电学实验专题八探究导体产生的热量与电流

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2020年中考物理人教版专题复习：电学实验专题练习题

2020年中考物理人教版专题复习：电学实验专题练习题1. 在“探究串联电路电压特点”的实验中：（1）请在下边的虚线框中画出与下左图对应的电路图，并在电路图中标上L l、L2；（2）某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为V；（3）某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是。

2. 小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。

两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。

两瓶煤油中的温度计可以显示煤油的温度。

（1）根据法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等。

（2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是。

A. 因为煤油有颜色便于观察B. 因为煤油有比较大的热值C. 因为煤油有比较小的密度D. 因为煤油有比较小的比热容（3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高得快。

这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多。

（4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。

下列实验中也用到这种思想和方法的是。

A. 将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小B. 将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动C. 让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢D. 将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况3. 在学习了电路和欧姆定律的知识后，同学们按照老师的要求到实验室进行“欧姆定律”的验证性实验。

下图是具体验证的实物电路图，请按下面的要求作答。

年中考物理重点实验复习32《探究电流产生的热量与哪些因素有关》

探究电流产生的热量与哪些因素有关【考点梳理】1.实验中被加热的材料选用煤油或者空气的原因：煤油或空气的比热容小，可以使实验现象更明显（相同条件下吸热升温快；是绝缘体；空气热用冷缩明显）。

2.转换法的应用：利用U形管中液面的高度差变化来反映电阻丝产生电热的多少。

3.控制变量法：a.探究电热与通电电流的关系：控制电阻丝阻值和通电时间相同，改变通过电阻丝的电流的大小。

b.探究电热与电阻的关系：控制通过电阻丝的电流和通电时间相同，选择两个不同的电阻丝。

c.探究电热与通电时间的关系：控制电阻丝的阻值和通过电阻丝的电流相同，改变通电时间的长短。

4.选用加热材料的要求：质量、初温、材料相同。

5.两个烧瓶串联的目的：使通过电流相同。

6.多次测量的目的：避免偶然性对实验结果的影响，得出普遍规律。

7.实验结论：导体产生的电热与电流、电阻和通电时间都有关：a.电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻丝的电流越大，产生的热量越多b.电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多c.在电阻相同，通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。

8.本实验成败的关键：确保密闭容器的密封性良好。

9.如果两个容器中不是气体，而是液体，可以将U形管替换为温度计，也可以完成实验。

【典例引领】（2023年云南中考题）21.实验小组在老师的指导下探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。

同学们在烧瓶内安装一根电阻丝，装入适量的煤油，插入一支温度计，设计了如图甲所示的电路。

（1）用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整。

要求滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数变大，且导线不交叉；（2）闭合开关后，发现电流表指针未偏转，经检查仅电阻丝R有故障，则电阻丝R________（选填“短路”或“开路”）。

排除故障后进行实验，实验中通过观察___________________来比较相同时间内不同电流产生热量的多少；（3）调节滑动变阻器改变电流的大小，经过多次实验发现：电阻丝阻值和通电时间一定时，电流I越大，通电导体产生的热量Q越多。

专题18.8《电功率》单元核心素养达标基础测试题(原卷版)

小灯泡 L 标有“6 V 3.6 W”（电阻不随温度而变化），电流表的量程为 0~3 A。当 S 闭合，S1、S2，断开，
.滑片 P 移到 R 的中点时，小灯泡恰好正常发光。在保证电路安全的前提下，电路消耗总功率的最小值与最
大值之比是（）
A 1：4
B. 1：8
C. 2：7
D. 3：20
10. （2022 江苏无锡）如图所示，电源电压保持不变，R1 是电阻箱，最大阻值为 R，R2 是定值电阻。闭合开关 S，当电阻箱阻值调为 R 时，电压表示数为 3V，电阻箱的功率为 0.9W；当电阻箱阻值调为 0.5R 时，
的字样。先只闭合开关 S1，灯 L1正常发光；再闭合开关 S2，电压表示数________（选填“变大”“变小”或
“不变”），电流表应选择______（选填“0~0.6A”或“ 0 ~ 3A ”）的量程。
7．元件 A 和 B 的 IU 图像如图甲所示。电源电压恒为 4.5V，电路如图乙所示，闭合开关后，根据甲、乙两图可知元件 A 的电功率是______W。
20232024 学年度物理九年级全一册同步（拓展）学讲练测大讲义（人教版通用）
第十八章电功率
专题 18.8 《电功率》单元核心素养达标基础测试题
满分 100 分，答题时间 90 分钟一、选择题（本大题有 12 道小题，每小题 3 分，共计 36 分）
1.（2022 湖南郴州）老王的电池的铭牌上标有“5V 4000mA·h”的字样，正常使用时功率为 2W。
A．随电压的增加，小灯泡的电阻减小 B．电路中最小电流是 0.18A C．灯泡正常发光时，电路的总功率是 2.25W D．灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值是10Ω 二、填空题（本大题有 10 道小题，每空 1 分，共 21 分） 1.电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：_____. 当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越小。此时因为输电线路上有电阻，所以电厂在输电时增大送电电压，____电能在输电线路上的损失。 2. （2022 辽宁铁岭）如图所示是小明家的电能表，他家电路中可以接入用电器的最大总功率为______W。将电视机单独接入电路正常工作 6min，电能表转盘转 6 转，电视机的功率为______W。电视机正常工作 1h，消耗的电能为______J。

