第18课威尼斯的小艇课件
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《威尼斯的小艇》ppt课件
写了什 么
相似之 不同之
处
处
2: 任选其专完成:
(1)尝试做个小导游，借助小艇来介绍一下威尼斯。 (2)以“放学后的校园“ “群鸟飞过湖面"为内容选一个进行小练笔。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上 了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗 笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的 影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯 又沉沉地入睡了。
走近威尼斯
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空 干干净净; 在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此， 仿佛在江南的水乡; 夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见 清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦 中去。
—— 朱自清《威尼斯》
夜晚的威尼斯
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的 夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周 一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般。空 气是那么清澈，透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜 空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得 暗淡了，融入了一片星辉。
的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转
弯。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地驶过去。遇到极窄
的地方，他总能平稳地驶过，而且速度非常快，还能急转
弯。
船夫的驾驶技术
动态之美
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版contents •威尼斯与小艇简介•文本解读与赏析•小艇的种类与特点•威尼斯风光与名胜•跨文化对比：东西方水城异同•环保理念在现代威尼斯的实践•总结回顾与拓展延伸目录威尼斯与小艇简介01威尼斯是一座建在水上的城市，由118个小岛组成，以桥梁连接各个部分。
城市建在水中独特的交通方式美丽的自然风光威尼斯的主要交通工具是船，尤其是小艇（Gondola ），成为城市的象征。
威尼斯拥有迷人的水景和建筑景观，吸引了无数游客前来游览。
030201威尼斯水城特色小艇在威尼斯的地位主要的交通工具在威尼斯，小艇是居民和游客出行的主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
旅游业的重要组成部分乘坐小艇游览威尼斯的运河和古建筑群是游客体验威尼斯风情的重要方式。
文化传承的载体小艇作为威尼斯文化的代表，承载着城市的历史、文化和传统。
1 2 3威尼斯有着悠久的历史，小艇作为城市交通的重要组成部分，见证了城市的发展和变迁。
悠久的历史渊源小艇不仅是威尼斯的交通工具，更是城市的文化象征，代表着威尼斯人的生活方式和审美观念。
独特的文化象征威尼斯的小艇交通系统体现了人类与自然和谐共生的理念，对现代城市规划具有借鉴意义。
对现代城市规划的启示历史背景及文化意义文本解读与赏析0203展现威尼斯的夜景文章描绘了威尼斯夜晚的静谧与美丽，通过小艇的灯光点缀，营造出一种梦幻般的氛围。
01描述威尼斯小艇的特点文章详细描绘了威尼斯小艇独特的造型、轻便灵活的特性以及其在威尼斯水城中的重要地位。
02介绍船夫的驾驶技术文章赞扬了威尼斯船夫高超的驾驶技术，他们操纵自如，能够穿梭于狭窄的水巷中，展现出非凡的技艺。
文章内容概述重点段落分析小艇的特点与重要性文章开头部分重点介绍了威尼斯小艇的特点和在威尼斯交通中的重要地位，突出了小艇对于威尼斯的独特意义。
船夫的驾驶技术文章通过描写船夫在复杂的水道中轻松自如地驾驶小艇，展现了他们精湛的技艺和对水城的深厚情感。
人教版部编版统编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
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体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
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huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
统编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇(课件)
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所 写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组 内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写 和动态描写相结合的方法写。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马 克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不
三位作家都运用了静态描写和动态描
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快， 还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
镜头四
读第5、6自然段，思考：
小艇与人们生活有哪些密切的 关系？
住去写抒相写结。合的读方读法教,都材抒中发的了“对阅威读尼链斯接的喜”爱,想 想在与描赞写美威之情尼。斯时三位作家的表达方法有 什么相似之处。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的 享受。美的地方、特别的地方何止一个威 尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!
