鲁科版高中化学选修五课件有机化合物结构的测定
高中化学选修5 第一章 第二节 有机化合物的结构特点(学案和课后习题,课后习题配有答案)
第二节有机化合物的结构特点教学目标知识与技能:1、掌握有机物的成键特点,同分异构现象。
2、掌握有机物同分异构体的书写。
过程与方法:1、用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分子模型。
2、强化同分异构体的书写,应考虑几种异构形式——碳链异构、位置异构、官能团异构,强化同分异构体的书写练习。
情感、态度与价值观:通过同分异构体的书写练习,培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。
教学重点有机化合物的成键特点;有机化合物的同分异构现象。
教学难点有机化合物同分异构体的书写。
【教学过程设计】第一课时[新课导入]有机物种类繁多,有很多有机物的分子组成相同,但性质却有很大差异,为什么?多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链和碳环,碳链和碳环还可以相互结合。
[板书设计]一.有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型1、有机物中碳原子的成键特点:(1)在有机物中,碳原子有4个价电子,碳呈价,价键总数为。
(成键数目多)(2)碳原子既可与其它原子形成共价键,碳原子之间也可相互成键,既可以形成键,也可以形成键或键。
(成键方式多)(3)多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链和碳环,碳链和碳环还可以相互结合。
[归纳总结]①有机物常见共价键:C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环。
②在有机物分子中,仅以单键方式成键的碳原子称为饱和碳原子;连接在双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)称为不饱和碳原子。
③C—C单键可以旋转而C=C不能旋转(或三键)。
2、碳原子的成键方式与分子空间构型的关系:当一个碳原子与其它4个原子连接时,这个碳原子将采取取向与之成键;当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成双键时,形成该双键的原子以及与之直接相连的原子处于上;当碳原子之间或碳原子与其它原子之间形成叁键时,形成该叁键的原子以及与之直接相连的原子处于上。
[归纳总结]1、有机物的代表物基本空间结构:甲烷是正四面体结构(5个原子不在一个平面上);乙烯是平面结构(6个原子位于一个平面);乙炔是直线型结构(4个原子位于一条直线);苯环是平面结构(12个原子位于一个平面)。
有机化合物结构的测定(鲁科版)
第二节有机化合物结构的测定编制:审核:审批时间:2012-04-13【学习目标】1、了解有机化合物结构测定的一般步骤和程序,能进行确定有机化合物分子式的简单计算。
2、能利用官能团的化学检验方法鉴定单官能团化合物分子中是否存在碳碳双键、碳碳三键、卤素原子,醇羟基、酚羟基、醛基、羧基等。
3、能根据有机化合物官能团的定性鉴定结果、判断和确定有机化合物样品的组成与结构。
【教学重点、难点】确定有机化合物的结构式有机化合物官能团种类及官能团在碳骨架中位置确定的方法【使用说明】阅读课本108—114页,完成自学指导,熟记课本基本知识。
【自主学习】测定有机化合物结构的核心步骤是确定其,检测分子中所含的,及。
一、有机化合物分子式的确定1、确定有机化合物分子式的基本思路:确定,各元素的,还要测定其。
2、碳、氢元素的测定:最常用的方法是.测定步骤是:取样品在中充分;燃烧后的和依次通过和;称重后根据反应前后的质量变化,计算出样品中的的含量。
3、氧元素的测定:得知C 、H的质量分数后,若总和,其差值一般是的质量分数。
二、有机化合物结构式的确定确定有机物的官能团近代快速测定有机化合物分子结构的方法有、、。
【拓展视野】阅读P112光谱分析的作用(了解质谱与核磁共振氢谱)【合作探究】有机化合物结构的测定1、实验式(最简式)的确定例1、烃A 2.9g完全燃烧生成8.8g CO2和4.5g H2O,则烃A的最简式是?例2、某有机物A中含碳为72.0%、含氢为12.0%,其余含有氧,则该物质的实验式是?思考:当有机物完全燃烧只生成二氧化碳和水时,如何确定有机物中是否含氧元素?2、有机化合物相对分子质量的确定例3、已知某气态烃在标准状况下的密度为1.25g/L,则该烃为?例4、已知某气态烃与氢气在相同状况下的相对密度为29,试写出该烃可能的结构简式。
例5、某有机物的质谱图如图所示,则该有机物的相对分子质量为3、有机物分子式的确定思考:已知有机物的实验式,能否直接确定有机物的分子式?若由实验式不能直接确定分子式,至少还应该知道什么数据才能求出其分子式?4、有机物结构的确定例6、一个有机物的分子量为70,红外光谱表征到碳碳双键和C=O的存在,核磁共振氢谱列如下图:①写出该有机物的分子式:②写出该有机物的可能的结构简式:【课堂小结】【课堂练习】1、某芳香族化合物的分子式为C8H6O2,它的分子(除苯环外不含其他环)中不可能有()A.两个羟基B.一个醛基C.两个醛基D.一个羧基2、某有机物甲经水解可得乙,乙在一定条件下经氧化后可得丙,1mol丙和2mol 甲反应得一种含氯的酯(C6H8O4Cl2)。
有机物分子式的测定和分子结构的确定优秀课件
(2)常见元素的分析法 ①碳、氢元素质量分数的测定 最常用的是燃烧分析法。将样品置于氧气流中燃烧,燃烧 后生成二氧化碳和水分别用碱液或吸水剂吸收,称重后即可分 别计算出样品中碳、氢元素的质量分数。当然,碳、氢元素的 含量也可以利用仪器分析方法测定。 ②卤素质量分数的测定 将样品与 AgNO3 溶液及浓硝酸混合加热,此时卤素原子转 变为卤素离子,并与 AgNO3 溶液作用产生卤化银沉淀。根据沉 淀的量,即可计算出样品中卤素的质量分数。
(3)用核磁共振氢谱的方法来研究 C2H6O 的结构,请简要说 明根据核磁共振氢谱的结果来确定 C2H6O 分子结构的方法是 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________。