2022年黑龙江省龙东地区中考物理试题及答案解析

2022年黑龙江省龙东地区中考物理试卷一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.以下数据最接近实际的是( )A. 答题所用学生课桌高度约为2mB. 普通中学生的质量约为50kgC. 学生步行进入考场的速度约为5m/sD. 目前考场环境温度约为37℃2.下列关于天宫课堂上声现象知识的描述，说法正确的是( )A. 王亚平老师讲课时声带在振动B. 声音以340m/s的速度从天宫传到我们耳朵C. 听老师解说实验是利用声能传递能量D. 老师讲课时发出的声音在90dB以上3.如图所示的物态变化过程中，发生凝华现象的是( )A. 初春，冰雪消融B. 盛夏，骄阳散雾C. 深秋，铁网挂霜D. 寒冬，冻衣变干4.如图所示的光现象中，能用光的直线传播解释的是( )A. 小孔成像B. 水中倒影C. 海市蜃楼D. 雨后彩虹5.如图所示的场景中，与惯性现象无关的是( )A. 小球落入凹槽B. 固定锤头C. 安全气囊D. 瀑布倾泻6.巅峰使命，珠峰科考。

2022年5月4日，在珠峰海拔8830米处，我国科考队员成功架设全球海拔最高的自动气象观测站，并成功传回实时数据。

有些设备仪器是易碎品，全程由科考队员背上去。

下面有关描述正确的是( )A. 在背负设备仪器登峰过程中，大气压增大，仪器的质量不变B. 在背负设备仪器登峰过程中，大气压减小，仪器的质量不变C. 在背负设备仪器登峰过程中，大气压增大，仪器的质量变大D. 在背负设备仪器登峰过程中，大气压减小，仪器的质量变大7.如图所示的情景中，为了增大压强的是( )A. 火车轨道铺枕木B. 斧头的刃很薄C. 多轴平板货车D. 推土机安装履带8.下列关于内能知识的描述正确的是( )A. 物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能B. 温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量C. 摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能D. 物体吸收热量，内能增加，温度一定升高9.刘宇同学善于思考、积极探究。

2020年中考物理重点实验复习探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关

实验二十五、电流产生的热量与哪些因素有关的实验【实验目的】：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？【实验方法】：控制变量法，转换法。