镜头三
读第4自然段，思考： 1、该段是围绕哪句话写的？ 2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通 工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些 人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么 呢？
“总”表示频率，说明不是一次两次，而是每 次，只要遇到极窄的地方，就能平稳地穿过。“而 且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船 夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作 者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。
重点生字指导
字音：N
辨字组词：
结构：半包围
部编新编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
互动课堂 默读2-4自然段，思考：课文中
哪些内容让你读的时候有一种静的感 觉，哪些地方又给你动的感觉？读读 相关的句子，再说说这样写的好处。
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的 热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。 艇不动了，人们也就停止了活动，所以这 一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要 的交通工具。
➢ 有感情地朗读课文第5—6自然段，你会感 觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、 明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部 分。请选择你感受最深的部分读一读，你 觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
➢ 这两段话，哪段写得更好？好在哪？ 第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
➢ 谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 段话描写得更生动、形象？
➢ 你就置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。
➢ 作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
➢ 前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者 的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就 不能唤起我们这样的感受了。
河道纵横交错，小因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
整体感知 听读课文。说说课文围绕小艇写了哪
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
互动课堂 默读2-4自然段，思考：课文中
哪些内容让你读的时候有一种静的感 觉，哪些地方又给你动的感觉？读读 相关的句子，再说说这样写的好处。
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的 热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。 艇不动了，人们也就停止了活动，所以这 一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要 的交通工具。
➢ 有感情地朗读课文第5—6自然段，你会感 觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、 明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部 分。请选择你感受最深的部分读一读，你 觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
➢ 这两段话，哪段写得更好？好在哪？ 第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
➢ 谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 段话描写得更生动、形象？
➢ 你就置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。
➢ 作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
➢ 前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者 的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就 不能唤起我们这样的感受了。
河道纵横交错，小因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
整体感知 听读课文。说说课文围绕小艇写了哪
第18课《威尼斯的小艇》课件五年级下册语文部编版
我们坐在船舱里，皮垫子 软软的像沙发一般。小艇穿过 一座座形式不同的石桥。我们 打开窗帘，望望耸立在两岸的 古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
学习活动三：旅行新发现
1.默读课文第4自然段，圈画 出能体现船夫驾驶技术好的词句。
2.借助关键词，分点和同桌 分享。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇 到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度 极快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
学习活动二：旅行微观察
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小 艇有二三十英尺 长，又窄又深； 船头和船艄向上 翘起；行动轻快 灵活。
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点儿 像独木舟；船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛过去。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极
