幼儿园教师如何搞课题研究ppt课件
合集下载
幼儿园教育科研ppt课件
.
[例6]等级式：您对您所在单位落实知识分子政策 的工作是否感到满意?(请按您的感受在下列适当
的空档内打√)
① 很满意； ② 比较满意；
③ 无所谓； ④ 不满意；
⑤ 很不满意；
⑥ 不知道。
（适用于要表示意见、态度、感情的等级或强烈程度的
定序问题）
.
[例7]划记式：关于你对考试的看法，请在你认为 符合你的情况前划“√”，在不符合你的情况之
例：小学生在观看电视教材时，随着时
C
间的增加，学生的注意保持率将逐渐下降。
X
Y
.
四、选择研究方法
实验研究法 行动研究法 调查研究法 比较研究法 测验研究法
.
五、对变量进行分类
自变量 因变量 干扰变量
.
自变量
内
容
注意事项
1、自变量可以是教学媒体、教学方法、 1、由研究者主
教学模式等。
动操纵而变化
2．资料使我们实验得到了较好的反馈，有机的 控制无关变量，使实验顺利完成。
3．顺利地总结科研成果，完成实验报告。
.
（二）、资料搜集前的思考
初步分类 专人负责 加强指导
.
初步分类：
（1）计划性资料 （2）过程性资料 （3）总结性资料
.
加强指导
（1）让教师明确过程资料的重要性。 （2）指导教师搜集什么样的资料。 （3）鼓励教师们进行个案研究。 （4）定期进行资料的展示和体会的交流。
2、常见的自变量有：
的变量。
——学科的内容类别
2、变量必须具
——媒体的构成 ——媒体的使用方式
有明确定义， 具有可操作性。
——教学过程结构
.
因变量
内
如何进行课题研究PPT课件
（二）研究资料的收集 1、真实性 2、典型性 3、充足性
（三）研究资料的加工整理 1、核查 2、归类 3、汇总
.
11
（一）撰写结题报告 立项课题应包括以下内容 1、课题研究概况
（二）交流研究成果 发表、出版、评奖、交流等
（三）建立课题档案
.
12
1、观察法 2、经验总结法 3、调查法 4、实验法 5、历史法
1、推动教育的改革和发展 2、提高教育质量 ３、提高学生动手能力与分析解决 问题的能力 4、培养学生对地理课的兴趣。
.
1
第一阶段：研究准备阶段 （一）确定研究课题 1、研究课题的特征 （1）属教育科学领域的问题，问题的解决 能推动教育科学的发展。 （2）必须具有一定的普遍意义。 （3）有明确集中的研究范围和任务。
例1：某某学校实施义务教育的现状如何？ 例2：如何解决学生过重学业负担？ 例3：重复练习对学习效果有什么影响？ 例4：全省义务教育的现状如何？ 例5：如何让学生有效地参与学习活动？ 例6：如何评价义务教育的质量？ 例7：多少学业负担对小学生是合适的？
.
4
由于我们刚接触课题研究，对于 课题的选择还相对较难，因此课 本一般都给出了课题啦！ 比如： 课题1：寻找正午太阳高度变化的证据 课题2：模拟大气温室效应 课题3：画出自然地理要素之间的影响链 课题4：我的一日生活与自然资源。
.
5
4、发现问题——中学地理课的问题 A.问题的来源
B.发现问题的策略 大胆怀疑 变换思考的角度 类比和移植
C.要使自己成为一个善于发现问题的人
一是要有较好的专业理论基础,
二是要有不满于现状、勤于思考
.
6
比如说对于课题１我们要敢于 提出我们的问题： １、正午太阳高度角的变化有什么规律吗？
（三）研究资料的加工整理 1、核查 2、归类 3、汇总
.
11
（一）撰写结题报告 立项课题应包括以下内容 1、课题研究概况
（二）交流研究成果 发表、出版、评奖、交流等
（三）建立课题档案
.
