而导致不良后果的案例视频，如近视、社交障碍、学习成绩下降等，引导同学们思考手机对自身的影响。
4. 制定“远离手机”计划（15 分钟）每个同学制定自己的“远离手机”计划，可以包括设定手机使用时间、规定特定的使用场合等。
然后，小组内分享计划，并互相监督执行。
5. 手机“拍卖会”（15 分钟）准备一些与学习、生活相关的物品，进行“手机拍卖会”。
同学们用自己的手机作为货币参与竞拍，通过这种方式让同学们认识到手机并不是生活的全部，激发他们对其他事物的兴趣。
7. 结束班会（2 分钟）班长宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集手机过度使用的危害案例和相关数据。
2. 制作 PPT 展示案例和“远离手机”计划的模板。
3. 准备一些与学习、生活相关的物品作为“拍卖会”的拍品。
4. 提前通知同学们准备好自己的“远离手机”计划。
八、注意事项1. 班会过程中要注意引导同学们积极参与讨论和活动，避免冷场。
2. 尊重每一位同学的意见和想法，不进行批评和指责。
3. 班会结束后，要及时对“远离手机”计划的执行情况进行监督和反馈，确保同学们能够真正做到远离手机。
篇二远离手机班会策划书一、班会主题远离手机，拥抱生活二、班会目的1. 让同学们认识到手机对生活的负面影响，引发同学们对过度使用手机问题的重视。
远离手机主题班会教案
远离手机主题班会教案
主题：远离手机
班会目标：
1. 了解手机对人类的影响并学习如何正确使用手机。
2. 讨论不良手机使用的后果。
3. 培养正确的手机使用习惯。
班会流程：
1. 给学生提供一份小测验，考核他们对手机的认识，包括对手机的使用时间、安全性、对身体的影响等。
2. 分享手机的优缺点。
让学生自己讨论手机带给他们的便利和不良影响。
引导他们思考如何正确使用手机。
3. 探讨手机使用不当的后果。
让学生列出由于手机使用不当所导致的问题。
这个环节重在让学生认识到手机并非完美的，有时甚至会使人生活质量下降。
4. 培养正确的手机使用习惯。
针对以上讨论，引导学生制定一个合理的、可以维持的手机使用计划。
这能帮助学生培养好的手机使用习惯，避免不良影响。
5. 小结。
回顾班会的主要内容，强调正确使用手机的重要性。
班会小组的实施：
•交给每个小组一个设备（手机、平板电脑等），进行对不同设备的讨论和对其影响的探讨。
•给予学生一些活动：比如书面作文、海报等，呼吁学生远离手机，认清手机的不良影响。
此类活动能更好地利用学生的创造性，增加他们的参与度，提高班会的效果。
•最后，让孩子们分享他们的想法和经验，分享他们的班会体验，鼓励他们互相学习。
主题班会“远离手机”教案
主题班会“远离手机”教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机的危害。
3. 提高学生的时间管理能力。
三、教学内容1. 过度使用手机的危害：影响学习、损害视力、干扰人际交往等。
2. 良好手机使用习惯的培养：合理规划时间、避免长时间连续使用手机、多进行户外活动等。
3. 时间管理能力的提高：制定学习计划、设置手机提醒、实行自我监督等。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于手机过度使用的短片，引发学生对手机使用问题的思考。
2. 讲解：教师详细讲解过度使用手机的危害、良好手机使用习惯的培养方法以及时间管理的重要性。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践良好手机使用习惯和时间管理。
4. 分享：每个小组选取一名代表分享讨论成果。
5. 总结：教师对学生的分享进行点评，总结本次班会的要点。
五、教学评价1. 学生对过度使用手机的危害的认识程度。
2. 学生对良好手机使用习惯的掌握情况。
3. 学生时间管理能力的提高情况。
六、教学活动1. 案例分析：提供一些关于手机成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色（如学生、家长、老师等），模拟在不同的场景下如何实践良好手机使用习惯。
3. 制作宣传海报：学生分组，每组负责设计一幅宣传海报，展示良好手机使用习惯和时间管理的重要性。
七、教学资源1. 案例分析材料。
2. 角色扮演剧本。
3. 宣传海报制作素材。
八、教学建议1. 在讲解过度使用手机的危害时，可以结合一些实际案例，让学生更直观地认识到问题。
2. 在进行小组讨论时，鼓励每个学生积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 在总结本次班会时，教师要强调良好手机使用习惯和时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