快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度极快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极
跟着书本去旅行！
足下万里，移步换景，寰 (huán )宇纷呈万花筒。
19.《牧场之国》 18.《威尼斯的小艇》
20.《金字塔》
《中国的世界文化遗产》
威尼斯是世界闻名的水 上城市，河道纵横交错，
小艇成了主要的交通工具，
等于大街上的汽车。
5
1
统编版语文五年级下册18威尼斯的小艇 第1课时(课件)
马克·吐温是美国著名作家、 演说家，美国批判现实主义文学的 奠基人。马克·吐温一生写了大量 作品，题材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。代表作品有小说 《百万英镑》《哈克贝利·费恩历 险记》《汤姆·索亚历险记》等。
⑤
①
⑥
②
③
④
威尼斯 窗帘 保姆 祷告 雇用 皮垫子 哗笑 码头 笼罩 簇拥 小艇 纵横 船艄 翘起
③
介绍坐上小艇游览水城的情趣。
④
介绍船夫高超的驾驶技术。
⑤ ⑥ 介绍从白天到夜晚，小艇与人们生
活的密切关系。
⑤
①
⑥
②
③
④
①
②
③
默读课文2-4自然段，
④
思考：为什么小艇是威尼来自斯“主要的交通工具”？
⑤
①
⑥
②
③
④
①
②
②
③
④
长、窄、深 两头翘起 轻快灵活
①
②
②
静
③
④
动
①
②
②
静
③
④
动
① ②
③
④
④
船夫日久天 长驾驶小艇，熟 能生巧，练就了 好本领。
① ②
③
④
④
船夫日久天 长驾驶小艇，熟 能生巧，练就了 好本领。
①
②
③
③
④
舒适惬意 富于情趣
①
②
③
动
静
④
课后作业
1.巩固本课所学生字词。 2.读一读课后“阅读链接”的内容。
谢谢观看
威尼斯 皮垫子 小艇
窗帘
huá
哗笑
纵横
保姆 祷告
lǒng
18 威尼斯的小艇 课件(共16张PPT)
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
疾驶时 拥挤时 路窄时
操纵自如，
毫不手忙脚乱
Hale Waihona Puke 船夫的驾 左拐右拐地挤过去
驶技术特
平稳地穿过 速度非常快
别好
能做急转弯
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的
眼睛忙极了，不知看哪一处好。
夸张
运用夸张的手法衬托小艇的速 度之快，从侧面突出船夫驾驶技术 高超。
小艇在人们生活中的作 用
读一读课文的5、6自然段，找出小艇和 人们的生活有哪些密切的关系，填写下表。
朗读第五六自然段,根据课文内容填空：
时间 人 物
商人
坐
干什么 谈生意
白 青年妇女 着
高声谈笑
天 孩子、保姆 小
呼吸新鲜空气、郊游
老人
艇
做祷告
人们还用威尼斯的小艇做什么？
夜晚的威尼斯
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了， 消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大 的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大 小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城 市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
小艇的样子
船夫的驾驶技 术 小艇在人们生活中的作 用
用自己的话 描述小艇的样子
威尼斯的小艇 有二三十英尺长， 又窄又深，有点像 独木舟。
二三十英尺长 6 9米
行动轻快灵活，仿佛田沟 里的水蛇。
船头和船 艄向上翘 起，像挂 在天边的 新月。
坐上这样的小艇感觉是怎样的？
我们坐在船舱里，皮垫子软
软的像沙发一般。小艇穿过一座
tǐng
威尼斯的小艇课件(共17张PPT)
时间 人 物Fra bibliotek商人坐
白 青年妇女
着
天 孩子、保姆 小
老人全家
艇
夜 看戏的 晚 人们
干什么
做生意
去郊游 上教堂祷告
回家
2、船夫的驾驶 技术特别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够（急转弯 ）。 在（拥挤时 ）的时候，他能够（ 挤过去）。 在（ 极窄 ）的地方，他能够（平稳穿过）。
两边的建筑物飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好
威尼斯小艇有点长,两头有点翘， 行动有点快。
比喻 列数字 作比较 ……
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。
二三十英尺长 6 9米 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边
的新月.
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的 新月，行动轻快灵活，仿佛田沟 里的水蛇。
想一想
如果你坐在 小艇上,面对船 夫,你会对他们 说什么?
想一想
如果你是威尼 斯人，你会用小艇 干什么?
知识延伸
人们习惯把我国的 苏州称 作 东方的威尼斯，请同学们
根据下面的图片资料，比较一下 苏州和威尼斯的相同之处。
课后实践
任选一题： 1、摘录好词佳句。 2、根据这节课所学的写作方法写一种 交通工具。
威尼斯的小艇
小艇（tǐng） 簇拥（cù） 雇定（gù） 船艄（shāo ） 祷告（dǎo） 船舱 （cāng ） 保姆 哗笑 停泊 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 向上翘起
艄艇舱
威尼斯是世界闻名的水水上上城城市， 河道纵横交叉，小艇成了威尼斯主 要的交通工具,等于大街上的汽车.
白 青年妇女
着
天 孩子、保姆 小
老人全家
艇
夜 看戏的 晚 人们
干什么
做生意
去郊游 上教堂祷告
回家
2、船夫的驾驶 技术特别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够（急转弯 ）。 在（拥挤时 ）的时候，他能够（ 挤过去）。 在（ 极窄 ）的地方，他能够（平稳穿过）。
两边的建筑物飞一般地往后 倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好
威尼斯小艇有点长,两头有点翘， 行动有点快。
比喻 列数字 作比较 ……
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。
二三十英尺长 6 9米 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边
的新月.