【实验原理】：根据煤油在玻璃管里（温度计示数变化）上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。

【实验器材】：密闭容器两个、U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。

【实验步骤】：①电流产生的热量与电阻的关系如图所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。

两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。

两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。

通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。

你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。

②电流产生的热量与电流大小的关系如图所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。

在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。

你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。

【考点方向】：1、实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体。

2、被加热材料选用煤油或空气的原因：利用煤油比热容小升温明显；空气热胀冷缩明显。

3、选用加热材料的要求：质量、初温、材料相同。

4、探究电热与电流的关系是需控制电热丝的电阻和通电时间相同。

探究电热与电阻的关系是需控制电流和通电时间相同；探究电热与通电时间的关系时需控制电阻和电流相同，改变通电时间的长短。

5、两个烧瓶串联的目的：使通过电流相同。

6、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

7、该实验成败的关键是：确保密闭容器的密封性良好。

实验观察电流在导体中的热效应

感谢大家观看
感谢观众的聆听
感谢大家对本次实验观察电流在导体中的热效应的聆听和关注。
鼓励进一步探索和研究
本实验只是对电流在导体中的热效应进行了简单观察，希望大家能够进一步探索和研究这一领域。探索更深层次的原理和应
用，让我们更加深入地了
解这一现象。
欢迎提问和交流
如果有任何疑问或想要交流意见，欢迎大家提问和分享。一起讨论，共同进步。
热效应的产生
01 电流在导体中产生的热效应的原理
解释电流通过导体时产生的热量
02 电流大小与热量释放的关系
讨论电流强度对热效应的影响
03 电阻会发热的原因
探讨电阻对热效应的贡献
实验观察初步
导体温度变化情况
描述实验过程中导体温度的变化分析温度变化与电流作用的关系
导体与电流关系
探讨导体对电流的响应特性分析电流通过导体时的影响
02 电路设计影响
探讨热效应对电路设计的重要性
03 未来发展方向
总结热效应在未来的应用前景
热效应的应用
工程领域
热效应在电力工程中的应用热效应对电子设备的影响
日常生活
热效应在家用电器中的应用热效应对能源利用的影响
未来趋势
新材料技术对热效应的影响热效应在环保领域的发展
总结与展望
电流在导体中的热效应是一个重要的物理现象，影响着能量传递和利用的效率。未来，随着科学技术的发展，热效应在工程和生活中的应用将更加广泛，对环境和资源的可持续利用也将产生深远影响。
题。
思考交流
希望能够与大家一起探讨实验中的发现和思考，
共同进步。
实验成果展示
实验图片

初中物理中考《电学》实验探究题专题训练 (10)(含答案解析)

中考《电学》实验探究题专题训练 (10)1．采用图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。

接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。

(1)图所示是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电一段时间_____（选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量多。

(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。

此时该装置是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电时间和前面一样后电阻丝产生的热量_____（选填“左瓶”、“右瓶”、“两瓶一样”）多。

从U形管的液面变化情况来看要比上一次_____。

（填“大”或“小”）2．为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海同学从实验室取得以下器材：电压恒为4.5V的电池组，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个，规格为“40Ω1A”的滑动变阻器，导线若干。

（1）连接电路时，开关应_______。

请用笔画线代替导线，在图甲中将实物电路连接完整。

要求滑片P向右滑动时电流表示数变大；（____________）（2）小海将10Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数如图乙所示，记为_______V，并记录电流表的示数；接着保持滑片位置不变，将电阻换为25Ω后，为保证电压表的示数不变，应向_______（填“左”或“右”）移动滑片；（3）通过实验得到电流随电阻变化的图象如图丙所示，由此可知：_______一定时，通过导体的电流与其电阻成_______比；（4）在小海实验基础上，为了得到更多组数据，需要更多规格的定值电阻，则选用的定值电阻最大阻值不允许超过_______Ω；（5）某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表有示数，电流表无示数，其原因可能是_______；（6）小金想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，小胡认为他的实验方案不可行，小胡的理由是____________。