人教版选修五第一章第四节第二课时
有机物分子式的测定和分子结构的确定
1.通过对典型实例的分析,初步学会测定 有机化合物元素含量、相对分子质量的一般 方法,并能据此确定有机化合物的分子式。
2.能够根据实验和某些物理方法确定有机 化合物的结构。
元素分析与相对分子质量的测定 1.元素分析(燃烧法) (1)元素定量分析的原理 将一定量的有机物燃烧,分解为简单的无机物,并作定量 测定,通过无机物的质量推算出组成该有机物元素原子的质量 分数,然后计算出该有机物分子所含元素原子最简单的整数比, 即确定其实验式,以便于进一步确定其分子式。
【典型例题】
【例 2】利用核磁共振技术测定有机物分子的三维结构的 研究获得了 2002 年诺贝尔化学奖。在有机物分子中,不同位置 的氢原子的核磁共振谱中给出的峰值(信号)也不同,根据峰值 的信号可以确定有机物分子中氢原子的种类和数目。例如:乙
鲁科版高中化学选修五 1.2有机化合物的结构与性质(第一课时) (共14张PPT)
第二节 有机化合物的结构与性质
第1课时 碳原子的成键方式
联想质疑
CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br
2CH3CH2OH + 2Na →2CH3CH2ONa + H2↑
CH3COOH + HOCH2CH3
浓硫 酸
△
CH3COOCH2CH3+ H2O
叁键(C≡C)
347 614
839
0.154 0.134
0.121
1)乙烯为什么容易发生加成反应?将乙炔通入溴水 或溴的四氯化碳溶液时会有什么现象发生? 2)碳原子的饱和程度与烃的化学性质有什么关系吗?
分析归纳
碳碳单键不容易断裂,饱和碳原子 性质稳定,烷烃不能发生加成反应。 不饱和碳原子性质较活泼,烯烃、 炔烃容易发生加成反应。
“结构决定性质,性质反映结构”
认识有机化合物分子的结构有助于我们 分析和预测其反应活性。有机化合物的结 构是以分子中碳原子结合成的碳骨架为基 础的,所以研究有机化合物的结构首先研 究碳原子的成键方式。
一、碳原子的成键特点和方式
交流研讨1
问题: 请你考虑上述各分子中 1.与碳原子成键的是何种元素的原子? 2.每个碳原子周围有几对共用电子? 3 与每个碳原子成键的原子数各是多少? 4.每个碳原子周围有什么类型的共价键?
CH3COOH + HOCH2CH3
浓硫 酸
△
CH3COOCH2CH3+ H2O
概括整合
碳原子的成键方式
单键、双键和叁健 极性键和非极性键 【碳原子的饱和程度】 【共价键的极性】
有机化合物的性质
谢谢大家!
鲁科版高中化学选修5有机化学基础精品课件 1.3.3 第3课时 苯及其同系物的化学性质
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探究一
X 新知导学 Z 重难探究
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D 当堂检测
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探究二
解析:苯与液溴发生取代反应,生成溴苯,溴苯的密度比水的大,所以与
水混合沉在下层,A 项错误;苯在 O2 中能燃烧,发生氧化反应,燃烧时火焰明
亮并带有浓烟,B 项正确;苯能与硝酸发生硝化反应生成硝基苯,硝基苯中除
(6)Br2 易溶于苯,HBr 不溶于苯,小试管中的苯能吸收 Br2,防止干扰 HBr
的检验。
(7)实验室中若无液溴,可先用苯萃取溴水中的溴,分液后,取苯层即可。
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探究一
X 新知导学 Z 重难探究
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探究二
指示。在向反应容器中添加试剂、反应物和催化剂时,有顺序要求:应该是
浓硝酸、浓硫酸、苯。苯应等到浓硝酸与浓硫酸混合液冷却后再逐滴加入,
以防浓硫酸溅出,且可以防止副反应发生。
3.苯的磺化反应
反应条件:温度 70~80 ℃,不必加催化剂
主要生成物:苯磺酸(
)
+HO—SO3H
苯磺酸
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探究一
X 新知导学 Z 重难探究
分析比较苯与苯的同系物在性质
上的差异。
4.了解某些特殊的芳香族化合物,
记住它们的主要性质和用途。
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D 当堂检测
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一
X 新知导学 Z 重难探究
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鲁科版选修5高中化学《有机化学基础》教材解析
加成反应内容的编写特点:
实验探究、交流研讨、观察思考、迁移应用……
烃的知识 的学习
建构新的认识框架
第一章第二节
第二章第一节
本章 地位与
有机化合物结构与 性质的关系
有机化学反应类型
作用!
理论方法平台 21
第一节 认识有机化学 编写意图
1、在学习必修有机化学知 识基础上,展示有机化学的 发展历程、研究方法、研究 领域;
2、有机化学在提高人们生 活质量、揭示生命奥秘等方 面发挥的作用以及21世纪有 机化学面临的挑战,让学生 感受有机化学世界的神奇和 美妙。
个别物质学习
类别物质学习
14
本模块教学建议
❖本模块教学要突出有机化学学科特色,突出学科 思想和研究方法,把握化学学科发展的基本线索, 将学科知识体系和研究方法相融合,实现知识与方 法的双重教学任务。
——这就要求我们在具体的教学中,注意 与初中、高中知识以及其他模块的衔接,在学生现 有的知识基础上搭建好理论方法平台,建构好新的 有机反应的认识框架。
3、介绍了有机化合物的分 类和命名。为从物质类别出 发研究有机物打下基础。
22
学习分类的 目的是为了 按类别学习 有机物!