12
1、观察法 2、经验总结法 3、调查法 4、实验法 5、历史法
1、推动教育的改革和发展 2、提高教育质量 ３、提高学生动手能力与分析解决 问题的能力 4、培养学生对地理课的兴趣。
.
1
第一阶段：研究准备阶段 （一）确定研究课题 1、研究课题的特征 （1）属教育科学领域的问题，问题的解决 能推动教育科学的发展。 （2）必须具有一定的普遍意义。 （3）有明确集中的研究范围和任务。
例1：某某学校实施义务教育的现状如何？ 例2：如何解决学生过重学业负担？ 例3：重复练习对学习效果有什么影响？ 例4：全省义务教育的现状如何？ 例5：如何让学生有效地参与学习活动？ 例6：如何评价义务教育的质量？ 例7：多少学业负担对小学生是合适的？
.
4
由于我们刚接触课题研究，对于 课题的选择还相对较难，因此课 本一般都给出了课题啦！ 比如： 课题1：寻找正午太阳高度变化的证据 课题2：模拟大气温室效应 课题3：画出自然地理要素之间的影响链 课题4：我的一日生活与自然资源。
.
5
4、发现问题——中学地理课的问题 A.问题的来源
B.发现问题的策略 大胆怀疑 变换思考的角度 类比和移植
C.要使自己成为一个善于发现问题的人
一是要有较好的专业理论基础,
二是要有不满于现状、勤于思考
.
6
比如说对于课题１我们要敢于 提出我们的问题： １、正午太阳高度角的变化有什么规律吗？
《如何进行课题研究》课件
02
对筛选出的文献进行分类整理，便于后续的综述撰 写。
03
对文献进行质量评估，确保所引用的文献具有可靠 性和权威性。
文献综述撰写
确定综述的结构和框架， 按照逻辑顺序组织内容。
对文献进行比较和综合分 析，形成自己的学术观点 和研究思路。
对所筛选的文献进行概述 和分析，提炼出主要观点 和研究成果。
注意文献综述的语言表达 和格式规范，确保符合学 术规范和要求。
07
研究成果的推广与 应用
研究成果的推广途径
学术会议
在学术会议上展示研究成果 ，与同行交流，扩大影响力
。
1
学术期刊
在国内外学术期刊上发表论 文，供同行学习和参考。
社交媒体
利用社交媒体平台推广研究 成果，提高公众关注度。
学术出版物
将研究成果整理成专著或编 著，出版发行，供学术界深 入研究。
研究成果的应用场景
对比和比较
将当前研究的结论与其他相关研究进行对比和比较，以凸显其独特性和创新性 。
研究成果的评价与展望
成果评价
对研究成果进行客观、全面的评价，包括其科学性、 实用性、创新性等方面。
局限性分析
分析研究中存在的局限性，为后续研究提供改进方向 和思路。
展望未来研究
基于当前研究成果，提出未来可能的研究方向和重点 ，为相关领域的深入探索提供参考。
对数据进行基本的描述性统计，如平均值、方差 等。
可视化分析
将数据以图表、图像等形式呈现，便于理解和分 析。
ABCD
推断性分析
通过样本数据推断总体特征，如回归分析、因子 分析等。
高级统计分析
运用复杂的统计模型和方法对数据进行深入分析 。
06
研究结果与结论
对筛选出的文献进行分类整理，便于后续的综述撰 写。
03
对文献进行质量评估，确保所引用的文献具有可靠 性和权威性。
文献综述撰写
确定综述的结构和框架， 按照逻辑顺序组织内容。
对文献进行比较和综合分 析，形成自己的学术观点 和研究思路。
对所筛选的文献进行概述 和分析，提炼出主要观点 和研究成果。
注意文献综述的语言表达 和格式规范，确保符合学 术规范和要求。
07
研究成果的推广与 应用
研究成果的推广途径
学术会议
在学术会议上展示研究成果 ，与同行交流，扩大影响力
。
1
学术期刊
在国内外学术期刊上发表论 文，供同行学习和参考。
社交媒体
利用社交媒体平台推广研究 成果，提高公众关注度。
学术出版物
将研究成果整理成专著或编 著，出版发行，供学术界深 入研究。
研究成果的应用场景
对比和比较
将当前研究的结论与其他相关研究进行对比和比较，以凸显其独特性和创新性 。
研究成果的评价与展望
成果评价
对研究成果进行客观、全面的评价，包括其科学性、 实用性、创新性等方面。
局限性分析
分析研究中存在的局限性，为后续研究提供改进方向 和思路。
展望未来研究
基于当前研究成果，提出未来可能的研究方向和重点 ，为相关领域的深入探索提供参考。
对数据进行基本的描述性统计，如平均值、方差 等。
可视化分析
将数据以图表、图像等形式呈现，便于理解和分 析。
