土壤学
土壤土壤学
土壤土壤学
土壤学是一门科学，它研究土壤的物理、化学和生物学特性，以及土壤与环境之间的关系。
土壤学涵盖了土壤的发生和演变、土壤的分类和分布、土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等方面的内容。
土壤学是农业科学的基础学科之一，它与地球科学、生命科学以及环境科学等学科都有密切的联系。
土壤学不仅研究土壤本身的性质和变化，还关注土壤与植物之间的关系，以及土壤与环境之间的相互作用。
在历史上，土壤学的发展与自然科学，特别是化学和生物学的发展密切相关。
自16世纪以来，人们对土壤的认识逐渐从直观的经验出发，发展到更科学、更系统的研究。
土壤学在农业、水利、工业、矿业、医药卫生、交通和国防事业等多个领域都有应用。
例如，在农业上，土壤学的研究可以帮助我们了解如何改善土壤肥力，提高农作物的产量和质量。
在水利上，土壤学可以帮助我们了解土壤的水分保持能力和水渗透能力，从而更好地利用和保护水资源。
总的来说，土壤学是一门综合性很强的学科，它对于我们了解地球表面的生态系统和自然资源的可持续利用具有重要意义。
土壤学资料
土壤学复习资料一. 名词解释1.土壤：土壤是地球陆地表面能够生长植物（产生植物收获量）的疏松表层。
2.土壤肥力：土壤为植物生长供应协调营养条件和环境条件的能力。
（水、肥、气、热）3.自然肥力：土壤在自然因子即五大成土因素（气候、生物、母质、地形和年龄）的综合作用下发育而来的肥力。
4.人工肥力：在自然肥力的基础上，通过人为措施的影响（如翻耕、施肥、灌溉、和排水等措施）形成的土壤肥力，也称经济肥力。
5.潜在肥力：在当季节中，不能立即产生经济效益的这部分肥力。
6.土壤学：农林科学体系中的一门基础科学，主要论述土壤和农林生产各个环节之间的内在联系：土壤变肥变瘦的一般规律，以及土壤利用和改良的技术。
7.矿物：矿物是地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的自然产物，分为原生矿物和次生矿物。
8.原生矿物：地壳深处的岩浆冷凝而成的矿物（如长石云母）。
9.次生矿物：有原生矿物经过化学变化（如变质作用和风化作用）形成的矿物。
10.五大自然成土因素：气候、生物、母质、地形和年龄。
11.岩石：由一种或多种矿物有规律的组合形成的天然集合体。
12.岩浆岩：由地壳深处的熔融岩浆，受地质作用的影响，上升冷却凝固而成的岩石（如灿石、原始岩石）。
13.沉积岩：地壳表面早期形成的各种岩石（岩浆岩、变质岩和先形成的沉积岩）经过风化搬运、沉积和成岩等作用，再次形成的岩石。
14.变质岩：原有的岩石受到高温、高压和化学活性物质的作用，改变了原有的结构、构造及矿物成分而形成的新岩石。
二.土壤的本质特征？肥力的四大因子？答：土壤的本质特征是土壤具有肥力；肥力的四大因子是水、肥（营养物质）汽、热（环境）。
三.土壤组成如何？土壤学发展过程的三大学派？答：固体颗粒（38%）固相（50%）土壤有机物（12%）气相（50%）粒间空隙（50%）液相（50%）土壤学发展过程的三大学派：1.农业化学学派。
（提出矿质营养学说）。
2.农业地质学派（19世纪后半叶）。
土壤学
名词解释土壤：陆地表面由矿物，有机物质，水，空气和生物组成，具有肥力且能生长植物的末固结层。
肥力：土壤具有能供应与协调植物正常生长发育所需的养分，水分，空气和热量的能力。
