第六讲 语言学的分支学科

第六讲语言学的分支学科

谢天蔚

Dr. Tim Xie

California State University, Long

Beach

txie@

●社会语言学●应用语言学●心理语言学●计算语言学

社会语言学

●宏观社会语言学Macro-sociolinguistics

●从语言的角度探讨语言和社会的关系

●研究语言计划语言政策

●微观社会语言学Micro-sociolinguistics

●从社会的角度来看待语言现象

●研究语言的社会变体

●说话者的社会变项(social variables)和语言变项的

关系

●社会现象和词汇的变化

心理语言学

●心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。

●产生于20世纪50年代

●两个主要的研究方向：行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。

●研究的问题包括言语的知觉和理解，言语的产生，语言的获得，言语的神经生理机制，各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系，等等

●这些问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的作用

●对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智能的研究也都有应用价值

●心理语言学的研究工作在中国主要是在儿童的语言获得方面。

应用语言学

●狭义：主要指语言教学和言语矫正学●广义：包括狭义的应用语言学以及：●标准语的建立和规范化

●辞书编纂

●情报检索

●汉字信息处理

●语言统计

●语言分析自动化

●自然语言理解

19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用

关于测试

●测试是应用语言学地研究对象

●测试可以分为

●Achievement test 学绩测试(SAT, AP)

●Placement test 分级（分班）测试

●Proficiency test 实际能力测试(OPI) (HSK)●Aptitude test 潜能测试()

关于测试

●可靠性（reliability）即信度

●测试结果的分数稳定可靠，虽经几次重测，而得分

基本不变。

●有效性（validity）即效度

●测量到需要测量的东西；考分能反映测到了应考的

内容，即要求检测什么就包括什么，没有涉及不相干的项目。

●区分性（discrimination）

●学生学业水平区分能力的指标, 是否查出学生之间

在掌握外语知识和技能方面的差别

计算语言学

●计算语言学（Computational Linguistics）指的是这样一门学科，它通过建立形式化的数学模型，来分析、处理自然语言，并在计算机上用程序来实现分析和处理的过程，从而达到以机器来模拟人的全部或者部分语言能力的目的。

●从计算的角度来看语言的性质

●将语言作为计算对象来研究相应的算法（algorithm）

研究范围

●计量语言学

●自然语言理解与自然语言处理

●人工智能

●机器翻译

应用

●机器翻译automatic translation

●在线机器翻译online automatic translation ●跨语言的信息检索information retreaval,

concordance

●多语通信系统等multilingual communication ●语音输入voice input

●语音识别与合成speech recognition and

synthesis

●口语翻译automatic oral translation

中国社会语言学的议题

●语言政策

●语言文字法

●民族语言政策

●方言政策

●文字改革

●整理和简化汉字

●制定和推行汉语拼音方案

●推广普通话

语言文字法

●２００１年１月１日起施行

●中华人民共和国国家通用语言文字法

●通用语言文字是普通话和规范汉字。

●各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

●有下列情形的，可以使用方言：

●有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

●国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

文字改革的三大任务

●整理和简化汉字

●推广普通话

●制定和推行汉语拼音方案

——周恩来总理在1958年1月10日全国政协报告会上的报告《当前文字改革的任务》

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汉字简化的历史

●五四以后知识分子要求简化汉字。

●1935 年国民政府教育部颁布324 简化字表，因受压力次年收回。

●1956 年文字改革委员会颁布515 简化汉字和

54 简化偏旁。无太大争议，因为其中300字已经长期非正式使用。

●1964 发布从54 个简化偏旁衍生的2000字表。

●1977年文革期间第三表因遭强烈反对收回。