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的 新月，行动轻快灵活，仿佛田沟 里的水蛇。
想一想
如果你坐在 小艇上,面对船 夫,你会对他们 说什么?
想一想
如果你是威尼 斯人，你会用小艇 干什么?
知识延伸
人们习惯把我国的 苏州称 作 东方的威尼斯，请同学们
根据下面的图片资料，比较一下 苏州和威尼斯的相同之处。
课后实践
任选一题： 1、摘录好词佳句。 2、根据这节课所学的写作方法写一种 交通工具。
威尼斯的小艇
小艇（tǐng） 簇拥（cù） 雇定（gù） 船艄（shāo ） 祷告（dǎo） 船舱 （cāng ） 保姆 哗笑 停泊 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 向上翘起
艄艇舱
威尼斯是世界闻名的水水上上城城市， 河道纵横交叉，小艇成了威尼斯主 要的交通工具,等于大街上的汽车.
统编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件
品读释疑
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
课堂小结
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活 的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
运用动静结合的方法写景状物 学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机 地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动， 以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营造独 特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情 感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的 特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，
读一读课文第1自然段，想一想： 小艇在威尼斯有什么作用？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河
道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，
等于大街上的汽车。
把“大街”与“河道”、“汽 车”与“小艇”进行类比，突 出了小艇在威尼斯的重要作用。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质PPT课件
一簇簇的村落……
➢ 这段话写的是哪里？ 威尼斯。
➢ 你读出了一个怎样的威尼斯？
水天一色的、蓝蓝的威尼斯。
➢ 仔细观察这幅图,说一说威尼斯有 什么特点？
没有街道，是一座水城。
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意 大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒 靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗 明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家 马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。
18 威尼斯的小艇
➢ 威尼斯在哪儿？ ➢ 小艇的样子怎样？ ➢ 小艇的作用如何？
第1课时
第2课时
激趣导入
第1课时
离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯G型
客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺
望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，
也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高
楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐 上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看 这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
请你说说小艇的特点是怎样的？ 精巧、奇特。
0
1 复习导入，引入新课
复习导入，引入新课
上节课我们对课文有了大致 的了解，谁能说说课文主要讲了 哪些内容？
复习导入，引入新课
小艇的样子； 船夫的驾驶技术； 小艇与生活的联系。
小艇 翘起 船艄 垫子 窗帘 拐弯 雇定 簇拥 保姆 祷告 哗笑 码头 停泊 威尼斯
操纵自如 纵横交叉
0
2 深入学习，全面把握
活息息相关。
威尼斯的小艇ppt课件
老师化身技术高超的船夫，你们用小手来当 小艇，一同穿梭在威尼斯的河道中吧
演一演
想一想：
想象河道上到处是灵活穿梭的小艇，你能说 一说威尼斯给你留下了什么印象？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船 只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
静态描写 动态描写
➢“阅读链接”两个片段中，和课文的表达方法有什么 相似之处呢？
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《威尼斯之夜》 小凤教学
静态描写
+
动态描写
微信：XFJXZYD
干净、透明......