九年级物理电学实验题

一、电流与电压和电阻的关系1.某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中电源电压保持3V不变，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示；接着将5Ω的电阻换成其他阻值的定值电阻进行实验，每次观察到电压表的示数为______ V时，记录电流表的示数．（3）几次实验中记录电表示数时，定值电阻消耗的最大功率为______ W，此时滑动变阻器接入电路的阻值为______ Ω．2.小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R两端的电压始终保持2.4V不变．（1）请用笔画线代替导线，将甲图中实物电路连接完整（导线不得交叉）．（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于______ 端（选填“A”或“B”）．（3）在实验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应______ ．（选填“变大”、“变小”或“不变”）（4）某次实验时电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为______ A，此时R 的阻值为______ Ω．3.在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，老师提供了以下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定制电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、导线若干，小强先探究电流与电阻的关系，按电路图连接好电路如图所示．（1）请你按照实物电路，在图乙方框内画出电路图．（2）电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和______ 的作用．（3）小方发现电路连接正确，但闭合开关后，电流表有示数，而电压表无示数，电路的故障可能是______ ，小方排除故障后继续实验．（4）小强先将R=5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2V，记下电流表示数，接着用10Ω的电阻换下5Ω的电阻，为使电压表示数不变，应向______ （选填“A”或“B”）端方向移动滑动变阻器滑片，然后记下电流表示数．电压U/V2 2.53电流I/A0.220.240.26（5）小李归纳发现，使用该实验电路还可以进行其他实验，如______ （填一个实验名称）．小李接着又找来一个规格为2.5V的小灯泡换下定制电阻，移动滑片，记下几组电压、电流值（如表），则小灯泡的额定功率为______ W．4.用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于______ （选填“A”或“B”）端；（2）实验中，所测的数据如表一所示，由表一数据可得：在______ 一定时，导体中的电流与导体两端的电压成______ 比；（3）探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示：①依据表格和电路图分析，将电阻R 由5Ω换成10Ω，闭合开关进行实验时，应向 ______ （选填“A”或“B”）端移动滑片P ，使电压表的示数保持 ______ V 不变；①根据表二数据可得：在 _____ 一定时，导体中的电流与导体的电阻成 ____ 比．三、电阻的测量1.在“用伏安法测电阻”的实验中：（1）按照图甲所示的电路图，请你以笔画线代替导线，将图乙的实物图连接完整．（2）实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 ______ 端（选填“A”或“B”）．（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，发现电压表、电流表均无示数．用一段导线检测故障时，当把导线并联在滑动阻器两端时，电流表仍无示数，电压表有示数，且较大；当把导线并联在R 两端时，电流表和电压表均无示数．那么电路原来的故障可能是 ______ （填字母）．A ．只有滑动变阻器开路B ．只有R 开路C ．滑动变阻器开路和R 短路D ．R 和滑动变阻器均开路（4）排除故障后，当电压表、电流表的示数如图丙、丁所示，则通过定值电阻的电流大小为______ A，它的阻值是______ Ω2.晓亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻R x的阻值．他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示．（1）为了测出电阻R x的阻值，请添加一根导线完成图所示的实验电路的连接．（2）开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为I1；（3）只闭合开关______ 时，电流表的示数为I2．（4）请用I1、I2和R0表示R x．R x= ______ ．3.小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻．（1）图是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整．（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如表所示．次数U/V I/A R/Ω1 1.50.172 2.00.183 2.5 1.0430.23请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因．______ ．①小灯泡正常发光时的电阻为______ Ω．（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝R x的阻值（约10Ω）．他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆下，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验．请简述实验步骤并写出计算R x的最后表达式．（已知滑动变阻器的最大阻值为R0）实验步骤：______表达式：R x= ______ ．4.用伏安法测电阻，实验电路如图甲所示．（1）连接电路时，开关应该是______ 的．（2）大山同学在实验中的某次测量，电压表与电流表的读数如图乙所示，则此时待测电阻的阻值为______ Ω．请你根据图甲的电路图，在图丙中用笔画线代替导线帮大山同学连接实物图（导线不能交叉）．（3）实验中，如果电压表突然损坏，已知滑动变阻器的最大阻值为R，被测电阻的阻值为R x，电源电压保持不变，但电源电压未知，请你利用剩下的器材测出R x，先在右边方框内画出此时的实验电路图，再简要写出实验过程和计算R x 的表达式．a、实验过程：______b、R x的表达式：R x= ______ ．一、测量小灯泡的电功率1.测定额定电压为2.5V的小灯泡电功率．电源电压保持不变．电路如图1所示．①电路连接完成后，闭合开关，变阻器滑片P移至某处时，电压表示数如图2中甲，此时灯泡两端电压为______ V．若想测量小灯泡的额定功率，滑动变阻器滑片P应当向______ 端（选填：左，右）移动，直到电压表的示数为______ V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2乙所示，则通过小灯泡的电流为______ A，小灯泡的额定功率为______ W．②某同学在实验时，闭合开关后，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______ （写出一种即可）．2.某校为了迎接中考物理实验考试，学校为实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，小亮利用其中一只灯泡做“测量小灯泡电功率”的实验．