民间游戏观察记录
幼儿园民间游戏观察记录与分析
日期
20**.3.11
时间
10:30~10:45
观察者
幼儿姓名
性别
女
年龄
5岁
游戏名称
《推小车》
观察方法
轶事记录法
观察目标
1、锻炼幼儿间相互合作锻炼手臂肌肉能力。2、锻炼手臂肌肉能力。
游
戏
实
录
***和***选择的是玩小推车。刚开始时，两人互相合作，一人趴下做“车”，一人两手将趴下的人，脚踝抓紧，两条腿抬起，然后做“车”的人，双手撑地走。在黄色的圈圈上上绕着，一圈、两圈、三圈，绕了好几圈后感觉很热了，自己脱掉了外衣，继续交换位置玩。可能是累了，晶晶把手突然松开，王雨菲趴在地上，大哭起来。可晶晶不顾菲菲的疼痛，就跑去找别的小朋友玩了。
分
析
评价Biblioteka 晶晶是个活泼好动、思维活跃的孩子。在整个活动中，她凭着自己的智慧玩得开心而又意义，在游戏过程中与小朋友合作精神欠缺，不考虑别人的感受。
支
持
策
略
该小朋友活泼好动，以自我为中心，比较任性。后来我及时了解了情况，原来是晶晶看到其他小朋友在玩打大麦，就想玩，也不顾同伴了。晶晶认识到自己的错误，向菲菲说了声对不起，菲菲也原谅了她。两个人又一起开心地去玩了。
幼儿园民间游戏《拔河》观察记录
日期
20**.11.18
时间
10：00-10：40
观察者
幼儿姓名
性别男Βιβλιοθήκη 年龄6岁游戏名称
拔河
观察方法
事件取样法
观察目标
培养幼儿团结合作的精神，懂得齐心协力的道理。
游
戏
实
录
第一节教学活动《有趣的图形》刚结束，孩子们飞快的跑出了教室。到我面前以男女男女男女的顺序分为六人一组的四列纵队。杨智激动的喊：“让我来当第一个，我今天一定要打败陈旭尧他们这一组。”陈旭尧也很兴奋，对着我保证到：“今天肯定也是我们拿第一。”说完，孩子们有秩序的到达拔河场地。杨智带领的一组和陈旭尧带领的一组站到了自己的场地，拿起了绳子。游戏开始，杨智憋足了气，脸变得通红，用力的抓住绳子，眼看陈旭尧他们这组占了上风，杨智大声的向后面小朋友喊：“加油！把我们的脚抵住脚！”在杨智的加油声中，大家都使足了力气，最终赢得了胜利。
分
析
评
价
杨智在这次的拔河游戏中勇敢的充当了领袖的作用，因为上次比赛的失利，让杨智拥有了竞争的意识，在游戏中展现出了积极主动地态度。在游戏开始后，发现自己一方处于劣势，在自己努力拉绳时，却没发现并没有多大的改变，这时候，杨智通过给朋友加油打气的方式，赢得了比赛的胜利，这时候他拥有了合作的意识。
支
持
策
略
1、多给予幼儿鼓励与支持，让他了解什么时候需要竞争，什么时候需要合作。
2、让更多的幼儿有当组长的机会，让每个幼儿都学会如何努力和坚持。
教研活动民间游戏记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，传承民间传统文化，提高学生的身体素质，我校开展了以“民间游戏，快乐成长”为主题的教研活动。
本次活动旨在让学生在游戏中体验传统民俗，增强团队协作能力，培养学生对民间文化的兴趣。
二、活动目的1. 让学生了解民间游戏的起源、特点及玩法，感受民间文化的魅力。
2. 培养学生动手、动脑能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生之间的友谊，培养学生的团队精神。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：学校操场四、活动内容1. 民间游戏讲解与示范2. 学生分组进行游戏3. 教师点评与总结五、活动过程1. 民间游戏讲解与示范活动开始，由我校体育老师对民间游戏进行讲解与示范。
老师首先介绍了民间游戏的起源、特点及玩法，然后对每个游戏进行了详细的讲解，让学生对民间游戏有了初步的了解。
接着，老师现场演示了几个民间游戏的玩法，让学生更加直观地感受游戏的乐趣。
2. 学生分组进行游戏在老师的带领下，学生按照年级和兴趣进行了分组。
每个小组选出了组长，负责组织本组成员进行游戏。
活动分为四个环节：丢沙包、跳绳、踢毽子、滚铁环。
（1）丢沙包丢沙包是传统的民间游戏，具有很好的锻炼效果。
学生们分为两组，站在相距一定的距离两侧，用沙包互相投掷。
在规定时间内，投掷沙包距离最远的小组获胜。
（2）跳绳跳绳是一项简单易学的运动，既能锻炼身体，又能培养节奏感。
学生们分成若干小组，进行单人跳、双人跳和多人跳等多种形式的跳绳比赛。
（3）踢毽子踢毽子是一项古老的民间游戏，既能锻炼身体，又能提高反应能力。
