解题规范性训练——计算题部分
高考物理计算题如何答题规范
高考对物理计算题的解答有明确的要求：
“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要
的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数
值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”
广东高考物理计算题题量小分值大，体现 物理科高考从过去的重视知识容量向重视思 维能力方向转变，着重考查学生的思维过程， 考查学生逻辑推理和文字表达能力。这要求 学生在解答计算题时更注意解题的规范性； 否则，即便答案正确，但推理过程零乱，书 写步骤不规范，语言表达不准确，同样会引
① 说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整 体法和隔离法相结合求解的题目，多物体的有关 动量能量的题目一定要注意研究对象的转移和转 化问题)．如对研究对象的说明，可采用“对物体 A”、“对A、B组成的系统”等简洁的形式。
3、必要的文字说明
② 对研究过程或状态的说明，如“物体从A到B的过
程中只有重力做功机械能守恒”、如“运动到B点 时物体的速度为零”等简单明了的说法。 ③ 说明所设字母的物理意义．如“设物体经P点时 的速度为VP”、“各量如图中所示”(在原理图上 标出各量) ④ 说明规定的正方向、零势点(面)． 如“以初速
学生答题案例----广东2012年高考试题评析
【广东 2012 高考】36.（18 分）图 18（a）所示的装置中，小物块 A、B 质量均为 m，水平面上 PQ 段长为 l，与物块间的动摩擦因数为μ ，其余段光滑。初始时，挡板上的轻质弹簧处于原长；长为 r 的连杆位于图中虚线位置；A 紧靠滑杆（A、B 间距大于 2r） 。随后，连杆以角速度ω 匀速转动， 带动滑杆作水平运动，滑杆的速度-时间图像如图 18（b）所示。A 在滑杆推动下运动，并在脱离 滑杆后与静止的 B 发生完全非弹性碰撞。 （1）求 A 脱离滑杆时的速度 uo，及 A 与 B 碰撞过程的机械能损失Δ E。 （2）如果 AB 不能与弹簧相碰，设 AB 从 P 点到运动停止所用的时间为 t1，求ω 得取值范围，及 t1 与ω 的关系式。 （3）如果 AB 能与弹簧相碰，但不能返回道 P 点左侧，设每次压缩弹簧过程中弹簧的最大弹性势 能为 Ep，求ω 的取值范围，及 Ep 与ω 的关系式（弹簧始终在弹性限度内） 。
第一学期期中考试试卷分析
第一学期期中考试试卷分析本次考试试题总体上看难易程度适中，知识履盖面广，侧重基础知识和基本技能的考查，特别是化学用语的考查，其中化学方程式1个、有关粒子知识考查较多，从答卷情况来看，部分学生的基础知识掌握较好，90分以上学生约占到总人数的25%，最高分为100分，大多数是实验探究题语言组织不好，最底分18分。
不及格学生约占到总人数的20%左右。
现将答卷中的具体问题总结如下试卷分析：一题选择题，错误较多的有10题。
10小题常错选为C，粒子的宏观微观含义有些混淆。
二大题填空题16小题一个铝离子写错，五氧化二磷中磷元素的化合价没有写出化学式，描述符号中“2”的意义不规范，如“2个CH4分子、一个CH4分子中含有4个氢原子”。
18小题化学方程式错写。
三大题实验题。
本道题是蜡烛燃烧生成物的探究实验，出题者做了改进，本道题考查学生的语言组织能力及实验的的严谨性。
百分之四十人得全分，其他一部分学生第二问没得分，学生实验分析不严谨。
不知从哪些方面去答。
还有一些人化学方程式不能得分。
四计算题少数学生相对分子质量方法不会、还有部分学生计算能力较差。
导致不能得全分。
教学建议1．加强化学用语的教学，化学式和化学方程式的书写，化合价和离子符号的区别。
2．注重实验教学，能做实验的尽量去做，才能真正增强学生的实验能力。
3．注重基础知识的迁移和应用，讲课时多联系生活、生产实际。
4．重视计算题的规范性训练。
培养学生的计算能力和语言表达能力。
今后教学建议：1、进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
2、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。
3、培养学生语言组织能力。
加强解题能力的训练。
引导学生，总结过去做过的考卷中存在的问题。
通过总结提高学生的审题能力，强化学生运用知识解决实际问题的能力，培养学生获取有用信息解题的能力，培养学生书面语言文字的表达能力。
4、引导学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。
高考物理作答规范-计算题解题规范
⑤说明研究对象、所处状态、所描述物理过程或物理情境要点，关 健的条件作必要的分析判断。题目中的隐含条件，临界条件等。即 说明某个方程是关于"谁"的，是关于"哪个状态或过程"的。 ⑥说明所列方程的依据原理，规定的正方向、零势点及所建立的坐 标系.这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。 ⑦选择物理规律的列式形式；按课本公式的“原始形式”书写。 诠释结论：说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。
五、使用各种字母符号要规范
1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草。阅卷时因为“v、r、ν”不分， 大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、 μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜。 2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号。 如题目给出半径是r，你若写成R就算错。 3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个 物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆。 4.尊重习惯用法。如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果 用反了就会带来误解。 5.角标要讲究。角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。 角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好；通过某相同点 的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然 带来误解。 6.物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑 C、亨利H；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字 母用小写，如Hz、Wb。
对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。 文字说明防止两个倾向： ①过于简略而显得不完整，缺Байду номын сангаас逻辑性。 ②啰嗦，分不清必要与必不要。
答题时表述的详略原则是：
物理方面要详，数学方面要略.