九、教学反思在课后，教师应反思本次班会的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学活动的组织等，以便在今后的教学过程中进行改进。
十、课后作业1. 写一篇关于良好手机使用习惯和时间管理的心得体会。
《远离手机》主题班会教案（大全5篇）
《远离手机》主题班会教案（大全5篇）第一篇：《远离手机》主题班会教案《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们学校也不例外。
由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
最终导致了成绩下降。
活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。
2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。
培养同学们人生观和价值观。
活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。
数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。
2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
【教案】高三10班远离手机,拥抱书本主题班会
远离手机，拥抱书本———明手机危害青少年身心健康之理高三（10）班一、教学目的让学生通过学习，了解带手机的弊端。
遵守中学生守则，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节、自我完善。
二、教学重点对带手机弊端问题的认识。
严禁手机进入校园。
三、教学难点中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题和良好习惯的养成。
四、班会内容和步骤在一个科技领导世界的时代，手机已不是有权有势人的“私有财产”。
90年代初，见到的是“大哥大”，跟大砖头一样，能用上它的人身份肯定不一般。
十多年后，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。
走进今天的中学校园，我们会发现拥有手机的中学生人数也日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。
从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机很多能在校园里找到它们的拥趸。
学生携带手机上学，这种风气归结为现代青少年爱慕虚荣的心理。
在学校，同学们常常会拿出自己新买的手机，加以炫耀。
拥有一台手机，特别是一台当前最新款式的手机，必将引起周围同学及朋友羡慕的目光，成为众人关注的焦点。
出于这样的心理，学生往往趋向于追潮流，携带手机上学。
另一个原因是不少学生有怕输的心理，怕跟不上朋友的脚步，被朋友鄙视。
心气正高的中学生，是容不得自己在任何方面输给别人的。
他们更不能忍受自己因此而受到别人的鄙视。
手机的普及，确实带来了不少好处。
但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。
我们在分析问题时要分清主流和支流。
如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。
中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们青少年应深入思考的问题。
（一）学生讨论身边的手机现状：1、让学生说说学生自己班里还有多少学生带了手机？2、学生带手机有哪些用途？多少次是用于学习的？3、你知道学生带手机有哪些坏处吗？（二）认识中学生带手机的危害-----班主任读或让学生读出带手机的以下弊端。
教育专家们经过长期的研究，查阅各种资料和进行深入调查和思考，得出以下结论：中学生没有任何带手机的必要，可以说：中学生带手机百害而无一利。
放下手机大学生主题班会教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生认识到过度依赖手机对学习和生活的影响。
2. 培养学生正确使用手机的习惯，提高时间管理能力。
3. 引导学生积极参与课外活动，丰富校园生活。
教学重点：1. 分析手机依赖的原因和危害。
2. 提出改善手机使用习惯的方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待手机与生活的关系。