学生们分成若干小组，进行单人踢、双人踢和多人踢等多种形式的踢毽子比赛。
（4）滚铁环滚铁环是传统的民间游戏，具有很好的锻炼效果。
学生们分成若干小组，进行单人滚、双人滚和多人滚等多种形式的滚铁环比赛。
3. 教师点评与总结活动结束后，各小组分别进行了总结发言，分享了在游戏过程中的收获与感悟。
随后，教师对本次教研活动进行了点评，肯定了学生们在活动中的表现，并对学生们在游戏过程中展现出的团队精神给予了高度评价。
民间游戏《抬花轿》观察记录
析
评
价
朱学优是我们班可爱聪明的小女生，学起东西来特别快，但是就是有一个坏毛病“挑食”，所以个子不算高，人又特别瘦，常给人一种弱不禁风的样子，由于身体太单薄，在玩游戏时总是会落后其他小朋友。抬花轿主要训练的是幼儿的上臂力量，由此可以看出朱学优上肢力量太弱，但是可以看出朱学优的顽强坚持，虽然很累但是一直有坚持到最后的决心。
幼儿园民间游戏观察记录与分析
日期
20**.9.22
时间
10:00-10:40
观察者Biblioteka 幼儿姓名性别女年龄
6岁
游戏名称
《抬花轿》
观察方法
追踪观察法
观察目标
1、能够合拍地用抬轿步进行游戏,体验与同伴合作表演的趣味性。
2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。
游
戏
实
录
又到了自主游戏时间了，孩子们迅速找到了自己的场地，分成三人一组后，开始了抬花轿的游戏。我看到朱学优和李优璇两人搭成了一个轿子，孙馨纯扮演新娘。向前三步走，向后三步走，扭一扭。忽然，我发现朱学优的脸上流露出痛苦的神情，走的也没之前稳了，晃晃悠悠的，手也低了下来，眼看要撑不住了，朱学优憋红了脸，朱学优手一滑，大家都摔倒了地上，哈哈大笑起来。
支
持
策
略
1、在平时的生活中，以引导的方式让朱学优学会不挑食，不浪费粮食。
2、在体育活动中，多注意朱学优大肌肉的发展，由易到难，循序渐进。
3、改变传统模式，通过加入音乐、舞蹈的方式让幼儿体验到游戏的欢乐。
幼儿园民间教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，丰富幼儿的学习生活，我们幼儿园特举办了一次民间教研活动。
本次教研活动旨在通过民间游戏的探讨和实践，让教师们更好地了解和运用民间游戏，促进幼儿全面发展。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 活动开场2. 民间游戏知识讲座3. 民间游戏实践体验4. 教师交流分享5. 总结与反思六、活动内容1. 活动开场主持人宣布活动开始，全体教师起立，共同唱国歌。
随后，主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 民间游戏知识讲座邀请幼儿园资深教师为全体教师进行民间游戏知识讲座。
讲座内容包括民间游戏的起源、种类、教育价值、实施方法等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与互动。
讲座重点讲解了以下内容：（1）民间游戏的起源：民间游戏源于我国民间文化，具有悠久的历史和丰富的内涵。
（2）民间游戏的种类：包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、舞蹈游戏等。
（3）民间游戏的教育价值：民间游戏能够锻炼幼儿的智力、身体、情感和社交能力。
（4）民间游戏的实施方法：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的民间游戏进行教学。
3. 民间游戏实践体验在讲座结束后，教师们分组进行民间游戏实践体验。
每组教师选择一种民间游戏，共同探讨如何将游戏融入到幼儿园的教学活动中。
实践体验过程中，教师们积极参与，互相交流心得。
以下为部分实践体验内容：（1）智力游戏：《猜谜语》：教师引导幼儿通过猜谜语的方式，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
（2）体育游戏：《老鹰捉小鸡》：教师组织幼儿进行《老鹰捉小鸡》游戏，锻炼幼儿的奔跑、跳跃和协调能力。
（3）音乐游戏：《小星星》：教师带领幼儿演唱《小星星》，培养幼儿的音乐素养和节奏感。
（4）舞蹈游戏：《小兔子舞》：教师教授幼儿《小兔子舞》，让幼儿在舞蹈中感受快乐，提高身体协调性。
4. 教师交流分享实践体验结束后，各组教师进行交流分享。
