部编人教版语文二年级下册第8课《彩色的梦》教案

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部编版小学语文二年级下册8《彩色的梦》优质教案

部编版小学语文二年级下册8彩色的梦优质教案教学目标1.认识9个生字；会写9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教学重点朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

教学难点能运用学到的词语，展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

教师准备：1.制作多媒体课件(含课文插图及葱郁的森林图片)。

2.学生的彩色铅笔画作品若干。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识9个生字，会写“梦、森、苹、灵”4个字。

2.朗读课文，在读中认字学词，整体感知内容，感悟梦的多姿多彩。

教学过程一欣赏作品，激趣导入新课活动1欣赏图画，引导交流1.导入：同学们，今天老师给大家带来了几幅彩色铅笔画作品。

这些都是跟你们同龄的孩子们画的，你们仔细瞧瞧，看看画上都是什么内容，有没有感受到彩色铅笔画的美。

2.学生欣赏作品，让学生说说画上的内容，谈感受。

3.预设：找4名学生，分别回答画的内容，即“雨后、安静、海底世界、美丽的春天”。

活动2抓关键词，揭题感悟1.揭题：这些彩色铅笔画美不美？这可都是小作者们用心画成的，他们拥有着美丽的梦。

今天我们就来学习一首儿童诗，题目就是——《彩色的梦》。

(板书课题)2.指名读诗题，注意轻声“的”，重读“梦”。

3.提问：题目中哪个词语吸引了你？预设：彩色。

(1)质疑：“梦”还有“彩色”的吗？你们都做过梦吧，你们的梦什么样？有没有“色彩”？(2)教师重点强调“彩”是平舌音。

试着发现“彩色”和“色彩”有什么关系。

(这两个词是“倒顺词”，就是把“彩色”的两个字调换位置后，会变成另一个词“色彩”。

)这种现象比较特殊，后面我们还要遇到。

4.过渡：“彩色的梦”到底是如何瑰丽和神奇的呢？下面我们就一起读一读这首儿童诗。

设计意图新课开始，教师可以通过引导学生欣赏彩色铅笔画作品，激发学生的学习兴趣。

部编本人教版二年级语文下册8.《彩色的梦》（教案）

部编本⼈教版⼆年级语⽂下册8.《彩⾊的梦》（教案）8彩⾊的梦教学⽬标【知识技能】1. 认识9个⽣字，会写9个⽣字,认读⽣字组成的词语。

2.图⽂结合，在反复品读中联系⽣活体验，展开想象，探究⼉歌的丰富意蕴。

【过程与⽅法】1.理解⼉歌，有感情地朗读课⽂。

2.仿照课⽂2、3⼩节，写写你想⽤彩⾊铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗⼈奋发向上，积极进取、热爱⽣活的精神。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读⼉歌。

2.图⽂结合，在反复品读中，联系⽣活经验将⼉歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深⼊浅出地理解⼉歌蕴涵的哲理。

第⼀课时（⼀）谈话导⼊，理解题意。

2.今天我们还要来学⼀⾸⼉歌，看⽼师写课题。

（师板书课题:彩⾊的梦）3.⼩朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学⽣回答教学⽣写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩⾊的”？读读课⽂我们就明⽩了。

（⼆）检查预习过渡：让我们先读读课⽂，看看⽂中的⼩朋友⽤⼿中的彩⾊铅笔画了些什么。

出⽰预习提⽰：A.结合图画，⾃由读⽂，读通顺流利。

B.读正确⽣字新词。

C.读好长句⼦，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出⽣字，借助拼⾳认读了⽣字词，词语能读正确吗？出⽰：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，⽤⼼听，他读得是否正确。

指名读第⼀⾏⽣字，如果读对了⼤家就跟着读⼀遍。

重点指导：“彩、森”是平⾆⾳，“蓝、般”是前⿐⾳，“梦、苹、精”是后⿐⾳。

出⽰：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第⼆⾏⽣字，⾃由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平⾆⾳，“坪、囱、叮、咛”为后⿐⾳。

2. 检查课⽂朗读⼩朋友们词语读得这么好，课⽂能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课⽂，读得正确流利地就给同桌竖起⼤拇指，不正确的让他多读⼏遍，我请读得⽤⼼，听得专⼼的同学展⽰。

《彩色的梦》教案(7篇)

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

部编版二年级语文下册第八课彩色的梦 (教案)