2. 如何让学生在实际行动中践行放下手机的理念。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次班会的主题，并引导学生思考：手机在我们生活中的作用是什么？2. 学生分享自己对手机的看法和经历。
二、主题讲解1. 教师从以下几个方面讲解手机依赖的原因和危害：a. 分散注意力：长时间玩手机会导致注意力不集中，影响学习效率。
b. 影响人际关系：过度依赖手机会使人与人之间的沟通减少，影响人际关系。
c. 生理健康问题：长时间低头玩手机会对颈椎、视力等造成损害。
2. 教师结合实际案例，让学生认识到手机依赖的危害，引起学生的共鸣。
三、互动环节1. 教师引导学生讨论如何改善手机使用习惯，提出以下建议：a. 设定手机使用时间：每天规定一定时间使用手机，如早晨起床后、晚上睡觉前。
b. 制定学习计划：合理安排学习时间，避免因玩手机而耽误学业。
c. 丰富课外生活：积极参加课外活动，如运动、阅读等，转移对手机的依赖。
2. 学生分组讨论，分享自己的手机使用习惯和改善计划。
四、总结与行动1. 教师总结本次班会内容，强调放下手机的重要性。
2. 学生制定个人手机使用计划，并互相监督执行。
教学反思：1. 教师在讲解过程中要注意结合实际案例，提高学生的认识。
2. 互动环节要充分调动学生的积极性，让他们在讨论中找到适合自己的手机使用方法。
3. 教师要关注学生的实际行动，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成良好的手机使用习惯。
主题班会《远离手机》
的危害，引导学生树立正确的价值观。
制定规定
02
学校应制定手机使用规定，限制学生在校期间使用手机的时间
和内容，保障学生的学习和身心健康。
提供替代活动
03
学校应提供丰富多彩的课外活动，让学生有更多的选择，减少
对手机的依赖。
家校合作，共同促进成长
沟通协作
家长和学校应保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时解决孩 子在使用手机方面的问题。
主题班会《远离手机》
汇报人：可编辑 2023-12-21
目录
CONTENTS
• 引言 • 手机成瘾的危害 • 远离手机的策略与方法 • 家长与学校的角色与责任 • 成功案例分享与启示 • 总结与展望未来发展
01
引言
主题介绍
主题名称
《远离手机》
主题背景
随着智能手机的普及，青少年过度使用手机已经成为一个普遍问题 ，对学习和生活产生负面影响。
06
总结与展望未来发展
总结本次班会内容与成果
本次班会的主题为《远离手机》，旨在引导 学生正确使用手机，避免沉迷其中。
明确规定手机使用的范围 和场所，例如在家庭、学 校、工作场所等禁止使用 手机。
设定手机使用目的
明确手机使用的目的，例 如查阅资料、联系亲友等 ，避免无目的的使用。
培养兴趣爱好，转移注意力
培养阅读习惯
鼓励孩子多读书、读好书，培养阅读 兴趣和习惯，从而减少对手机的依赖 。
培养运动习惯
培养艺术兴趣
鼓励孩子学习音乐、绘画、舞蹈等艺 术技能，培养审美能力和创造力。
02
手机成瘾的危害
影响学习与成绩
注意力分散
手机使用会分散学生的注意力，导致无法专 注于学习，影响课堂听讲和作业完成质量。
远离手机--班会教案[精选]
![远离手机--班会教案[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/c76cb3fbb04e852458fb770bf78a6529647d35bc.png)
远离手机--班会教案[精选]
班会教案
主题：远离手机
授课目标：
1.了解手机对身体和心理健康的影响。
2.学习减少使用手机的方法。
3.让学生明白手机的使用不应该干扰学习和生活。
授课重点：
掌握手机的使用方法和时间。
如何说服学生减少使用手机并改变他们的行为。
教学方法：
小组讨论、演讲、呈现、训练。
教学活动：
活动1：问题解决
引导学生思考，手机的使用对健康有什么影响。
要求大家以小组为单位进行讨论，并在班内发表意见。
活动2：信息采集
安排学生以小组为单位调查手机使用的现状。
任务分为：
调查记录：对学生的使用情况和使用时间点的记录。
数据分析：分析数据，制作一份统计报告，并分享给班级。
活动3：分组演讲
让小组准备一个主题演讲——“远离手机”。
演讲内容要求：
1.对学生使用手机的现状有深刻的了解。
2.列举影响健康的原因。
活动4：行动计划
要求学生列出在每一天中的手机使用时间。
坚持“手机放下，专心学习”的理念。
并将计划提交给任课老师审核。
课后提醒：
定期让学生分享他们的手机使用时间和进展情况；在班会上关注他们的改变。
任课老师应给予鼓励和支持。