土壤矿物质：岩石风化形成的矿物颗粒岩石：一种或树种矿物的集合体母质：原生积岩经过一系列风化、搬运、堆积作用，在地表形成的一层疏松的最年轻的地质矿物质层，它是形成土壤的基础，是土壤的前身。
粒级：根据单个土粒的当量粒径的大小，可将土壤粒分为若干组。
土壤机械组成：土壤是由大小不同的土粒按不同的比例组合而成的，这些不同的粒级混合在一起表现出的土壤粗细状况，称土壤机械组成。
土壤质地：土壤中各粒级含量百分率的组成。
土壤有机质：存在于土壤中所有含碳的有机化合物矿质化过程：有机质在微生物作用下，有机质分解变为二氧化碳和水等，而N,P,S等以矿质盐类释放出来，同时释放能量，为植物和微生物提供养分和能量。
腐殖化过程：指土壤、堆肥或江河湖海等水体淤泥中的有机物质转变成为腐殖质的过程。
腐殖质：芳香族有机化合物和含氮化合物缩合成的一类复杂的高分子有机物，呈酸性，颜色为褐色或暗褐色。
吸湿水：固相土粒籍其表面的分子引力和静电引力从大气和土壤空气中吸附气态水，附着于土粒表面成单分子或多分子层。
重力水：当土壤水分超过田间持水量时，多余的水分不能被毛管所吸持，就会受重力的作用沿土壤的大孔隙向下渗透，这部分受重力支配的水称重力水。
毛管水：靠毛管力保持在土壤孔隙中的水分膜状水：吸湿水达到最大后，土粒还有剩余的引力吸附液态水，在吸湿水的外围形成一层水膜。
最大持水量：土壤所能容纳的最大持（含）水量。
田间持水量：毛管悬着水达到最大时的土壤含水量。
土壤通气性：土壤空气与近地层大气进行气体交换以及土体内部允许气体扩散和流动的性能土壤热容量：单位质量或原状体积土壤温度升高1℃或降低1℃所吸收或放出的热量。
孔性：指能够反映土壤孔隙总容积的大小孔隙的搭配及孔隙在各土层中的分布状况等的综合症状。
土壤学
绪论（一）土壤是植物生长繁育和生物生产的基地1、土壤的营养库作用：是陆地生物所需营养物质的重要来源2、土壤在养分转化和循环中的作用；无机物的有机化，有机物的矿质化；3、土壤的雨水涵养作用：是一个巨大的水库；4、土壤对生物的支撑作用；土壤中拥有种类繁多，数量巨大的生物群；5、土壤在稳定和缓冲环境变化中的作用；缓冲库：酸碱性、养分、氧化还原、污染物等土壤圈（pedosphere）是覆盖于地球和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层，它是地圈系统(geosphere system)的重要组成部分。
处于地圈系统的交界面，既是这些圈层的支撑者，又是它们长期共同作用的产物。
土壤：能产生植物收获的地球陆地表面的疏松层次土壤肥力(soil fertility)：在植物生活全过程中，土壤供应和协调植物生长所需水、肥、气、热的能力。
自然肥力：指土壤在自然因子(气候、生物、地形等)综合作用下所具有的肥力。
人为肥力：土壤在人为条件熟化(耕作、施肥、灌溉等)作用下所表现出来的肥力。
潜在肥力：土壤肥力在生产上没有发挥出来产生经济效益的部分。
有效（经济）肥力：土壤肥力在当季生产中表现出来产生经济效益的部分。
二、土壤学与相邻学科的关系1、土壤学与地质学、水文学、生物学、气象学有着密切的关系；2、土壤学与农学、农业生态学有着不可分割的关系；3、土壤学与环境科学联系密切。
三、土壤学的任务（一）合理利用土壤：水土流失、土壤沙化、土壤次生盐渍化、土壤污染、农药污染、肥料污染、“三废”污染（二）中低产土壤改良（三）基础理论研究。
1、土壤温室气体形成机理、变化规律与减缓途径的研究(重点是CH4、NxOy、CO2)；2、土壤污染发生类型、形成规律与防治途径研究；3、土壤退化时空变化、形成机理、调控对策；4、土壤质量的演变机制、评价体系及恢复重建的研究；5、经济快速发展地区土壤环境演变机制与调控研究；6、不同地区土壤生态环境建设及其治理途径的研究；7、土壤与环境问题有关基础应用与开发项目的研究。
