【公开课教学设计】名著导读《西游记》名著导读教案

名著导读《西游记》教案

教学目标：

1．通过指导阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2．引导学生学习阅读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。

3．指导学生精读作品，即通过生动的语言和对人物的心理、神态、动作描写来分析人物形象。

教学重点：

1．学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。

2．通过赏析小说精彩片段，把握人物形象，在情景活动中提高快速阅读的能力。

教学难点：

品读小说生动的细节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。

教学过程

一、导入

《西游记》简介在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，大家做个小游戏：请你根据故事情节帮下列图片起一个小标题！友情提醒：了解故事的主人公、抓住故事的主要情节。

但“看”代替不了阅读名著。有的同学已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

二、整体感知

（1）请把你了解的关于作者吴承恩及《西游记》的相关资料向大家介绍。

学生回答后教师展示作家及作品背景

（2）对全书的主要内容及结构进行讨论交流，然后教师用多媒体展示下面内容，进一步明确全书的内容结构。

三、阅读指导

1．阅读《西游记》一类的小说，可以采用什么样的阅读方法？

2.“精读”与“跳读”的基本做法是什么？

3.阅读《西游记》一书有怎样的现实意义？

四、《西游记》跳读

小组竞赛完成重要情节填空

五、精读：人物形象分析及人生感悟

1．故事会

我知道，同学们现在读小说，故事情节会给我们留下深刻的印象。那好！咱们来开个西游故事会吧。请看大屏幕！同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：……可以从多角度来总结。

2. 我们刚才一起来探讨了西游记中的精彩情节，大家说得非常好。现在分组分析一下主要人物的形象

（1）教师展示唐僧的整体介绍后出示文中唐僧的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。

（2）教师展示孙悟空的整体介绍后出示文中孙悟空的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。

（1）教师展示猪八戒的整体介绍后出示文中猪八戒的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。

（1）教师展示沙僧的整体介绍后出示文中沙僧的语言、动作等有关描写内容，让学生分析。

3.感悟人生

可常说文学是表达作者对某种生活的认识，用一句话来表达我们从这些人物身上所领悟的道理！

唐僧----认准目标，坚持到底

孙悟空----战胜自我，改变世界

猪八戒----快乐生活，幽默人生

沙和尚----谦逊为人，踏实做事

团队----团结协作，共同进步

六、练兵场

考试实例：

1．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。

2．《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是（）。

3．选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。

示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

七、拓展

《西游记》86版和动画片两首主题歌歌词主题各是什么，为什么？

八、共勉

•书籍好比是一把尺子，它帮助我们度量人生的得失。

•书籍好比是一面镜子，它帮助我们看出人的本质。

•书籍好比是一座矿山，它带领我们去寻找生活的宝藏。

•书籍像滴答的钟表，它会时刻催促我们前进。