教学反思：
学生对于手机使用的问题比较敏感。
教学活动设计重点放在呈现和应用方面，让学生更加关注自己的手机使用情况，并积极改变他们的行为。
《远离手机》主题班会教案
《远离手机》主题班会教案一、教学目标：1. 让同学们认识到过度使用手机对学习和生活的不良影响。
3. 提高学生自我控制力，减少手机依赖症。
二、教学重点：1. 分析过度使用手机的原因及危害。
2. 学会合理使用手机的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何提高学生自我控制力，减少手机依赖症。
四、教学方法：1. 讨论法：分组讨论过度使用手机的原因及危害。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识手机依赖症的危害。
3. 经验分享法：邀请有关专家或同学分享合理使用手机的方法和经验。
4. 小组活动法：开展小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学内容：1. 导入：介绍手机的发明和发展，引导学生思考过度使用手机的原因。
2. 过度使用手机的原因及危害：分析学生过度使用手机的原因，如无聊、逃避现实、寻求刺激等，以及过度使用手机对学习、生活和身体健康的危害。
3. 合理使用手机的方法和技巧：引导学生学会合理安排手机使用时间，如设定时间限制、利用手机学习等，并分享相关经验和方法。
4. 提高自我控制力：培养学生提高自我控制力，减少手机依赖症，如进行自我监控、寻找替代活动等。
6. 总结与反思：让学生谈谈在班会中的收获，总结合理使用手机的方法和技巧，并制定自己的行动计划。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的手机使用场景引发学生对手机使用的思考，如：“请大家回想一下，你们每天使用手机的时间是多少？”2. 过度使用手机的原因及危害：教师引导学生分组讨论过度使用手机的原因，每组挑选一名代表进行分享。
接着，教师总结过度使用手机的危害，如影响学习成绩、视力下降等。
3. 案例分析：教师展示几个关于手机依赖症的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并思考如何解决。
4. 经验分享：邀请一位专家或同学分享合理使用手机的方法和经验。
其他同学倾听后，进行小组讨论，总结出适合自己的合理使用手机的方法。
5. 提高自我控制力：教师引导学生开展一个关于提高自我控制力的活动，如设定手机使用时间限制、进行自我监控等。
《远离手机》主题班会教案
《远离手机》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到过度使用手机对学习、生活和身心健康的影响。
3. 提高学生自我控制力，减少手机依赖现象。
二、教学内容：1. 手机的利与弊2. 过度使用手机的危害3. 合理使用手机的建议4. 自我控制力培养5. 成功案例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个关于手机依赖的短片，引发学生对手机使用的思考。
2. 讨论：让学生分成小组，探讨手机的利与弊，以及过度使用手机的危害。
3. 分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他组成员可进行补充。
4. 讲解：教师针对讨论内容，给出合理使用手机的建议，并讲解自我控制力的培养方法。
5. 互动：开展一个关于自我控制力的游戏，让学生在游戏中体验到控制手机使用的重要性。
6. 成功案例分享：邀请一位在减少手机使用方面取得成功的学生分享经验。
7. 总结：教师总结本次班会内容，强调合理使用手机的重要性。
8. 布置作业：让学生制定一个合理使用手机的计划，并在下一周的班会上进行分享。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力。
2. 讲解法：教师针对关键内容进行讲解，帮助学生理解。
3. 互动法：通过游戏等互动环节，增强学生的参与感和体验感。
4. 分享法：邀请成功案例分享者，激发学生的学习动力。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、互动等环节的积极参与情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的合理使用手机的计划，以及执行情况。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以改进今后的教学。
六、教学准备：1. 准备关于手机依赖的短片。
2. 准备关于合理使用手机的讲解材料。