宁静、梦幻.... 微信：XFJXZY微D信：XFJXZYD
人物
活动
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河 做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由 保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老 人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
想一想
如果你生活在威尼斯，你会乘坐小艇去干什么？
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散 开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑 和告别的声音。
默读5-6后三个场景，找一找还有哪 些地方也让你感到了动态美？圈画关键 词句，把你的阅读感受批注在旁边。
船夫驾艇 人们坐艇 戏院散场 小艇停泊
人们坐艇
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河 做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由 保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老 人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
微信公众号：小凤课件
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
起，像挂在天边的新月；行
动轻快灵活，仿佛田沟里的
水蛇。
比喻
抓住了小艇的主要特 点，描写细致入微。
不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇 到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度 非常快，还能急转弯。
独木舟
小艇的特点
新月
水蛇
长、窄、深 两头翘起
轻巧灵活
作者运用三个比喻体现了 小艇哪些特点？
尼艄翘姆祷雇哗
尼姑 船艄 翘起 保姆 祷告 雇佣 哗然
会写字
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
注意这些字的笔画顺序哟！
读准字音
船艄
船舱
操纵自如 手忙脚乱
簇拥
祷告
翘起 左拐右拐 哗笑
多音字
哗
huá 喧哗；喧闹。 huā 形容撞击、水流等的声音。
词语解释
【船舱】 船内载乘客，装货物的地方。 【耸立】 高高的直立。 【雇定】 指事先已确定好，某人在某一时间内专门
船夫能怎么样
行船速度极快
操纵自如，毫不手 忙脚乱
不管怎么拥挤 极窄的地方
左拐右拐地挤过去
平稳地穿过 速度非常快 能急转弯
说明什么
说明船夫的 技术特别好
作业： 1.有感情朗读课文，体会威尼斯的静态
之美和动态之美。 2.阅读课后“阅读链接”两篇文章，体
会它们与课文表达方法的相似之处。
作者简介
马克·吐温（Mark Twain，1835年11月30日 -1910年4月21日 ），美国批判现实主义作家、 演说家。题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等 各方面，幽默和讽刺是他的写作特点。代表作 品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历 险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
字词乐园
多音字
哗 （huá） 哗笑 （huā ）哗哗响
整体感知 读了课文之后，威尼斯的小艇给你留
下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
小艇是威尼斯的重要交通工具，等于 大街上的汽车。
初读感知
默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？
第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具， 是全文的总起。 第二部分（第２、３自然段）讲小艇的样子和坐在舱里 舒服的感觉。 第三部分（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。 第四部分（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯的作用。
字词乐园
操纵自如：本课指驾驶起船来不受阻碍,熟练、灵活。 纵横交叉：横的横,竖的竖,交叉在一起. 英尺：英制单位,1英尺约合0.30米。 哗笑：高声喧哗说笑。 世界闻名：在全世界都很有名。 手忙脚乱：形容做事慌张,没有条理。
字词乐园
簇拥：紧紧围着。本课中是聚集的意思。 沉寂：十分寂静。与“静寂”意思相近。 圣经：基督教的圣书。 教堂：基督教徒举行宗教仪式的地方。 祷告：信教的人向神祈求保佑。 雇定：雇,出钱叫别人为自己服务.本课指事先已确定好,在某一 是内专门为自己服务。
mǎ 结构：左右
部首：石
码 组词：密码 砝码 造句：这个存折的密码我忘了。 书写指导：“石”字头不易过大，“马”要写得舒展。
字词讲解
结构：上下 部首：竹 组词：笼罩 牢笼 造句：只要不把自己束缚在心灵的牢笼里,谁也束缚不了你去 展翅高飞。 书写指导：“竹”字头不易过大，“龙”要写得舒展。
lǒng
笼
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随大 作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风 光，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是 想马上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的 小艇，去感受水上乐园的情趣。
部编版五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件(共40张PPT)
四（5、6）：写小艇在人们日常生活中的重要作用。
课文主题 课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高深技 术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼 斯这座水上名城特有的风光。
读有所悟 陶冶审美乐趣 威尼斯人的生活离不开小艇，小艇也让威 尼斯这座古老的城市变得更加生动、迷人。跟随作者，我 们感受了这座古城的特殊风情与文化。学习之余，我们应 该更多地去了解不同城市的特色，去欣赏、体会不同的风 情美。
威尼斯的小艇
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