（1）如图甲为实验电路图，请用笔画线代替导线将乙图中的实物电路补充完整．（2）连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P调至最______ 端（填“左”或“右”），闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是：______ ．（3）故障排除后，闭合开关并移动滑动变阻器的滑片，测得一组数据如表．其中第2次实验时电流表示数如图丙，则第2次测得的电流是______ A，测得的额定功率____ W．（4）分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：______ ．其原因是：______ ．（5）细心的小亮通过数据计算发现，小灯泡的电阻是变化的，原因是：______ ．（6）实验结束后，小亮整理实验器材时，发现滑动变阻器的AP部分比金属杆部分热，这是因为______ ．3.小明用“伏安法”测量小灯泡的电功率中，提供的实验器材有：待测小灯泡（额定电压为2.5V）、电源（二节新干电池）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干．（1）请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接．（2）检查电路连接无误后，闭合开关S，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动．产生这一现象的原因可能是______ ．（3）故障排除后进行实验，通过移动滑片记录了多组数据，并作出了如图乙所示的I-U 图象．据图象可知小灯泡的额定功率为______ W．（4）小华利用小明的实验器材，只增加了一个阻值为10Ω定值电阻R1、电阻箱R2，来测量小灯泡的额定功率．如图丙、丁是她设计的两种不同方案的电路图．则以下判断正确的是______ （填字母）．A．两种方案都能B．两种方案都不能C．丙方案能，丁方案不能D．丙方案不能，丁方案能（5）实验结束后，小明将该小灯泡单独与一个10Ω的定值电阻R0串联后接入电压为3V的电源两端，此时R0的功率是______ W．4.在“测量额定电压为3.8v小灯泡的额定功率“实验中，小江设计并连接了如图甲所示的部分实验电路，电源电压恒定．（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路图连接完整．（2）连接好电路后，闭合开关时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，其故障的原因可能是：______ ．（3）故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，注意观察电压表的示数变化，直到示数U=3.8v，若此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为_____ W．（4）在完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为的电阻和一个单刀双掷开关S2，借助部分实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率．请你完成下列实验步骤：①闭合开关S l，将S2拨到触点______ （选填“1“或“2“），移动滑片P，使电压表的示数U为______ V；②再将开关S2拨到触点______ （选填“1“或“2“），保持滑片P的位置不动，读出电压表的示数为U1．③则灯泡额定功率P额= ______ （用已知量和测量量表示）．6.在测定”小灯泡电功率“的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．（1）连接电路时开关应______ ．（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器向右移动时灯泡变暗．（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数原因可能是______ ．（4）电路故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙示数，为______ V，若想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片P向______ （选填”A“或”B“）端移动，使电压表的示数为2.5V．（5）移动滑片P，记下多组电压表和电流表示数，并绘制图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______ W，请认真观察图丙，你还有什么发现______ （写出其中一条）．7.在测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率的分组实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．（2）小明闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是______ ．排除故障后，移动滑片使小灯泡正常发光，此时电流表数如图乙所示，则小灯泡额定功率为______ W．（3）小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率（如表），你认为这样处理数据是______ （合理/不合理）的，理由：______ ．（3）下列描述小灯泡功率P随滑动变阻器阻值R变化情况的图象中，正确的是______4.小明为了探究“导体的发热功率跟电阻的大小关系”，做了如下实验：图中两个烧瓶盛上等量的煤油，并插入温度计以显示煤油的温度．A、B两瓶中分别浸泡了一段长短、粗细均相同的铜丝和镍铬合金丝，将它们串联起来接到电源上．请回答：（1）将铜丝和镍铬合金丝串联的目的是：______ ．（2）通电一段时间后，可以观察到B瓶中温度计的示数高，表明______ 丝的发热功率较大．（3）通电后，温度计的示数升高，这种现象是由电流的______ 效应引起的，这时煤油的内能______ （选填“增加”、“减小”或“不变”）（4）实验表明：在______ 相同的情况下，______ ，产生热量越多．5.在“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻关系”的实验中，两阻值分别为R1和R2的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计，如图所示．（1）电流通过导体产生的热量不易直接判断，本实验中通过观察______ 反应电流产生的热量多少．（2）实验中采用这种电路连接方式的目的是使通过导体的______ 和______ 相同．（3）以下描述中能体现（2）的这种物理研究方法的是______ ．（选填选项的字母）A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流．B．根据物质的导电性，可将物质分为绝缘体、导体C．多次弯折铁丝和用酒精灯加热铁丝都可以使铁丝的温度升高，内能增加．D．研究电流大小与电阻大小的关系，应控制电阻两端电压保持不变．6.某同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时，采用如图所示的实验装置，请观察甲、乙两图并回答下列问题：（1）该实验是通过观察两个U形管中______的变化，来比较电流通过电阻丝产生热量的多少；（2）在甲图实验中，若通电时间相同，发现B玻璃管内液面上升较高，这表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，导体的______ 越大，产生的热量越多；（3）乙图的装置是用来研究电阻丝产生的热量与______ 的关系，由图中的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的______ 越大，产生的热量越多；（4）若通电一段时间后，发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是。

