教师心理健康教育方案
教师心理健康工作方案12篇
教师心理健康工作方案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师心理健康工作方案12篇教师心理健康工作方案1为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。
2024-2024学校教师心理健康培训方案
2024-2024学校教师心理健康培训方案一、方案背景在当前教育环境下，教师面临着前所未有的压力。
繁重的工作量、复杂的人际关系、学生的个性化需求，都让教师心理承受着巨大的压力。
为了提高教师心理健康水平，促进教育教学质量的提升，我们制定了这份培训方案。
二、培训目标1.提高教师心理素质，增强心理承受能力。
2.帮助教师掌握心理调适技巧，提高应对压力的能力。
三、培训内容1.心理健康知识普及：让教师了解心理健康的基本概念、心理疾病的表现和预防方法。
2.心理调适技巧：包括情绪管理、压力应对、人际沟通等方面。
3.心理咨询技巧：教授教师如何倾听学生、家长的心声，提供有效的心理支持。
4.团队协作训练：通过团队活动，提高教师之间的默契和凝聚力。
5.个性化辅导：针对教师个体需求，提供一对一的心理咨询和辅导。
四、培训形式1.线下培训：邀请心理学专家进行讲座，组织教师参与互动环节。
2.线上培训：利用网络平台，提供心理健康课程，方便教师随时学习。
3.实践活动：组织教师参加心理健康主题的实践活动，如心理沙龙、心理咨询体验等。
4.个性化辅导：为有需要的教师提供一对一的心理咨询和辅导。
五、培训时间1.线下培训：2024年3月至2024年5月，每月一次，共计3次。
2.线上培训：2024年6月至2024年8月，每周一次，共计12次。
3.实践活动：2024年9月至2024年11月，每月一次，共计3次。
4.个性化辅导：全年开展，根据教师需求随时安排。
六、培训效果评估1.培训结束后，组织教师进行心理健康知识测试，评估培训效果。
2.收集教师对培训内容的反馈，了解培训的满意度。
3.对参与个性化辅导的教师进行跟踪调查，了解辅导效果。
七、培训保障1.成立心理健康培训小组，负责培训的组织和实施。
2.提供必要的培训资源，如教材、场地、设备等。
3.建立心理健康档案，记录教师心理健康状况，为培训提供依据。
八、培训展望通过本次心理健康培训，我们希望教师能够更好地关爱自己，关注学生心理健康，为学校创造一个和谐、温馨的教育环境。
班主任的心理健康教育活动计划方案7篇
班主任的心理健康教育活动计划方案7篇班主任的心理健康教育活动计划方案【篇1】为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：一、心理健康教育工作目标我们以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。
通过心理健康教育工作，让全校师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长杨向前直接领导，并由德育主任杨轶负责各项工作落实到专人负责，具体分工如下：德育主任杨轶负责全校心理健康工作的指导、筹划，校园文化的构建;薛萍老师负责学校心理咨询室工作，开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导，学生信箱，个体咨询，青春期辅导;校园网络教师心语、学生心语等文化氛围建设;大队辅导员顾文娟、团总支书记顾卫东老师协作负责学生信箱，个体咨询，并搜集各种资料，布置“心理之窗“;班主任负责各班级学生的团体辅导和个别辅导。
三、心理健康教育途径(一)加强心理健康教育的师资队伍建设1、搞好师资队伍建设，提高教师的自身素质与心理健康教育水平，组织心理辅导教师培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养，并能及时为本校的老师提供心理辅导服务。
2、加强对班主任心理健康教育校本培训。
辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。
(二)开展学生心理辅导活动1、加强心理健康教育的课堂化，紧贴在校学生心理实际，并根据学校的实际情况，围绕主题上好各年级的心理健康教育课。
2、开放心理咨询室，星期一、三、五中午12：00~13：00，接待学生个别咨询。
同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。
3、办好“心理信箱“，及时收集学生的心理困惑和心理问题，信箱里反映学生中的问题要通过班会、晨会、课间及时解决。
教师心理健康教育活动方案(15篇)
教师心理健康教育活动方案（15篇）教师心理健康教育活动方案篇1我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，结合本校师生实际情况，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。
我校将积极参与中小学心理健康教育活动课的研究，立足“以人为本、让学生健康活泼的成长”，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
一、培训背景：培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。
一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。
在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。
这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。
毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。
如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。