民间游戏观察记录
民间游戏观察记录民间游戏观察记录案例1：民间游戏——“花样翻绳”活动背景：1、表格记录以其便于分析、解读、整理与展示的特点渐渐成为幼儿园主题活动的探究形式之一，它通过各种感官活动与思维运动，把抽象的思维具体化、表征化，凸显幼儿的能力水平与个性色彩，有助于教师更准确地评价幼儿，更有针对性地预设活动，更灵活地拓展主题。
2、翻绳游戏以其简朴、易懂、易学、易传的特点深深吸引着幼儿，于是越来越多的孩子带着各种各样的绳子在自由活动中兴致勃勃的进行花样翻绳。
我们发现由于生活经验的缺乏与局限，幼儿带来的绳子多数不适合进行花样翻绳，（如：有的幼儿用毛线或彩带等没有弹性的绳子进行翻绳活动），针对这一现象，我们决定尝试以表格记录为主要形式开展“花样翻绳”主题活动。
案例进程活动一、选择花样翻绳的绳子材料准备：本次活动的材料是家长提供的，幼儿带来的绳子种类多（塑料绳、橡皮筋、松紧带、毛线、呢绒绳、电话线、彩带、包装带玻璃丝等）其中有的不能用来翻绳。
活动方法：为了让孩子自己判断哪条绳子适合翻绳，我们设计了表格1，将幼儿带来的绳子标上数字，让幼儿用每一条绳子翻一翻、想一想、记一记，从操作中判断哪一种绳子适合进行花样翻绳。
让孩子在实践中寻找答案、获得直接的经验。
表格1：观察与分析：活动中发现，幼儿已具备初步的判断能力，能从15条绳子中作出正确的判断。
能力强的幼儿如婉祺、于辰能从直觉进行判断。
他们拿到较硬的绳子时，直接肯定的说：“这不用试了！肯定不好翻！”彦君一拿起电话线就说：“这条肯定难翻，没弹性。
”振强拿到塑料绳马上说：“这条不好打结！”于辰小朋友翻完每一条绳子后，都将绳子高高举起：“这是9号绳子，谁要？”“7号绳子在哪里？”这种语言传达的方法使她加快了记录的速度，振强和志炜也用同样的方法较快完成记录。
当幼儿发现手中的绳子好翻时，会高兴地请同伴一起玩花样。
梓聘和苏楠采取两人合作的方法，更加准确地进行判断，玩得很开心。
发现问题：由于能力的差别，有的幼儿速度快，他们在操作中没有按照绳子数字的顺序，拿到哪一条就先翻那一条，节省了许多时间；有的幼儿速度慢，他们在操作中，按照绳子数字的顺序，花了许多时间找绳子。
圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表
下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除！！谢谢1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。
岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。
水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
5. 红尘嚣浮华一世转瞬空。
6. 我不是我你转身一走苏州里的不是我。
7. 几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
8. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。
然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧，有些模糊。
可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
12. 生生的两端，我们彼此站成了岸。
13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。
16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。
相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
22. 就这样吧，从此山水不相逢。
23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
24. 既不回头,何必不忘。
既然无缘,何须誓言。
今日种种,似水无痕。
明夕何夕,君已陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。
有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。
缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸27. 天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。
民间游戏观察记录
民间游戏观察记录案例1：民间游戏——“花样翻绳”活动背景：1、表格记录以其便于分析、解读、整理与展示的特点渐渐成为幼儿园主题活动的探究形式之一，它通过各种感官活动与思维运动，把抽象的思维具体化、表征化，凸显幼儿的能力水平与个性色彩，有助于教师更准确地评价幼儿，更有针对性地预设活动，更灵活地拓展主题。
2、翻绳游戏以其简朴、易懂、易学、易传的特点深深吸引着幼儿，于是越来越多的孩子带着各种各样的绳子在自由活动中兴致勃勃的进行花样翻绳。
我们发现由于生活经验的缺乏与局限，幼儿带来的绳子多数不适合进行花样翻绳，（如：有的幼儿用毛线或彩带等没有弹性的绳子进行翻绳活动），针对这一现象，我们决定尝试以表格记录为主要形式开展“花样翻绳”主题活动。
案例进程活动一、选择花样翻绳的绳子材料准备：本次活动的材料是家长提供的，幼儿带来的绳子种类多（塑料绳、橡皮筋、松紧带、毛线、呢绒绳、电话线、彩带、包装带玻璃丝等）其中有的不能用来翻绳。
活动方法：为了让孩子自己判断哪条绳子适合翻绳，我们设计了表格1，将幼儿带来的绳子标上数字，让幼儿用每一条绳子翻一翻、想一想、记一记，从操作中判断哪一种绳子适合进行花样翻绳。
让孩子在实践中寻找答案、获得直接的经验。
表格1：观察与分析：活动中发现，幼儿已具备初步的判断能力，能从15条绳子中作出正确的判断。
能力强的幼儿如婉祺、于辰能从直觉进行判断。
他们拿到较硬的绳子时，直接肯定的说：“这不用试了！肯定不好翻！”彦君一拿起电话线就说：“这条肯定难翻，没弹性。
”振强拿到塑料绳马上说：“这条不好打结！”于辰小朋友翻完每一条绳子后，都将绳子高高举起：“这是9号绳子，谁要？”“7号绳子在哪里？”这种语言传达的方法使她加快了记录的速度，振强和志炜也用同样的方法较快完成记录。
小班民间游戏教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着社会的发展，教育理念也在不断更新。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿的身心健康和综合素质，我们小班开展了民间游戏教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何将民间游戏融入幼儿教育中，提高幼儿的兴趣和参与度。
二、教研目标1. 了解民间游戏的特点和种类，为幼儿园开展民间游戏活动提供素材。
2. 探索民间游戏在幼儿教育中的作用，提高幼儿的身心健康和综合素质。
3. 学习民间游戏的组织与指导方法，提高教师的专业素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高民间游戏教学水平。
三、教研内容1. 民间游戏的特点和种类2. 民间游戏在幼儿教育中的作用3. 民间游戏的组织与指导方法4. 案例分享与讨论四、教研过程（一）民间游戏的特点和种类1. 民间游戏具有历史悠久、地域特色鲜明、内容丰富、形式多样等特点。
2. 民间游戏的种类繁多，如：捉迷藏、丢手绢、老鹰捉小鸡、拔河、跳绳等。
（二）民间游戏在幼儿教育中的作用1. 促进幼儿身心健康发展：民间游戏有助于幼儿增强体质、提高免疫力，培养良好的生活习惯。
2. 培养幼儿的团队协作精神：民间游戏往往需要幼儿之间的合作与配合，有助于培养幼儿的团队意识和协作能力。
3. 传承民间文化：民间游戏是中华民族传统文化的重要组成部分，通过开展民间游戏活动，有助于传承和发扬民间文化。
4. 培养幼儿的审美情趣：民间游戏中的音乐、舞蹈、色彩等元素，有助于培养幼儿的审美情趣。
（三）民间游戏的组织与指导方法1. 创设良好的游戏环境：为幼儿提供宽敞、安全的游戏场地，布置富有童趣的游戏设施。
2. 丰富游戏内容：根据幼儿的年龄特点，选择适合的民间游戏，丰富游戏内容。
3. 培养幼儿的游戏兴趣：通过游戏竞赛、角色扮演等方式，激发幼儿参与游戏的兴趣。
4. 引导幼儿合作与交流：在游戏中，引导幼儿学会与他人合作、沟通，培养良好的社交能力。
5. 关注幼儿个体差异：根据幼儿的个体差异，调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中获得成功体验。
民间游戏观察记录.