初中物理电学实验专题探究电流通过导体产生热量与什么因素有关(焦耳定律)

初中物理电学实验专题探究电流通过导体产生热量与什么因素有关（焦耳定律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．在探究“影响电流热效应的因素”实验中。

（1）为探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝并装入煤油，插入温度计，该实验通过比较______，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。

下列选项中，也是采用这种研究方法的是______；A．力是看不见的，可以通过力的示意图认识它B．探究电流与电压、电阻的关系C．用木块被撞击移动的距离反映小车动能大小（2）实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择一方面是因为煤油不导电，另一方面是因为其______；（3）小明先测量烧瓶内液体初温，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得多组数据（如表）。

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量______；（4）小明想利用上述实验装置做“比较菜油和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中______（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶______（选填“串联”“并联”或“串______（选填“温度计示数”或“加热时间）来反映的。

2．如图所示为“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置，左右两侧透明的容器中密闭着质量相同的空气。

闭合S1、S2，就能探究电热与___________的关系，当工作相同的时间，R1和R2产生的热量Q1︰Q2=___________；___________（选填“左”或“右”）侧的U形管中液面高度差较大。

3．研究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”的实验电路如图所示。

甲、乙、丙为三只规格相同的烧瓶，其中装有质量相同的煤油，烧瓶中电阻丝的阻值R甲＝R丙＜R乙，请你观察图所示实验电路，应用所学知识回答下列问题：（1）若探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，应控制的变量是通电时间和______一定，自变量是______。

实验25 探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关(解析版)

【实验原理】：根据煤油在玻璃管里（温度计示数变化）上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。

【实验器材】：密闭容器两个、U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。

【实验步骤】：①电流产生的热量与电阻的关系如图所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。

两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。

两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。

通电一定时间后，比较两个U 形管中液面高度的变化。

你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。

在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。

你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。

【考点方向】：1、实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体。

2、被加热材料选用煤油或空气的原因：利用煤油比热容小升温明显；空气热胀冷缩明显。

3、选用加热材料的要求：质量、初温、材料相同。

4、探究电热与电流的关系是需控制电热丝的电阻和通电时间相同。

探究电热与电阻的关系是需控制电流和通电时间相同；探究电热与通电时间的关系时需控制电阻和电流相同，改变通电时间的长短。

5、两个烧瓶串联的目的：使通过电流相同。

6、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

7、该实验成败的关键是：确保密闭容器的密封性良好。

电流的热效应实验：探究电流通过导线时产生的热效应及其影响因素

结果分析
数据深入分析
对实验数据进行详细的分析和解
读
影响因素探讨
进一步探究影响电流热效应的因
素
91%
意义和应用价值
讨论实验结果的意义及其在实际
应用中的价值
进一步探讨
为了更加全面地了解电流的热效应，我们需要进一步研究其影响因素。通过更深入的实验和分析，可以揭示更多关于热效应的规律性和特点。
计算效率
根据数据计算效率
能量转化计算
计算能量转化情况
91%
电流产生的热效应
电流通过导线时会产生热效应，这是由于导线本身存在电阻，电流通过导线会导致导线内能量损耗，转化为热量。热效应的大小与导线材料、电流大小等因素有关。
影响热效应的因素
导线材料
不同材料导线的热传导性质不同
通电时间
实验原理
电流产生热量
导线内电子受阻碍运动而产生热
量
影响因素
包括导线材质、电流大小、导线
截面积等
91%
热效应公式介绍
探究热量与电流的关系
实验步骤
准备实验装置及材料
导线、电源、温度计等
测量导线初始温度
使用温度计测量导线的初始温度
通过导线通电并测量电流和时间
接通电源，记录电流大小和运行时间
电流的热效应实验：探究电流通过导线时产生的热效应
及其影响因素
汇报人：XX
2024年X月
第1章简介第2章实验装置及材料准备第3章实验步骤及操作第4章实验数据分析第5章结果讨论第6章总结与展望第7章结语
目录
● 01
第1章简介
电流的热效应实验简介