二、培训目的和意义：1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2.有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3.提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4.促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
5.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
6.帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
三、培训内容：1.教师心理减压。
2.如何克服教师职业倦怠?3.如何识别有心理问题的学生?4.教师与学生的心理沟通技巧。
5.教师人际关系疏通。
四、培训形式：集中培训。
五、培训流程：(一)成立领导小组，提高思想觉悟。
学校教师心理健康教育培训方案(15篇)
学校教师心理健康教育培训方案（15篇）学校教师心理健康教育培训方案（精选篇1）一、活动宗旨：为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。
二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。
2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：3月20日五、活动内容：(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式(三)书香苑——心理知识板报活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
关于2023年教师课堂心理健康教育工作计划5篇
关于2023年教师课堂心理健康教育工作计划5篇2023年教师课堂心理健康教育工作计划（篇1）心理教育是实施素质教育的重要一环。
良好的心理健康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。
只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正灿烂的春天。
学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。
全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校—家庭—社区心理教育的立体网络。
一、指导思想我校的心理健康教育教研工作，将以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以教育局制定的《中小学德育工作要点》为依据，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。
提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求(一)以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。
如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。
我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。
2024年教师心理健康教育培训工作计划(5篇)
2024年教师心理健康教育培训工作计划根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。
一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
二、培训对象全体在职的本校教师。
三、培训形式1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。
2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。
3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。
4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。
四、培训安排本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1.____年____月，开展班主任（____人）培训活动。
2.____年____月，开展全体教师（____人）培训活动。
3.____年____月，开展心理健康教育专兼职教师（____人）培训活动。
4.____年____月，开展心理健康教育骨干教师（____人）培训活动。
2024年教师心理健康教育培训工作计划（二）一、指导思想：以教育部《____加强中小学心理健康教育若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》。
进一步发挥心理健康教育在全面推进素质教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素质的提高。
二、工作重点：1.加强学习，提高认识。
进一步学习教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》。
充分认识心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实现《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
教师心理健康培训活动方案(12篇)
教师心理健康培训活动方案(精选12篇)1000字1. 主题：如何缓解教师压力，保持心理健康活动内容：开展心理压力主题的演讲和讨论，分享抗压经验和技能，建议教师通过各种途径消除自己的心理压力，如锻炼身体、练习冥想、培养兴趣爱好、合理安排自己的时间等。
2. 主题：解决教师沟通困境，缓解职业不满意度活动内容：开展沟通技巧主题的听讲和讨论，分享如何提高沟通能力，建议教师学会倾听、表达自己的想法、重视他人的观点、善于解决冲突等。
3. 主题：如何应对教育环境的挑战，增强自我信心活动内容：开展育人理念主题的讲座和讨论，提出教育环境面临的各种挑战和困境，探讨如何切实提高自身育人能力，建议教师充分认识自己的优势和缺陷，培养自信心。