3. 准备自我控制力游戏的相关材料。
4. 邀请成功案例分享者。
七、教学资源：1. 短片：关于手机依赖的短片。
2. 资料：关于手机利弊、过度使用手机危害、合理使用手机建议的资料。
3. 游戏材料：自我控制力游戏所需材料。
4. 成功案例：邀请一位在减少手机使用方面取得成功的学生分享经验。
《远离手机》主题班会教案
《远离手机》主题班会教案一、活动目的：开展此次主题班会，将手机问题进一步深入到学生心中。
以加强学生在校使用手机的规范。
二、活动准备：1、班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。
2、搜集手机的利弊问题强调手机的“弊端”。
3、设置假想情景，展开想象，幻想未来。
三、开展过程：1、以猜谜语方式引入主题——手机“你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸，你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带，你无情，你无意，只会花我的血汗钱。
（猜一物品）”随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很多人只知道手机的.“面”，不了解手机的真正的内在，根据ppt让同学们更加认识到手机的历史，手机的时代变化性。
2、讨论环节。
了解了手机的历史性后，告诉同学们，在唯物主义中，任何事物都有两面性，让学生结合自己的生活实例列举出手机的利与弊。
通过资料总结，让同学们充分了解手机的利与弊，尤其让同学们了解手机的几大弊端，告诉同学们如何正确的使用手机，对于手机的利与弊有一个全面的认识。
3、真实案例再现。
列举出手机引发死亡的4起事例，告诉同学手机对于我们的最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范以及杜绝，防止这些悲惨的故事发生在我们的身上。
4、再次进入讨论环节。
了解手机的基础知识之后，再次强调校纪校规中的关于手机问题的深入探讨，以“小主人可以不可以带我到学校”为话题，让同学们畅谈自己对于这一话题的认识。
当然对于同学的认识肯定会产生分歧，主持人做为引导者对这一话题进行一次小总结。
“手机的发展十分的迅速，随着国内经济水平的上升，以及家庭对我们的关爱，手机已经是一个很普遍的东西，但手机是学校三令五申的东西不允许出现在校园内，可考虑到同学们的实际情况，学校也是放松了要求，同学们应该自觉的使用手机，在上课期间，严禁玩手机！课后，玩一玩也是可以的，所以手机的使用完全是靠同学们自己，如果违反了学校的条例，学校也有权没收同学们的东西。
”5、遐想环节。
初中主题班会：摆脱手机依赖,拥抱精彩生活——教学设计
主题班会：摆脱手机依赖，拥抱精彩生活——教学设计一、活动背景伴随着经济的迅速发展与科技的日新月异，手机已然深度融入人们的日常生活，成为不可或缺的重要工具。
它不仅为学生提供了丰富的学习资源，更带来了前所未有的娱乐便利。
然而，部分学生由于缺乏自我管理能力，无法有效控制手机使用时间，导致对手机过度依赖，同时对于网络信息缺乏辨别与筛选，这些问题正逐渐对他们的学习、生活以及身心健康造成负面影响。
初一年级，正值学生们步入青春期并努力适应这一特殊阶段的关键时期，也是他们探索自我认同的起始点。
在这个阶段，他们渴望友情，抵触过多的管束，当学习或生活中遭遇挫折时，他们更容易倾向于在虚拟的网络世界中寻求心理慰藉。
因此，由沉迷手机引发的一系列问题日益凸显，例如学习成绩下滑、人际交往能力退化以及亲子关系紧张等。
作为肩负教育重任的一线教师，我们有责任引导学生树立正确的手机使用观念，学会合理规划手机使用时间，实现自我有效管理。
本节课旨在引导学生全面认识手机的双重属性，深刻理解沉迷手机可能带来的潜在危害，并积极付诸行动，努力摆脱手机依赖，最终实现健康、合理地使用手机。
二、活动对象七年级全体学生三、活动目标（1）认知层面：帮助学生深入理解手机的工具属性及其带来的便利，同时清醒认识过度使用甚至沉迷手机可能产生的负面影响。
（2）情感层面：通过参与丰富多样的互动活动，让学生亲身体验与同伴携手解决问题的乐趣，增强团队协作意识。
（3）行为层面：引导学生制定切实可行的手机使用规则，并逐步培养在日常生活中自觉控制手机使用时长与方式的良好习惯。
四）活动准备教师预先设计并发放“七年级学生手机使用情况调查问卷”，组织学生认真填写，以便全面了解学生的手机使用现状。
五、活动流程环节一：直面“机”遇与挑战——分享我与手机的故事（1）教师开场白：亲爱的同学们，大家好！今天，我想和大家一起探讨一个与我们日常生活息息相关的话题——手机的使用。
首先，让我们共同回顾一下同学们之前完成的手机使用情况调查问卷结果。