(1)对分类知识的建构:通过学习,让学生了解有 机化合物的一般分类方法,建立有机化合物的分类 框架,了解有机化合物的主要类别并能通过所学方 法对简单的有机化合物进行分类。
(2)分类思路的建立:通过“交流研讨”活动,让 学生体会有机化合物分类方法和分类角度的多样性。
物
有机化合
的
物的结构
结
与性质
构
与
性
质
烃 烃
有机化学的发展 有机化合物的分类和命名
高中化学 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 第3节 第2课时 烯烃和炔烃课件 鲁科版选修5
烷烃
单烯烃
单炔烃
通 燃式
CxHy+(x+4y)O2―点―燃→xCO2+2yH2O
烧现 象
火焰不明亮
火焰较明亮, 火焰明亮,浓
黑烟
黑烟
鉴别
不能使溴水或酸性 能使溴水或酸性 KMnO4 溶液 KMnO4 溶液退色 退色
2.加成反应与取代反应的比较
加成反应
取代反应
概念
有机物分子里的某 有机物分子中不饱和碳原子
3.氧化反应 乙烯、乙炔均能使酸性 KMnO4 溶液退色,体现了烯烃与炔烃 的_还__原___性。
1.判断正误 (1)用 NaOH 溶液除去乙烯中混有的 CO2。( √ ) (2)用溴水鉴别乙烯和乙炔两种气体。( × ) (3)等物质的量的乙烯和乙炔分别与足量溴水反应,乙烯消耗 Br2 的物质的量比乙炔多。( × ) (4)乙烯、乙炔均能使溴的四氯化碳溶液和酸性 KMnO4 溶液退 色,两种溶液退色原理相同。( × ) (5)质量相等的乙烯、乙炔完全燃烧时,乙烯耗氧量大于乙炔。 (√)
A.2 丁烯
B.2 戊烯
C.1 丁炔
D.2 甲基 1,3 丁二烯
解析:选 D。首先根据不饱和烃的加成规律断定此烃为二烯烃 或炔烃,排除 A、B 选项。再根据烷烃的取代规律可知加成 2 mol HCl 后有机化合物中共有 10 mol 氢原子,除去 HCl 中的 2 mol 氢原子,其余 8 mol 氢原子均来自于原烃,因此该烃可能为 2 甲基 1,3 丁二烯,故 C 选项错误,D 选项正确。
1.乙烯通入酸性 KMnO4 溶液后的氧化产物为( )
解析:选 D。乙烯通入酸性 KMnO4 溶液被氧化生成 H2CO3(CO2+H2O)。
2.下列烯烃分别被氧化后,产物可能有 CH3COOH 的是( )
高中化学选修五鲁科版课件:第1章第3节第2课时苯及其同系物
(3)实验结束时,打开 A 下端的活塞,让反应液流入 B 中,充分振荡,目的是___________________________,
写出有关的化学方程式________________________ ___________________________________________。 (4)C 中盛放 CCl4 的作用是_____________________ ___________________________________________。
D.苯不能使酸性 KMnO4 溶液退色,但甲苯可以, 这是苯环对甲基影响的结果
思路点拨:在苯环上连有侧链后,由于苯环对侧链的
影响,使得侧链比较活泼,能被酸性 KMnO4 溶液氧化。
解析:苯与甲苯不含碳碳双键,都不能使溴水退色, 故 A 错误;苯不能在光照下与 Cl2 发生取代反应,但甲苯 可以,是因为甲基上的氢原子容易被取代,与苯环的影响 无关,故 B 错误;苯的一氯代物只有一种,而甲苯的一 氯代物有 3 种,是因为苯环上氢原子完全相同,而甲苯上 有 3 种不同环境下的氢原子,与苯环对甲基影响无关,
①应该用液溴,苯与溴水不反应; ②要使用催化剂Fe,无催化剂不反应 ; ③锥形瓶中的导管不能插入液面以下 ,以防止倒吸,因HBr极易溶于水
问题 3:实验室如何制取硝基苯?