4. 主题：合理处理教学任务，提高学业生活平衡度活动内容：开展时间管理主题的演讲和讨论，建议教师在规定时间内完成任务，把握时间的紧迫感、确定清晰的目标、平衡工作与生活等等。
5. 主题：家庭关系的重要性，消除教师焦虑感活动内容：开展家庭关系及心理健康主题的演讲和讨论，建议教师加强与家人的沟通交流，与家人共同解决各种问题和困境，消除教师的焦虑感和失落感。
6. 主题：培养自我情绪管理技能，提高学业生活质量活动内容：开展情绪管理主题的演讲和讨论，探讨如何通过自我调节情绪、借助社交网络和亲朋好友的帮助等方式提高自己的情绪管理能力，建议教师积极参与各种文体活动和社交场合。
7. 主题：建立互助、相信、承认、尊重的教师团队活动内容：开展团队建设主题的讲座和讨论，倡导培养互助、相信、承认、尊重等基本团队文化，鼓励教师相互理解和支持，在齐心协力的氛围中提高工作效率。
8. 主题：如何应对学生的问题，保护自己和学生的心理健康活动内容：开展教育心理学主题的讲座和讨论，建议教师加强与学生的沟通和了解，关注学生的心理健康问题，建立合理的师生关系，规范自己的行为规范，以此保护自己和学生的心理健康。
9. 主题：如何有效应对学生焦虑，建立健康学习氛围活动内容：开展心理障碍主题的演讲和讨论，提出教师在面对学生焦虑和心理障碍时应该积极主动介入，建立健康的学习氛围，学生的身心健康和学习效果都能够得到提高。
教师教育心理健康方案
教师教育心理健康方案一、引言教师是社会的一支重要力量，他们肩负着培养未来的责任。
然而，教师工作的高强度和压力常常会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，制定专门的教师教育心理健康方案至关重要。
二、了解教师心理健康问题的原因1.工作压力过大：教师需要应对学生和家长的期望，同时面对工作量大的教学任务。
2.情绪管理困难：教师常常需要面对学生的情绪问题，同时他们也有自己的情绪需要处理。
3.人际关系紧张：教师需要与学生、同事和家长进行良好的沟通，但可能会面临冲突和矛盾。
三、培养积极心理健康的方法1.建立支持体系：教育部门可以组织心理健康相关的培训和研讨会，提供心理咨询服务，帮助教师了解和应对心理健康问题。
2.促进情绪表达：学校可以设立心理健康的沙龙活动，为教师提供机会，表达情感并寻求支持。
3.提供适当的休息和放松时间：学校可以设立合理的工作时间和放假政策，鼓励教师注重自我调节和休息。
四、增强师生关系的方法1.加强沟通：学校可以组织师生交流会，为教师提供更多了解学生需求的机会，促进师生之间的交流和理解。
2.鼓励积极教学方法：学校可以鼓励教师采用与学生互动、参与程度高的教学方式，提高学生参与度，增强师生之间的联系。
3.建立班级文化：学校可以帮助教师在班级内营造积极、支持性的氛围，加强师生之间的归属感。
五、应对挑战的方法1.培养自我心理调节能力：教师可通过参加心理健康培训，学习有效的应对策略，如放松技巧和情绪管理。
2.学习心理保健知识：教师可以了解常见的心理健康问题和应对方法，提高自己的心理保健意识。
3.寻求专业支持：教师可以主动寻求专业心理咨询的帮助，获得专业的支持和指导。
六、学校参与的角色1.建立健康氛围：学校可以制定健康教育计划，提供心理健康教育和培训，推动全员关注心理健康。
2.创造有利于心理健康的环境：学校可以提供安静和舒适的办公环境，增加教师的工作满意度。
3.为教师提供支持和资源：学校可以建立心理咨询中心，为教师提供专业的咨询服务，同时提供丰富的资源和培训机会。
教师阳光心理健康工作方案
教师阳光心理健康工作方案作为一名教师，面对学生的成长和学习问题，我们往往会关注到他们的学习进步和身体健康。
然而，我们常常忽视了学生的心理健康，而忽视心理问题对学生学习、发展和健康成长的影响是不可忽视的。
教师阳光心理健康工作方案就是为了解决这个问题而开展的一项重要工作。
一、了解学生心理需求首先，我们必须了解学生的心理需求。
每个学生在成长过程中都会有不同的心理需求和困惑，例如学习压力、自我认知问题、社交困难等。
通过与学生交流和观察，我们能够更好地了解他们的心理需求，为他们提供有针对性的帮助和支持。
二、倡导心理健康教育心理健康教育是教师阳光心理健康工作方案的重要组成部分。
通过课堂教学、班会活动等形式，我们可以向学生宣传心理健康的重要性，教授他们如何有效地应对挫折和压力，提高他们的心理素质和抗压能力。
三、建立心理咨询机制为了帮助学生解决心理问题，我们可以建立心理咨询机制。
学校可以配备专业的心理咨询师，为学生提供个性化的心理咨询服务。
同时，也可以邀请专家开展心理讲座和培训，提高教师的心理辅导能力，使他们能够更好地帮助学生。
四、制定心理健康课程除了提供心理咨询服务，我们还可以制定心理健康课程，让学生系统学习心理健康知识和技巧。
通过培养学生的自我认知和情绪管理能力，帮助他们更好地解决问题和应对挫折，促进他们的健康成长。
五、推动家校合作学生的心理健康问题往往与家庭环境密切相关，因此，我们需要积极推动家校合作。
与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，以便更好地帮助他们解决心理问题。
同时，也可以组织家长培训和座谈会，提高家长的心理健康意识和应对能力。
六、营造良好的心理环境为了促进学生的心理健康，我们还需要营造一个良好的心理环境。
学校可以提供舒适的学习和生活环境，减轻学生的学习压力。
同时，我们还可以宣传心理健康知识，鼓励学生成立积极乐观的心态，加强班级和集体的凝聚力。
七、进行心理评估为了更好地发现学生的心理问题，我们可以进行心理评估。
教师心理健康活动方案7篇
教师心理健康活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!教师心理健康活动方案7篇活动方案的制定应该充分考虑预算和资金的安排，活动方案应该考虑到活动的社会影响和可持续发展，以促进社会进步和发展，以下是本店铺精心为您推荐的教师心理健康活动方案7篇，供大家参考。
心理教育课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育越来越受到重视。