物理计算题解题书写与格式的规范性
物理计算题解题书写与格式的规范性在高考物理试卷上对计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”这种要求较好地考查了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，体现了新课程理念。
在高考试题中，计算题在物理部分中所占的比例很大(约60%)，单题的分值也很高。
一些考生考后感觉良好但得分不高，一个很重要的原因便是解题书写与格式不规范导致失分过多。
那么，高考对解题书写与格式有哪些规范性的要求，作为考生应如何应对呢？笔者就以近几年内的高考题为例，谈谈物理计算题解题书写与格式的规范性，具体地说，主要体现在以下几个方面。
1. 书写必要的文字说明“必要的文字说明”是指每列一个方程式之前所要指出的所列方程的依据，或者在解题过程中要综合前后文之间联系的过渡语言，“必要的文字说明”中“必要”的含义是精炼、简洁，具体的讲可从以下几个方面考虑：（1）对研究对象（单体或系统）及其过程或状态的说明，特别是多过程的问题。
对研究对象的说明，如“对物体A”、“对物体A、B组成的系统”等简洁的形式；对研究过程或状态的说明，如“对物体由a运动到p过程”、“物体运动到p点时的速度大小为v”、“物体自p点做平抛运动”、“在数字“0”的最高点时管道对物体的作用力大小为F”等简单明了的说明。
（2）对建立坐标系或选择正方向的说明。
注意要结合题意建立坐标系或选择正方向。
如例题中的“取竖直向下为正方向”，“建立如图坐标系”等。
（3）对选择的参考系、参考面、零势点、零势面的说明。
如“以地面为参考系”、“以小球运动至最低点为零势能点”、“取无穷远处的电势为零”等。
（4）对题设条件中未出现的字母、符号的说明。
如“设物体运动到p点时的速度大小为v”、“设运动时间为t，水平射程为s”，又如“所设物理量如图中所示（即将物理量的符号标在示意图、原理图、电路图或光路图中）”。
四下运算律提高题
四下运算律提高题
四则运算是我们学习数学时最基础、最重要的内容之一。
而掌握四则运算律是进行数学计算的基础。
在日常生活和学习中，我们经常需要进行各种四则运算，因此提高四则运算的能力非常重要。
下面我们来看一些提高四则运算能力的题目。
1. 计算：(25 - 9) × 3 ÷ 6 + 4。
解：首先计算括号内的运算，得到16；然后乘法和除法优先级高于加法，计算得到8；最后加法运算，答案为12。
2. 计算：72 ÷ (9 - 4) × 2 + 5。
解：首先计算括号内的运算，得到5；然后乘法和除法优先级高于加法，计算得到20；最后加法运算，答案为25。
3. 计算：8 × (6 - 3) ÷ 2 + 7。
解：首先计算括号内的运算，得到3；然后乘法和除法优先级高于加法，计算得到12；最后加法运算，答案为19。
4. 计算：(14 + 3) × 2 - 5 ÷ 5。
解：首先计算括号内的运算，得到17；然后乘法和除法优先级高于减法，计算得到34；最后减法运算，答案为33。
通过这些题目，我们可以锻炼自己的四则运算能力，掌握四则运算律，提高计算的准确性和速度。
四则运算是数学学习的基础，只有掌握了四则运算，才能更好地学习更高级的数学知识。
希望大家能够认真练习，提高自己的数学能力，更好地应对学习和生活中的各种挑战。
高考物理解题规范
三、计算题解题规范性要求
规范2： 列式时使用原始公式，没8全国三卷、24题（1）
2018全国三卷、24题（1）
三、计算题解题规范性要求
规范3：字母符号书写不规范！ M、m不分;v、r、U不分！
2018全国三卷、24题（1）
三、计算题解题规范性要求
规范4： 解算时，不要使用联等式！
2018全国三卷、25题
三、计算题解题规范性要求
规范5： 最后结果是否带单位：
结果为数字必须带单位; 结果为字母形式不带单位！
2018全国二卷、24题（2）结果 2018全国三卷、25题（1）结果
2019大连双基、13题
三、计算题解题规范性要求
规范6： 列式，不要使用大括号！
2018全国三卷、24题（1）
较好
有问题
二、实验题解题规范性要求
规范5：连接实物图要求！
导线应接接线柱
答题卡不准用修正带、涂改液
先用2B铅笔连，无误后使用水性笔
三、计算题解题规范性要求
规范1: 文字说明要清楚。临界（隐含）条件及结论判 据等，如能正确用文字描述出，也作为给分点！
2019大连双基、18题（2）评分标准
三、计算题解题规范性要求
规范7： 书写应工整，版面布局合理整齐！
2018全国三卷、24题（1）
三一、计算题解题规范性要求
高考物理答题规范性要求：
1、文字说明要清楚！ 2、学科语言有特色！ 3、书写布局要规范! 4、主干方程应突出！ 5、绘制图像要清晰！ 6、图文关系需对应！ 7、运用数学方式有讲究！ 8、各种字母符号要分清！
二、实验题解题规范性要求
规范3： 描点时，使用
应注意题中要求！
二、实验题解题规范性要求
第二篇二计算题解题技巧及规范
3.物理量符号要和题干一致 最终结果字母必须准确才得分，物体的质量，题目给定符号是m0 、ma、 2m、M、m′等，不能统一写成m；长度，题目给定符号是L，不能写成l 或者d；半径，题目给定符号是R，不能写成r；电荷量，题目给定符号是 e，不能写成q，在评分标准中都明确给出了扣分标准。需要自己设的物 理量尽量要依据题干给定，相关物理量顺延编号，合理安排下标(上标)， 以防混乱。
总结为一个要求： 仔细研读高考考试评分细则，是判断答题是否规范的最好标准。就
