六年级美术上册--科幻画

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六年级美术上册科幻画 PPT精品课件5湘教版

注意科学性
不能违背科学规律
表现形式多样化
喷画
版
表现形式多样化
蜡笔画
表现形式多样化
彩墨画
表现形式多样化
喷画
创作步骤：
• 收集科幻画资料
• 构思（某一事物的缺点、希望） • 随时记录灵光闪现 • 欣赏优秀作品 • 分类讨论创意，得到最圆满的结果 • 筛选，找出容易表现的题材
课后思考 ((((((((((‘’‘’‘’‘
2. 人工智能类
达
智能灭火
2. 人工智能类
无车祸多功能汽车
达
3. 基因工程类
转基因血源机
3. 基因工程类
达
3. 基因工程类
3. 基因工程类
沙漠新树种
4. 未来生存空间探索
达
火星太空城
4. 未来生存空间探索
达
绿色的月球都市
4. 未来生存空间探索
达
海底度假村
4. 未来生存空间探索
我们的科幻画
你知道达.芬奇吗？
这是科幻画吗？
设计手稿
设计复原图
达
什么是科幻画？
科学幻想
＋
艺术加工
1. 环境保护类
不挑食的垃圾处理器
1. 环境保护类
1. 1.环境保护类环境保护类
补天机
1. 环境保护类
1. 环境保护类
我把飞絮变肥料
达
1. 环境保护类
空气清新器
2. 人工智能类
达
矿难救援特工
（二）、构图
• 构思完以后，想一下应该怎么构图才能更好的表现主题。 • 科幻画的构图要求要达到饱满，不要留太多的空白（留白），构图的随意性较大，十字形、三角形、井字形、S形、旋转形等等都行。

小学美术六年级上册《科幻画》课件教学设计

《科幻画》教学设计湘美版小学六年级美术上册教学目标：1.加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。

2.学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

3.培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。

教学重点：1.加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识2.针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。

教学难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

教学准备：有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件。

教学过程：一、导入新课1.课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（刘洋）(学生介绍，并交流感受。

)2.提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗?(学生回答后讨论)小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。

只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。

3.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。

(板书课题：科幻画)课件展示：1.鸟类和飞机在天空飞翔的画面。

2.环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。

二、学习欣赏1.分析欣赏书中作品并思考：从这些作品,可以看出我们在生活中有怎样的困惑?它们分别要表达了一个怎样的梦想?（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

（2）受交通拥挤启发创作的高楼缆车。

（3）受环境污染启发创作的绿色地球。

（4）受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

（5）受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

（6）受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。

再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)2.课件展示：一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

小学美术《科幻画》教学反思

小学美术《科幻画》教学反思(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学美术《科幻画》教学反思小学美术《科幻画》教学反思范文小学美术《科幻画》教学反思范文1对于六年级的学生，已有了一些科技知识，也关注周围的环境，愿意并善于幻想。

针对这一心理基础画科幻画能有效进行。

课前，学生收集掌握相关的宇航、环保信息，使学生能画之有物异想天开。

于是我设计了一些谈话内容与学生交流。

如：忧患意识使得我们的种种遐想：到月球居住；控制沙尘暴的机器：设计飞行器……反思一：学生的回答精彩而丰富，教师能不能多一些点睛之笔呢？仔细品评，我们不难发现，这一问题的提出，旨在激发学生的想象能力，培养学生的创新精神，学生的回答呈现了不同层次、角度的思维层次，为美术活动的进一步开展起了推动的作用，但是教师往往缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，缺乏点睛之笔，给人的感觉如蜻蜓点水，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。

反思二：学生想象力稍加激发，美术表现活动立即开展合适吗？这种提问虽然激发了学生的想象能力，从一定程度上培养了学生的创新精神，但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径，下一环节的教学并没有紧跟而上，往往思维引导至此嘎然而止，教师急切地让学生进行美术表现活动，完成学生从语言到美术作品的转化，教学环节之间缺乏自然和合理的衔接过渡。

启示：教师应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。

通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。

科幻画作品

学科
科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画科幻画
作者性别
程缨婷祁瀚洋彭小倩徐馨怡查洵忻婧萌李阳吴晨晨郎睿峰王伊萱方晨韵王艺颖吴文茜汪弋琳何觊一夏天然刘磊董洁周彤李喆昊侯伊娜周玉頔张冉钟媛女男女女男女男女男女女女女女男女女女女男女女女女
机器人售货员我给地球洗个澡时空隧道太阳能城市公交飞碟海底世界未来的吸尘机海水矿物能源提取机未来世界空中之城遨游太空海底操作平台星际方舟神奇的生物房子星际游乐场生态农场自动驾驶电能飞机未来伙伴防震地基自动取药机保护地球能源之球地球吸尘器科学采摘环保树屋幸福小镇太空之旅
吴胜宝吴巧玉吴巧玉杨羊张迅张迅许丽平章春红章春红章春红陈明陈明陈明陈明陈明徐更生徐更生夏超群刘伟夏超群夏超群张坤张坤张坤张坤许德凯
优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖优秀奖
男女女女女女女女男男女女男男
庐江县城关小学庐江四中庐江四中泥河小学泥河小学庐江四中魏岗学校庐江县城关小学庐江县白山镇初中庐江县岗湾小学庐江中学实验初中庐江县城关小学庐江县城关小学庐江县白山镇初级中学青少年活动中心
男男女男女女女女女女女女