土壤学
NH
3
氨
吸收
挥 发
硝化
NO3-
可交换态 固定态
地下水
淋 洗
粘粒矿物
NO3-
土壤氮素转化过程与氮素循环示意图
第二节 土壤中的大量元素
一、土壤中的氮
氮素是构成一切生 命体的重要元素 在植物生产中，植物 对氮的需要量较大: 肥料三要素 氮素肥料施用过剩 会造成江湖水体富 营养化、地下水硝 态氮（NO3-N)积累 及毒害等。
铁（Fe）硼（B）锰（Mn）铜（Cu）锌（Zn）
钼（Mo）氯（Cl）镍（Ni）
Ni
二、土壤养分来源
1、土壤养分的基本来源——矿物岩石
P、K、Ca、Mg、Fe、B、Mo、Cu、Mn、S等
2、土壤养分的主要来源——森林凋落物 N 灰分元素 凋落物 灌、草、伐根等 保存 聚集
3、土壤养分的其他来源
生物固氮、大气降水、人工施肥、客土、灌溉等
Fe3(PO4)2Fe(OH)2存在。
（3）闭蓄态磷（O—P） 氧化铁或氢氧化铁胶膜包被的磷酸盐。 （4）磷酸铁铝和碱金属、碱土金属复合而成的磷酸盐 磷酸盐成分更复杂，种类也多，溶解度极小 ，数量不多。
我国主要土壤类型中，一般分布有以下规律：
风化程度较高的南方砖红壤、红壤中，以O—P占的比重 最大，最高可达90%以上，其次是Fe—P, Al—P; Ca—P 很少。 风化程度较低的北方石灰性土壤中，Ca—P所占比例大，
N2
收获
灌施 水肥 枯枝落叶 腐殖质 微生物 矿化 固持 风化 固持
NH4+
NH
3
氨
吸收
挥 发
硝化
NO3-
可交换态 固定态
地下水
土壤学对我们生活的意义
土壤学对我们生活的意义土壤学是研究土壤的产生、发展、性质、利用和保护的科学，对我们的生活有着重要的意义。
土壤是地球上最基本的资源之一，它不仅是植物生长的基础，也是人类生活所必需的。
以下是土壤学对我们生活的几个重要意义。
1. 农业生产土壤是农业生产的基础，直接关系到粮食产量和质量。
通过土壤学的研究，我们能够了解土壤的肥力状况、养分含量和pH值等，从而合理施用肥料，调节土壤酸碱度，提高土壤肥力，增加农作物产量。
同时，土壤学还研究土壤水分保持能力和排水性能，为农田的灌溉和排水提供科学依据，提高水分利用效率，保证农作物的正常生长。
2. 环境保护土壤学研究土壤的物理、化学和生物性质，了解土壤的吸附和解吸作用，为污染物的迁移和转化提供了重要的科学依据。
通过土壤学的研究，我们能够了解土壤对污染物的吸附能力，为环境污染的治理和修复提供技术支持。
此外，土壤中的微生物也对环境的净化起到重要作用，土壤学的研究可以帮助我们了解土壤中微生物的多样性和功能，为生物修复提供科学依据。
3. 自然灾害防治土壤学研究土壤的物理性质，了解土壤的保水和保持力，对防治自然灾害具有重要意义。
例如，土壤的保水能力可以缓冲降雨引起的洪水，减少洪灾的发生；土壤的保持力可以防止土壤侵蚀，减少泥石流和滑坡等灾害的发生。
通过土壤学的研究，我们可以制定合理的土壤保护措施，减轻自然灾害对人类和生态环境的影响。
4. 土地利用规划土壤学研究土壤的类型、质量和适宜性，为土地利用规划提供科学依据。
通过土壤学的研究，我们可以了解土壤的肥力和适宜作物的种植条件，制定合理的土地利用规划，提高土地利用效益。
土壤学还可以研究土壤的排水性能和承载力，为城市规划和土地开发提供科学依据，避免土地沉降和土地污染等问题。
