小学数学四年级上册培优补差工作登记表

小学数学四年级培优补差工作计划

(2017——2018学年度第一学期)

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅困工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优辅困

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优辅困措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优辅困过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅困尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅困的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优辅困中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目

的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

四. 培优辅差对象

1、培优对象：张耀宗何可可张丹玉王语辛袁红珠

陈世豪张永慧汪锦怡林俊哲

2、辅困对象：李贤贤肖国祥王瑞旋申丹妮赵勇祥

谢亚琳胡小琴

四年级数学“培优辅困”记录表

四年级数学“培优辅困”记录表

四年级数学“培优辅困”记录表

班级四年级时间第6周教师姓名

类别培优学生姓名

训练内容

长方形和正方形（一）求周长。

（单位：米）

效果或存在问题效果良好，同学们通过讨论交流，找到了问题的解决方法。

四年级数学“培优辅困”记录表

班级四年级时间第7周教师姓名

类别辅困学生姓名

训练内容大数的认识(三)

1、三个3，四个0组成一个七位数：

一个零也不读出来：（）

只读出一个0：（）

读出两个0：（）

2、将两个数分别四舍五入到万位，都近似地等于5万，而且这两个数只相差5，其中一个大于5万，一个小于5万，这两个数各是什么？

效果或存在问题除陈天乐外，其他三个同学都能基本完成，虽然效果不明显，但是通过练习，基本能跟上全班的学习进度。陈天乐同学作业完成存在问题。

班级四年级时间第8周教师姓名类别培优学生姓名

训练内容

长方形和正方形（二）

1.用长36厘米长的一根铁丝围成一个正方形，它的面积是多少？用这根铁丝围成一个长12厘米的长方形，它的面积是多少？

2.有一个长方形的市民广场，长100米，宽80米。广场中间留了宽4米的人行道，把广场平均分成四块（如图6），每一块的面积是多少？

效果或存在问题

通过半个小时的讨论，再经过老师的提醒，三位同学找出了答案，柯慧娟用了很特别的思维方法，李道宗在这个方面还需要加强。

四年级数学“培优辅困”记录表

班级四年级时间第9周教师姓名类别辅困学生姓名

训练内容角的度量(一)

请在括号里对的画“√”，错的画“×”。

1、线段是直线上两点之间的部分。（）

2、过一点只能画出一条直线。（）

3、一条射线长6厘米。（）

4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。（）

5、过两点只能画一条直线。（）

6、角的两边越长，角的度数越大。（）

效果或存在问题这次辅困的题目都是这个星期在课堂中强调的主要内容，也是本单元的重难点，柯能、柯典、柯博文能基本理解，陈天乐同学还是不太懂。

四年级数学“培优辅困”记录表

班级四年级时间第12周教师姓名类别培优学生姓名

训练内容

算式谜（二）

1．从+、-、×、÷、（）中选出合适的符号，添入下列算式的五个数字之间，使算式成立。

（1）3 3 3 3 3 = 1

（2）3 3 3 3 3 = 5

（3）5 5 5 5 5 = 10

（4）9 9 9 9 9 = 20

2．把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个数字填到下面的圆圈内，使三道算式成立（每个数字只能用一次）。

○+○=○○-○=○○×○=○○

效果或存在问题

四位同学都对这次的题目很感兴趣，通过一段时间的思考，都能找出其中的答案。

四年级数学“培优辅困”记录表

班级四年级时间第13周教师姓名类别辅困学生姓名

训练内容三位数乘两位数

用竖式计算：

⑴236×43= ⑵208×56= ⑶720×42= ⑷480×50=

效果或存在问题在计算题目里，老师要求了验算，只有陈天乐错了一个题。解决问题的题目四个同学都能做出来，及时给予鼓励。

2、一种观赏蔬菜袖珍南瓜

买5盆送一盆。王阿姨

一次买5盆，每盆便宜

多少元？30元／盆