7.你想用彩色铅笔画些什么呢？仿照第2、3小节，把你想画的梦写下来吧！
我想画太阳，
送给夏天一个绿色的太阳；
送给秋天一个黄色的太阳；
送给冬天一个红色的太阳；
送给春天一个彩色的太阳。
我想画风儿，
风儿轻轻抚摸小草的头；
风儿拉着柳枝在跳舞；
风儿逗的野花笑开了眼；
风儿让小溪学画圈圈。
8.从文中描绘的彩色梦境里，你们觉得“我”是一个怎样的人？
4.阅读第4自然段。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
（1）第一句话采用了什么修辞方法？
一根又长又细的枝条
彩色铅笔比作精灵。
（2）第二句采用了什么修辞方法？从哪些地方可以看出来？
排比和拟人。
排比：有……，有……，还有……
拟人：叮咛
（3）第二句中排比和拟人的使用有什么作用？
设计意图
导入新课
第一课时
1.谜语导入：（演示第2张幻灯片）
一群孩儿真漂亮，
五颜六色身不长，
山水花鸟它能画，
就是不能写文章。
谜底：（水彩笔）
2.水彩笔可以画出各种美丽的图画，也可以画出我们的梦想，接下来我们一起来看一看这个小朋友用彩色铅笔画出了怎样的梦。（演示第3张幻灯片）
读课题《彩色的梦》
谜语导入吸引兴趣。
人教版语文二年级下
第8课彩色的梦 1课时教学设计
课题
第8课彩色的梦
单元
第三单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字。

部编二年级语文下册《彩色的梦》教案docx.

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

人教部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》优秀教案

《彩色的梦》象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。

在课堂上教师要注重多培养和激发学生的想象力和积极性。

【知识与能力目标】1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法目标】1.理解儿歌，有感情地朗读课文；2. 仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么。

【情感态度价值观目标】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌；2. 图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

多媒体课件。

一、谈话导入，理解题意1.今天我们要来学一首儿歌，看老师写课题。

2.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）3.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

部编版二年级《彩色的梦》教案（通用10篇）

部编版二年级《彩色的梦》教案部编版二年级《彩色的梦》教案（通用10篇）部编版二年级《彩色的梦》教案篇1教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：一、复习引入1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。

一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。

二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

”（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。

他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8）学生汇报。

（充分发挥学生的想象）2、学习第二小节（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。

如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。

（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小学语文《彩色的梦》教案8篇

小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版二年级语文下册8 彩色的梦教案

人教部编版二年级语文下册 8 彩色的梦教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。

教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文《彩色的梦》，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 生字词学习：学习生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 课堂讨论：讨论课文中的难点和重点，分享对课文的理解和感受。

4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

2. 难点：理解课文中的难点句子，培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文录音。

2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。

教学过程1. 导入：通过PPT展示彩色的图片，引导学生谈论自己的梦想，导入新课。

2. 新课学习：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

4. 课后作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

板书设计1. 彩色的梦2. 学生通过学习课文，理解课文内容，感受作者的情感，培养想象力和创造力。

作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：要求学生掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 写作练习：要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。

课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度，朗读课文的正确性、流利性和有感情的程度，写作练习的质量。

2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：通过课堂讨论和写作练习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

部编版二年级下语文8、《彩色的梦》优质课教学设计二年级部编版下册语文

部编版二年级下语文8、《彩色的梦》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 通过阅读课文《彩色的梦》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的艺术欣赏能力，让学生感受到色彩给我们带来的美好。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画活动表达自己的彩色梦想。

教学重点：1. 理解课文的内容和情感。

2. 掌握词汇：彩虹、绿林、蓝天等。

教学难点：1. 能够运用所学知识表达自己的彩色梦想。

2. 能够运用课文中的句子进行创作。

教学准备：1. 课文《彩色的梦》的课件和教材。

2. 彩色笔和纸。

3. 绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动，复习学生上节课学过的内容。

2. 预告本节课的主题：《彩色的梦》。

Step 2：阅读理解（10分钟）1. 展示图片，引导学生感受彩虹的美丽，激发学生对色彩的兴趣。

2. 合唱课文《彩色的梦》，帮助学生熟悉课文的朗读。

3. 组织学生读课文，并提问理解课文的关键问题：小女孩做了一个什么样的梦？她梦见了哪些颜色？4. 让学生回答问题，并做简单解释，帮助学生理解课文内容。

Step 3：语言运用（10分钟）1. 教授课文中重点词汇的意义和读音，让学生跟读。

2. 写下词汇，并画出相应的图案，帮助记忆词汇。

3. 利用词汇，让学生用自己的话复述课文的内容。

Step 4：创意绘画（15分钟）1. 引导学生回想自己的彩色梦想，鼓励他们想象自己的梦想中有哪些颜色，并和同桌分享。

2. 将学生的梦想写在黑板上，然后组织学生用彩色笔和纸进行绘画表达。

3. 鼓励学生加入自己的创意和想法，让绘画更加丰富多彩。

4. 学生完成后，互相欣赏和分享自己的绘画作品。

Step 5：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享自己的绘画作品，并讲解其中彩色梦想的内容和意义。