实验 原理
实验 装置
实验 步骤
实验 现象
注意 事项
①先将1.5 mL浓硝酸注入大试管中, 再慢慢注入2 mL浓硫酸,并及时摇匀, 冷却后,再加入1 mL 苯,充分振荡; ②将大试管放入50~60 ℃的水浴中加 热
易错提醒 1.苯与溴单质发生取代反应,必须用液溴,并且有 合适的催化剂(如 FeBr3)存在,苯与溴水不能发生取代反 应,只能将 Br2 从水中萃取出来。
高中化学(情景导入+课前导读+知识解惑+课堂演练)第3章 第1节 有机化合物的合成课件 鲁科版选修5
官能团间转化(zhuǎnhuà)示例:
第二十页,共50页。
按要求完成下列转化,写出反应方程式:
(1)CH2=CH2
CH3CH2CH2CH3
解析:(1)二碳变四碳,碳链增长,可通过二元卤代烃的氰 基取代(qǔdài)反应而完成。路线为:
第二十一页,共50页。
H2O H+
第二十二页,共50页。
第三十一页,共50页。
有机合成(yǒujī héchéng)路线的设计
1.正向推导设计有机合成的路线:从确定的某种原料分 子开始,逐步经过碳链的连接和官能团的引入来完成。在有机 合成路线设计中,首先要比较原料分子和目标分子在结构上的 异同,包括官能团和碳骨架两个方面的异同;然后分步设计由 原料分子逐渐转向目标分子的合成路线。
2.逆向推导设计有机合成的路线:从目标分子开始采用 逆推的方法来完成。1964年柯里(E.J.Corey)首先采用逆推的方 式设计合成路线。所谓逆推法就是采取从产物逆推出原料,设 计合理的合成路线的方法。在逆推过程中,需要逆向寻找容易 合成的中间有机化合物,直至选出合适的起始原料。只要 (zhǐyào)每步逆推是科学合理的,从而得出可行的合成路线。
第二十三页,共50页。
点评:有机合成的关键之一就是碳骨架的构建,包括碳链增长, 碳链的减短,注意总结(zǒngjié)常见碳链增长和碳链减短的反应,才 是解题的根本。
第二十四页,共50页。
以乙烯为初始反应物可制得正丁醇 (CH3CH2CH2CH2OH)。已知2个醛分子在一定条件下可以自身加成。 下式中反应的中间产物(Ⅲ)可看成是由(Ⅰ)中的碳氧双键打开,分别跟 (Ⅱ)中的α碳原子和α氢原子相连而得,(Ⅲ)是一种3羟基(qiǎngjī)醛,此 醛不稳定,受热即脱水而生成不饱和醛(烯醛):
鲁科版高中化学选修5 1.2.1碳原子的成键方式公开课教学课件 (共21张PPT)
知识支持 共价键参数
1、键能 指101.3kPa、298K时,断开1mol气 态AB分子中的化学键,使其生成气态A原子 和气态B原子的过程中所吸收的能量。 键能越大,键越牢固。
2、键长 指两个成键原子间的平均核间距。
一般说来,键长越短,键越牢固。
3、键角 指分子中两个共价键之间的夹角。
H
甲烷分子的模型 CH4
课堂总结
1 、有机物中碳原子的成键规律、饱和碳 原子和不饱和碳原子
2、碳原子的成键方式与空间构型的关系 3、通过键能的角度分析有机物的性质
4、极性共价键和非极性共价键
课后思考
共价键的极性对有机化合物的性质 有什么影响?
交流研讨
下面是一些有机化合物的结构式或结构简式:
请你们思考并回答:上述各分子中 1) 与每个碳原子成键的原子数分别是多少? 2) 与碳原子成键的是何种元素的原子? 3) 每个碳原子周围有几对共用电子? 4) 每个碳原子周围都有什么类型的共价键?
对比归纳
由上述问题的答案总结出有机物中碳原子 成键的一些规律:
有机化合物的结构与性质
(第一课时)
碳原子的成键方式
联想质疑
甲烷 燃烧、取代反 应 燃烧、与高锰 酸钾溶液反应、 加成反应 燃烧、取代反支持 共价键的分类及定义
单键:两个原子之间共用一对电子
的共价键。 双键:两个原子之间共用两对电子 的共价键。 叁键:两个原子之间共用三对电子 的共价键。
1、每个碳原子周围都有四对共用电子。
2、碳原子最多与四个原子形成共价键,即四个 单键。 3、碳原子除了彼此间可以成键外,还跟多种原 子(H、O、Cl、N等)形成共价键。
4、碳原子既能形成单键、双键、叁键,还可形 成碳链、碳环等多种复杂的结构单元。
鲁科版高中化学选修5有机化学基础精品课件 第4节 羧酸 氨基酸和蛋白质 第1课时 羧酸 酯
甲酸中的醛基被氧化后,使甲酸生成碳酸(
)。
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探究一
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探究二
甲酸有酸性和还原性,新制氢氧化铜悬浊液中有 NaOH、Cu(OH)2,还有
Cu(OH)2 的弱氧化性。由此可见,甲酸和新制氢氧化铜悬浊液之间反应的复
与 Cl2 反应:RCH2COOH+Cl2
(4)还原反应:RCOOH
RCOOR’+H2O。
RCONH2+H2O。
RCHClCOOH+HCl。
RCH2OH。
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二
练一练 1
7.化学性质(以 RCOOH 为例)
(1)酸性。