土壤学对我们的生活有着重要的意义。
它不仅是农业生产的基础，也是环境保护和自然灾害防治的重要依据，同时还为土地利用规划提供科学支持。
通过深入研究土壤学，我们可以更好地利用土壤资源，实现可持续发展，为人类的生活和社会经济发展做出贡献。
土壤学黄昌勇2000版
土壤学黄昌勇2000版一、土壤学概述土壤学是一门研究土壤形成、性质、利用和保护的自然科学。
土壤是地球表层生物和非生物因素相互作用的综合体，具有肥力、水分、空气、矿物质和有机质等基本性质。
土壤学黄昌勇2000版为我们提供了全面的土壤知识，为农业、生态环境保护和土壤资源合理利用提供了理论基础。
二、土壤分类及其特点根据土壤的性质和形成过程，土壤可分为岩石土壤、次生土壤和人工土壤等。
岩石土壤发育程度较低，矿物质成分复杂；次生土壤发育程度较高，具有明显的层次结构；人工土壤是人类活动形成的，如水稻土、石灰岩土等。
三、土壤形成过程与因素土壤形成过程受气候、母质、生物、地形和时间等因素共同作用。
气候因素影响土壤的水分、温度和风化程度；母质为土壤提供矿物质和有机质基础；生物因素促进土壤有机质的分解和循环；地形影响土壤的水分和温度条件；时间因素使土壤在长时间内逐渐发育和成熟。
四、土壤性质与土壤肥力土壤性质包括物理、化学和生物性质。
物理性质主要有土壤结构、质地、水分、温度等；化学性质主要有土壤酸碱度、氧化还原性、盐分、养分等；生物性质主要有微生物数量、生物量、生物周转等。
土壤肥力是指土壤对植物生长的适宜程度，与土壤性质密切相关。
五、土壤利用与管理土壤利用主要包括农业、林业、牧业等，合理利用土壤资源可提高土地生产力和经济效益。
土壤管理旨在保护和改善土壤环境，维持土壤肥力，包括土壤保持、水土流失防治、土壤改良等。
六、土壤污染与防治土壤污染是指有害物质进入土壤，导致土壤质量下降。
主要来源于工业、农业、城市生活等。
土壤污染防治措施包括源头控制、污染治理、土壤修复等。
七、土壤改良与培育土壤改良是通过添加物质、改变土壤性质，提高土壤肥力和环境质量。
土壤培育是利用生物、化学和物理方法，提高土壤的生产力和可持续性。
八、我国土壤资源与保护我国土壤资源丰富，种类繁多。
为保护土壤资源，我国制定了一系列政策和措施，如土壤资源调查、分区管理、法律法规等。
土壤学
一、名词解释1、土壤学：研究土壤的形成、分类、分布、制图和土壤的物理、化学、生物学特性、肥力特征以及土壤利用、改良和管理的科学。
2、同晶替代：在黏土矿物晶体形成过程中，位于四面体或八面体中心的阳离子（Si4＋或Al3＋）可以被电性相同，大小相近的阳离子所替代而晶体构造类型不发生改变，这种现象叫做同晶替代。
3、腐殖化系数：单位重量的有机物质碳在土壤中分解一年后的残留碳量。
4、土壤容重：土壤容重指自然状态下，单位体积土壤（包括孔隙）的烘干重5、田间持水量：土壤毛管悬着水达到最大值时的土壤含水量称为田间持水量，通常作为灌溉水量定额的最高指标。
6、盐基饱和度：在土壤胶体所吸附的阳离子中，交换性盐基离子占全部交换性阳离子的百分率，叫盐基饱和度。
7、土壤水分特征曲线：指土壤水分含量与土壤水吸力的关系曲线。
土壤水分特征曲线对同一土样并不是固定的单一曲线。
它与测定时土壤处于吸水过程（如渗透过程）或脱水过程（蒸发过程）有关。
从饱和点开始逐渐增加土壤水吸力，使土壤含水量逐渐减少所得的曲线，叫脱水曲线。
由干燥点开始，逐渐增加土壤含水量，使土壤水吸力逐渐减小所得的曲线，叫吸水曲线。
脱水曲线和吸水曲线是不重合的。
