九年级化学 《石灰石的利用》2 ppt课件
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实验内容
CO2→
㈠ ㈡
用玻璃管向澄清 的石灰水中吹气
将最终得到 的液体加热
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实验分析和结论
CO2→
澄清石灰水 变浑浊
Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3↓+H20
浑浊石灰水 CaCO3+H20+CO2=Ca(HCO3)2 变澄清
Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H20+CO2↑
澄清液体 变浑浊
名称及成分 碳酸钙（CaCO3） 碳酸钠（Na2CO3） 碳酸氢铵（ NH4HCO3） 加入盐酸后的现 结论 象 都生成 都产生使澄 了CO２ 清石灰水变 气体 浑浊的气体
方法 ◆ 能力
碳酸盐的检验：
加入盐酸产生能使澄清石灰水 变浑浊的气体（CO2），则原 物质含有碳酸盐。
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提问：在污染严重，经常下 酸雨的地方，为什么大理石 的建筑和雕塑表面会显得 斑斑驳驳？
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课 题 教学目标
重点、难点
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测 我的烦恼 实验探究
资料库
课 题 教学目标
重点、难点
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测 请您欣赏 石灰石的检验 考考你
资料库
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溶洞
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CaCO3=====CaO+CO2↑
高温
明代《天工开物》烧石灰图 返回首页
脱硫
欣赏
◆
交流
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随堂检测
1、下列生成二氧化碳的反应中属于分解反应的是（ C ） A.碳酸钙与盐的反应 B.木炭在氧气中燃烧 C.煅烧石灰石 D.加热氧化铜与木炭的混合物 2、两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的盐酸反应，一份充分燃烧，它们所生成 的二氧化碳的量是（ C ） A.与盐酸反应的多 B.高温分解多 C.一样多 D.以上情况都有 3、下列用途是利用了碳酸钙的化学性质是（ AC ） A.由石灰石制水泥 B.大理石用于做建筑材料的装饰品 C.石灰石与盐酸的反应制二氧化碳 D.检验二氧化碳气体 4、要除去生石灰中的石灰石，可采用的方法是（ C ） A.用水 B.用稀盐酸 C.高温分解 D.用稀硫酸 5、在托盘天平两边放等质量的烧杯，分别盛等质量且足量的盐酸，当左盘烧杯中 放入10克碳酸钙，若使天平平衡。则在右盘烧杯中放入铁的质量是（ A ） A. 5.8克 B. 5.6克 C. 5.4克 D. 10克
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重点：石灰石的化学性质、用途
难点：石灰石的化学性质、检验方法
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我本是大山里的一块石头， 生活得无忧无虑，主人把我 带到了这里。从此，每天都 有络绎不绝的人群围绕着我， 欣赏我的英姿。可是，在人 们的赞叹声中，我却一天天 的消瘦、憔悴，再也没有了 往日的容颜和欢乐，唉· · · · · ·
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石
灰
石
一、石灰石的存在 二、石灰石的性质
CaCO3＋2HCL=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3=====CaO+CO2↑ 高温
三、石灰石的检验：加稀盐酸后产生气 体使澄清的石灰水变浑。 四、石灰石的用途：制生石灰、制水泥
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课 题 教学目标
重点、难点
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测
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课 题 教学目标
重点、难点Βιβλιοθήκη Baidu
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测 能与盐酸反应 能在高温下分解 考考你
资料库
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
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提问①：长期盛放石灰水 的试剂瓶内壁为何附着着 一层白色固体？怎样除去？
Ca(OH)2+CO2 == CaCO3↓ +H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