九年级物理《探究影响电流通过导体产生热量的因素》教材实验及例题讲解PPT课件

【答案】液面的高度差（或液面的高度、或两侧液面的高度差、或两侧液面的高度答案前面有“U形管”字样不扣分） ① 电阻不是电流电阻R3断路【详解】（1）[1]如果电流通过导体产生的热量越多，透明容器中空气膨胀程度越大，U形管中液面的高度差越大，所以我们可以通过U形管中液面的高度差来反映电阻产生热量的多少，这种方法称为转换法。 [2]在研究物体的动能跟哪些因素有关的实验中，我们是通过水平面物块被推出的距离来反映动能大小的，也用到了控制变量法，故选①。（2）[3]通电一段时间，观察到右侧液面高于左侧液面，说明右侧导体产生热量多，因为右侧电阻大，表明在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流通过导体产生的热量越多。（3）[4]图中U形管下端连通，但上端不开口，不是连通器。 [5]乙图中透明容器中电阻相等，是研究电流通过导体产生的热量和电流的关系，所以应该改变电流，乙图中R3与R2 并联，目的是使通过R1与R2的电流不同。（4）[6]左右两侧U形管液面上升高度相同，说明电阻产生了热量一定有电流经过，且产生的热量相同，因为透明容器中的电阻相同，说明电流相同，所以故障可能是电阻R3断路。
【典例2】物理兴趣小组的同学正在进行“探究通电导体产生的热量与什么因素有关”的实验他们将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中，橡胶管将密闭容器和装有红色液体的U形玻璃管相连，如图所示。请你回答下列问题：
（1）在实验中，密闭容器内的空气质量应该____(填“相等”或“不相等”），观察U 形玻璃管中液面高度差的目的是____; （2）如图甲所示，密闭容器内的电阻分别为5Ω和10Ω实验探究的是电流通过导体产生的热量与_____的关系，根据本次实验现象可得到的实验结论是____;如图乙所示，密闭容器内的电阻均为5Ω，另有一个5Ω电阻在容器外部，与其中一个容器内的电阻并联，实验探究的是电流通过导体产生的热量与_____的关系，根据本次实验现象可得到的实验结论是_____.

《实验报告册》沪科版物理——探究(二)电流产生的热量是否和电流的大小有关

探究（二）电流产生的热量是否和电流的大小有关
1.活动目标
1、知识和技能
知道在通电时间相同的条件下，同一电阻产生的热量与电流大小的关系。

2、过程和方法
通过实验探究电流的热效应跟电流大小的关系。

进一步熟悉控制变量法的使用。

3、情感、态度、价值观
培养事实求是的科学态度和交流合作的精神。

2.实验器材
电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、电阻丝、玻璃瓶、煤油、温度计3.提出问题
电流产生的热量与电流的大小有什么关系？
4.猜想与假设
在电阻和通电时间相同时，电流越大，电流产生的热量越。

5.过程与方法
给电阻器通电，用温度计测量煤油的温度，温度越高，说明吸收的热量
越；
1.取质量，温度均与上个实验初始状态相同的煤油。

2.按上个实验的电路图连接电路。

3.移动滑动变阻器的滑片，增大电路中的电流，每隔与上个实验相同的时间记录一次煤油的温度。

6.实验记录
实验记录表格如下：
7.小结与思考
同一电阻，加热时间相同的情况下，电流越大，煤油的温度越，说明电流产生的热量与电流的大小（选填“有关”或“无关”），电阻电流越大，产生的热量越。

8.评价与交流
1.你的实验方案是否合理，是否有需要改进的地方？
2.你在实验中有没有操作失误的地方？出现了哪些问题？
3.在实验中，运用了哪些科学探究的方法？各是怎样运用的？
4.除了教材中的实验方案外，你能不能想到另外的实验方案？说出你的设计。

焦耳定律说课稿

焦耳定律说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《焦耳定律》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《焦耳定律》是初中物理电学部分的重要内容，它揭示了电流通过导体时产生热量的规律。

这一规律在日常生活和生产中有着广泛的应用，如电热器的工作原理、电路中的热损耗等。

同时，焦耳定律也是进一步学习电功率等知识的基础。

在教材编排上，焦耳定律的探究实验是本节课的重点。

通过实验，让学生亲身体验探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

此外，教材还注重将物理知识与实际生活相结合，引导学生关注生活中的物理现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本组成、电流、电压、电阻等相关知识，具备了一定的电学基础。

同时，在学习过程中，学生也已经接触过一些简单的电学实验，具备了一定的实验操作能力和观察分析能力。

但是，对于电流通过导体时产生热量的现象，学生可能缺乏深入的理解和认识，对于实验探究的方法和步骤也可能不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验探究，逐步深入理解焦耳定律的内涵。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解焦耳定律的内容，知道电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。

（2）能够运用焦耳定律进行简单的计算。

（3）了解焦耳定律在生活和生产中的应用。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

（2）经历探究焦耳定律的过程，学习控制变量法和转换法的科学研究方法。

3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。

（2）通过了解焦耳定律在生活和生产中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将物理知识应用于实际生活的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）焦耳定律的内容和表达式。