班级:月亮弯观察者:陶云娣
观察日期
2009年11月3号
观察地点
教室
游戏内容
两只小蜜蜂
观察对象
王娅文
性别
女
年龄
5岁
观察 记 录
解释与分析
今天谈话活动我让孩子们玩民间游戏《两只小蜜蜂》，孩子们都自己选择自己的好朋友，两个两个面对面玩起来，我在旁边看着他们玩，这时我就听见王娅文小朋友说：“你怎么连这个都不会啊？老师不是教过了吗？”为了不打扰他们的游戏，我也没有参与他们的谈话中，这时王娅文友对欣欣说：“我来教你吧！”说完她就像个小老师一样一句一句的教着：“两只小蜜蜂啊！飞到花丛中啊”欣欣也在认真地跟着学起来，最后在她们也在小朋友的队伍中认真的、开心的玩起游戏来。
徐诚
性 别
男
年 龄
5岁
观 察 记 录
解释与分析ห้องสมุดไป่ตู้
今天一节课后我让孩子们玩《扳手劲》的游戏，我让孩子们自由玩，他们都在开心的玩着，而且没有玩得小朋友在旁边喊着“加油”，这时我们班的“大力士”徐诚和姜健康两个人扳手劲，我也在旁边为他们加油，过了好长时间，这两个小朋友还是不能够分处胜负怎么办呢？如果一直这样下去也不是个办法。这时徐诚用另外一只手握住他们正在扳手劲的两只小手说：“停，现在我们都站起来用手拉，如果你被拉动了就你输了，我被拉动了就我输了好吗？”大家觉得他的注意不错，都赞同他的建议，他们又开始新的方法进行游戏了，结果如何不重要，重要的是他们很开心。
在玩《两只小蜜蜂》的游戏中，必须要两个以上的幼儿才能进行，当欣欣不会玩游戏的时候，这时跟她一起合作的王娅文没有退出游戏，而是以小老师的身份教会她的朋友，这样就体现出幼儿与幼儿之间形成了互动，游戏也顺利地开展了。
民间游戏观察记录
班级:快乐吧观察者:郑凌云
观察日期
11月9日
观察地点
室外
游戏内容
拍山墙
观察对象
黄子诚
性别
男
年龄
4岁
观察记录
解释与分析
民间音乐游戏“拍山墙”是流传以久的民间游戏，幼儿需要学会听口令，按节奏行走，可是，在游戏的过程中，自控能力差的幼儿和就在游戏中会经常失败，我们的黄子诚小朋友就是其中的一个，由于他年龄比较小，在他经过两次失败后，差点眼泪都出来了，我马上走过去对他进行安慰和鼓励，并及时鼓励他，并请大家都给他鼓掌、加油助威，这样一遍，两遍，黄子诚小朋友能够在老师喊的口令中慢慢的掌握了游戏规则，知道游戏的时候要和小朋友一样，要按照口令进行，慢慢进入到游戏的状态中来。
黄子诚小朋友从不愿意做游戏，到乐意和小朋友快乐的幼儿，这就是孩子在进步的表现，在孩子不愿意参加游戏的时候，作为老师，要给予孩子一定的鼓励和帮助。老师在活动中必须及时和孩子互动，使每个孩子都成为民间游戏的收益者。
民间游戏观察记录
班级:快乐吧观察者:郑凌云
观察日期
11月12日
观察地点
室内
游戏内容
在哪头
观察对象
游戏不但可以给孩子带来快乐，而且，还可以使幼儿在游戏中培养幼儿帮助同伴的好品德，量量小朋友就是的一个喜欢帮助同伴孩子。游戏中这种自发的孩子与孩子之间的相互协作，将一对孩子们的一生有这不可磨灭的影响。
陈楠
性别
女
年龄
4岁
观察记录
解释与分析
“在哪头”是室内安静游戏，主要是由两个小朋友面对面进行游戏，在游戏中要求有一个孩子做动作，一个孩子猜。陈楠小朋友和量量小朋友刚好为伴玩着游戏。在游戏中由于陈楠年龄小，协调能力及自身控制能力都比较差，但是量量小朋友并没有ห้องสมุดไป่ตู้为陈楠这原因，而重新找伙伴，她表现出来的是一遍又一遍很有耐心的教陈楠。经过多次的帮助，陈楠终于学会了，我看到的是量量和陈楠小朋友玩得非常的投入。量量一直像姐姐一样照顾着陈楠，时不时还会夸上两句。