湖南版六年级上册第3课《科幻画》美术教案

小学美术六年级上册（湖南版）第10课《唱大戏》教案芙蓉小学于洪涛教学目标1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。

2、初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。

3、激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。

教学重点：初步掌握画脸谱。

教学难点：感受戏剧表现的魅力。

教学过程：一、谈话导入课题教师：“戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。

它有着自己独特的艺术形式和特点，今天我们继续来学习画戏剧人物。

”出示课题第10课《唱大戏》二、学习新知1．提出问题。

说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别?2．学生交流并回答问题。

3．欣赏短片。

师请同学们注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点，看从短片中你能学到一些什么！4．学生讨论总结，师小结。

师提问：“谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点?”学生讨论并回答问题。

教师小结。

板书：化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。

服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。

5．观看戏剧，模仿表演。

师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。

学生活动。

6．学习画法。

教师演示并讲解绘画步骤:(1)构思：确定画什么类型的戏剧人物。

(2)画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。

(3)涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。

(4)整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。

(板书：1．构思2．画形3．涂色4．调整)7．作品赏析。

你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样?学生讨论,教师小结。

播放戏剧边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图三、学生作业、教师巡视辅导（出示戏剧人物图片播放戏剧音乐）作业要求：1．根据记忆画l一2个较熟悉的不同动态的戏剧人物。

抓住人物亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。

2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。

四、作业展评(分组展示)1．说说自己的作品。

小学美术《科幻画活动》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科幻画的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出属于自己风格的科幻画。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《科幻画活动》教案
一、教学内容
小学美术《科幻画活动》教案，对应教材第五单元“奇思妙想”章节。本节课主要内容为：
1.引导学生了解科幻画的概念和特点，激发学生的创意思维。
2.通过观察和分析科幻画作品，学习运用线条、形状、色彩等表现未来世界。
3.鼓励学生发挥想象，创作一幅以“未来城市”为主题的科幻画，培养创新精神和审美能力。
-色彩搭配与氛围营造：学生在色彩搭配上可能缺乏经验，难以表现科幻画所需的未来感和氛围，需教授色彩搭配技巧。
-构图与创意结合：学生可能在构思创意时过于天马行空，忽略画面构图的美感，需要引导他们将构图与创意有效结合。
-举例：
-线条：指导学生观察课本案例中的线条特点，如曲线、折线等，并进行模仿练习，以提高线条表现力。
4.教学内容涉及：线条的运用、色彩的搭配、构思与创意等。
5.结合课本案例，引导学生学习科幻画的创作方法和技巧，提高绘画表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过分析科幻画作品，提高对艺术形式和美术语言的认知。
2.强化学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素创ຫໍສະໝຸດ 科幻画，展现个人想象力和创意思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对科幻画的概念和创作非常感兴趣，这是一个很好的开始。通过导入新课时的提问，他们积极地分享了自己对未来世界的想象，这为后续的教学奠定了兴趣基础。在理论介绍环节，我注意到了一些学生对线条和色彩的运用还不够自信，这成为了今天教学的难点。

六年级上美术教学设计科幻画_湘美版-word文档

《科幻画》教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。

这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。

书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。

因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。

学情分析：对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。

但在设想和构思上还需加以引导。

教学思路：对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。

针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。

教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。

如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。

当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。

怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。

如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。

可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。

可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。

办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。

办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。

参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。

激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。

观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。

同学们，我们要记住过去，珍惜今天，展望未来，我们要大胆想象敢于创造，用我们手中的笔，去描绘设计未来的蓝图，用我们勤劳的双手和智慧的头脑创造我们美好的明天。

小学美术教案六年级上册：03课科幻画

小学美术教案六年级上册：03课科幻画课件www.5yk小学美术教案六年级上册：03课科幻画[分析]科幻画一、教材科幻画分析在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，科幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。

各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。

忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。

科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资源并由此引发的战争，给全球带来巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。

怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。

只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。

《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。

本课分为前后两个部分：第一部分：画科幻画。

画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层，高楼缆车；大规模植树造林。

当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。

意在呈现画什么的意图。

第二部分：是大家动手办科普小画展。

教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激发学生的兴趣。

办画展的工作一般包括选作品，布展，写展标，制作请柬，绘制和张贴海报，观看画展。

展示作品的方法有很多，宜根据教室和实际条件来选择，大致有用画框，用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等。

整个学习过程需要教师精心策划，方可有条不紊，做到既分工又合作办自己的画展。

这一部分有两层目标，一是把前一部分的学习活动结果，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行，大家动手做哪些工作。