①与 NaHCO3 反应:RCOOH+NaHCO3
RCOONa+CO2↑+H2O。
②与 NH3 反应:RCOOH+NH3
RCOONH4。
(2)羟基被取代的反应。
①与醇的酯化反应:RCOOH+R’OH
②与氨生成酰胺:RCOOH+NH3
(3)α-H 被取代的反应。
醇羟基
酚羟基
试剂或方法
现象
溴水或溴的四氯化碳溶液 退色
酸性高锰酸钾溶液
酸性高锰酸钾溶液
紫红色退去
紫红色退去
先加 NaOH 溶液加热,再 白色沉淀
加稀硝酸,最后加入硝酸 浅黄色沉淀
2017-2018学年高中化学选修五讲义:专题2 第一单元 有机化合物的结构含答案
第一单元|有机化合物的结构第一课时 碳原子的成键特点有机物结构的表示方法[课标要求]1.了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性。
2.知道甲烷、乙烯、乙炔和苯的空间结构,并由此推断其他有机物的空间构型。
3.能识别饱和碳原子与不饱和碳原子,初步理解不饱度的含义。
4.会使用结构式、结构简式和键线式来表示有机物。
1.碳原子的成键特点(1)成键数目多:有机物中碳原子可以与其他原子形成4个共价键。
如果少于四根键或是多于四根键均是不成立的。
(2)成键方式多:碳原子之间可以形成碳碳单键、碳碳双键和碳碳叁键,碳原子与氢原子之间只能形成碳氢单键,碳原子与氧原子之间可以形成碳氧单键或碳氧双键。
(3)骨架形式多:多个碳原子可以形成碳链,也可以形成碳环。
(4)碳原子的排列方式、连接顺序不同,导致有机物存在大量的同分异构体。
1.碳原子可以形成四个共价键,碳与碳之间可以是单键、双键或叁键,还可以成环。
2.甲烷是正四面体分子,乙烯是平面形分子,乙炔是直线形分子。
3.碳原子以单键方式成键的称为饱和碳原子,若以双键或叁键成键的称为不饱和碳原子。
4.结构式是指将有机物中原子间的化学键全部用短线表示出来。
5.结构简式是指省略了有机物中能省的化学键而表示出来的式子。
6.键线式只要求表示出碳碳键以及与碳原子相连的基团,图式中的每个拐点和终点均表示一个碳原子。
碳原子的成键特点及有机物分子的空间结构2.碳的成键方式与分子的空间结构(1)单键:碳原子能与其他四个原子形成四面体结构。
(2)双键:形成该双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一个平面上。
(3)叁键:形成该叁键的原子以及与之直接相连的原子处于同一条直线上。
(4)饱和碳原子与不饱和碳原子:仅以单键方式成键的碳原子称为饱和碳原子,以双键或叁键方式成键的碳原子称为不饱和碳原子。
3.典型分子的结构比较[特别提醒](1)有机物的构成可以是由一些小的基团组合而成,如甲基就是甲烷变形而来。
高中化学鲁科版选修五第1章 第2节 第1课时碳原子的成键方式
第2节
本 课 时 栏 目 开 关
有机化合物的结构与性质 碳原子的成键方式
第 1 课时
[学习目标定位]
1.了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性,能以此认识 有机化合物种类繁多的现象。 2.了解单键、双键、叁键的特点,理解极性键和非极性键的 概念。 3.学会有机物分子结构的表示方法,熟知几种典型分子构型。
学习·探究区
第1课时
解析 碳元素的原子最外层有 4 个电子,既不易失电子也不
本 课 时 栏 目 开 关
易得电子,故碳原子性质并不活泼,常温下比较稳定,B 选 项错误。 答案 B
学习·探究区
第1课时
2.下列化学式对应的结构式从成键情况看不合理的是( D )
本 课 时 栏 目 开 关
解析
碳原子和硅原子与其他原子都能形成 4 个共价键,
学习·探究区
第1课时
例如:CH3CH==CHCH3 可表示为
本 课 时 栏 目 开 关
;
。 (3)许多有机物分子构型问题,实际上是甲烷、乙烯、乙炔、 苯等典型分子构型的组合。组合原则是当某分子中的氢原子 被其他原子代替时,该原子的空间位置不变。
学习·探究区
第1课时
[活学活用] 3.在①丙烯
本 课 时 栏 目 开 关
位于 正四面体 的中心,分子中的 5 个原子中任何 4 个原子 都不处于同一平面内,其中任意 3 个原子在同一平面内。 (2)乙烯( )的空间构型是 平面形 结构,分子中的 6
个原子处于同一平面内。
学习·探究区
第1课时
本 课 时 栏 目 开 关
(3)苯(
)的空间构型是正六边形结构,分子中的 12 个原
( B )
B.所有的烯烃中都是既有极性键,又有非极性键 C.在 CCl4 中碳显-4 价 D.有机化学反应,只发生在极性键上
高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第2节有机化合物的结构与性质学案鲁科版选修5
第2节有机化合物的结构与性质答案:四面体平面直线分子式相同而结构不同同分异构体官能团的位置官能团1.碳原子的成键特点碳元素位于元素周期表的第2周期ⅣA族,碳原子的最外层有4个电子,很难发生电子的得失,因此通常与其他原子以共用电子对的形式形成共价键,达到最外层为8电子的稳定结构。