ABCD
推断性分析
通过样本数据推断总体特征，如回归分析、因子 分析等。
高级统计分析
运用复杂的统计模型和方法对数据进行深入分析 。
06
研究结果与结论
幼儿园课题的开展实施 PPT课件
（3）開題報告的內容
開題報告的內容有：課題研究的背景、 研究的理論基礎與事實依據課題研究的 價值、課題研究的預期結果與成果、課 題研究的主要內容、課題研究的方法、 措施與進度安排、課題研究的組織機構 與分工、課題研究的條件。
（4）開題論證的關鍵
關鍵點主要是：核心概念的界定、 研究目標的確定、研究內容的設定與分 解、研究方法的選擇、研究步驟與措施、 研究條件。
（二）數據的獲取、收集、整理
3.分析資料
定量分析指研究者借助數學分析手段， 對收集的數據資料進行統計分析，揭示 事物數量特徵的過程。它需要借助一定 的分析工具，如SPSS軟體。 定性分析是研究者對所獲取的文字、聲 音、圖片等描述性資料在系統審核、歸 類基礎上進行邏輯和意義分析，從而揭 示事物內在特徵的研究過程。定性分析 注重對事物整體的發展分析，傾向於對 資料進行理性的歸納分析。
（一）團隊管理
（1）合理分工，責任明確 合理分工的同時要把責任明確，每個人做什麼事情，負責哪一塊內容要分配清楚，使每個人都 知道自己做什麼、怎麼做、負什麼責任。 （2）專業培訓，促進提高 負責人要根據課題研究的具體情況和需要，考慮進行什麼內容、何種性質的專業培訓，如對某 一種研究方法、或實踐過程中的困惑等等。 （3）激發動機，保持勁頭 注意激發每個研究成員的研究動機和興趣，使大家保持從事研究的熱情和勁頭。 （4）統籌協調，穩步推進 研究過程中，往往會出現新問題和新矛盾，只有統籌協調好才能使課題研究保持良好的運轉狀 態，把課題研究穩步向前推進。
（二）數據的獲取、收集、整理
課題研究過程 中，相當一部分內 容是獲取研究資料， 並在此對資料進行 整理、分析等。
（二）數據的獲取、收集、整理
1.獲取資料 路徑有觀察、問 卷、訪談、聽課 、實驗、研討、 查閱等。
幼儿园课题研究方案设计PPT课件
CHENLI
14
1.专业性的问题
每位教师每天在幼儿园里都会碰到大量的问 题，如上课问题、一日活动问题、班级管理 问题，等等。可以说，教书育人的每个环节 ，都是实实在在的问题。从教育工作者的角 度看，这些问题都是专业性问题。 如: 幼儿进餐问题
泥土的味道
CHENLI
15
2.有价值的问题
常识、习惯和已有经验解决不了的问题 。
12
（二）哪些问题可以成为课题？
这些问题可 以作为课题
研究吗？
• 今天到场的有几位男教师？ • 大班有多少幼儿的智商超过120？ • 中国神话对幼儿发展的影响 。 • 学生行为习惯的研究。 • 感冒对幼儿身体的影响。 • 人死了之后有灵魂存在吗？
CHENLI
13
（二）哪些问题可以成为课题？
• 1.专业性 • 2.价值性 • 3.创新性 • 4.可行性
(1)理论价值：问题本身蕴涵着新现象，可能潜藏新 联系，有可能提出新现象或发现新规律。
(2)实践价值：问题解决有助于提高教育质量和效益 。
(3)工具价值：问题的解决能够促进研究者的发展， 或促进研究手段的改进，或方法的创新。
（4）推广价值
如:
--保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机 制研究
幼儿园课题研究 与方案设计
西华师范大学教育学院
CHENLI
1
你的工作开心吗？ 你能从工作中体会乐趣吗？
问问你 自己
CHENLI
2
CHENLI
3
谁识幼儿教师愁滋味
CHENLI
4
CHENLI
5
• 苏霍姆林斯基说过：“如果你 想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不至于变成一 种单调乏味的义务，那你就应当 引导每一位教师走上从事研究这 条幸福的道路上来。”
幼儿园课题研究课件
幼儿园课程设计原则
幼儿园课程设计应遵循科学性、启蒙性、全面性、趣味性等原则，以促进幼儿的 全面发展。
幼儿园课程设计案例分析
如某个幼儿园在开展“春天”主题课程时，通过组织幼儿观察春天景象、收集春 天的物品、进行春天的艺术创作等活动，让幼儿在体验中学习，提高了幼儿的观 察能力、表达能力和创造力。
03
幼儿园教学研究
教师需要加强对游戏的组织和指 导，以保证幼儿的游戏效果和安 全性。