为了提高教师心理教育课的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本方案旨在通过开展一系列心理教育课教研活动，提升教师的专业素养，优化教学策略，增强心理健康教育的实效性。
二、活动目标1. 提高教师对心理健康教育的认识，增强心理健康教育的责任感。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨心理教育课的教学方法。
3. 提升教师的专业素养，掌握心理健康教育的相关理论和技能。
4. 优化心理教育课的教学设计，提高教学效果。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体心理教育课教师六、活动内容（一）开幕式1. 主持人开场白：介绍活动背景、目的和意义。
2. 校领导致辞：强调心理健康教育的重要性，对教师提出期望。
3. 活动安排介绍：简要介绍活动流程和主要内容。
（二）专题讲座1. 主题：《心理健康教育理论与实践》2. 主讲人：邀请知名心理健康教育专家3. 内容：- 心理健康教育的概念、意义和目标- 心理健康教育的方法和技巧- 心理健康教育在学校的实施策略- 心理健康教育的案例分析（三）教学观摩1. 观摩课：由优秀教师进行心理教育课公开课展示。
2. 观摩内容：- 教学设计：教学目标、教学内容、教学过程- 教学方法：互动式、体验式、讨论式等- 教学效果：学生参与度、学习效果等3. 评课环节：观摩课后，组织教师进行评课，交流心得体会。
（四）教学研讨1. 主题：如何提高心理教育课的教学效果2. 研讨内容：- 心理教育课的教学目标设定- 教学内容的选取与组织- 教学方法的运用与创新- 教学评价的多元化3. 研讨形式：分组讨论、交流分享、案例分析等（五）经验交流1. 主题：优秀心理教育课教学经验分享2. 分享内容：- 教学案例分享- 教学心得体会- 教学资源推荐3. 分享形式：教师个人分享、小组分享等（六）总结与闭幕1. 活动总结：回顾活动内容，总结活动成果。
教师心理健康工作计划（精选7篇）
教师心理健康工作计划（精选7篇）教师心理健康篇1一、指导思想：认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.做好班级保健的培训工作。
4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.做好家长学校的心理健康知识讲座。
8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作(一)加强教师队伍建设，提高自身素质1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：(1)学生自愿前往咨询(2)班主任老师推荐(3)辅导老师访谈2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导。
3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
心理健康教学设计方案
心理健康教学设计方案在我们的学生时期,说起主题班会,大家一定不陌生吧?在学生的心理教学方面,教师需要展开一个主题班会来展开心理教育的授课。
下面是由作者给大家带来的心理健康教学设计方案5篇，让我们一起来看看！心理健康教学设计方案篇1【活动理念】教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的爱好，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提高爱好，扩大思维，发展智能的目的。
所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。
【活动目的】1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
2、通过本次活动、激发学生的学习爱好、求知愿望和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：帮助学生从自身实际动身，认识到在学习进程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
【活动准备】要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。
【活动进程】一、导入同学们，你们在学习的进程中有没有遭到过老师、家长的夸奖？心里快乐吗？当你们成绩降落，遭到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习究竟是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练1、小品表演。
提示；学习究竟是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙。
2、讨论交换：⑴看了小品之后你同意哪种说法？⑵请结合自己的实际情形，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。
说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
3、连续讨论下述三个问题：⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道困难，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。
这时你们的感受是苦还是乐？⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天舍弃了休息，乃至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。
教师心理健康教育活动方案
教师心理健康教育活动方案•相关推荐教师心理健康教育活动方案（通用8篇）为了确保活动能无误进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编整理的教师心理健康教育活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师心理健康教育活动方案篇1一、指导思想开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。