中学生远离手机主题班会教案
远离手机主题班会教案活动目的：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
【活动过程】：一、班会导入：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？二、欣赏小品：《我与手机》三、学生自由辩论：中学生能不能带智能手机？从小品中引发出思考，进而对手机的"利”与〃弊〃展开讨论。
(-)使用智能手机的"利"：L方便和父母联系；2、方便和同学朋友联系；3、可以用来娱乐，减轻学习压力；4、里面的闹钟装置,可以随时使用；5、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助；6、是时尚的表现。
(二)使用智能手机的"弊"：1、扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课；2、上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降；3、利用手机在考试中作弊；4、增加了家庭的经济负担；5、助长了攀比心理；6、手机对人有辐射,一定程度损害了健康。
四、家长信息反馈：1、你为什么给孩子配手机？2、你为什么不给孩子配手机？我猜家长的心声：在孩子是否能用手机的问题上，家长的态度是矛盾的；他们既想与孩子沟通便利，又怕他们天天玩手机而延误学习。
所以：学校不允许学生带智能手机大部分家长是支持的，要和孩子联系嘛，普通手机也能解决。
五、众说纷纭你怎么看学校明文规定学生禁止使用智能手机?六、班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势,处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀上匕心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。
【教案】高三(3)班《远离手机,拥抱书本》主题班会教案
《远离手机，拥抱书本——明手机危害青少年健康之理》主题班会教案高三（3）班【活动目的】：1.通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们学会远离手机，拥抱书本。
2.以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值，培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动地点】：本班教室【活动过程】：一、主持人致词近年来，随着社会的发展，经济水平的提高,手机已成为人们生活中联络信息沟通情感的重要工具。
同时校园里学生中也出现了一种新的时髦，那就是上学带手机，而且越来越多。
那么，这些现代化的通信工具对学生自身的成长是否有利呢？有人说：有。
有人说：没有。
究竟有没有，众说纷纭。
为此我们召开本次主题斑会。
二、学生小品人物：学生与老师学生把手机带进教学区肆意拨打，当老师对他批评教育时，他不但不服管教，还强词夺理，为自己的错误行为辩解。
三、学生自由讨论从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论。
四、辩论会辩论双方就小品中的问题“学生带手机进教学区的利与弊”展开。
正方阐述了“学生带手机进校园弊大于利”的观点，反方阐述“学生带手机进校园利大于弊”的观点。
五、现场调查六、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物七、学生使用手机“危害大汇操”。
（你一言我一语）①影响休息。
短信闲聊，贻误学业；不良信息，污染心灵；②攀比成风。
因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。
在这种情况下添置手机，会助长青少年不正确的价值观和消费心理。
③影响学校治安。
随着越来越多的学生带手机入校，校内失窃案也时有发生，同时校外的“克米”份子也把目光转向了手机。
④手机为考生考试作弊提供了条件，曾发现有些考生的答卷选择题全对，而简答题则一窍不通。
⑤手机对人有辐射。
由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，中学生使用手机时，大脑吸收的辐射比成年人要高出50%。
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远离手机，亲近书籍主题班会教案设计
活动目的
1通过分析中学生使用手机的利弊，理解规范使用手机的意义。