小艇：1.小型轻快的帆艇。2.小型快 速汽艇。本课指狭长的小船，有点像独木舟 船艄：船尾 船舱：指甲板以下的各种用途空间， 包括船首舱、船尾舱、货舱、机器舱和锅炉舱等。
祷告：向神说话，承认他的伟大和权 柄，要求帮助，感谢他的诸多赐福。 停泊：船只停靠；在泊位停住 威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸 重要港口，是一个美丽的水上城市。 纵横交叉：横的竖的交叉在一起。形容情况复杂。
同学们再见！
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小
艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上
教堂去作祷告。
作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、 由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类 人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示 出小艇作用极大，与人们关系密切。
形容惶恐的词语： 手忙脚乱 束手无策 手足无措 张皇失措 关于船的成语： 移船就岸 水涨船高 顺水推舟 一叶扁舟
1、从哪些方面可以看出船夫的驾驶 技术特别好？
（1）小艇行驶速度极快。
（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“安稳地穿 过”，而且“还能做急转弯”。
课文主题 课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫驾驶小艇的高深技 术以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼 斯这座水上名城特有的风光。
读有所悟 陶冶审美乐趣 威尼斯人的生活离不开小艇，小艇也让威 尼斯这座古老的城市变得更加生动、迷人。跟随作者，我 们感受了这座古城的特殊风情与文化。学习之余，我们应 该更多地去了解不同城市的特色，去欣赏、体会不同的风 情美。
威尼斯的小艇
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
小艇：1.小型轻快的帆艇。2.小型快 速汽艇。本课指狭长的小船，有点像独木舟 船艄：船尾 船舱：指甲板以下的各种用途空间， 包括船首舱、船尾舱、货舱、机器舱和锅炉舱等。
祷告：向神说话，承认他的伟大和权 柄，要求帮助，感谢他的诸多赐福。 停泊：船只停靠；在泊位停住 威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸 重要港口，是一个美丽的水上城市。 纵横交叉：横的竖的交叉在一起。形容情况复杂。
同学们再见！
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小
艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上
教堂去作祷告。
作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、 由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类 人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示 出小艇作用极大，与人们关系密切。
形容惶恐的词语： 手忙脚乱 束手无策 手足无措 张皇失措 关于船的成语： 移船就岸 水涨船高 顺水推舟 一叶扁舟
1、从哪些方面可以看出船夫的驾驶 技术特别好？
（1）小艇行驶速度极快。
（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“安稳地穿 过”，而且“还能做急转弯”。
第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来， 充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯 就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
对比的手法，一静一动的描写形 成对比，更衬托出了小艇在人们生活 中的重要作用。
寂静 之美
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片宁静。
——《牧场之国》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——唐·王维《鸟鸣涧》
半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来 一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水 中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大 大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
4 4：船夫的驾驶技术特别好。
5
6
5、6：小艇与人们的日常生活息
息相关。
船夫的 驾驶技术
动时如水蛇
小艇与人 们的生活
夜晚沉寂
学习要求 默读第二自然段，你体会到小艇有怎 样的特点？圈出描写小艇特点的词语，想
一想小艇的样子，画一画，并把描写小艇特 点的词语写在你认为最合适的位置。
二三十英尺，约6—9米
得不能再快了。
行
船
速
度
操
极
纵
快
自
如
拥 挤
挤 过 去
左 拐 右 拐
极
窄
的
急平
地
速稳
方
转穿
弯过
船夫的驾驶技术特别好。 行船的速度极快
挤过拥挤的地方 不管……总能…… 平稳穿过极窄的地方 总能……而且……还能……
18 威尼斯的小艇
默读第5—6自然段，想一想：威尼斯 人和小艇有怎样的关系？
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
穆拉诺岛
拥有美丽的花园和壮观的建筑外观，内部收 藏了丰富的艺术品和历史文物。
以制作玻璃工艺品而闻名于世的小岛，游客 可以参观当地的玻璃工艺品博物馆和工坊， 了解玻璃制作工艺。
船上娱乐活动安排
现场音乐表演
在船上安排现场音乐表演，为游客提供愉悦的听觉享受，增添浪漫氛 围。
威尼斯传统舞蹈展示
展示威尼斯传统的民间舞蹈，让游客感受威尼斯文化的独特魅力。
旅游业带动威尼斯小艇经济发展
旅游业为威尼斯带来了巨大的经济效益，其中小艇作为重要的旅游吸引物之一，为当地创造 了可观的收入。这些收入被用于维护和改进小艇设施，进一步提升了游客的游览体验。
旅游业推动威尼斯小艇创新发展
为满足游客多样化的需求，威尼斯小艇在设计和服务上不断进行创新。例如，引入现代科技 元素，提供更为舒适和安全的乘坐环境，以及推出个性化的定制服务等。