是要用最少的字符，最小的篇幅，表达出最完整的解答，以使评卷老师 能在最短的时间内把握你的答题过程、结果，就是一份最好的答卷。
示例1 如图是由弧形轨道、圆轨道、水平直轨道平滑连接而成的力学探究装 置。水平轨道AC末端装有一体积不计的理想弹射器，圆轨道与水平直轨 道相交于B点，且B点位置可改变。现将质量m＝2 kg的滑块(可视为质点) 从弧形轨道高H＝0.6 m处静止释放，且将B点置于AC中点处。已知圆轨 道半径R＝0.1 m，水平轨道长LAC＝1.0 m，滑块与AC间动摩擦因数μ＝0.2， 重力加速度g取10 m/s2，弧形轨道和圆轨道均视为光滑，不计其他阻力与 能量损耗，求：
2.主干方程列式形式书写规范
严格按课本“原始公式”的形式列式，不能以变形的结果式代替方程式
(这是相当多考生所忽视的)。要全部用字母符号表示方程，不能字母、 符号和数据混合，如：带电粒子在磁场中的运动应有 qvB＝mvR2，而不是 其变形结果 R＝mqBv；轻绳模型中，小球恰好能通过竖直平面内圆周运动 的最高点，有 mg＝mvr2，不能写成 v＝ gr。
(1)滑块第一次滑至圆轨道最高点时对轨道的压力大小； (2)弹射器获得的最大弹性势能； (3)若H＝6 m，改变B点位置，使滑块在整个滑动过程中不脱离轨道，求 满足条件的BC长度LBC。
物理计算题解题格式的规范性
物理计算题解题格式的规范性江苏省高淳高级中学施祥胜 211300高一新生升入高中后，物理解题的格式迟迟不能入轨，这从很大程度上影响了物理学习的顺畅性，影响了物理思维能力的提高；高三学生在解题格式上也同样存在大量问题，为物理考试失去大量的“卷面分”埋下了祸根。
在高考物理试卷中，计算题比重进一步加大，考生由于解题格式不规范而造成的“损失”进一步凸现。
本文就高中物理计算题解题格式存在的问题及规范性作一些探讨。
一、正确使用符号正确使用符号的关键，一是要熟悉物理符号的书写要求，二是要了解有哪些常见的书写错误。
物理中常用的符号包括：物理量符号、物理单位符号及非物理量符号。
物理符号的使用既有规范性、习惯性，又有灵活性。
进入高中后，物理情景变复杂了，物理量大为增加，所需符号的数量也大大扩张。
（一）高中物理常见符号1、物理量符号：物理量符号通常有：重力G、力F、位移（路程）S、质量M（m）、速度V、加速度a、重力加速度g、力矩M、力臂L、角速度ω、周期T、频率f、转速n、动量P、冲量I、功W、功率P、能量E、动能Ek 、势能Ep、热量Q、引力常量G、动摩擦因数μ、劲度系数k、阿伏加德罗常数N，等等。
2、物理量单位符号常用物理量国际单位制的符号通常有：长度m、质量kg、时间S、力N、速度m/S、加速度m /S2、角速度1/rad、频率Hz（1/S）、力矩N·m、动量kg·m./S、冲量N·S、功（热量、能量）J、功率W、引力常量N·m2/kg2、劲度系数N/m、阿伏加德罗常数1/mol，等等。
常用物理量非国际单位制的符号通常有：以M表示“兆”（106）。
如：MW表示兆瓦；以k、p、C、m、μ分别表示千、分、厘、毫、微。
如：km、pm、Cm、mm、μm分别表示千米、分米、厘米、毫米、微米。
其它如：h表示小时、t表示吨，等等。
3、物理量的习惯性符号某些物理量在特定的情形中常用习惯性符号来表示。
初三化学化学计算题解题技巧和训练方法及练习题(含答案)
初三化学化学计算题解题技巧和训练方法及练习题(含答案)一、中考化学计算题1．某化学兴趣小组为了测定某黄铜（铜、锌合金）样品中锌的质量分数，取10克样品放入烧杯中，再取60克稀硫酸分六次加入烧杯中，均充分反应，实验数据如下：第一次第二次第三次第四次第五次第六次101010101010加入稀硫酸的质量（g）剩余固体的质量（g）9.358.78.057.4 6.75 6.75（1）黄铜样品中锌的质量分数为多少？（写出计算步骤，下同）（2）所用稀硫酸的质量分数为多少？【答案】（1）32.5%；（2）9.8%【解析】质量分数的一种常用的计算方法是分别计算出目的物质的质量和样品的总质量，然后求比值。
第（2）问中的化学反应方程式以及计算是关键。
（1）10g样品反应完全后，剩下6.75g为铜的质量，所以锌的质量为所以样品中锌的质量分数为（2）设在第二次加入稀硫酸后，参加反应硫酸的质量为x，据表中数据知，参加反应的锌的质量为根据反应方程式65 980.65g x有，解得所用稀硫酸的质量分数为2．化学兴趣小组的同学用一瓶含有少量氯化钠和氯化钙的固体混合物进行下列实验：取样品14 g，放入烧杯中，加入96 g碳酸钠溶液恰好完全反应后过滤，称得滤液的总质量为100 g。
(1)根据质量守恒定律，可知生成沉淀的质量为___________________________。
(2)固体混合物中氯化钙的质量是___________？(3)所得滤液中溶质的质量分数是__________？【答案】10 g 2.9 g 14.6%【解析】(1) 、根据质量守恒定律可知，反应前物质质量总和=反应后物质质量总和，即反应前所有混合物的总质量=滤液的总质量+生成沉淀的质量；(2)、根据化学方程式中各物质之间的质量比，利用碳酸钙沉淀的质量，列出比例式，即可计算出固体混合物中氯化钙的质量。
(3) 、根据题意，反应完全后过滤，所得滤液为氯化钠溶液，滤液中的溶质NaCl包括混合物中原有的NaCl和反应生成的NaCl；根据上述方程式可以求出生成NaCl的质量，而混合物中原有的NaCl的质量=混合物总质量-氯化钙的质量，据此可以计算出滤液中溶质的质量，然后根据溶质质量分数= 溶质质量溶液质量×100%计算即可。