碳原子的成键特点:(1)四价原则碳原子最外层4个电子,与其他原子结合时应形成4个共用电子对,这就是碳四价原则。
任何有机化合物都满足该原则,这也是指导我们分析有机化合物结构特点的基础。
(2)结合方式的多样性有机化合物结构的另一重要特征是碳原子之间结合方式具有多样性。
可以形成一个共用电子对(即碳碳单键),其余与氢结合;也可以形成两个共用电子对(即碳碳双键);还可以形成三个共用电子对(即碳碳叁键);甚至形成介于单、双键之间的独特的共价键。
另外,碳原子与氢原子只能形成单键,而碳原子与氧原子可形成单键(如醇、醚),也可形成双键(如醛、酮、羧酸、酯等)。
因为碳原子能够与不同种类的原子形成多种共价键,所以有机化合物的种类特别繁多。
【例1】(双选)下列说法中正确的是( )A.碳原子最外层有4个电子,在化学反应中容易失去4个电子形成+4价碳离子B.碳元素在有机化合物中一般呈现负价态C.碳原子容易与各种元素形成多种离子键,因此有机物种类特别繁多D.碳原子之间可以形成碳碳单键、碳碳双键、碳碳叁键以及其他一些特殊的碳碳键解析:碳原子最外层有4个电子,不容易发生电子的得失,碳原子容易与其他多种原子形成共用电子对,以共价键的形式存在于有机化合物中,碳原子很少能形成离子键。
碳碳键中有单键、双键、叁键以及苯环中介于单双键之间的特殊的共价键。
答案:BD2.单键、双键和叁键根据成键两原子间共用电子对的数目可以将共价键分为单键、双键和叁键。
(1)单键:两个原子之间共用一对共用电子对的共价键。
例如:乙烷分子中,两个碳原子之间形成的是碳碳单键、碳原子和氢原子之间形成的是碳氢单键:。
高中化学 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 章末过关检测(一)课件 鲁科版选修5
D.丁的命名是正确的
解析:选 D。
的命名为 4-甲基-2-乙基
-1-戊烯。
6.四联苯
的一氯代物有( )
A.3 种 C.5 种
B.4 种 D.6 种
解析:选 C。推断有机物一氯代物的种数需要找中心对称轴,
四联苯是具有两条对称轴的物质,即
,
在其中的一部分上有几种不同化学环境的氢原子(包括对称轴上 的氢原子),就有几种一氯代物,四联苯有 5 种不同化学环境的 氢原子,故有 5 种一氯代物。
D.苯酚(
OH)可以与 NaOH 反应,而乙醇(CH3CH3OH)
不能与 NaOH 反应
解析:选 B。A 项,甲苯能使酸性高锰酸钾溶液退色,是因为 苯环对甲基的影响,使甲基变得活泼,容易被酸性高锰酸钾溶 液氧化,而甲基环己烷不能,故能证明上述观点;B 项,乙烯 能使溴水退色,是因为乙烯含有碳碳双键,而乙烷中没有,不 是原子或原子团的相互影响,故不能证明上述观点;C 项,甲 苯的影响使苯环上两个邻位和对位上的氢原子变得活泼,容易 被取代,故能证明上述观点;D 项,苯环使羟基上的氢原子变 得活泼,容易电离出 H+,故能证明上述观点。
2.下列现象中,不是因为发生化学反应而产生的是( ) A.乙烯使酸性 KMnO4 溶液退色 B.将苯滴入溴水中,振荡、静置后水层接近无色 C.乙烯使溴的四氯化碳溶液退色 D.甲烷与氯气混合,光照一段时间后黄绿色消失 解析:选 B。A 项乙烯使酸性 KMnO4 溶液退色,是发生了氧化 反应,属于化学变化。B 项溴易溶于苯,从而使水层接近无色, 是发生了萃取,属于物理变化。C 项乙烯使溴的四氯化碳溶液 退色是发生了加成反应,属于化学变化。D 项甲烷和氯气混合, 在光照条件下发生了取代反应,黄绿色消失,属于化学变化。
鲁科版选修五《有机化合物结构的测定》评课稿
鲁科版选修五《有机化合物结构的测定》评课稿一、课程简介鲁科版选修五《有机化合物结构的测定》是高中化学教材中的一门选修课程。
本课程主要围绕有机化合物结构的测定方法展开,结合实例详细介绍了有机化合物的测定原理以及常用的实验技术。
通过学习这门课程,学生可以深入了解有机化合物结构测定的基本原理和方法,提高其实验操作和科学思维能力。
二、课程目标1.了解有机化合物结构测定的基本原理和常用方法;2.学会使用红外光谱、质谱、核磁共振等仪器进行有机化合物结构分析;3.提高学生的实验操作和科学思维能力,培养学生的科学素养。
三、课程内容1. 有机化合物结构测定的基本原理本课程首先介绍了有机化合物结构测定的基本原理,包括分子式的确定、官能团分析、合成路线等内容。
通过这些基本原理的介绍,让学生了解有机化合物结构测定的基本思路,能够从官能团、分子式等信息出发进行结构判断。
2. 红外光谱法红外光谱法是有机化合物结构测定中常用的方法之一。
课程详细介绍了红外光谱仪的原理和使用方法,以及红外光谱图的解析技巧。
通过学习红外光谱法,学生可以根据红外光谱图中的吸收峰进行官能团分析,并借助红外光谱图对有机化合物的结构进行测定。
3. 质谱法质谱法是有机化合物结构测定中另一种重要的方法。
本课程详细介绍了质谱仪的工作原理和操作技巧,以及质谱图的解析方法。
学生通过学习质谱法,可以根据质谱图的特征峰和碎片峰对有机化合物进行结构分析,进一步确定化合物的结构。
