幼儿园教师如何搞课题研究ppt课件
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要求。 • （11）列出参考文献、写清
制定计划的日期。
三、课题方案的撰写
课题存在四个问题： A多数运用的是经验总结。 B对调查法重视不够。 C实验方法滥用。 D定性分析多，定量分析少。
课题研究
洪泽县教育科学“十二五”规划 课题申报评审书
课题研究
课题名称： 研究方向与范围： 课题主持人： 所在单位： 申报日期：
（五）主要观点与可能的创新之处 （六）预期研究成果
成果名称 成果形式 完成时间 阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
课题研究
课题研究
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除 外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研 究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开 展的文献搜集、调研和相关论文等；③完成研究任务的 保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研 究时间的保障等。）
课题研究
研究的范围大小适宜。
一
二
研究的问题难易适度。
三
课题的主攻目标要明确。
四 课题的内容必须符合自己的岗位需要。
二、课题的确定 幼教科研选题时常遇到的三个问题：
课题研究
1
第一，什么样的问题 才能成为幼教科研课 题？
2
第二，从哪里去找 幼教科研课题？
3
第三，在众多问题 中，如何确定自己
要研究的课题。
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要， 是教师专业发展的需要。
在新时期，我们幼儿教师需要的是具有科学育儿理论和技能的“专 家”。只有我们掌握现代幼儿教育和相应的专业技能，才能承担起幼儿教育 科研的任务，否则别说搞科研，就是成为一名合格的幼儿教师也是很困难的 。
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
合理选择一个研究课题，必须做好三件事情
一
要了解问题的 研究状况
二
要分析问题 的研究价值
三
要考虑解决 问题的可能
性
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
1. 选题必须分析已有的研究基础。 2.选题还要考虑问题解决的可能性。
二、课题的确定
课题研究
（一）什么样的问题才能成为幼教科研课题：
1.幼教科研课题必须是专业性的问题。 2.幼教科研课题必须是有价值的问题。 3.幼教科研课题必须是需探究的问题。 4.幼教科研课题必须是能解决的问题。
二、课题的确定
课题研究
（二）、从哪里去找幼教科研课题 ：
1.教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。 2.幼教政策和纲要中隐含着幼教科研课题。 3.新理论、新发现带来不少幼教科研课题。 4.时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。
二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、 讲，教师则一味地记录、听讲。
三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什 么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础 上有选择地吸收，盲目跟风。
课题研究
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给 教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那 就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。
课题研究
幼儿园教师如何搞课题研究
洪泽县朱坝中心幼儿园
姚佳
课题研究
幼儿教师不愿意搞科研原因有三点： 一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触
的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼 儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平 低，没法搞教科研。
二、课题的确定
课题研究
确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学 研究的关键一环。课题选择得如何，对于能否取得科研成 果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺 利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究 工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和 时间上的浪费。
二、课题的确定 选题时必须注意四个问题：
• 课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓名 工作单位 专业技术职务
研究专长 课题组中的分工
•
• 二、课题研究设计与论证报告 • （一）课题的核心概念及其界定
课题研究
• （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
课题研究
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 （四）研究的思路、过程与方法
课题研究
教育科研是教师职业生活方式的需要，是教师专业发 展的需要，也是幼儿园发展的需要。作为基础教育的 基础——幼儿教育如何应对挑战，扎实有效开展好教 育科研工作呢？幼儿教师如何开展教育科研？
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
其次，如何开展教育科研？
①强化一个意识，即“问题意识”。 ②养成两种习惯：读书、思考。 ③研究教学、研究学生、研究自己。
课题研究
• 一、课题研究人员基本信息
• 月
姓名
性别
•
行政职务
民族 专业技术职务
出生年 研究专长
• 电
• • •
） • •
最后学历 话
最后学位
工作单位
E-mail
通讯地址
邮政编码
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
三、课题方案的撰写
课题研究
源自文库
题目
课题方案基本框架 有三大部分
正文
参考文献
三、课题方案的撰写
课题研究