同一吸力值可有一个以上的含水量值，说明土壤吸力值与含水量之间并非单值函数，这种现象称滞后现象hysteresis。
8、阳离子交换量：在一定pH值时,土壤所能吸附和交换的阳离子的容量，用每Kg土壤的一价离子的厘摩尔数表示,即Cmol(+)/Kg.(pH为7的中性盐溶液)9、反硝化作用：在厌气条件下，土壤中的NO3-被反硝化细菌还原成N2，NO等的过程。
10、土壤退化：是指在各种自然因素特别是人为因素影响下，导致土壤的农业生产力或土地利用和环境调控潜力下降，即土壤质量极其可持续性下降（包括暂时性的和永久性的），甚至完全丧失其物理、化学和生物学特征的过程，包括过去的、现在的和将来的退化过程。
包括：土壤数量减少和质量降低。
土壤学 一级学科
土壤学一级学科土壤学是研究土壤的形成、性质、演化、利用和保护的学科。
作为一门综合性学科，土壤学涉及地质学、生物学、化学、环境科学等多个学科的知识。
在现代农业发展中，土壤学具有重要的地位和作用。
本文将围绕土壤学这一一级学科展开详细的阐述。
一、土壤学的基本概念和分支学科土壤学是研究土壤的物理、化学、生物等性质及其与地球和生物圈的相互关系的学科。
它主要包括土壤形成发育学、土壤物理学、土壤化学、土壤生物学等分支学科。
土壤学的研究对象是土壤，它是地壳表面由岩石矿物、有机物质、水和气体等组成的一种复杂自然体系。
二、土壤的重要性和功能土壤是农业生产的基础和农业可持续发展的关键环节。
它对于农作物的生长提供了必要的养分和水分，并提供了生物栖息的环境。
土壤具有保持水分、调节气候、净化水质、保育生物多样性等重要功能。
因此，合理利用和保护土壤对于保障粮食安全、生态环境保护具有重要意义。
三、土壤的形成和发育过程土壤的形成是一个复杂的过程，受到气候、母质、生物、地形和时间等因素的综合影响。
土壤的形成过程包括岩石风化、有机物质的积累、土壤微生物的活动等多个阶段。
土壤的发育过程通常需要数千年甚至几万年的时间。
四、土壤的物理性质土壤的物理性质是指土壤颗粒的大小、结构、密度、孔隙度等特征。
物理性质对土壤的透气性、保水性、保肥性等具有重要影响。
研究土壤的物理性质有助于合理利用土壤资源，改善土壤的环境条件。
五、土壤的化学性质土壤的化学性质主要包括土壤的酸碱度、养分含量、土壤有机质的含量等。
化学性质对土壤的肥力和植物生长具有重要影响。
通过合理施肥和调整土壤pH值等措施，可以改善土壤的化学性质，提高土壤的肥力。
六、土壤的生物性质土壤的生物性质主要包括土壤中微生物的种类和数量、土壤动物的生态功能等。
土壤中的微生物和动物对土壤养分的转化和有机物的分解具有重要作用。
研究土壤的生物性质有助于理解土壤生态系统的功能和土壤生物多样性的保护。
七、土壤学在农业生产中的应用土壤学为农业生产提供了理论基础和技术支持。
地球科学大辞典土壤学土壤学
地球科学大辞典土壤学土壤学总论【土壤】soil地球(陆地)表面能生长绿色植物的疏松物质表层，由矿物质、有机质以及水分、空气等组成，其厚度为1～2厘米至数米的未固结层；特点是具有肥力，能持续地、同时地为植物生长提供水、热、肥、气等。
土壤由成土母质发育而成，由成土母质、地形、生物、气候等自然因素和耕作、灌溉等人为因素综合作用下，不断演化和发展。
因此，土壤是一种动态的有发展历史的自然体。
【土壤学】pedology研究土壤物质组成、性状及其肥力发生、发展和演化的规律，并指导人们合理而持续地利用、改良和提高土壤肥力的科学。