二、基本原则总体原则：开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
1、针对性原则根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。
2、主体性原则对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的体验、感悟和反思，促其职业成长。
3、实践性原则心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。
4、实效性原则培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。
三、培训目标1、培训对象：全体在编教师2、培训目标：通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节，具有自助能力。
心理健康教师教学计划(5篇)
心理健康教师教学计划按照教育局本学期教育工作的要点的要求提出的，学校要把对学生的心理健康教育作为本学期的重点工作之一，进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教师节的重要讲话精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、指导思想通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，限度地发挥各种心育阵地作用，扎实开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
为提高教育教学质量提供心育保障。
二、工作目标1、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
2、对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
三、工作任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
四、工作措施1、健全并执行好各项规章制度心理健康教育工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为。
学校心理健康教育工作者应按照《心理健康辅导教师工作职责》、《学生隐私保密制度》《心理教育工作是制度》等严格执行。
2、加强队伍建设，提高教师的心育意识一是加强对目前专兼职心理健康教育教师的岗位培训，提高他们的专业水平，二是通过校本通识培训，提高全体教师对心理健康教育的认识，普及好心育知识，为全员抓心育奠定基础。
3、做好心理辅导室工作（1）安排好咨询室的值班工作。
（2）加强宣传教育，引导好学生正确对待自己的心理问题，鼓励学生有问题时能轻松走进咨询室。
教师心理健康培训方案优秀3篇
教师心理健康培训方案优秀3篇为了确保我们的努力取得实效, 常常需要提前进行细致的方案准备工作, 方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密, 并有很强可操作性的计划。
那要怎么制定科学的方案呢？的小编精心为您带来了教师心理健康培训方案优秀3篇, 希望大家可以喜欢并分享出去。
教师心理健康培训方案篇一一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求, 做好健康教育与健康促进各项工作任务。
围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病, 结合各种卫生日主题开展宣传活动。
特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。
继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作。
根据《突发性公共卫生事件应急预案》, 开展群众性的健康安全和防范教育, 提高群众应对突发公共卫生事件的能力。
加强健康教育网络信息建设, 促进健康教育网络信息规范化。
加强健康教育档案规范化管理。
二、主要工作措施（一）、健全组织机构, 完善健教工作网络完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施, 20XX年我们将结合本社区实际情况, 调整充实健康教育志愿者队伍, 加强健康教育志愿者培训；组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训, 提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划, 把健康教育工作真正落到实处。
（二）、加大经费投入计划20XX年购置新的照相机、电脑、打印机等设备, 印制健康教育宣传材料, 保障健康教育工作顺利开展。
（三）、计划开展的健康教育活动1、举办健康教育讲座每月定期开展健康教育讲座, 全年不少于12次。
依据居民需求、季节多发病安排讲座内容, 按照季节变化增加手足口、流感等内容。
选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。
每次讲座前认真组织、安排、通知, 在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料, 尽可能将健康知识传递给更多的居民。
教师心理健康工作计划8篇
老师心理安康工作方案8篇老师心理安康工作方案8篇老师心理安康工作方案篇1 工作方案一、心育课程1、心理安康活动课本期心理安康活动课仍在五、六年级开设。
从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。
其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的形成、生命的美妙与死亡教育；六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做准备。