初中数学解一元一次方程精选计算题专题训练含答案
初中数学解一元一次方程精选计算题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、计算题（共38题）1、解方程：2、计算：.3、4、利用等式的性质解下列方程：5、解方程：6、7、 x﹣4=2﹣5x8、9、解方程： 9-10x=10-9x10、解方程：11、－2(x－1)=4．12、解关于x的方程b（a＋x）－a＝（2b＋1）x＋ab（a≠0）.13、解下列方程2y+l=5y+714、 2x+4=-1215、16、－2(x－1)=4．17、 3x-7+4x=6x-218、 -19、20、 4－2（1－x）＝－2x21、解方程：22、23、 5x-6=3x+224、;25、;26、用等式的性质解方程3x+1=7．27、解下列方程：12-3(9-x)=5(x-4)-7(7-x); 28、；29、y-=y+330、31、32、.33、34、；35、 ax-1=bx36、 5(x－1)－2(x+1)=3(x－1)+x+1；37、38、============参考答案============一、计算题1、 X=22、分析：,,=1.解：原式.点拨：根据零指数幂、负整数指数幂的运算规律计算即可.3、-----3分4、 x＝4.5、6、解：（1）原方程可化为：……2分,解得：………4分7、移项合并得：6x=6，解得：x=1；8、 .解：(1)合并同类项，得2x＝6.系数化为1，得x＝3.9、解：9-10=10x-9x x=-110、11、 x=－112、解：适当去括号，得ab＋bx－a＝（2b＋1）x＋ab，移项，得bx－（2b＋1）x＝a＋ab－ab，合并同类项，得（b－2b－1）x＝a，即－（b＋1）x＝a，当b≠－1时，有b＋1 ≠0，方程的解为x＝．当b＝－1 时，有b＋1＝0，又因为a≠0，所以方程无解．（想一想，若a＝0，则如何？13、14、解：X=-815、 x=1y=-116、 x=－117、 x=518、 x= -2219、解：…………………………2分………………………………2分………………………………1分20、 4－2（1－x）＝－2x解：4－2＋2ｘ＝－2ｘ2ｘ＋2ｘ＝2－4……2′4ｘ＝－2………3′ｘ＝…………4′21、22、23、 x=424、（一）解：去分母，得2x - 20 = 60 +3x-移项，得 2x-3x = 60 +20合并同类项，得- x = 80化简，得x = - 80解：移项，得合并同类项化简，得x = - 8025、解：去括号，得 4x– 4 = 2 – 6x -12移项，得 4x + 6x = 2 -12 + 4合并同类项 10x = - 6化简，得26、【考点】等式的性质．【分析】根据等式的性质，可得答案．【解答】解：方程两边都减去1，得3x+1﹣1=7﹣1，化简，得3x=6两边除以3，得x=2．【点评】本题考查了等式的性质，利用等式的性质是解题关键．27、解:去括号，合并-15+3x=12x-69，移项合并，得9x=54,解得x=6;28、；29、解：X=-2130、解: x=3Y=431、32、去分母，…………1分去括号，移项，…………2分合并，…………3分…………5分33、 t=-934、解：先把系数化为整数，得，再去分母，两边都乘以60，得，去括号，合并同类项，得，；35、当a≠b时,方程有惟一解x=；当a=b时,方程无解；36、解：∵5(x－1)－2(x+1)=3(x－1)+x+1∴3x－7 = 3x－3+x+1∴x =－537、＝2；38、。
例说数学解答题“答题”的规范性
是非 常有必 要 的 ， 果 不 交 代 清楚 就 贸然 使 用 ， 么 如 那
就会 被扣分 ． ４ 踩点给 分 。 分分 必争
ｇ ） 该 区 间 为 减 函 数 ． 以 ∈ （ ， ） ， （ ） （ 在 所 ０ 时 ｇ － ＜ ｚ
令 一＋ ’问 等 于 于 ｇ（ ）＝０， ，（ ） ｘ， 设 ｆ（ ≥口 矛盾 ． √ ）ｚ导原 题 价 ． 函 Ｏ 即 ｚ （ａ 与题 ） 相 ‘ 、
综 上 ， 足条件 的 ｎ的取值 范 围是 （ 。 ２ ． 满 一。 ，］
量 ， 交代 清楚 ． ： 立 体 几 何 的证 明 或计 算 题 中 ， 要 如 在
僦 学 说数
“ 答题
◇ 河北 徐 铁
“
一
作（ 作辅 助 线 ） 证 （ 二 必要 证 明过 程 ） 三算 （ 要 的 必
计算 过程 ） 中的每步都 是 给分 点 ， 是有 的 同学 就 是 ” 但
不交代 清楚 辅助 线 的来 源 ， 以“ ” 所 作 的分 数 被扣 掉 的
２ 关 键步 骤不可 或缺
② 若 ｎ ２方程 ｇ（ ＞ ， ｚ）一 ０ 的 正 根 为 。 一
ｌ ｎ 二 ＿ 二
，
例 ２ ＋ － ／＞ ０在 区 问Ｅ ， ］ 恒 成立 ， ， ｙ ／ ３４ 上 求
实数 ｍ 的取值 范 围．
析
此 时 ， ｚ∈（ ， ， ｇ （ ＜ ０ 故 若 ０ ｚ ） 则 ｚ） ，
分” —— 踩 上知识 点 就得分 ， 得 多就 多 给 分 ， 于考 踩 对
高考各学科答题标准与规范要求
高考各学科答题标准与规范要求语文一.文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意;2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3.三读，以题解题，从已知求未知;4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”；5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