互动游戏
组织游客参与互动游戏，如猜谜语、寻宝等，增加游客间的互动和趣 味性。
美食饮品品尝
提供威尼斯特色的美食和饮品供游客品尝，如意大利披萨、意面、葡 萄酒等，让游客在品尝美食的同时感受威尼斯的饮食文化。
04
威尼斯小艇与当地生活
居民出行方式选择
主要交通工具
在威尼斯，小艇是居民日常出行 的主要交通工具，相当于其他城
独特的交通方式
威尼斯的主要交通工具是 船，尤其是小艇 （Gondola），成为城市 的象征。
美丽的自然风光
威尼斯拥有迷人的水景和 建筑景观，吸引了无数游 客前来游览。
小艇在威尼斯的地位
主要的交通工具
在威尼斯，小艇是居民和游客出行的 主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
文化传承的载体
小艇作为威尼斯文化的代表，承载着 城市的历史、文化和传统。
相关主题
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小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
河道纵横交错，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。
因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？
tǐng
艇
第七笔是一撇。
巧记：小船（舟） 不下水，丢在宫 “廷”边。
词语解释
纵横交错：形容道路等 交错在一起。文中指威 尼斯的河道交错在一起。
北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。
Байду номын сангаас
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下 了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
小艇是威尼斯的重要交通工具， 等于大街上的汽车。
让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！
课堂演练 一、看拼音，写词语。
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ ✔ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
五E课堂 伴你成长
乘坐小艇很享受
我们坐在船舱里，~皮~~垫~子~~软~~软~~的~~像~~沙~~发~~一~~般~~。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，
~~~~~~~~~~~~ 望~~望~~耸~~立~~在~~两~~岸~~的~~古~建~~筑~~，~~跟~~来~~往~~的~~船~~只~~打~招~~呼~~，
有说不完的情趣。
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交错。
蛮横
我会写
ní
sī
tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇 纵艄翘 垫
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
拓展延伸
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课堂演练 一、把下边的句子补充为比喻句。
1.小艇的船头和船艄向上翘起，像_挂__在__天__边__的__新__月___。 2.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛_仿__佛__田__沟__里__的__水__蛇_。
二、根据课文理解，判断下面说法的正误。
1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高超技术两个方面。（ ✘ ）
lián mǔ
帘姆
dǎo
gù
祷雇
cù
huá
簇哗
mǎ
lǒng
码笼
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：帘 窗帘 珠帘
字理识字：尼
形声字，从尸从匕，匕亦声。本义是 专一的关系、黏着的关系。
shāo
艄
重难点字书写指导
第七笔是一竖
巧记：船消各半（舟、肖）。
结构梳理
外形：独木舟、新月、水蛇
威 尼
特点
行动：轻快灵活
水 城
斯 的
船夫技术——操作自如、快而稳
特 有
小 艇
白天：各种人 小艇
作用 夜晚：小艇动 小艇不动
风 光
热闹
静寂
主题概括
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 ______小__艇_的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
操纵自如
手忙脚乱
仿写 用上“不管……总……”，仿写句子。
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
小练笔
仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。
他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？
体会此处的动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐 着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会
加点部分的表达效果。(课后第三题）
有点像威独尼木斯舟的。小~~船艇~头有~~~和二~~~~船三~~~~艄十~~~向~英~~~上尺~~~~翘长~~~~起，~~~~，又~~像窄~~挂又~~在深~~天， 边的新月。行~~动~~轻~~快~~灵~~活~~，仿佛田沟里的水蛇。
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第一课时 第二课时
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。
一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
威尼斯
意大利东北部著名的旅游与工 业城市，也是威尼托地区的首府。 那里有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个小 岛，所以威尼斯也有“水城”、 “百岛城”等美称。
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
读读教材中的“阅读链接”，想想在 描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什 么相似之处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与 动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