05
幼儿园环境研究
幼儿园环境概述
幼儿园环境的含义
幼儿园环境是指幼儿园内部的各种物理、心理和社交条件的总和，包括物质 环境、精神环境和人际环境。
幼儿园环境的作用
幼儿园环境对于幼儿的学习、发展和身心健康成长具有重要影响，良好的环 境可以促进幼儿的全面发展。
02
案例二
通过《春天来了》的主题活动，培养儿童的观察能力和语言表达能力
，促进儿童的合作和交流。
03
案例三
通过《有趣的几何图形》的游戏活动，引导儿童学习几何知识，培养
儿童的想象力和创造力。
04
幼儿园游戏研究
幼儿园游戏的作用和意义
促进幼儿身心发展
游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏可以锻炼 幼儿的身体、认知、情感和社会交往能力，促进其身心 全面发展。
实施研究
按照方案进行实证研究，收集并整理分析 研究数据。
制定方案
根据问题，制定详细的研究方案，包括研 究目的、方法、内容等。
结果总结
对研究结果进行总结，撰写研究报告，并 形成相应的课件。
幼儿园课题研究的管理与评估
设立管理机构
成立专门的研究管理机构，负责课 题研究的组织、协调和管理。
制定评估标准
幼儿园课程设计应遵循科学性、启蒙性、全面性、趣味性等原则，以促进幼儿的 全面发展。
幼儿园课程设计案例分析
如某个幼儿园在开展“春天”主题课程时，通过组织幼儿观察春天景象、收集春 天的物品、进行春天的艺术创作等活动，让幼儿在体验中学习，提高了幼儿的观 察能力、表达能力和创造力。
03
幼儿园教学研究
教师需要加强对游戏的组织和指 导，以保证幼儿的游戏效果和安 全性。
05
幼儿园环境研究
幼儿园环境概述
幼儿园环境的含义
幼儿园环境是指幼儿园内部的各种物理、心理和社交条件的总和，包括物质 环境、精神环境和人际环境。
幼儿园环境的作用
幼儿园环境对于幼儿的学习、发展和身心健康成长具有重要影响，良好的环 境可以促进幼儿的全面发展。
02
案例二
通过《春天来了》的主题活动，培养儿童的观察能力和语言表达能力
，促进儿童的合作和交流。
03
案例三
通过《有趣的几何图形》的游戏活动，引导儿童学习几何知识，培养
儿童的想象力和创造力。
04
幼儿园游戏研究
幼儿园游戏的作用和意义
促进幼儿身心发展
游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏可以锻炼 幼儿的身体、认知、情感和社会交往能力，促进其身心 全面发展。
实施研究
按照方案进行实证研究，收集并整理分析 研究数据。
制定方案
根据问题，制定详细的研究方案，包括研 究目的、方法、内容等。
结果总结
对研究结果进行总结，撰写研究报告，并 形成相应的课件。
幼儿园课题研究的管理与评估
设立管理机构
成立专门的研究管理机构，负责课 题研究的组织、协调和管理。
制定评估标准
《幼儿园课题研究》PPT课件
2021/3/26
14
举例：
•课题名称：《基于主题背景的绘本活动开发与实施研究》
•总目标：
本课题的研究是将绘本渗透于主题活动的各领域之中，开展主题背 景下的幼儿绘本活动；将绘本活动游戏化理念贯穿于主题活动的教学 目标、过程及评价之中；让幼儿在主题背景下的绘本世界里自主表述、 自由表征、自信表演，实现教学与游戏一体化，文本与生本互动对话， 不断转变教师的幼儿观，提升园所的文化品质。
•提升幼儿园教育教学质量
通过教育科研不仅使教师成为已经研究型教师，而且幼儿园应该成 为研究共同体，以教科研为纽带使幼儿园成为新型的学习型组织，
202不1/3断/26提升幼儿园的办园品质。
7
二、课题研究的类型
课题研究一般分为理论研究和应用研究
1.理论研究 —— 适用于专家、学者的研究。
• 侧重于探索和认识事物本质的特征及发展趋势的学
理性研究，属于学术研究。
• 重在回答“是什么”“为什么”“如何变化”等方
面的问题。
• 例如，关于教育本质、教学过程规律、教育评价等
的研究 。 如“区域学前教育事业发展的现状、问题
及对策研究”“普惠性幼儿园的基本标准和维持体系
2021研/3/2究6 ”等。
8
2. 应用性研究
• 应用性研究是针对某一具体的应用目标而进行的科学实 验和技术研究，一般侧重于解决现实问题的对策性研究 。
2021/3/26
9
三、课题研究的基本步骤（ 规范性课题）