（1）题目的表述。 • （2）研究目的意义。 • （3）研究的对象和范围。 • （4）研究的基本内容。 • （5）存在的问题是。 • （6） 研究的基本方法和途
径。
• （7）课题成员分工。 • （8）研究的步骤。 • （9）预期的研究成果。 • （10）经费预算与设备条件
课题研究
谢谢
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3
制定计划的日期。
三、课题方案的撰写
课题存在四个问题： A多数运用的是经验总结。 B对调查法重视不够。 C实验方法滥用。 D定性分析多，定量分析少。
课题研究
洪泽县教育科学“十二五”规划 课题申报评审书
课题研究
课题名称： 研究方向与范围： 课题主持人： 所在单位： 申报日期：
（五）主要观点与可能的创新之处 （六）预期研究成果
成果名称 成果形式 完成时间 阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
课题研究
课题研究
（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除 外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研 究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开 展的文献搜集、调研和相关论文等；③完成研究任务的 保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研 究时间的保障等。）
课题研究
研究的范围大小适宜。
一
二
研究的问题难易适度。
三
课题的主攻目标要明确。
四 课题的内容必须符合自己的岗位需要。
二、课题的确定 幼教科研选题时常遇到的三个问题：
课题研究
1
第一，什么样的问题 才能成为幼教科研课 题？
2
第二，从哪里去找 幼教科研课题？
3
第三，在众多问题 中，如何确定自己
要研究的课题。
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
首先，教育科研是幼儿教师职业生涯的需要， 是教师专业发展的需要。
在新时期，我们幼儿教师需要的是具有科学育儿理论和技能的“专 家”。只有我们掌握现代幼儿教育和相应的专业技能，才能承担起幼儿教育 科研的任务，否则别说搞科研，就是成为一名合格的幼儿教师也是很困难的 。
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
合理选择一个研究课题，必须做好三件事情
一
要了解问题的 研究状况
二
要分析问题 的研究价值
三
要考虑解决 问题的可能
性
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3
二、课题的确定
课题研究
（三）、如何确定适合自己研究的课题 ：
1. 选题必须分析已有的研究基础。 2.选题还要考虑问题解决的可能性。
二、课题的确定
课题研究
（一）什么样的问题才能成为幼教科研课题：
1.幼教科研课题必须是专业性的问题。 2.幼教科研课题必须是有价值的问题。 3.幼教科研课题必须是需探究的问题。 4.幼教科研课题必须是能解决的问题。
二、课题的确定
课题研究
（二）、从哪里去找幼教科研课题 ：
1.教育教学实践是幼教科研课题的重要源泉。 2.幼教政策和纲要中隐含着幼教科研课题。 3.新理论、新发现带来不少幼教科研课题。 4.时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。
二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、 讲，教师则一味地记录、听讲。
三是教科研活动内容经常跟着“流行风”走，外面流行研究什 么，幼儿园也就跟着模仿照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础 上有选择地吸收，盲目跟风。
课题研究
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想使教育工作给 教师带来快乐，使每天的上课不变成单调的义务，那 就请你把每个教师引上研究的幸福之路”。
课题研究
幼儿园教师如何搞课题研究
洪泽县朱坝中心幼儿园
姚佳
课题研究
幼儿教师不愿意搞科研原因有三点： 一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触
的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花很多精力搞教科研。再说，幼 儿教师毕业于幼儿师范学校，虽专业素质好，但理论功底薄，研究水平 低，没法搞教科研。
二、课题的确定
课题研究
确定研究课题是教育科学研究的开始，也是科学 研究的关键一环。课题选择得如何，对于能否取得科研成 果至关重要。实践证明，课题选择好，可以事半功倍，顺 利地完成科研任务；反之，课题选择的不好，往往使研究 工作受到影响，甚至半途而废，造成人力、物力、财力和 时间上的浪费。
二、课题的确定 选题时必须注意四个问题：
• 课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓名 工作单位 专业技术职务
研究专长 课题组中的分工
•
• 二、课题研究设计与论证报告 • （一）课题的核心概念及其界定
课题研究
• （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
课题研究
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 （四）研究的思路、过程与方法
课题研究
教育科研是教师职业生活方式的需要，是教师专业发 展的需要，也是幼儿园发展的需要。作为基础教育的 基础——幼儿教育如何应对挑战，扎实有效开展好教 育科研工作呢？幼儿教师如何开展教育科研？
一、幼儿教师开展教育科研意义
课题研究
其次，如何开展教育科研？
①强化一个意识，即“问题意识”。 ②养成两种习惯：读书、思考。 ③研究教学、研究学生、研究自己。
课题研究
• 一、课题研究人员基本信息
• 月
姓名
性别
•
行政职务
民族 专业技术职务
出生年 研究专长
• 电
• • •
） • •
最后学历 话
最后学位
工作单位
通讯地址
邮政编码
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
三、课题方案的撰写
课题研究
源自文库
题目
课题方案基本框架 有三大部分
正文
参考文献
三、课题方案的撰写
课题研究
（1）题目的表述。 • （2）研究目的意义。 • （3）研究的对象和范围。 • （4）研究的基本内容。 • （5）存在的问题是。 • （6） 研究的基本方法和途
径。
• （7）课题成员分工。 • （8）研究的步骤。 • （9）预期的研究成果。 • （10）经费预算与设备条件
课题研究
谢谢
课题研究
THANK YOU
SUCCESS
2019/6/3