2. 总结课堂学习的内容，强调色彩给我们带来的美好。

3. 给予学生赞扬和鼓励，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的彩色梦想，并用自己喜欢的颜色进行涂鸦。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案3篇

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。

5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：PPT课件背景音乐教学重难点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：1、创设情景，激发兴趣(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。

"小朋友都看到了什么(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

部编版《彩色的梦》教学设计范文(精选11篇)

部编版《彩色的梦》教学设计范文（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《部编版《彩色的梦》教学设计范文（精选11篇）》，快快拿去用吧!部编版《彩色的梦》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的.梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

人教版小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案

小學二年級下冊語文第八課《彩色的夢》教案篇一教學目標：1、知識與技能：會認9個生字。

2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：培養想像力，產生關注生活、熱愛生活的情感。

教學重點：1、識記生字。

2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。

教學難點：感受夢的色彩，運用想像力，大膽的描繪夢境。

教法：引導法、點撥法教學準備：多媒體課件教學過程：一、導學領航1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。

（出示課題，生齊讀課題）2、明確學習目標。

二、復習舊知1、摘蘋果遊戲老師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們願意幫著老師把蘋果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。

（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。

2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！出示詞語：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀請一位小老師來幫我發一下氣球。

（領讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節？2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。

四、賞析“夢境”1、賞析第1小節齊讀第1小節，思考：為什麼說這麼夢是彩色的？2、賞析第2、3小節請同學們自由朗讀第2、3小節，思考：彩色鉛筆畫出了什麼夢？（1）賞析第2小節①請生朗讀第2小節。

②出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。

（2）賞析第3小節①師範讀第3小節，生思考：這個美麗的夢裏，都有些什麼呢？②生齊讀第2、3小節，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想像的翅膀。

3、賞析第4小節請一個小組讀第4小節，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢裏有些什麼？4、整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。

二年级下语文8《彩色的梦》课教案

二年级下语文8《彩色的梦》课教案【教学目标】【知识目标】1.掌握课文《彩色的梦》的相关知识、情节和内涵。

2.熟悉并能应用课文中的词语、语言结构、表现手法等。

3.能够自由运用课文中的语言进行表达，增强语文表达能力。

【思维目标】1.通过阅读课文，激发学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴趣。

2.激活学生的感官，引导学生通过感受色彩，来体验自己的情感和内心世界。

3.培养学生的阅读自我意识和表达能力，帮助他们在阅读过程中体验和思考。

【能力目标】1.培养学生的阅读、理解、分析、综合运用能力。

2.培养学生感性认识和表达能力，增强学生的语文素养。

3.培养学生的自主学习和团队合作能力。

【教学重点】1.理解课文《彩色的梦》的主题和思想内涵。

2.通过阅读、朗读、理解、分析等活动锻炼学生的思维能力。

3.发展学生的语文表达能力。

【教学难点】1.帮助学生理解文学作品所表达的深层含义。

2.培养学生的阅读自省能力，引导他们由感受入手，理性地认识自我。

【教学过程】【引入】1.教师播放《鲁冰花》《幸福来敲门》等情感类电影片段，以引导学生对“梦”的情感认知和体验。

2.师生互动，启发学生对“梦”更深层次的思考，如“人们梦想的是什么？梦想的实现需要什么？”3.引入课文《彩色的梦》，通过阅读第一段和第二段，体会作者想要表达的情感，引发学生主动提出问题和疑问，进而获取更多的信息。