课题研究的过程一般包括选题、申请立项、实施、中期 评估、结题等。 （一）课题选题 •研究什么课题？ •什么样的课题是有价值的? •应该如何选择适合自己园情的课题呢? 选题的关键是发现有价值的研究问题，既要有现实性， 又要有前瞻性。
《如何开展课题研究》培训PPT(共42页)
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
比如这样三个课题：《小学生作文教学研究》——《三年级小学生起 步作文教学研究》——《三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略 研究》，很显然，第一个太大，小学生作文教学包罗的内容很多，到 底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比 一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下 教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略 研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三 个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数 学教学中小组合作学习的问题。所以在确定课题时，一定不要贪大贪 多。
三、课题研究要点：
1. 问题从哪里来？
我们可以从哪些方面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
三、课题研究要点：
第二，课题的确定必须以校为本。相对容易完成的 课题研究是以改进学校实践、解决学校面临的实际 问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题， 而是教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问 题。以校为本意味着课题研究的选题不能游离于教 学活动之外，不能脱离学校生存和发展的实际。一 个最简单的例子，有的学校班额非常大，给教学带 来很大的困难，那么就可以研究有关大班额方面的 问题，而其他一些小班额的学校，显然就没有研究 这个问题的必要。
三、课题研究要点：
（四）制定研究方案
研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研 究规划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤， 是如何进行课题研究的设想，是进行研究工作的思路和框架。 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键作用，它可以 使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干 什么的情况，能够保证整个研究工作有条不紊地进行。
教研员如何做课题研究(何媛老师)PPT课件
弃离开、同伴介入、教师介入。
中班幼儿同伴冲突（文献资料）
中班幼儿同伴冲突（文献资料）
文献启示：
❖ 中班幼儿同伴冲突事件需要教师参与、引导，那么， 教师参与的目的是什么？
平息幼儿之间的冲突行为？ 还是
利用冲突事件教导幼儿什么？
4）定义重要概念
《中班幼儿同伴冲突问题的教师应对策略研究》
“中班幼儿”？ “同伴”？ “冲突”？ “同伴冲突”？ “教师”？ “应对”？ “策略”？
现象
课题 提炼
逐步细化
教师没有掌握科学的研究方法。
❖ 行动研究法——幼儿园教育科研最有效的方法。
❖ “为行动而研究”（research for action） ❖ “对行动的研究”（research of action） ❖ “在行动中研究”（research in action）
研究问题不是教师在日常工作（日常教育教学） 中遇到的“真问题”
幼儿应对策略？）
（2）教师介入同伴冲突事件中可以教导幼儿什么？（社会技巧？ 语言技巧？社会知识？社会性品质？）
（3）针对不同性格与气质特点的幼儿，教师该采取什么应对策 略？（爱告状的？爱欺负人的？胆小的？等）
（4）如果幼儿同伴冲突行为经常发生，一日活动的整体安排应 作怎样的调整？（集体活动？小组活动？个别活动？等）