初二物理电学实验题汇总

初二物理电学实验题汇总1．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，李老师引导同学们作了如下猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关；如图14是他们进行实验探究时的器材，实验板上固定了四根金属导线，a、b、c三根的长均为1m，d的长度为0．5m；a、b的横截面积相同，长均为1m，d的长度为0．5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。

（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟__ ____的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小；（2）依次把M、N跟a、b的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、b两根金属丝的电阻大小，可探究电阻跟_________的关系，结论是：2．孙雯同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。

被测小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为10Ω。

实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0．6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器：R（50Ω0．5A）。

同学们设计的电路如图15所示：（1）电压表应选用挡；（2）如图15是她实验的电路，但连接不完整，请你帮她完成电路的连接，要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，小灯泡变亮。

（3）实验电路接好后，合上开关时，她发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障现象检测故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表取下灯泡，两表的示数不变无示数（4）排除故障后，小明测得的数据如下表，当小灯泡正常发光时电流表和电压表的示数如图16甲和乙所示，请你替小明把电流表和电压表的示数记在表中，并计算小灯泡的额定功率。

电流通过导体产生的热效应实验

环境温度：环境温度影响热量散失和实验结果的准确性。
实验结果的应用和拓展
电流热效应的应用：加热、焊接、切割等
电流热效应的拓展：电磁感应加热、高频感应加热
等
实验结果的应用：研究材料的热性能、热处理工艺
等
实验结果的拓展：研究电磁场的热效应、电磁场的
应用等
06
实验总结
实验收获和体会
项标题
加深了对电流热效应原理的理解，通过实验观察了电流通过导体时产生的
图表。
03
数据分析：通过对比不同电流、电压下的温
度变化，分析电流热效应的规律。
04
结果解读：根据数据分析结果，解释电流热
效应的原理，并给出实验结论。
实验结论的得出和解释
实验目的：验证电流热效应的存在和规律
实验方法：使用电阻丝作为发热元件，测量电阻丝两端的电压和电流，以及电阻丝的温度变化
实验装置：将电流表、电压表、电阻、导线等连接起来，形成闭合回路
01
02
实验步骤：首先，将电流表、电压表、电阻、导线等连接起来，形成闭合回路；然后，打开电源，观察电流表和电压表的读数，记录实验数据；最后，关闭电源，整理实验器材，完成实验。 03
进行实验操作并记录数据
01
连接电路：按照实验电路图正确连接电源、电
03
实验步骤：连接电路，测量电阻两端的电压和电流，记录温度变化，分析实验数据
04
实验结果：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与电阻成正比，与通电时间成正比
05
实验结论：电流通过导体产生的热效应是客观存在的，可以用于电加热、电焊等实际应用。
06
理解焦耳定律

电流通过导体产生的热量与哪些因素有关

5J 5J Q=I2Rt＝(5A)2×44欧× Ω × 10 10 × × 60s 60s ＝＝ 6.6 6.6 × × 10 10
I＝U∕R＝220v∕48.4Ω ＝4.545A P＝I2R＝ (4.545A)2×48.4Ω =1000W Q=I2Rt＝(4.545A)2×48.4Ω ×10×60s＝6×105J
对于质量相同的同种物质，温度变化越大（物态没有变化），吸收或放出的热量越多。
[实验探究]设计如图3-84实验。
活动
利用控制变量法进行实验
R乙＞R甲
如图所示，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各有一根电阻丝，乙瓶中电阻丝的电阻比甲瓶中的大 1．接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油哪个上升得高。实验结果是：乙瓶中的煤油上升得高。这表明，电阻越大，电流产生的热量越多。 2．等玻璃管中的液柱降回原来高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较瓶中的煤油哪次上升得高，实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得高，这表明，电流越大，电流产生的热量越多。 3．实验表明，通电时间越长，瓶中煤油上升得越高，电流产生的热量越多。
饮水桶容量
2、
热量水箱容额定电压加热时功率
W=0.5Kw×2h+0.04Kw×22h=1.8 0 ．8 升 8Kwh
220伏 500瓦
18．9升
保温时功率
频率
40瓦
50赫兹
(1)热水箱储满20℃的水后，要加热到85℃，需要吸收焦耳热量；Q＝Cm△t=4.2×103J/(Kg·℃) ×0.8Kg×65℃=2.34×105J (2)若电能与热能的转化率为 80 ％，则要供给这些热量，额定电压220伏热水箱至少要加热 9.75 分钟； Q=I2Rt=Pt ; t=Q∕P=(2.34×105J÷ 80％)∕500W=585s