民间游戏的教研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅参与人员：XX小学全体教师、特邀专家、教研组长一、活动背景为了丰富校园文化生活，传承和发扬民间游戏文化，提高学生的综合素质，我校决定开展民间游戏教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、交流等方式，让教师深入了解民间游戏的特点和价值，并将其有效融入课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对民间游戏的认识，了解民间游戏的价值和特点。
2. 探索将民间游戏融入课堂教学的有效方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生动手动脑、团结协作的能力，丰富校园文化生活。
三、活动内容1. 专家讲座2. 民间游戏展示3. 教学案例分析4. 教师分组研讨5. 民间游戏教学实践6. 活动总结与反思四、活动过程（一）专家讲座活动伊始，特邀专家XX老师为全体教师带来了一场精彩的讲座。
讲座中，专家详细介绍了民间游戏的历史渊源、文化内涵、教育价值以及在我国教育领域的应用现状。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对民间游戏有了更加深入的了解。
（二）民间游戏展示接下来，学校组织了丰富多彩的民间游戏展示活动。
教师们分组进行游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，大家在游戏中体验了民间游戏的乐趣，也感受到了民间游戏的独特魅力。
（三）教学案例分析随后，几位优秀教师分享了他们在课堂教学中运用民间游戏的案例。
他们从游戏设计、教学目标、教学过程等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
（四）教师分组研讨为了进一步探讨如何将民间游戏融入课堂教学，教师们被分成若干小组进行研讨。
各组教师结合自身教学实际，围绕以下议题展开讨论：1. 如何选择适合学生年龄特点和兴趣的民间游戏？2. 如何将民间游戏与课程教学相结合？3. 如何在课堂教学中发挥民间游戏的教育价值？（五）民间游戏教学实践在分组研讨的基础上，教师们进行了民间游戏教学实践。
他们根据研讨成果，设计了一系列有趣、富有教育意义的民间游戏教学活动。
民间游戏教研评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着现代科技的快速发展，孩子们接触的电子游戏越来越多，传统的民间游戏逐渐被边缘化。
为了传承和发扬民间游戏文化，提高幼儿的动手能力、团队协作能力和创造力，我园开展了民间游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过评课，总结经验，提升教师对民间游戏教学的认识和实施能力。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 游戏展示2. 教学反思3. 同行评议4. 总结提升六、活动内容1. 游戏展示本次教研活动共展示了四个民间游戏：跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡、踢毽子。
每个游戏由一位教师进行展示，其他教师观摩学习。
（1）跳皮筋展示教师：李老师李老师通过示范、讲解、指导等方式，让幼儿掌握了跳皮筋的基本技巧。
活动中，孩子们热情高涨，积极参与，展示了良好的团队协作精神。
（2）丢沙包展示教师：王老师王老师首先介绍了丢沙包的规则和技巧，然后组织幼儿进行分组练习。
在游戏中，孩子们学会了相互配合，提高了自己的协调能力。
（3）老鹰捉小鸡展示教师：张老师张老师通过生动的语言和形象的示范，让幼儿快速掌握了老鹰捉小鸡的游戏规则。
游戏中，孩子们积极参与，欢声笑语不断。
（4）踢毽子展示教师：刘老师刘老师首先讲解了踢毽子的技巧，然后带领孩子们进行练习。
在活动中，孩子们不仅学会了踢毽子，还锻炼了自己的耐力和毅力。
2. 教学反思展示结束后，四位教师分别进行了教学反思。