二.古诗词鉴赏题1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价；3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格；4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。
三.名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢四.现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。
(二)掌握答题要领1.快速解读，把握主旨。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
2.如何进行全面的解答。
强调三点：A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
3.答题步骤：A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围B.查语境。
记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
C.看赋分，配答案。
切记答案要点化，要点序号化。
D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。
五.作文1.审题切中材料;2.题目切题、响亮;3.要至少三次点题，“三点成一线”;4.要引用二三句名人名言，增加论证力量;5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;6.材料要做到新鲜典型;7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。
高考物理非选择题的解答格式和规范要求
高考物理非选择题的解答格式和规范要求-----------------------作者：-----------------------日期：高考物理非选择题的解答格式与规范要求非选择题（包括实验题、作图题、说理题、计算题等题型）因能很好地考查学生包括文字阅读能力、信息收集和整合能力、分析判断能力及逻辑推理能力和文字叙述表达能力在内的诸多学科能力而备受各级各类考试命题者的青睐。
这已是广大一线教师及教研员有目共睹的事实。
如2003年高考物理试题江苏卷中非选择题分值高达110分，其中仅解答题便达89分之多，解答题的数量、分值均创下历史新高。
理综模式下的高考试题，物理非选择题亦占120分总分中的72分，不可小视。
这从而也表明非选择题是将不同能力层次考生区分开来的最重要题型。
然而，当前在各地中学里普遍存在这样一个现象：包括不少思维较敏捷的考生在内，许多理科生在高考后的估分时感觉良好，分数期望值也比较高。
但高考的真实分数又大打折扣，远比自己的期望值低。
这往往令他们不解甚至感到委屈，因为他们确信自己的思路和答案并没有什么不对之处。
笔者通过与这样的考生接触交流并结合自己多年的一线教学经验和多次高考阅卷经历，发现这主要是考生解题不规范或者说是书面表达不规范，使人看不懂，与评分标准有很大差距所造成的。
不少的高考阅卷教师都有这样一种感触：一份字迹工整、解答正确、格式规范、作图清晰准确、说理明晰的答卷给人以艺术般的感染力，令人赏心悦目，愉快地评满分；而一份字迹潦草、解答零乱、丢三落四的答卷令人味同嚼蜡。
不耐着性子看吧，于心不忍，于法不容。
看吧，又看不懂。
这样的做法其结果是既丧失了宝贵的得分点又影响批阅教师的情绪。
对考生的书面表达能力的要求，在高考的《考试大纲》中有明确的表述。
其中在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表述”的表述；在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”的表述。
人教版数学4年级下册 第3单元(运算定律)单元练习(含解析)
人教版小学数学四年级下册第3单元运算定律单元练习一、单选题1．157＋466＋243=157+243＋466运用了（）。
A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律D．乘法结合律2．计算105×20，正确的是（）。
A．100×20+5B．100×20+5×20C．100×20+20 3．下列各组中，两个式子结果不相等的是（）A．3x和x+x+x B．a+b和b+aC．4（x+1）和4x+4D．33和3×34．3.45+5.8+6.55=5.8+（3.45+6.55），是用了（）。
A．加法交换律B．加法交换律和结合律C．加法交换律5．用简便方法计算（152＋74）＋（26＋48）= ()A．378B．200C．300D．278 6．计算“660÷12”全班有四种方法，其中不正确的是（）。
A．660÷6÷2B．600÷12+60÷12C．（660×5）÷（12×5）D．660÷10+660÷27．下面算式应用的运算定律是()27+36+64=27+(36+64)A．乘法交换律B．乘法结合律C．乘法分配律D．上面哪个定律都不符合8．下面说法中错误的是（）。
