社会实践计划总结定稿

暑期社会实践计划书

为引导学生在社会实践中了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，进一步加强大学生思想政治教育，人文与管理工程系高度重视大学生暑期社会实践活动，号召学生尤其是学生干部和共青团员积极参加社会实践活动。具体安排如下：

一、活动目的：

1、深入农村，送文化、送知识、科技下乡。

2、了解农村经济发展、帮助贫困农村树立科学发展观念。

3、观察农民文娱活动，帮助农民提高自身体质健康水平。

4、学习农村文化，增强学生自身文化底蕴，

5、为农民提供法律、经济、行政、反封建、迷信、反对xx等义务咨询服务活动。

二、活动内容：

1、深入农村，普及宣传地震避险常识、了解当地农民对“”汶川大地震的真实感受。

2、了解农村经济发展，为农村脱贫、早日达到小康水平出谋划策。

3、观察农民的文娱活动，提高农村文化娱乐氛围。

4、深入农村，用自己所学的文化、知识为村民无偿提供服务。

5、走访当地老百姓，了解当地农民对我国今年举办奥运会的想法、感受等。

6、慰问农村孤寡老人，为他们提供力所能及的帮助和服务。

7、了解农村群众在西藏问题上的看法。

8、在新农村的建设过程上，深入农村、深入老百姓当中，了解他们最需要什么？

三、活动形式：

根据各自和当地的实际情况，确定自己社会实际的题目，实际活动地点，一单独或自由结合方式进行社会实践活动。

四、活动要求

1、每个学生完成一篇不少于800字的社会实践报告或调查报告，题目自定（具有现代社会针对性）

2、选择社会实践项目要求符合实际，内容真实、客观，杜绝抄袭和单纯的网上下载。

3、打印文稿与手写均可（手写稿要用碳素笔或钢笔）。

4、严格书写格式、打印要用a4纸，小四号宋体字、加封面、班级、专业、姓名。

5、开学后第一周周二以班为单位交本系刘红朝老师处。

五、奖励办法

1、团委将组织有关教师对学生社会实践报告进行集体评审，对优秀报告进行奖励。

2、对没有完成社会实践报告任务的同学，提出批评。

六、注意事项：

1、请学生注意防暑。

2、注意安全。

3、随时与家人、老师保持联系。

附学生名单：

暑期社会实践第一批安排表

负责人张力宿羊山镇佟思言刘盼王霄宋梦奇王翩窦林梦

负责人王欢岱山镇李勇虎李爽孙井猛张娇

负责人王文岔河镇李文清

李森

邵福生宋威华

负责人韩耕碾庄镇

刘宇

魏国伟

杜衡张洋

负责人李曼车辐山镇

刘坤王燕来金乾程

白兆勇张路梁凯文负责人彭婉茹燕子埠镇崔玉瑞刘正阳

负责人王文赵墩镇骆晓峰徐夫坤

靳璟哲唐冰峰

郑肖夏凯文

黄浩李郭李元

负责人陈海林官湖镇郭文轩孔聪聪张维

负责人李亮铁富镇刘香港李宗远闫天龙王欢

暑期社会实践第二批安排表

负责人黄立亚宿羊山镇杜娇娇李亚宋美龄席成方曹国郑徐作山

负责人苑超岱山镇

龚超张博王夫品

负责人刘路岔河镇王文钰李红祥黄鑫陈涛涛白海豹

负责人王恒碾庄镇钦亭亭安乐

曹雨周信

杜壮壮张壮韩腾腾

负责人林政佐车辐山镇

孙浩王斌

李嘉魁

负责人翟永生燕子埠镇张贺

负责人郭季赵墩镇徐振国刘佳凯刘贺张斌龚鹏吴猛邵世浩杜佳辉

杜雅慧

负责人李敢官湖镇郁跃阳徐壮负责人娄向旭铁富镇黄丛元崔永前

暑期社会实践第三批安排表负责人张威宿羊山镇

仇荣升曹静郭瑞

李露露郭志宏

负责人杜旭岱山镇

闫萌徐申刘馨照陈梦奇张姝琪张杉杉王奔

刘伟

王国心

负责人衡雪松岔河镇

曹淞满黎明刘伟

孙晋洲

负责人汪晓晓碾庄镇刘聪聪李翠丁清冬李玉龙周盖刘迪沙鲁刘聪徐昊

负责人闫长旭车辐山镇

张宁周倩男刘鹏薛文文

徐欢欢闫壮吴长衡

负责人张东燕子埠镇张毅豪王波

负责人沙旭赵墩镇

王亚臣刘向阳

赵蓉董可宁

负责人魏中秀官湖镇张浩

负责人周冬冬铁富镇衡永照

暑期社会实践报告

学生：王欢

在放寒假期间我参加了岱山村的几项调查活动。在调查期间让我感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦。在实践期间我主要做了以下的工作。

我们调查了岱山村受教育状况，村民中有30%的人受过初等教育，10%的人受到过高等教育。现在村里只有20个高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有80%的孩子八岁才上一年级。

我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜、肉制品都自给，只买一些油盐酱醋。因此大部分家庭每月生活费在200元左右。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而不及。甚至越是贫困地区的人们对教育的渴望越强烈，教育滞后的根源不在于观念的落后，而在于经济的落后。

在我们调查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学。我依然清晰地记得乡亲们朴实的话语。搞调查时，他们总说：我的孩子能向你们一样就好了，其实我们这么辛苦啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路。还记得有个老汉对我们说：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸锅卖铁也得上。由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断让人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后他们比城里人更渴望受到教育，更渴望个个都考上大学！当你看到岱山村的乡亲们省吃俭用供孩子们上大学的时候。你还会说他们不重视教育，还在扳着手指头数有几个失学儿童吗？那么盲目的地给老少边区扣上不重视教育，教育意识淡薄之类的帽子是不是过于武断，是否含有某种歧视成分呢？不是因为我是一个农村的学生，我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这一方面我有过亲身的体验。