大理石中的碳酸 钙会和酸雨中的 酸反应
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提问：据报道外国品牌牙膏 刮起降价风，专家认为用替 代原料生产可能是降价原因。 如用廉价的碳酸钙（CaCO3） 和高档的磷酸氢钙（CaHPO4） 作原料生产牙膏中的摩擦剂， 两者造价相差十几倍，试用 实验证明：牙膏中所用试剂 是碳酸钙而不是磷酸氢钙。
试试盐酸吧
太湖石
太湖珍珠
桂林山水
泰姬陵
汉白玉作品
珊瑚
大理石浮雕
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实验 ◆ 探究一
实验装置 样品名称 加入盐酸后 澄清石灰
的现象 石灰石 有气泡 水现象 变浑浊 有CaCO3 结论
大理石
石头甲
有气泡
变浑浊
有CaCO3
无气泡
无气泡
无浑浊
无浑浊
无CaCO3
无CaCO3 返回首页
石头乙
实验 ◆ 探究二
探究二：现有碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢铵三种物 质，分别加入盐酸并将生成的气体通入澄清石 灰水，观察现象、小组讨论并小结。
1、使学生掌握由实验→现象→结 论→应用的研究化学的方法，培 养良好的思维方式，提高实验技 能。 2、将网络引进化学课堂教学，开 拓更广阔的学习途径。
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1、通过介绍自然界的溶洞的形成及 珍珠、大理石的应用，给学生美 的享受，培养他们热爱大自然的 情操，激发学生的求知热情。 2、通过古人的诗句、记载和中国近 代史，对学生进行爱国主义教育。
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资料库
圆明园遗址
珊瑚、大理石建筑
石灰吟
圆明园号称万园之园，是我国劳 动人民用血汗修建的皇家园林， 收藏了许多精美的珍宝、图书和 艺术杰作，动用了大量的汉白玉 石料（主要成分是CaCO3）。 1860年，英法联军攻入北京在圆 内大肆抢夺、破坏，到处放火， 熊熊大火烧毁了亭台楼阁，一些 用汉白玉修建的宏伟建筑经大火 焚烧，酥裂开来，成了碎片。
提问②：质量低劣的生石灰 中,常混有石灰石,试用两种 简单方法加以验证.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3=====CaO+CO2↑
高温
提问③：在厨房里，选择合 适的物品除去水壶中的水垢。
回答：可以利用盐酸，但 反应比较剧烈，可能会伤 及水壶。可用弱一点的酸 性物质，如醋酸或含少量 有机酸的果皮水浸泡、加 热，使水垢消失。
上教版 第5章 第4节
课 题 教学目标
重点、难点
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测 资料库
石灰石的利用
石 灰 石
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1、了解大理石、石灰石的成分、 性质和用途。 2、通过实验探究，掌握检验碳酸 盐的方法。 3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化 钙之间的转化关系。
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实验内容
CO2→
㈠ ㈡
用玻璃管向澄清 的石灰水中吹气
将最终得到 的液体加热
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实验分析和结论
CO2→
澄清石灰水 变浑浊
Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3↓+H20
浑浊石灰水 CaCO3+H20+CO2=Ca(HCO3)2 变澄清
Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H20+CO2↑
澄清液体 变浑浊
名称及成分 碳酸钙（CaCO3） 碳酸钠（Na2CO3） 碳酸氢铵（ NH4HCO3） 加入盐酸后的现 结论 象 都生成 都产生使澄 了CO２ 清石灰水变 气体 浑浊的气体
方法 ◆ 能力
碳酸盐的检验：
加入盐酸产生能使澄清石灰水 变浑浊的气体（CO2），则原 物质含有碳酸盐。
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重点、难点
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CaCO3=====CaO+CO2↑
高温
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脱硫
欣赏
◆
交流
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随堂检测
1、下列生成二氧化碳的反应中属于分解反应的是（ C ） A.碳酸钙与盐的反应 B.木炭在氧气中燃烧 C.煅烧石灰石 D.加热氧化铜与木炭的混合物 2、两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的盐酸反应，一份充分燃烧，它们所生成 的二氧化碳的量是（ C ） A.与盐酸反应的多 B.高温分解多 C.一样多 D.以上情况都有 3、下列用途是利用了碳酸钙的化学性质是（ AC ） A.由石灰石制水泥 B.大理石用于做建筑材料的装饰品 C.石灰石与盐酸的反应制二氧化碳 D.检验二氧化碳气体 4、要除去生石灰中的石灰石，可采用的方法是（ C ） A.用水 B.用稀盐酸 C.高温分解 D.用稀硫酸 5、在托盘天平两边放等质量的烧杯，分别盛等质量且足量的盐酸，当左盘烧杯中 放入10克碳酸钙，若使天平平衡。则在右盘烧杯中放入铁的质量是（ A ） A. 5.8克 B. 5.6克 C. 5.4克 D. 10克