A．在研究平均数问题时可以用移多补少的方法B．我们在研究小数的意义时运用了数形结合的思想方法C．28+374+26 此题进行简便运算，我们头脑里可以想a-b-c=a-（b+c）这一运算律9．428+157+72+△，△是（）时计算比较简便。
A．28B．75C．4310．102×45的简便计算法是（）。
A．100×45+2B．100×45+45×2C．100+45×2二、判断题11．A+B＝B+A，运用了加法结合律．（）12．（48+16）×25=48×25+16×2513．75×（100+1）=75×100+1。
数学教师总复习--计算题专项训练
数学教师总复习--计算题专项训练
简介
《数学教师考试大纲》中要求考试内容包括基本的数学知识和方法、数学教材的教学内容、应用数学的基本知识和方法等。
在其中，计算题占据了很大的比重。
因此，本文档提供了这一领域的专项训练，以便数学教师考生更好地备战考试。
计算题类型
考试中可能会出现的计算题类型包括但不限于：
- 基本四则运算
- 分数、分式四则运算
- 等式方程式的解法
- 三角函数相关的计算
- 统计学的相关计算
- 解析几何中的计算
训练方法
为了提高计算题的作答能力，建议数学教师考生可以采用以下方法进行训练：
- 分类训练：按照不同的计算题类型进行分类练，以便更好地强化对应的知识和技能。
- 整体模拟：在考试环境中模拟练，以便在更真实的场景下提高作答能力。
- 知识回顾：在训练的过程中，需要回顾常用公式和方法，以便更好地掌握计算题的解答技巧。
结语
计算题作为数学教师考试中的必考题型，对于考生的能力验证和职业水平评价有着重要的意义。
希望本文档提供的计算题专项训练能为数学教师考生备战考试提供帮助。
物理计算题解题格式的规范性
物理计算题解题格式的规范性江苏省高淳高级中学施祥胜211300高一新生升入高中后，物理解题的格式迟迟不能入轨，这从很大程度上影响了物理学习的顺畅性，影响了物理思维能力的提高；高三学生在解题格式上也同样存在大量问题，为物理考试失去大量的“卷面分”埋下了祸根。
在高考物理试卷中，计算题比重进一步加大，考生由于解题格式不规范而造成的“损失”进一步凸现。
本文就高中物理计算题解题格式存在的问题及规范性作一些探讨。
一、正确使用符号正确使用符号的关键，一是要熟悉物理符号的书写要求，二是要了解有哪些常见的书写错误。
物理中常用的符号包括：物理量符号、物理单位符号及非物理量符号。
物理符号的使用既有规范性、习惯性，又有灵活性。
进入高中后，物理情景变复杂了，物理量大为增加，所需符号的数量也大大扩张。
（一）高中物理常见符号1、物理量符号：物理量符号通常有：重力G、力F、位移（路程）S、质量M（m）、速度V、加速度a、重力加速度g、力矩M、力臂L、角速度ω、周期T、频率f、转速n、动量P、冲量I、功W、功率P、能量E、动能E k、势能E p、热量Q、引力常量G、动摩擦因数μ、劲度系数k、阿伏加德罗常数N，等等。
2、物理量单位符号常用物理量国际单位制的符号通常有：长度m、质量kg、时间S、力N、速度m/S、加速度m /S2、角速度1/rad、频率Hz（1/S）、力矩N·m、动量kg·m./S、冲量N·S、功（热量、能量）J、功率W、引力常量N·m2/kg2、劲度系数N/m、阿伏加德罗常数1/mol，等等。
常用物理量非国际单位制的符号通常有：以M表示“兆”（106）。
如：MW 表示兆瓦；以k、p、C、m、μ分别表示千、分、厘、毫、微。
如：km、pm、Cm、mm、μm分别表示千米、分米、厘米、毫米、微米。
其它如：h表示小时、t表示吨，等等。
3、物理量的习惯性符号某些物理量在特定的情形中常用习惯性符号来表示。
初中一年级数学下册计算题专项训练题(22)
初中一年级数学下册计算题专项训练题（22）好的，以下是针对初中一年级数学下册计算题的专项训练题：1. 有理数的加减法：(1) 计算：\(-3 + 5 - 7 + 2\)(2) 计算：\(-8 + 6 - (-4) + 3\)2. 有理数的乘除法：(1) 计算：\(-2 \times 3 \div (-6)\)(2) 计算：\(-4 \times (-5) \div 2\)3. 有理数的乘方：(1) 计算：\((-2)^3\)(2) 计算：\((-3)^2\)4. 有理数的混合运算：(1) 计算：\((-3) \times (-2) \div 6 + 4\)(2) 计算：\((-4) \div 2 \times 3 - (-1)\)5. 绝对值的计算：(1) 计算：\(|-7|\)(2) 计算：\(|-3| - |2|\)6. 代数式的求值：(1) 当 \(a = 2\) 时，求 \(3a - 5\) 的值。
(2) 当 \(b = -4\) 时，求 \(2b + 3\) 的值。
7. 一元一次方程的解法：(1) 解方程：\(2x + 3 = 7\)(2) 解方程：\(5x - 6 = 9\)8. 代数式的化简：(1) 化简：\(3x + 2x - 5x\)(2) 化简：\(4y - 3y + 2y\)9. 代数式的乘法：(1) 计算：\((3x + 2) \times 2\)(2) 计算：\((4y - 3) \times (-2)\)10. 代数式的除法：(1) 计算：\(\frac{6x}{2}\)(2) 计算：\(\frac{8y}{4}\)请同学们认真完成以上题目，注意运算的准确性和步骤的规范性。
通过这些专项训练，可以提高同学们的计算能力和解题技巧。
期中考试来袭如何答题不丢分？数学学科答题规范!