六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件

3．当时中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提供了许多便利，使人们变得懒惰而浮躁，出现了拼凑、剪接式的文章。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西展现给观众，也不能把属于极端个人的观点强加给大众，使文艺作品的传播遭遇障碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众的艺术审美品位，尊重大众的理解，从而引导大众去感悟真理，提升大众的思想境界。
五、创作“科幻绘画 ”基本步骤
(1)观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题；
(2)根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图；
(3)检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改；
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
八、科幻绘画作品展示
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
空中彩车
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地 2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势
(4) 放大草图——进一步修改提高———再造想象；
(5)选择合适的电脑绘画技术和技巧来表现——画出科幻画正稿。
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件
七、科幻绘画作品例图展示
六年级上册美术《生活与科幻》浙美版PPT课件

小学美术《科幻画》优秀教学反思

小学美术《科幻画》优秀教学反思六年级美术的第三课是《科幻画》，在教学过程中，我体会到了无比的快乐，我与孩子们都获得了成长。

未来世界，五彩缤纷，包罗万象。

然而随着现代生活日新月异地开展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法我们生存的恶劣环境。

《科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的快乐。

六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢梦想和设计。

为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，做到“有备而画”。

一堂丰富多彩的科幻画教学，是非常有意思的。

只有教师的语言和思想丰富，孩子们的思想才会丰富，课堂效果才更好。

为此，我查阅了不少关于科技创意的网页，美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中，学生们的获奖作品，作为课堂展示。

学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前，我心里禁不住地快乐。

一上课，我将获奖作品挂在黑板上，看着一幅幅五彩缤纷的画面，学生们雀跃起来，纷纷讨论想法。

看着孩子们天真活泼的样子，我没有打断他们。

待班上安静下来，我开始提问：你们觉得这些是什么画，有什么特点，哪儿打动你，你最喜欢哪幅作品，说说原因。

通过学生们的答复，我引导孩子们了科幻画概念、构图和色彩的特点，以及区别于其他画种的方面。

接着，我让学生们想一想：古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品，现在正存在于我们生活中，取代了简陋的生活方式，让生活品质越来越高？孩子们争先恐后地发言，有的`说到电灯，有的说到宇宙空间站。

然而，随着人类文明的不断进步，环境逐渐恶化，发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。

我引出了一幅图片：一只北极熊站在一个冰块上，周围都是海洋，学生一看就明白了，气温变暖，大量冰块融化，北极熊的生存环境遭到影响。

孩子们举手踊跃，根据自己平日里学到的看到的，说出了自己了解的状况，有的学生还提出自己的建议。

六年级美术科幻画教案

美术教案六村学校司国超教学内容：湘美版小学六年级美术第三课科幻画教学目标：1、加深学生对宇宙航天的了解,增强他们的环境保护的意识。

2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

3、培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。

教学重点：1、加深对宇宙的了解,增强对地球环境保护的意识2、针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来.教学难点:启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

教学准备:有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件.教学过程:一、导入新课1、课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（杨利伟)(学生介绍，并交流感受.)2、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗？（学生回答后讨论)小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,而今飞机、宇宙飞船早已实现了.只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。

3、大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活,怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。

(板书课题：科幻画）课件展示：1．鸟类和飞机在天空飞翔的画面。

2．环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。

二、学习欣赏1、分析欣赏书中作品并思考:从这些作品，可以看出我们在生活中有怎样的困惑？它们分别要表达了一个怎样的梦想?(1）、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

（2)、受交通拥挤启发创作的高楼缆车。

(3)、受环境污染启发创作的绿色地球。

（4）、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

（5)、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车.（6）、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。

再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)2、课件展示：一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

六年级美术上册科幻画 PPT精品优秀课件7湘教版

一、什么是科幻画
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是 “科幻画”。
五、创作“科学幻想绘画 ”基本步骤
七、科幻绘画作品例图展示改造太空
八、科幻绘画作品展示
海底世界
八、科幻绘画作品展示
海水净化器
八、科幻绘画作品展示
就算是铁人也要休息呀
八、科幻绘画作品展示
八、科幻绘画作品展示空中彩车
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数人均未能体认到这一点，等到错误造成了重大的伤害才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子1 5美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

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画面表现什么生存问题或主题？
一.构思作品
画面主体——你的科幻设想是什么？
二.创作草图
三.细化主体，搭配色彩
四.设பைடு நூலகம்说明
科幻画
六年级美术上册第3课
思考：
有哪些事物是古人们梦寐以求而今已经实现的？
什么是科幻？你觉得科学幻想有什么好处？它与童话、神话有什么不同？你看过那些科幻作品，比如书籍、动画、影片？它描述的主要科幻内容是什么？
你觉得科幻作品可以解决哪些问题？
人类面临哪些问题？
血管中的纳米机器人
污染处理器
太空旅行
低空飞行器
科技面临哪些挑战?
登陆火星超级房屋
病毒变异
海底城
隐形飞机
欣赏学习
一、这些画表现的是哪方面的问题？它解决问题的方法是什么？
二、作为绘画表现自己的设想，它好在哪里？
——内容新颖有趣，有科学性 ——构图丰富协调，表现细致 ——色彩和谐，创作技巧独特，符合画面情境
作业要求：针对一个与你生活密切联系而你又很关注的问题，提出你的设想并把它画出来.