~~~~~~~~~~~~~~
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
作用是：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
河道纵横交错，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。
因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
课文围绕威尼斯的小艇写 了三方面内容，这三方面分别 写出了小艇哪些独特的魅力呢？
tǐng
艇
第七笔是一撇。
巧记：小船（舟） 不下水，丢在宫 “廷”边。
词语解释
纵横交错：形容道路等 交错在一起。文中指威 尼斯的河道交错在一起。
北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。
Байду номын сангаас
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下 了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
小艇是威尼斯的重要交通工具， 等于大街上的汽车。
让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！
课堂演练 一、看拼音，写词语。
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ ✔ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
五E课堂 伴你成长
乘坐小艇很享受
我们坐在船舱里，~皮~~垫~子~~软~~软~~的~~像~~沙~~发~~一~~般~~。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，
~~~~~~~~~~~~ 望~~望~~耸~~立~~在~~两~~岸~~的~~古~建~~筑~~，~~跟~~来~~往~~的~~船~~只~~打~招~~呼~~，
有说不完的情趣。
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交错。
蛮横
我会写
ní
sī
tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇 纵艄翘 垫
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
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课堂演练 一、把下边的句子补充为比喻句。
1.小艇的船头和船艄向上翘起，像_挂__在__天__边__的__新__月___。 2.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛_仿__佛__田__沟__里__的__水__蛇_。
二、根据课文理解，判断下面说法的正误。
1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高超技术两个方面。（ ✘ ）
lián mǔ
帘姆
dǎo
gù
祷雇
cù
huá
簇哗
mǎ
lǒng
码笼
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：帘 窗帘 珠帘
字理识字：尼
形声字，从尸从匕，匕亦声。本义是 专一的关系、黏着的关系。
shāo
艄
重难点字书写指导
第七笔是一竖
巧记：船消各半（舟、肖）。
结构梳理
外形：独木舟、新月、水蛇
威 尼
特点
行动：轻快灵活
水 城
斯 的
船夫技术——操作自如、快而稳
特 有
小 艇
白天：各种人 小艇
作用 夜晚：小艇动 小艇不动
风 光
热闹
静寂
主题概括
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 ______小__艇_的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
操纵自如
手忙脚乱
仿写 用上“不管……总……”，仿写句子。
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
小练笔
仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。
他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？
体会此处的动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐 着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会
加点部分的表达效果。(课后第三题）
有点像威独尼木斯舟的。小~~船艇~头有~~~和二~~~~船三~~~~艄十~~~向~英~~~上尺~~~~翘长~~~~起，~~~~，又~~像窄~~挂又~~在深~~天， 边的新月。行~~动~~轻~~快~~灵~~活~~，仿佛田沟里的水蛇。
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第一课时 第二课时
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。
一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
威尼斯
意大利东北部著名的旅游与工 业城市，也是威尼托地区的首府。 那里有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个小 岛，所以威尼斯也有“水城”、 “百岛城”等美称。
傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣 赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
读读教材中的“阅读链接”，想想在 描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什 么相似之处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与 动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
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船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。