那么，在日常工作中做科研， 必须把握的核心观点是什么？
❖ 研究问题一定是教师感兴趣或困惑的问题（立足于幼儿园教 育实践）。
❖ 研究内容要具体、明确、可操作。
❖ 研究目的是改善幼儿园教育教学现状，促进幼儿健康成长。
❖ 行动研究最适合幼儿园教师做研究。
行动研究是什么？
摘自 《绿野仙踪》
教育行动研究是什么？
❖ 教育行动研究是指，由研究人员与教育实践工作者以日常教 育情境为研究情境，以教育实践活动中的实际问题为研究内 容，以改进教育教学活动，提高教学质量为研究目的教育实 践研究法。
中班幼儿同伴冲突（文献资料）
中班幼儿同伴冲突（文献资料）
文献启示：
❖ 中班幼儿同伴冲突事件需要教师参与、引导，那么， 教师参与的目的是什么？
平息幼儿之间的冲突行为？ 还是
利用冲突事件教导幼儿什么？
4）定义重要概念
《中班幼儿同伴冲突问题的教师应对策略研究》
“中班幼儿”？ “同伴”？ “冲突”？ “同伴冲突”？ “教师”？ “应对”？ “策略”？
现象
课题 提炼
逐步细化
教师没有掌握科学的研究方法。
❖ 行动研究法——幼儿园教育科研最有效的方法。
❖ “为行动而研究”（research for action） ❖ “对行动的研究”（research of action） ❖ “在行动中研究”（research in action）
研究问题不是教师在日常工作（日常教育教学） 中遇到的“真问题”
幼儿应对策略？）
（2）教师介入同伴冲突事件中可以教导幼儿什么？（社会技巧？ 语言技巧？社会知识？社会性品质？）
（3）针对不同性格与气质特点的幼儿，教师该采取什么应对策 略？（爱告状的？爱欺负人的？胆小的？等）
（4）如果幼儿同伴冲突行为经常发生，一日活动的整体安排应 作怎样的调整？（集体活动？小组活动？个别活动？等）
那么，在日常工作中做科研， 必须把握的核心观点是什么？
❖ 研究问题一定是教师感兴趣或困惑的问题（立足于幼儿园教 育实践）。
❖ 研究内容要具体、明确、可操作。
❖ 研究目的是改善幼儿园教育教学现状，促进幼儿健康成长。
❖ 行动研究最适合幼儿园教师做研究。
行动研究是什么？
摘自 《绿野仙踪》
教育行动研究是什么？
❖ 教育行动研究是指，由研究人员与教育实践工作者以日常教 育情境为研究情境，以教育实践活动中的实际问题为研究内 容，以改进教育教学活动，提高教学质量为研究目的教育实 践研究法。
幼儿园教研方式ppt课件
钱志亮课间轻松阅读系列14钱志亮课间轻松阅读系列15钱志亮课间轻松阅读系列16实践反思式教研实践反思式教研是指针对教师在实践中存在的问题运用预设实践反思调整研讨模式开展的研讨活动实践反思式教研是在充分思考的基础上进行实践又在实践的基础上进行深入的反思和调整的研讨方式因此能够帮助教师不断在原有经验的基础上建构新经验内化新理念
多种感官感知文学作品的美。 1、换位体验：请一名教师执教，其他老师扮成
幼儿生，换位体验幼儿在欣赏散文教学中的活动感 受。
2、谈感受和体会：请扮演幼儿的老师谈自己在 整个欣赏过程中真实想法、感受和体会，反思幼儿 散文欣赏教学活动应该注意什么问题。
3、收获与提升，梳理大家的感受与认识，提升 知识。
可编辑课件PPT
中存在的问题，运用“预设——实践—— 反思——调整”研讨模式开展的研讨活 动，实践反思式教研是在充分思考的基础 上进行实践，又在实践的基础上进行深入 的反思和调整的研讨方式，因此能够帮助 教师不断在原有经验的基础上建构新经 验，内化新理念。
实践反思式教研常常有一课多研或同 课异构等不同方式。
可编辑课件PPT
分析研讨式教研常常有案例分析、话 题研讨、现场分析等具体形式。
可编辑课件PPT
6
钱志亮课间轻松阅读系列
案例二：案例分析式教研 1、呈现案例：呈现两个教师对幼儿回应欠佳
的真实情境案例。 2、讨论交流：这两个教学片段中，教师对幼
儿的回应是否适宜？请说明理由。如果不适宜， 可以怎样调整？
3、梳理归纳：在教师充分讨论交流的基础上， 管理者引导大家共同梳理两个案例中教师回应 幼儿时存在的具体问题，并提相应的调整策略。
可编辑课件PPT
13
钱志亮课间轻松阅读系列
可编辑课件PPT
多种感官感知文学作品的美。 1、换位体验：请一名教师执教，其他老师扮成
幼儿生，换位体验幼儿在欣赏散文教学中的活动感 受。
2、谈感受和体会：请扮演幼儿的老师谈自己在 整个欣赏过程中真实想法、感受和体会，反思幼儿 散文欣赏教学活动应该注意什么问题。