积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。
团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期安康心理问题。
2、心理社团心理社团由“校园心理剧”社团和“沙盘世界”兴趣社团两个局部组成。
“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。
面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。
针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械――沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12:40-13:40。
二、心育队伍1、心理老师本期我校心理刘____师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的研究中，刘____师开展了坚持力心育综合理论活动的研究，获得了较好的效果。
本期，刘____师将在五年级针对孩子的坚持力，开展家庭教育指导的研究。
2、心理兼职老师队伍我校班主任大局部已经获得了成都市心理安康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理安康辅导员B证。
本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。
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教师心理健康教育方案
一、说苦恼，谈不解师：同学们，词语“苦恼”是什么意思?你们有苦恼吗?谁来给大家说一说自己的苦恼?(老师可以结合实际，先说一说自己的苦恼，让学生真切感受到你说的是自己真实的苦恼，此环节重在营造真诚的氛围，让学生敞开心扉说真实的感受。
)学生可能的苦恼：
1、害怕考试，更害怕考差后挨批。
2、爸妈给的零花钱太少。
3、长的不漂亮，同学不太喜欢我
4、作业多
5、不喜欢家长逼着上辅导班。
二、了解心理健康师：我们的心理与学习生活息息相关，作为小学生的我们，每个人都有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力。
一般认为人的心理健康包括以下七个方面：
1智力正常，2情绪健康，3意志健全，4行为协调，5人际关系适应，6反应适度，7心理特点符合年龄。
下面我们来做两个小测试：
第一个，你习惯怎样走路?是抬着头走路，还是低着头走路?请抬头走路的同学举手，好!同学们，抬头走路的人呢可以看到眼前的大片风景，那是内心自信、愉快、乐观、开朗的表现;而低头走路的人看到的只是脚下那一小块土地，那是内心忧郁、苦闷的写照
第二个，你的面前有一个杯子，杯子里有半杯水，你会说杯子里只有半杯水，还是会说杯子里还有半杯水呢?显而易见，前者是消极态度，而后者则是一种积极态度。
那么，心理健康的标准又是什么呢?乐于学习;能与老师、同学和他人保持良好的人际关系;与人为善，团结互助，情绪基本稳定，心情轻松愉快;意志健全，树立自信。
三、认识自己，对症下药了解了心理健康的标准，我们回头来看一下我们的苦恼，怎样才能不再苦恼呢?1、注意异常。
如过分注意他人的一举一动，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查;而另一种则表现为注意力不够集中，比如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等，从而无法田进行正常的学习和生活，出现厌学的现象。
在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：
(1)课桌上的东西尽量减少。
课堂上或学习过程中，除了必要的学习工具外，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
4、人际关系紧张。
与好朋友、同学之间、与老师之间、与家人之间等，人与人之间交往的前提条件是相互的尊重。
对同学道句“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，一定会为你赢得不少朋友;对老师说句“您请”、“您辛苦了”、“谢谢您”等，会拉近你和老师的距离;在家里，给父母做点力所能及的事，你会觉得更加温暖。
一、培训背景:
培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。
一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心
理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。
在
青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。
这不仅是因为教
师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与
师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。
毫无疑问，如果教师本身的素质
不高，就无法承担培养高素质学生的重任。
如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。
二、培训目的和意义：
1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全
校园。
3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。
4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学
所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良
好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。
三、培训内容：
1、教师心里减压
2、如何克服教师职业倦怠?