1.答题工具：答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。
禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。
必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。
2.答题规则与程序：①先填空题，再做解答题。
②先填涂再解答。
③先易后难。
3.答题位置：按题号在指定的答题区域内作答，如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。
4.解题过程及书写格式要求：《考试说明》中对选择填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做;稳——变形要稳，防止操之过急;全——答案要全，避免对而不全;活——解题要活，不要生搬硬套;细——审题要细，不能粗心大意。
关于填空题，常见的错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。
关于解答题，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，而且所填结果应力求简练、概括的准确;其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。
在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范?答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。
比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视。
因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
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2007届高三第一轮复习解题规范性训练——计算题部分班级姓名学号。
2006天津高考题）在以坐标原点O为圆心、半径为r的圆形区域内，存在磁感应强度大小为B、方向垂x轴的交点A处以速度v沿－x 方向射入磁场，恰好从磁场边界与y轴的交点C处沿＋y方向飞出。
（1）请判断该粒子带何种电荷，并求出其比荷q/m；（2）若磁场的方向和所在空间范围不变，而磁感应强度的大小变为B’，该粒子仍从A处以相同的速度射入磁场，但飞出磁场时的速度方向相对于入射方向改变了60°角，求磁感应强度B’多大？此次粒子在磁场中运动所用时间t是多少？2006资阳市调研）电子自静止开始经M、N板间（两板间的电压A点垂直于磁场边界射入宽度为d的匀强磁场中，电子离开磁场时的位置P偏离入射方向的距离为L，如图所示．求匀强磁场的磁感应强度．（已知电子的质量为m，电量为e）2006年天津）如图所示，abcd为一正方形区域，正离子束从a点沿ad方向以=80m/s的初速度射入，若在该区域中加上一个沿ab方向的匀强电场，电场强度为E，则离子束刚好从c点射出；若撒去电场，在该区域中加上一个垂直于abcd平面的匀强磁砀，磁感应强度为B，则离子束刚好从bc的中点e射出，忽略离子束中离子间的相互作用，不计离子的重力，试判断和计算：（1）所加磁场的方向如何？（2）E与B的比值BE/为多少？2006北京市西城区）在高能物理研究中，粒子回旋加速器起着重要作用，如图甲为它的示意图。
它由两个铝制D 型金属扁盒组成，两个D 形盒正中间开有一条窄缝。
两个D 型盒处在匀强磁场中并接有高频交变电压。
图乙为俯视图，在D 型盒上半面中心S 处有一正离子源，它发出的正离子，经狭缝电压加速后，进入D 型盒中。
在磁场力的作用下运动半周，再经狭缝电压加速。
如此周而复始，最后到达D 型盒的边缘，获得最大速度，由导出装置导出。
已知正离子的电荷量为q ，质量为m ，加速时电极间电压大小为U ，磁场的磁感应强度为B ，D 型盒的半径为R 。
每次加速的时间很短，可以忽略不计。
正离子从离子源出发时的初速度为零。
（1）为了使正离子每经过窄缝都被加速，求交变电压的频率； （2）求离子能获得的最大动能；（3）求离子第1次与第n 次在下半盒中运动的轨道半径之比。
2006年国家考试中心）如图甲所示，图的右侧MN 为一竖直O 为它的中点，OO’与荧光屏垂直，且长度为l 。
在MN 的左侧空间内存在着方向水平向里的匀强电场，场强大小为E 。
乙图是从甲图的左边去看荧光屏得到的平面图，在荧光屏上以O 为原点建立如图的直角坐标系。
一细束质量为m 、电荷为q 的带电粒子以相同的初速度v 0从O’点沿O’O 方向射入电场区域。
粒子的重力和粒子间的相互作用都可忽略不计。
（1）若再在MN 左侧空间加一个匀强磁场，使得荧光屏上的亮点恰好位于原点O 处，求这个磁场的磁感强度的大小和方向。
（2）如果磁感强度的大小保持不变，但把方向变为与电场方向相同，则荧光屏上的亮点位于图中A 点处，已知A 点的纵坐标 l y 33 ，求它的横坐标的数值。
的场强大小为E 、方向水平向右，电场宽度为L ；中间区域匀强磁场的磁感应强度大小为B ，方向垂直纸面向里。
一个质量为m 、电量为q 、不计重力的带正电的粒子从电场的左边缘的O 点由静止开始运动，穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后，又回到O 点，然后重复上述运动过程。
求：（1）中间磁场区域的宽度d ；（2）带电粒子从O 点开始运动到第一次回到O 点所用时间t 。
BBl O 甲乙甲乙2006高考模拟）如下图所示，PR 是一块长为L= 4m 的绝缘平板，固定在水平地面上，整个空间有一个平行于PR 的匀强电场E ，在板的右半部分有一个垂直于纸面向里的匀强磁场B ，一个质量为0.1Kg ，带电量为0.5C 的物体，从板的P 端由静止开始在电场力和摩擦力的作用下向右作匀加速直线运动，进入磁场后恰能作匀速运动，当物体碰到板R 端竖直绝缘挡板后被弹回，若在碰撞瞬间撤去电场，物体返回时在磁场中仍做匀速运动，离开磁场后做匀减速运动停在C 点，PC=4L ，物体与平板间的动摩擦因数μ=0.4，（g=10m/s 2）求：（1）判断物体带正电还是带负电以及电场强度E 的方向（说明理由）；（2）物体与挡板碰撞后的速度V 2和磁感应强度B 的大小； （3）物体与挡板碰撞前的速度V 1和电场强度E 的大小。