【阅读理解】1.阅读第三段至第九段，了解小明变颜色的情况，学生用自己的话简述小明的经历。

2.分析课文的结构，让学生理解为什么要用“彩色的梦”来解释小明的情况，为什么要用“黑压压一片”来描述小明失去梦想的情形，指导学生找出课文中的表现手法。

3.分组讨论，让学生表述自己的理解和感悟，并相互交流，让学生体验合作学习的过程，培养他们的团队合作能力。

【拓展延伸】1.按课文所描述的情境，让学生选择自己最喜欢的颜色，用自己的灵感去构思一段小故事，让颜色和故事相呼应。

2.在小组内，让学生发挥自己的创造力，用画画、诗歌等形式表现自己对“彩色的梦”的理解和感悟，展示给同学们。

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）

二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）二年级下册语文彩色的梦教案篇1一、活动教材：《彩色的梦》是一节语言教育活动课。

这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

三、重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。

四、活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。

2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。

五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。

启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案精选3篇

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案精选３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。

活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。

上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。

（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。

这篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，本课是一首充满想象的诗歌。

二年级下册语文教案—8彩色的梦部编版

二年级下册语文教案—《8 彩色的梦》部编版一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

理解课文内容，了解彩色的梦是什么。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，深入理解课文内容。

培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述彩色的梦。

3. 情感态度与价值观：感受彩色的梦带来的美好，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会珍惜友谊。

二、教学内容1. 诗歌《彩色的梦》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与应用。

3. 朗读与背诵技巧的培养。

4. 彩色的梦的主题探讨与分享。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，并能用新学的词语造句。

正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

理解课文内容，能够用自己的语言描述彩色的梦。

2. 教学难点：理解彩色的梦的深层含义，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生从诗歌中感受到美好，培养积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入彩色的梦的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，讲解词语的含义，让学生用新学的词语造句。

3. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的语言描述彩色的梦。

5. 拓展活动：进行小组讨论，让学生分享自己的彩色梦，并进行创作展示。

六、板书设计1. 课题：彩色的梦3. 课文内容梳理：彩色的梦是什么，彩色的梦带来的美好七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。

2. 背诵课文，并用自己的语言描述彩色的梦。

3. 续写《彩色的梦》，发挥自己的想象力，创作一篇小作文。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，如多媒体课件、分角色朗读、小组讨论等，有效地帮助学生理解了课文内容，并激发了学生的观察力、想象力和创造力。

部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思推荐3篇

部编版语文二年级下册８彩色的梦教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。

会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点：激发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

教学难点：引导感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。

一、歌曲导入上课之前请同学们跟老师一起听一首儿歌（播放：彩色的梦），会唱的同学可以跟着一起唱。

从这首儿歌中，你听到了什么？（小朋友的梦是彩色的）。

我们的小朋友也爱做梦，那你们的梦是什么颜色的呢？（彩色的）原来大家的梦都是五颜六色的。

今天老师带着大家一起学习一首儿童诗——《彩色的梦》（板书课题：彩色的梦）齐读课题。

同学们，彩和梦是我们这一课要求会写的生字，哪位同学可以说一说在书写彩的时候应该注意什么呢？（书写“彩”的时候要注意它是左右结构，左边的“采”最后一笔捺要变成点，右边的三撇间距要均匀，那她可以组词为“彩色”。

我们在书写梦的时候要注意它是上下结构，上半部分的林要扁一些，下面的夕起笔的撇，要穿插在两个木的底部中间。

）同学们，请举起右手伸出食指与老师一起书空生字，现在你学会了吗？（学会了）下面请拿出你的写字书打开翻到第23页，把生字描红写两遍，投影展示。

接下来我们一起把生字送进课题再读一读。

读完课题之后，你有什么想要问的吗？彩色的梦里到底有什么呢？让我们一起去看一看吧！二、初读课文，整体感知1.自由读课文要求：（1）读准字音、读通句子、难读的地方多读几遍。

（2）给诗歌标上小节号。

（3）想一想：彩色的梦指的是什么？2.同学们的读书声渐渐的小了，读完课文的小朋友们请读一读屏幕中的词语。

（出示课件）①谁来读第一行？（你的字音读的真准，声音真洪亮）②谁来读第二行？（囱单字我们读第一声，在这里组词读轻声）③同学们，在读的过程中，你觉得哪一个字比较容易读错？有同学说后鼻音的字容易读错，那黑板上还有哪些后鼻音的字呢，你能找出来吗？（找出来了）那你会读吗？（请同学朗读）（出示课件）④齐读词语3. 同学们读的都挺好的，那如果老师把淘气的拼音宝宝藏起来，你还会读吗？①指名读②齐读4.这些生词大家都会读了，那我们要用什么样的方法才能记住呢？（出示课件）5.这些识字方法你记住了吗？接下来请同学们再次齐读词语。