2,树立用读书充实生命的意识，学会正确选择书籍。
活动过程：
一、观看图片谈感受
PPT播放地铁上、大街上、餐桌旁等各种不同场合玩手机的图片，让学生谈感受。
明确：手机已经严重影响到人们的正常生活，甚至威胁到人们的身心健康。
二、参与活动明利弊
活动一：手机利弊谈
（一）讨论交流：我用手机主要是使用手机的哪些功能?我最喜欢手机的什么功能？j经常会在什么时候使用手机？
（二）出示问卷调查：中学生用手机在做什么？
1.目前，中国的手机拥有量已经超过美国，达10亿多部。
但是，
如此钟爱手机的中国人对于手机会给自己带来怎样的健康隐患并没有足够的认识。
2.手机辐射：比想象中的可怕
英国的实验报告指出，老鼠被手机微波辐射5分钟，就会产生DNA 病变；人类长时间受到手机微波辐射，也会产生DNA病变。
“辐射等于把脑子煮熟了”。
英国学者曾经做过一个试验,把手机放到线虫的抚育箱里，手机发出的电磁辐射作用一段时间后他们发现，线虫就像用水煮过一样。
电磁辐射的穿透力很强，微波穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。
有关研究证实，使用手机时，会有40%至60%的辐射量直接透到脑部一寸到一寸半的深度，而且手机辐射会不停
地在脑子里累积。
3.当心手机辐射，尤其是青少年
英国发表的一份研究报告表明：青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高50%o
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠
失调。
而手机游戏也可使孩子耳聋。
世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令禁止18岁以下未成年人使用手机，日本政府规定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等。
（四）结合自身实际，说说手机给你带来了哪些危害和困扰？
扰乱生物钟，影响睡眠；浪费时间，影响学习；导致视力下降，危害身体健康；游戏充值，加重经济负担；遭遇网络诈骗；影响亲子关系……
（五）小结：
远离手机，就是珍惜时间；远离手机，就是珍爱生命;远离手机，就是珍视亲情！
青少年使用手机，弊大于利！
活动二：读书益处说
（一）为什么要读书？
1.生谈读书的益处。
2.名人谈读书。
书是益友一一臧克家说，读一本好书，就像交了一个益友。
书是面包一一高尔基说，我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
书是良药一一刘向（汉代）说，书犹药也，善读之可以医愚。
书是阶梯一一高尔基说，书是人类进步的阶梯。
3.师说
读书可以净化心灵，让浮躁的内心变得沉静；读书可以增长知识，
让肤浅的人们变得渊博；读书可以拓宽视野，让狭隘的认知变得开阔；读书可以明白事理，让粗俗的人们变得高雅；读书可以增长智慧，让愚钝的头脑变得灵活……读书可以丰富语言，读书可以提高修养，读书可以提升气质……
（二）读什么书？
1.生谈自己平时喜欢读的书籍类目。
2.名人谈读书。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
培根《论读书》
3.师说读书
(I)读名著。
当我们没有目标时，尽量读名著。
名著经过了时间的沉淀，历史的验证，都是经典之作，有利于同学们的身心健康，树立的世界观、人生观、价值观。
(2)读优秀的杂志。
如《意林》《中学生阅读》《漫维美文》等，这些杂志文章篇幅短小，可以充分利用碎片时间进行阅读，读起来没有压力。
活动三：书写倡议书
1通过本节课的学习，我们明确了手机的危害，了解了读书的意义。
请写一份倡议书，呼吁全校同学一起“远离手机，亲近书籍”！
2.班长、学习委员带领同学共同宣读倡议书。
亲爱的同学们：
“低头族”“手机控〃是大家的共同标签，微信聊天、手机游戏是校园潮人的共同爱好。
手机已经成为占用学习时间、分散学习注意力的罪魁祸首。
与此同时，能静心读书的同学越来越少。
为促进学风建设，营造积极向上的学习氛围，特向全体同学发出以下倡议：
1.放下手机，宁静致远。
学习时间，将手机调至静音，坚决不拿手机，专心学习，提高效率。
2.放开思维，主动学习。
“学而不思则罔，思而不学则殆〃。
课堂上勤于思考、放开思维，加强与老师、同学交流学习心得。
课后主动学习，深入阅览室、图书馆，广泛涉猎各种书籍，拓宽知识面。
3.放飞梦想，一以贯之。
践行梦想唯有一步一个脚印,步步为营。
注重一点一滴的积累，养成良好的生活、学习习惯并持之以恒。
三、教师寄语
愿同学们志存高远，主动抵制手机诱惑，亲近书籍，与书香为友，让自己的成长之旅一路芬芳！。