L ，足够长，在其上放置两根长也为L 且与导轨垂直的金属棒ab 2m 、m ，电阻阻值均为R （金属导轨及导线的电阻均可忽略不计），整个装置处在磁感应强度大小为B 、方向竖直向下的匀强磁场中。
（1）现把金属棒ab 锁定在导轨的左端，如图甲，对cd 施加与导轨平行的水平向右的恒力F ，使金属棒cd 向右沿导轨运动，当金属棒cd 的运动状态稳定时，金属棒cd 的运动速度是多大？ 此时拉力F 瞬时功率多大？（2）若当金属棒cd 的速度为最大速度的一半时，金属棒cd 的加速度多大？（3）若对金属棒ab 解除锁定，如图乙，使金属棒cd 获得瞬时水平向右的初速度v 0，当它们的运动状态达到稳定的过程中，流过金属棒ab 的电量q 是多少？整个过程中ab 和cd 相对运动的位移s 是多大？整个过程中回路中产生的焦耳热Q 是多少？MN 、PQ 相距l ，在M 点和P 点间接一个阻值为R 的电阻，在两导轨间OO 1O 1O ′矩形区域内有垂直导轨平面竖直向下、宽为d 的匀强磁场，磁感强度为B 。
一质量为m ，电阻为r 的导体棒ab ，垂直搁在导轨上，与磁场左边界相距d 0。
现用一大小为F 、水平向右的恒力拉ab 棒，使它由静止开始运动，棒ab 在离开磁场前已经做匀速直线运动（棒ab 与导轨始终保持良好的接触，导轨电阻不计）。
求： （1）棒ab 在离开磁场右边界时的速度； （2）棒ab 通过磁场区的过程中整个回路所消耗的电能；（3）试分析讨论ab 棒在磁场中可能的运动情况。
2006江苏金陵）如图12所示，两互相平行的水平金属导轨MN 、PQ 放在竖直平面内，相距为L =0.4m ，d =0.2m ，右端接滑动变阻器R (R 的最大阻值为2Ω)，整个空间有水平匀强磁场，磁感应强度为B =10T ，方向垂直于导轨所在平面。
导体棒CD 与导轨接触良好，棒的电阻为r =1Ω，其它电阻及摩擦均不计，现用与导轨平行的大小为F =2N 的恒力作用，使棒从静止开始运动，取g =10m/s 2。
求：(1)导体棒处于稳定状态时，拉力的最大功率是多大?(2)导体棒处于稳定状态时，当滑动触头在滑动变阻器中点时，一带电小球从平行板电容器左侧沿两极板的正中间入射，在两极板间恰好做匀速直线运动；当滑动触头在滑动变阻器最下端时，该带电小球以同样的方式和速度入射，在两极间恰好能做匀速圆周运动，求圆周的半径是多大?2006北京朝阳区）如图1所示，abcd 是位于竖直平面内的正方形闭合金属线框，金属线框的质量为m ，电阻为R 。
在金属线框的下方有一匀强磁场区域， MN 和M ′N ′是匀强磁场区域的水平边界，并与线框的bc 边平行，磁场方向与线框平面垂直。
现金属线框由距MN 的某一高度从静止开始下落，图2是金属线框由开始下落到完全穿过匀强磁场区域瞬间的速度－时间图象，图像中坐标轴上所标出的字母均为已知量。
求： （1）金属框的边长； （2）磁场的磁感应强度； （3）金属线框在整个下落过程中所产生的热量。
1234v tN ′MNM ′cd 图1图2MN 、PQ 相距l ，其框架平面与水平面成θ角，在M 点和P 点间接一个阻值为R 的电阻，在两导轨间OO 1O 1′O ′矩形区域内有垂直导轨平面向下、宽为d 的匀强磁场，磁感应强度为B 。
一质量为m 、电阻为r 的导体棒ab ，垂直搁置于导轨上，与磁场上边界相距d 0，现使它由静止开始运动，在棒ab 离开磁场前已经做匀速直线运动（棒ab 与导轨始终保持良好的接触，导轨电阻不计）。
求： ⑪棒ab 在离开磁场下边界时的速度； ⑫棒ab 通过磁场区的过程中整个电路所消耗的电能。
15甲所示，空间存在着一个范围足够大的竖直向下的匀强磁场，磁场的磁感强度大小为B 。
边长abcd （下简称方框）放在光滑的水平地面上，其外侧套着一个与方框边长相同的U 型金属框架MNPQ （下简称U 型框），U 型框与方框架之间接触良好且无摩擦。
两个金属框每条边的质量均为m ，每条边的电阻均为r 。
（1）将方框固定不动，用力拉动U 型框使它以速度v 0垂直NP 边向右匀速运动，当U 型框的MQ 端滑至方框的最右侧（如图所示）时，方框上的bc 两端的电势差为多大？此时方框的热功率为多大？（2）若方框不固定，给U 型框垂直NP 边向右的初速度v 0，如果U 型框恰好不能与方框分离，则在这一过程中两框架上产生的总热量为多少？（3）若方框不固定，给U 型框垂直NP 边向右的初速度v (v >v 0)，U 型框最终将与方框分离。
如果从U 型框和方框不再接触开始，经过时间t 方框最右侧和U 型框最左侧距离为s 。
求两金属框分离时的速度各为多大？图15甲乙PQQab质量为100g，用绝缘细线悬挂后，恰好与宽度为50cm的光滑水平导轨MN、PQ 良好接触，导轨上放有质量为200g的另一导棒cd，整个装置处于竖直向上的磁感强度B = 0.2T的匀强磁场中，现将ab棒拉起0.8m高后无初速释放。
当ab棒第一次摆到最低点与导轨瞬间接触后还能向左摆到0.45m高处，（取g = 10m/s2）求：（1）cd棒获得的速度大小（2）瞬间通过ab棒的电量（3）此过程中回路中产生的焦耳热7所示，水平的平行虚线间距为d=50cm，其间有B=1.0T的匀强磁场。
一个正方形线圈边长为l=10cm，线圈质量m=100g，电阻为R=0.020Ω。
开始时，线圈的下边缘到磁场上边缘的距离为h=80cm。
将线圈由静止释放，其下边缘刚进入磁场和刚穿出磁场时的速度相等。
取g=10m/s2，求：⑪线圈进入磁场过程中产生的电热Q。
⑫线圈下边缘穿越磁场过程中的最小速度v。
⑬线圈下边缘穿越磁场过程中加速度的最小值a。
2006北京市宣武区）如图所示，abcd为交流发电机的矩形线圈，其面积n，线圈电阻为r，外电阻为R。
线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中绕垂直于磁场的转轴OO’匀速转动，角速度为 。
若图中的电压表、电流表均为理想交流电表，求：（1）此交流发电机产生感应电动势的最大值mE；（2）若从图示位置开始计时，写出感应电流随时间变化的函数表达式；（3）交流电压表和交流电流表的示数；（4）此交流发电机的输出功率P出。
图7h1h2E，内阻为r。
与副线圈相连的负载电阻为R。
如图所示，求解下列各题：（1）原线圈中I多大时，负载上获得的功率最大？最大功率是多少？（2）负载电阻获得最大功率时，变压器的匝数比多大？2006连云港市二调）如图所示，小型交流发电机的电动势为E=20V，内阻不计，它通过一个阻值R＝6Ω的指示灯连接到一个理想降压变压器的输入端。