她们从游戏规则、教学方法、幼儿参与度、游戏效果等方面进行了总结和反思。
（1）李老师认为，跳皮筋游戏需要教师耐心引导，帮助幼儿掌握技巧，同时要注意安全。
（2）王老师表示，丢沙包游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力和团队协作能力，但在游戏中要注意幼儿的姿势和动作。
（3）张老师认为，老鹰捉小鸡游戏适合各个年龄段的孩子，但需要根据孩子的年龄特点进行调整。
（4）刘老师表示，踢毽子游戏可以锻炼幼儿的腿部力量和协调能力，但在教学中要注意观察幼儿的疲劳程度。
教研活动民间游戏记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果，我校教研组于近期开展了一次以“民间游戏”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的互动交流，挖掘民间游戏的内涵，探讨其在教育教学中的应用，提高教师的专业素养。
二、活动目标1. 了解民间游戏的特点、价值及在教育教学中的应用；2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果；3. 增进教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 民间游戏介绍活动开始，由教研组长介绍了民间游戏的概念、特点及价值。
民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，具有历史悠久、形式多样、寓教于乐等特点。
民间游戏在教育教学中的应用，有助于培养学生的动手能力、合作精神、创新意识等。
2. 民间游戏体验为了让大家更深入地了解民间游戏，活动组织者精心挑选了几个具有代表性的民间游戏，如“跳绳”、“丢沙包”、“踢毽子”等。
教师们分组进行游戏，亲身感受民间游戏的乐趣。
3. 民间游戏在教育教学中的应用探讨在游戏体验结束后，教师们围绕“民间游戏在教育教学中的应用”这一主题展开讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了以下观点：（1）利用民间游戏进行课堂教学导入，激发学生的学习兴趣；（2）将民间游戏融入课堂活动，培养学生的团队协作能力；（3）通过民间游戏培养学生的动手能力、创新意识；（4）利用民间游戏开展课外活动，丰富学生的课余生活。
4. 教学案例分享活动最后，几位教师分享了他们在教学中运用民间游戏的案例。
例如，某教师利用“丢沙包”游戏，让学生在游戏中学习数学知识；某教师将“跳绳”游戏与英语单词学习相结合，提高学生的学习兴趣。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对民间游戏有了更深入的了解，掌握了民间游戏在教育教学中的应用方法。
以下是对本次活动的总结：1. 民间游戏具有丰富的内涵和价值，在教育教学中的应用前景广阔；2. 教师们应关注民间游戏，积极挖掘其在教育教学中的潜力；3. 教师间要加强交流与合作，共同探讨民间游戏在教育教学中的应用；4. 教师应结合自身教学实际，创新教学方法，提高课堂教学效果。
民间游戏教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着时代的发展，现代电子游戏占据了孩子们大量的休闲时间，传统的民间游戏逐渐被边缘化。
为了弘扬民族传统文化，提高学生身体素质，培养学生动手动脑的能力，我校于2023年3月15日开展了以“传承民间游戏，快乐健康成长”为主题的民间游戏教研活动。
二、活动目标1. 了解民间游戏的历史渊源、文化内涵及教育价值。
2. 探讨民间游戏在课堂教学中的运用策略。
3. 通过教研活动，提高教师组织、指导学生开展民间游戏的能力。
4. 增强学生参与民间游戏的兴趣，提高学生身体素质。