4. 核磁共振法核磁共振法是一种非常重要的有机化合物结构测定方法。
本课程介绍了核磁共振仪的原理和使用方法,以及核磁共振谱图的解析技巧。
学生通过学习核磁共振法,可以通过核磁共振谱图中的信号对有机化合物进行结构分析,进而确定化合物的结构。
四、课程优势鲁科版选修五《有机化合物结构的测定》具有以下几个优势:1. 理论与实践结合本课程注重理论与实践相结合,通过理论讲解和实验操作相结合的方式,让学生更好地理解和掌握有机化合物结构测定的原理和方法。
有机化合物结构的测定
有机化合物结构的测定鲁科版选修5《有机化学基础》“”教学设计一、教学内容分析一种新化合物的发现,需要对该化合物进行结构的测定,只有测定它的结构才能了解它可能具有的性质,才能够将其应用于生产生活中,才能更好地为人类造福。
作为一种新化合物,我们怎样去测定它的结构呢?测定它的结构的一般方法是怎样的呢?本文对鲁科版选修5《有机化学基础》第三章第二节“”进行具体的分析。
是有机化学的重要组成部分,它在分子生物学、天然有机化学、医学以及材料学等领域有着重要的作用。
它与有机化合物的合成紧密相关,是有机合成的基础。
本节的编写体现了教材内容选取的现代性。
教材在编写了节“有机化合物的合成”的基础上编写了本节内容。
一方面,是希望帮助大家对有机化合物合成的一般程序有一个完整的认识,的核心步骤为确定化合物的分子式,以及检测分子中所含官能团及其在碳骨架上的位置。
另一方面,在一定程度上对主要官能团的化学性质进行总结,也反映了这些化学性质在结构测定中的应用。
本节就是围绕这两个核心问题展开的,并用某种医用胶单体结构的测定作为案例,阐述有机化合物结构测定的一般程序。
这样的编写次序井然,符合逻辑,便于教学活动的开展。
二、学生学习情况分析学生已有知识分析:各类有机物的性质有机化学基础选修模块学习的有机物烃类物质:烷烃、烯烃、乙炔及炔烃、苯及其同系物烃的衍生物:乙醇、醇类物质、乙醛、醛和酮;糖类;乙酸、乙酸乙酯、取代羧酸、氨基酸、油脂学生思维能力水平分析:要充分运用学生讨论、归纳总结学习有机化合物分子式确定的方法;利用探究、问题讨论法掌握有机化合物结构测定的解题方法;通过教材例题分析体会测定有机化合物结构的一般过程和核心步骤。
三、新课程设计思想认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系举例说明烃类物质在结构测定和有机化工中的重要作用;探究式学习、多媒体教学、案例分析四、教学目标知识与技能目标了解有机化合物结构测定的一般步骤和程序,能进行确定有机化合物分子式的简单计算。
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1.某有机物在O2中充分燃烧,生成的水蒸气和CO2物质的 量之比为1∶1,为此可得出的结论是( ) A.该有机物分子中,C、H、O原子个数之比为1∶2∶3 B.有机物分子中C、H原子个数之比为1∶2 C.有机物中必定含氧元素 D.有机物中必定不含氧元素
【解析】选B。由有机物燃烧生成的水蒸气和CO2物质 的量之比为1∶1可知,其分子中C、H原子物质的量之 比为1∶2,即碳氢原子个数之比为1∶2,由题中条件并 不能确定有机物中是否含有氧元素,故只有B正确。
(1)A的摩尔质量为_________。 (2)光谱分析发现A中不含甲基(—CH3),苯环上的一氯 取代物只有2种;1 mol A与足量溴水反应,最多消耗 3 mol Br2。A的结构简式为__________。 (3)A的一种同分异构体中,苯环上含有两个取代基,取 代基位置与A相同,且能发生银镜反应。 ①符合条件的A的同分异构体的结构简式_________。 ②上述A的一种同分异构体发生银镜反应的化学方程式 __________________________________。
【规范解答】由题意知胡椒酚A中至少含有一个羟基, A的摩尔质量M=16n/11.94%,由于M≤150,可知n 只能取1,解得M=134 g/mol,A中含有的碳原子数为 134× 80.60%/12=9,氢原子数为134×(1-80.60%11.94%)/1 ≈10,因此A的化学式为C9H10O。A分子的不饱和度为 5,含有一个苯环,苯环不饱和度为4,说明A中含有一 个碳碳双键,且A中不含甲基,因此双键在末端,A中 苯环上的一氯取代物只有2种,说明酚羟基和烃基在对 位上,从而可确定胡椒酚A的结构简式为
解答:由于该物质为烃,则它只含碳、氢 两种元素,则碳元素的质量分数为(100 -17.2)%=82.8%。则该烃中各元素原 子数(N)之比为:
C2H5是该烃的实验式,不是该烃的分子式
设该烃有n个C2H5,则 n 58 / 29 2
因此,烃的分子式为C4H10。
例2 燃烧某有机物A 1.50g,生 成 1.12LCO2(标准状况) 和0.05molH2O 。又测得A的相 对分子质量是30,求该有机物 的分子式。
饱和
化学性质实验或 仪器分析图谱
推度测化学
判断官能团种
键类型
类及所处位置
分子结构
学 习 目 标
2、有机化合物分子不饱和度的计算
什么叫不饱和度?