3、收获与提升，梳理大家的感受与认识，提升 知识。
可编辑课件PPT
中存在的问题，运用“预设——实践—— 反思——调整”研讨模式开展的研讨活 动，实践反思式教研是在充分思考的基础 上进行实践，又在实践的基础上进行深入 的反思和调整的研讨方式，因此能够帮助 教师不断在原有经验的基础上建构新经 验，内化新理念。
实践反思式教研常常有一课多研或同 课异构等不同方式。
可编辑课件PPT
分析研讨式教研常常有案例分析、话 题研讨、现场分析等具体形式。
可编辑课件PPT
6
钱志亮课间轻松阅读系列
案例二：案例分析式教研 1、呈现案例：呈现两个教师对幼儿回应欠佳
的真实情境案例。 2、讨论交流：这两个教学片段中，教师对幼
儿的回应是否适宜？请说明理由。如果不适宜， 可以怎样调整？
3、梳理归纳：在教师充分讨论交流的基础上， 管理者引导大家共同梳理两个案例中教师回应 幼儿时存在的具体问题，并提相应的调整策略。
可编辑课件PPT
13
钱志亮课间轻松阅读系列
可编辑课件PPT
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、课题的确定
课题研究
确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学 研究的关键一环。课题选择得如何，对于能否取得科研成 果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺 利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究 工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和 时间上的浪费。
二、课题的确定 选题时必须注意四个问题：
二、课题的确定
课题研究
（一）什么样的问题才能成为幼教科研课题：
1.幼教科研课题必须是专业性的问题。 2.幼教科研课题必须是有价值的问题。 3.幼教科研课题必须是需探究的问题。 4.幼教科研课题必须是能解决的问题。
二、课题的确定
课题研究
（二）、从哪里去找幼教科研课题 ：
1.教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。 2.幼教政策和纲要中隐含着幼教科研课题。 3.新理论、新发现带来不少幼教科研课题。 4.时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。
• 课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓名 工作单位 专业技术职务
研究专长 课题组中的分工
•
• 二、课题研究设计与论证报告 • （一）课题的核心概念及其界定
课题研究
• （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
课题研究
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 （四）研究的思路、过程与方法
要求。 • （11）列出参考文献、写清
制定计划的日期。
三、课题方案的撰写
课题存在四个问题： A多数运用的是经验总结。 B对调查法重视不够。 C实验方法滥用。 D定性分析多，定量分析少。
课题研究
洪泽县教育科学“十二五”规划 课题申报评审书
课题研究
课题名称： 研究方向与范围： 课题主持人： 所在单位： 申报日期：
二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、 讲，教师则一味地记录、听讲。
三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什 么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础 上有选择地吸收，盲目跟风。
课题研究
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给 教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那 就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。
