(部编一下)《动物儿歌》公开课教案

5《动物儿歌》教案

一、教学内容

部版编一年级下册第五单元识字5《动物儿歌》

二、教学分析

1.教学内容分析

《动物儿歌》是一首朗朗上口的儿歌，很受儿童的喜爱。很适合这一年龄段儿童的特征。儿歌是儿童非常喜欢的一种文学体裁，可以说，它是诗歌的启蒙。它不仅可以培养孩子的口语表达能力，还能使孩子从中获得知识，受到教育。本篇儿歌贴近孩子们生活，是孩子们喜爱的小动物类儿歌，一定会让孩子兴趣大增。

2.学生学情分析

“兴趣是最好的老师”，有“小动物”这一孩子熟悉又喜爱的内容为载体，一定会激发孩子的阅读兴趣。在教学过程中，采用个人阅读还有小组合作的方式，让他们读一读、圈一圈，还有说一说、演一演，通过各种形式的阅读弄清小动物的样子和作用，为后面的仿写儿歌做好铺垫，仿写的设计发展创造性思维，培养言语表达能力。

三、教学目标

1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“迷、造”2个生字。

2．掌握形声字的特点，学会利用形声字的规律来识字。

3．正确、流利地朗读儿歌。

四、教学重难点

教学重点：掌握形声字的结构规律；流利朗读课文。

教学难点：正确识读12个生字。

五、设计理念与策略

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

六、教学媒体与资源

课件、生字卡片。

七、教学板块与意图

【共生式情境教学】

第一课时

八、板书设计

5.动物儿歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓

蚂蚁蝌蚪蜘蛛九、教学效果及反思