三、活动内容1. 民间游戏知识讲座本次活动邀请了我国民间游戏专家张教授为全体教师做专题讲座。
张教授详细介绍了民间游戏的历史渊源、文化内涵及教育价值，并分享了民间游戏在课堂教学中的运用案例。
2. 民间游戏教学观摩本次活动邀请了两位教师进行民间游戏教学观摩。
第一节课由王老师执教，教学内容为“丢手绢”。
王老师通过生动的语言、丰富的肢体动作，将“丢手绢”的玩法讲解得淋漓尽致。
在王老师的引导下，学生们积极参与，欢声笑语充满了整个课堂。
第二节课由李老师执教，教学内容为“老鹰捉小鸡”。
李老师以游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习“老鹰捉小鸡”的规则。
在游戏中，学生们不仅锻炼了身体，还学会了团结协作。
3. 民间游戏研讨在观摩课后，全体教师进行了研讨。
首先，老师们对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
接着，老师们围绕以下议题展开研讨：（1）如何将民间游戏与课堂教学相结合？（2）如何提高学生参与民间游戏的兴趣？（3）如何利用民间游戏培养学生的团队协作能力？在研讨过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师要深入了解民间游戏，掌握其玩法和规则。
（2）教师要善于将民间游戏与课堂教学相结合，提高学生的参与度。
（3）教师要注重培养学生的团队协作能力，让学生在游戏中学会合作。
民间游戏摸瞎子观察记录
民间游戏摸瞎子观察记录
放假时，一群小朋友来到了树林里玩。
一排排高大粗壮的树下，开满五颜六色的花儿。
一片宽阔的草地上，小朋友们玩起了摸瞎子的游戏。
当瞎子的人是个大姐姐，她是伙伴中年纪最大的。
她拿出了一条红领巾，折好蒙上了自已的眼睛。
游戏开始了，其余的小朋友东躲西藏，有的躲在了茂密的花丛中，有的躲在了大树后面，有的东跑西窜的，没有固定的位置，摸瞎子的大姐姐一边跑着，一边伸出双手，到处挥来挥去的，一会儿上下挥着，一会儿转身左右挥着。
调皮的小朋友不断地转移位置，大姐姐抓起来特别的吃力。
突然，大姐姐站在原地不动了，小朋友们有点好奇了，慢慢地向着大姐姐身边靠拢。
在离大姐姐一步距离时，大姐姐像是摸准了方向似的，猛得上前抓去，一个小伙伴就被大姐姐抓住了，很成功的成为了替代大姐姐摸瞎子的人。
摸瞎子的游戏可真有趣啊！。
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晨间活动中，马喆善于发现身边的事物，注重与材料的互动，会动脑进行“一物多玩”，不仅动手把长绳子折成三折当马鞭，还把绳子藏身后当尾巴。在他的带领下，许多幼儿之间都参加了“揪尾巴”的游戏，增加了幼儿间的互动。
观察记录
班级:智慧窗观察者:蒋君
观察日期
2009.11.13
观察地点
操场
游戏内容
木头人
观察对象
赵阳
民间游戏观察记录
班级:智慧窗观察者:蒋君
观察日期
2009.11.3
观察地点
室外
游戏内容
揪尾巴
观察对象
马喆
性 别
男
年 龄
晨间活动中，大家都拿着手上的绳子进行跳绳练习。可马喆却没有玩跳绳，而是把绳子折三折，一会当马鞭甩了起来，一会把绳子藏在身后当尾巴玩“揪尾巴”的游戏。许多跳绳跳累的幼儿在他的带领下又有了游戏的积极性，和好朋友们在一起玩“揪尾巴”的游戏。
性 别
女
年 龄
7岁
观 察 记 录
解释与分析
在玩民间游戏《木头人》中，当说到儿歌最后一句时，幼儿摆出各种姿势不动，如果谁不小心动了，就要让这位小朋友停止游戏当作惩罚。游戏中幼儿的兴致很高，可是玩了几次之后，我就发现赵阳小朋友带着她一组的小朋友就改变了游戏的玩法，她没有请那些违反游戏规则的幼儿停止游戏，而是请那些幼儿表演节目。原来赵阳小朋友是担心那些停止游戏的幼儿不开心所以擅自改变了游戏规则，大家都非常赞成她对游戏的这个改变。