3、如何识别有心理问题的学生?
4、教师与学生的心理沟通技巧
5、教师人际关系疏通
四、培训形式：
1心理健康教育骨干教师培训讲座
2本校参加培训教师分组讨论
3.个别辅导
五、培训流程：
(一)成立领导小组，提高思想觉悟
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全
员参与。
我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做
到为人师表，言传身教。
(二)骨干教师讲座
德育(心理)健康教育骨干教师做专题讲座，并现场解答相关问题。
讲座的安排、布置，由政教处负债。
(三)心理培训学习，提高活动质量
(四)、开设”心育”课
我们要认真按照课程计划开足、上齐、上好心理活动课，把要传授的心理知识寓于活动之中，潜移默化地进行心理健康教育。
在课
堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进
行各种心理健康教育渗透。
通过多种途径，多种手段，有目的、有
计划地对学生的心理发展施加影响。
同时注意结合运用现代的教学
手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的
心理素质。
(五)、开展心理咨询辅导
心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。
学校准备利用“心理咨询室”、
“悄悄话信箱”以及电话专线、“心育知识专栏”、校广播对学生
和家长开放，及时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班
学生的心理辅导，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮助学
生接触心理烦恼、困惑、焦虑。
(六)培训后跟踪
一、现状分析
我校自2011年在全校开展教师心理健康教育工作以来，经过长
期的工作实践我们认识到，教师的心理健康对学生身心健康发展有
良好的影响。
教师的心理环境稳定、乐观和积极，对学校管理、同
事工作、个人生活、学生成长的心理状态都有很大影响，并左右其
行动。
因此，有效克服教师心理障碍，塑造教师良好心态，成为学
校各项管理工作中的一项重要工作。
从教师的职业发展来看，提高
教师的心理健康水平已成为当务之急。
我校面对教师所表现的现状，对教师进行了问卷调查，通过调查发现，教师的不良情绪产生主要涉及到以下几个方面。
学习与工作适应问题。
(1)由于教师岗位调整，教师感到自己很
难胜任学习与工作，心理压力较大。
(2)班容量过大，家长期望值过高，给教师带来教育管理的难度。
(3)教师自我专业化发展规划不明晰，产生职业倦怠。
人际适应问题。
(1)教师处理班级学生之间发生的矛盾时偏激或
不当，使学生及家长对教师产生不信任感，困扰教师的情绪。
(2)教
师与家长沟通缺乏自信与必要的技巧，影响职业形象，自我适应问题。
(1)教师对自己不断增长的愿望一时得不到满足产生困惑。
(2)学生的表现与教师的期望值相差较大等，使教师产生焦虑、急躁等负
性情绪。
二、指导思想
三、工作目标
依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”研究课题，继续通过教师负性情绪产生原因的静态和动态研究，总结探究教师负性情
绪产生的原因，并对上述原因进行分析，找出调节教师负性情绪的
有效方法，让教师在激烈竞争中学会微笑面对工作、微笑面对生活，学会与他人友善相待、和睦相处、真诚交流、协作共事。
遵循“阳
光、健康、快乐”的宗旨，塑造教师阳光心态，促进教师身心和谐发展。
四、工作方法
行动法调查法观察法谈话法
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