（五）主要观点与可能的创新之处 （六）预期研究成果
成果名称 成果形式 完成时间 阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
课题研究
课题研究
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除 外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研 究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开 展的文献搜集、调研和相关论文等；③完成研究任务的 保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研 究时间的保障等。）
课题研究
谢谢
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3
课题研究
研究的范围大小适宜。
一
二
研究的问题难易适度。
三
课题的主攻目标要明确。
四 课题的内容必须符合自己的岗位需要。
二、课题的确定 幼教科研选题时常遇到的三个问题：
课题研究
1
第一，什么样的问题 才能成为幼教科研课 题？
2
第二，从哪里去找 幼教科研课题？
3
第三，在众多问题 中，如何确定自己
要研究的课题。
课题研究
幼儿园教师如何搞课题研究
洪泽县朱坝中心幼儿园
姚佳
课题研究
幼儿教师不愿意搞科研原因有三点： 一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触
的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼 儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平 低，没法搞教科研。
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要， 是教师专业发展的需要。
在新时期，我们幼儿教师需要的是具有科学育儿理论和技能的“专 家”。只有我们掌握现代幼儿教育和相应的专业技能，才能承担起幼儿教育 科研的任务，否则别说搞科研，就是成为一名合格的幼儿教师也是很困难的 。
课题研究
教育科研是教师职业生活方式的需要，是教师专业发 展的需要，也是幼儿园发展的需要。作为基础教育的 基础——幼儿教育如何应对挑战，扎实有效开展好教 育科研工作呢？幼儿教师如何开展教育科研？
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
其次，如何开展教育科研？
①强化一个意识，即“问题意识”。 ②养成两种习惯：读书、思考。 ③研究教学、研究学生、研究自己。
三、课题方案的撰写
课题研究
题目
课题方案基本框架 有三大部分
正文
参考文献
三、课题方案的撰写
课题研究
（1）题目的表述。 • （2）研究目的意义。 • （3）研究的对象和范围。 • （4）研究的基本内容。 • （5）存在的问题是。 • （6） 研究的基本方法和途
径。
• （7）课题成员分工。 • （8）研究的步骤。 • （9）预期的研究成果。 • （10）经费预算与设备条件
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
合理选择一个研究课题，必须做好三件事情
一
要了解问题的 研究状况
二
要分析问题 的研究价值
三
要考虑解决 问题的可能
性
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
1. 选题必须分析已有的研究基础。 2.选题还要考虑问题解决的可能性。
课题研究
• 一、课题研究人员基本信息
• 月
姓名
性别
•
行政职务
民族 专业技术职务
出生年 研究专长
• 电
• • •
） • •
最后学历 话
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最后学位
工作单位
通讯地址
邮政编码
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期