不饱和度也称 缺氢指数。它能为测定 分子结构提供是否有 不饱和键 或 碳环 等不 饱和结构的信息。
举例:几种官能团的不饱和度
化学键 不饱和度 化学键 不饱和度
4.分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机化 合物有( )
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
【解析】选B。与Na反应放出H2,说明分子中含有 —OH,其结构有以下几种:CH3CH2CH2CH2OH,
5.某有机物蒸气对H2的相对密度为23,其中C、H、O的质 量分数分别为52.17%、13.04%、34.78%。 (1)该有机物实验式为_______,分子式为_______,可 能的结构简式为__________和____________。 (2)实验测得4.6 g该有机物和足量钠反应,标准状况下 放出气体1.12 L,则该有机物的结构简式为______。
解一:先求样品中各组成元素的质量,由样品与组成元素的物质的 量之比求分子式。
由上述计算知:m(C)=1.29g, m(H)=0.213g
m(O)=3.26g-1.29g-0.213g=1.75g n(样品)∶n(C)∶n(H)∶n(O) =1∶2∶4∶2 该有机物分子式为C2H4O2。
解二:根据燃烧反应方程式计算
HCOOCH2CH3 CH3COOCH3
【例4】胡椒酚A是植物挥发油中的一种成分。 某研究性学习小组在对其分子组成结构的 研究中发现:A 的相对分子质量不超过 150;A中C、O的质量分数分别为:w(C)= 80.60%,w(O)=11.94%,完全燃烧后产物 只有CO2和H2O。根据以上信息,填写下列 内容:
(5)Mr= m总 n总
(6)质谱法
根据有机化合物的质谱图,可看出有机化合物分
子失去一个电子成为带正电荷的离子的质量大小,其 中最大的离子质量就是有机化合物的相对分子质量。
总结:分子式的确定途径可用 下图表示
名师点拨
例1 某烃含氢元素的质量 分 数 为 17.2% ,求 此 烃 的 实验式。又测得该烃的相 对分子质量是58,求该烃 的分子式。
CxHyOz+
→xCO2+
H2O
60
44x
×18=9y
3.26g
4.74g
1.92g
60∶44x=3.26g∶4.74g
x=2
60∶9y= 3.26g∶1.92g
y=4
z=(60-12×2-1×4)÷16=2
分子式为C2H4O2
2. 由一种气态烷烃与一种气态烯 烃组成的混合气,对氦气的相对 密度是6,将1体积此混合气与4体 积氧气混合,装入密闭容器中, 用电火花点燃,使之充分燃烧。 若反应前后均保持120℃,测得容 器内压强比反应前增加了4%。求 混合气体中烷烃与烯烃的分子式 及各自的体积分数。
(4)反应①的反应类型是________________。 (5)反应②的化学方程式为_________________。 (6)写出所有与G具有相同官能团的G的芳香类同分异 构体的结构简式:_________________。
【解析】(1)88 g CO2为2 mol,45 g H2O为2.5 mol,标准状况下烃A为11.2 L,即为0.5 mol,所以1 mol烃A中含碳原子为4 mol,H原子为10 mol,则分子 式为C4H10。 (2)C4H10存在正丁烷和异丁烷两种,但从框图上看, A与Cl2光照取代时有两种产物,且在NaOH醇溶液作用 下的产物只有一种,则只能是异丁烷。取代后的产物为 2-甲基-1-氯丙烷和2-甲基-2-氯丙烷。
答案:(1)134 g/mol
4. 定量实验 根据乙醇的分子式和各
元素的化合价,乙醇分子 可能有两种结构:
设计实验证明乙醇分子 到底是哪种结构?
小结 有机化合物结构的测定
1、有机化合物分子式的确定 2、有机化合物结构式的确定
(1)有机化合物分子不饱和度的计算 (2)确定有机化合物的官能团
迁移应用 • 1、 某有机物样品3.26g, 燃烧后得到4.74gCO2和 1.92gH2O,实验测得其相 对分子质量为60,求该有 机物的分子式。
即60·n=60,故n=1,则该有机物的分子式为C3H8O。
3.下列说法不正确的是( ) A.有机化合物分子中插入O原子对不饱和度没有影响 B.有机化合物分子中去掉H原子对不饱和度没有影响 C.用CH原子团代替有机化合物分子中的N原子对有机物 分子的不饱和度没有影响 D.烷烃和饱和一元醇的不饱和度都为0
实验式,由题给数据可知:
N(C)∶N(H)∶N(O)w=(C) : w(H) : w(O)
12 1 16
= 60% :13.33%≈: 236∶.678%∶1
12 1
16
故其实验式为C3H8O,设其分子式为(C3H8O)n,又由
题
12 g =60 g mol-1,
0.2 mol
中数据可知该有机物相对分子质量为
2.某有机物X是一抗癌药物中的一种有效成分,经测定
该有机物只含C、H、O三种元素,其中碳元素质量分数
为60%,氢元素质量分数为13.33%,0.2 mol该有机物的
质量为12 g,则它的分子式为( )
A.CH4
B.C3H8O
C.C2H4O2D.CH2O
【解析】选B。本题考查分子式的确定方法。可先确定
名师点拨
• 测定有机物的结构,关键步 骤是判定有机物的不饱和度 及其典型化学性质,进而确 定有机物所含的官能团及其 所处的位置。
1、怎样确定有机化合物的结构式?
根据 分子式 和官能团 以及碳的骨架 可以确定有机物的结构式。
学 习 目 标
根据分子式确定有机物结构式的流程
有机化合物分子式
计算 不
一个C=C
1
双键
一个C=O 双键
1
一个脂环
1
一个C=C 叁键
2
一个苯环
4
一个氰基
2
流程示意图:
• 据3.试定验性条实件验和现象确定有机物的官能
团
应,说明其中含有酯基,又可与银氨溶液发生银镜反应, 说明其中含有醛基,综合上述两点可知C应为甲酸酯, 故为HCOOCH2CH3;D可发生水解反应,说明其为酯 类,它不能与银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液反应,即 不含醛基,故应为CH3COOCH3。 答案:CH3CH2COOH
解析:(混)=6×4=24,Mr<24的烃只有CH4,设
烯烃的分子式为CnH2n,体积为x。
CnH2n+1.5nO2 ——n CO2+nH2O(g) V
1 1.5n
n
n
0.5n-1
x
5×4%
(0.5n-1)x= 5×4%
14nx+16(1-x)=24
解得: n= 4 x=0.2
(CH4)=80% (C4H8)=20%
(2)分子式=(最简式)n,n值的求法需借助有机
物的相对分子质量,由相对分子质量除以最简式的式 量,即求出n值,也就求出了分子式。
3. 测定有机化合物的相对分子质量的方法
(1)依据气体的密度(标准状况):Mr=22.4×d (2)依据气体的相对密度(D):Mr=DA ×MA (3)依据理想气体状态方程:PV=nRTMr=mRT/(PV) (4)气体的平均相对分子质量:=m总/n总
(3)F可以与Cu(OH)2反应,故应含有醛基,与H2之间 为 1∶2加成,则应含有碳碳双键。从生成的产物3-苯基1-丙醇分析,F的结构简式为