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难点：石灰石的化学性质、检验方法
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我本是大山里的一块石头， 生活得无忧无虑，主人把我 带到了这里。从此，每天都 有络绎不绝的人群围绕着我， 欣赏我的英姿。可是，在人 们的赞叹声中，我却一天天 的消瘦、憔悴，再也没有了 往日的容颜和欢乐，唉· · · · · ·
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石
灰
石
一、石灰石的存在 二、石灰石的性质
CaCO3＋2HCL=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3=====CaO+CO2↑ 高温
三、石灰石的检验：加稀盐酸后产生气 体使澄清的石灰水变浑。 四、石灰石的用途：制生石灰、制水泥
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CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
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提问①：长期盛放石灰水 的试剂瓶内壁为何附着着 一层白色固体？怎样除去？
Ca(OH)2+CO2 == CaCO3↓ +H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
大理石中的碳酸 钙会和酸雨中的 酸反应
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提问：据报道外国品牌牙膏 刮起降价风，专家认为用替 代原料生产可能是降价原因。 如用廉价的碳酸钙（CaCO3） 和高档的磷酸氢钙（CaHPO4） 作原料生产牙膏中的摩擦剂， 两者造价相差十几倍，试用 实验证明：牙膏中所用试剂 是碳酸钙而不是磷酸氢钙。
试试盐酸吧
太湖石
太湖珍珠
桂林山水
泰姬陵
汉白玉作品
珊瑚
大理石浮雕
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实验 ◆ 探究一
实验装置 样品名称 加入盐酸后 澄清石灰
的现象 石灰石 有气泡 水现象 变浑浊 有CaCO3 结论
大理石
石头甲
有气泡
变浑浊
有CaCO3
无气泡
无气泡
无浑浊
无浑浊
无CaCO3
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石头乙
实验 ◆ 探究二
探究二：现有碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢铵三种物 质，分别加入盐酸并将生成的气体通入澄清石 灰水，观察现象、小组讨论并小结。
1、使学生掌握由实验→现象→结 论→应用的研究化学的方法，培 养良好的思维方式，提高实验技 能。 2、将网络引进化学课堂教学，开 拓更广阔的学习途径。
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1、通过介绍自然界的溶洞的形成及 珍珠、大理石的应用，给学生美 的享受，培养他们热爱大自然的 情操，激发学生的求知热情。 2、通过古人的诗句、记载和中国近 代史，对学生进行爱国主义教育。
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资料库
圆明园遗址
珊瑚、大理石建筑
石灰吟
圆明园号称万园之园，是我国劳 动人民用血汗修建的皇家园林， 收藏了许多精美的珍宝、图书和 艺术杰作，动用了大量的汉白玉 石料（主要成分是CaCO3）。 1860年，英法联军攻入北京在圆 内大肆抢夺、破坏，到处放火， 熊熊大火烧毁了亭台楼阁，一些 用汉白玉修建的宏伟建筑经大火 焚烧，酥裂开来，成了碎片。
提问②：质量低劣的生石灰 中,常混有石灰石,试用两种 简单方法加以验证.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3=====CaO+CO2↑
高温
提问③：在厨房里，选择合 适的物品除去水壶中的水垢。
回答：可以利用盐酸，但 反应比较剧烈，可能会伤 及水壶。可用弱一点的酸 性物质，如醋酸或含少量 有机酸的果皮水浸泡、加 热，使水垢消失。
上教版 第5章 第4节
课 题 教学目标
重点、难点
引 言 石灰石的存在 石灰石的性质 石灰石的用途 课堂总结 随堂检测 资料库
石灰石的利用
石 灰 石
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1、了解大理石、石灰石的成分、 性质和用途。 2、通过实验探究，掌握检验碳酸 盐的方法。 3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化 钙之间的转化关系。
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