它将土壤作为一种独立的历史自然体和人类的重要生产资料来研究，与地理科学、生命科学、农业科学和环境科学等均具有密切的联系；在研究方法和手段上吸取了现代化学、物理学、生物学、统计学和地图学的成就；已形成了以土壤学、土壤地理学、土壤物理学、土壤化学、土壤微生物学、土壤矿物学、土壤微形态学、土壤地球化学、土壤改良学、土壤环境学等分支学科组成的学科体系。
【土壤发生学】soil genesis研究在成土因素的综合作用下，母岩或母质转变为土壤的整个过程的学科。
其中研究现代地理环境特征与土壤发生、发展及其空间分异关系的称为土壤地理发生学；研究古地理环境演变与土壤发生、发展关系的称为土壤历史发生学。
俄国科学家B B.道库恰耶夫是土壤发生学的主要奠基人。
【土壤地质】pedogeology采用土壤与地质相结合的方法，对土壤的发生、组成、演化进行的研究。
在此领域里，有很多独特的工作方法。
例如，从各种成土母质可推断土壤性质发育在花岗岩与玄武岩上的土壤性质有很大差别，从地质图可预知土壤图的大致轮廓；从风化壳类型分布可宏观地了解各大土类性质的变化规律；从矿物学特征可预测土壤的主要性状，从土壤颗粒的矿物组合及其抗风化力可说明黄土母质土壤的起源、发育特征及其分布规律等。
从19世纪70年代起，不断有研究成果说明地质构造体系控制着土壤发育的大环境，例如中国经向土壤分布带受新华夏构造的影响；纬向土壤分布带被山字型构造体系所修饰；中国从西南至东北等地，存在着一条北东华夏构造线方向的低硒土壤带，这说明构造体系与土壤状况有一定联系。
土壤学培养方案
土壤学培养方案一、培养目标。
咱土壤学专业啊，就是要把你打造成一个超级“土壤通”。
你得了解土壤就像了解自己的手掌纹路一样透彻。
不仅要知道土壤是啥构成的，还得知道怎么让土壤更肥沃，怎么去保护它，不管是搞农业，还是做环保相关的工作，你都是个响当当的专家。
二、课程设置。
1. 基础课程。
土壤学概论：这是入门课啦，就像认识新朋友，先知道土壤学大概是个啥玩意儿。
会告诉你土壤的基本组成，像矿物质、有机质这些，还有土壤的颜色、质地之类的有趣东西。
植物生理学：为啥要学这个呢？因为植物和土壤可是铁哥们啊。
植物在土壤里扎根，它们之间的关系可复杂了。
学这个就能明白植物怎么从土壤里吸收营养的，这可是土壤学里的重要一环。
2. 核心课程。
土壤物理学：听起来有点高大上，其实就是研究土壤里的物理现象，像土壤的水分运动啊，就像看土壤里的小水滴怎么跑来跑去的。
还有土壤的通气性，土壤里的空气也很重要呢，要是土壤喘不过气来，植物也长不好。
土壤化学：这个就更神奇了，土壤里的化学物质像在开一场盛大的派对。
各种元素、离子在里面相互作用。
你要学习土壤酸碱度、土壤养分的化学转化，就好比你是这个派对的管理员，得知道它们之间都发生了啥故事。
土壤生物学：土壤可不是个死东西，里面住着超级多的小生物，像蚯蚓、微生物啥的。
它们就像土壤里的小工匠，在默默改变着土壤的结构和性质。
学这个课程，就像走进一个微观的生物世界，看这些小家伙们怎么在土壤里工作。
3. 拓展课程。
土壤资源调查与评价：咱得知道哪里的土壤是啥样的，是肥沃的黑土还是比较贫瘠的红壤呢？这个课程就教你怎么去调查土壤资源，然后给它们打打分，看看哪些地方适合种庄稼，哪些地方适合搞建设，可有用啦。
土壤污染与修复：现在环境问题这么严重，土壤也会生病的。
这门课就是教你怎么给生病的土壤治病，像医生一样。
从找出污染源到想办法修复土壤，让土壤重新健康起来。
三、实践教学。
1. 实验课程。
土壤理化性质测定实验：这可是动真格的啦。
土壤学课件
土壤温度与pH值
土壤温度
取决于气候、地理位置等因素。
pH值
反映土壤酸碱度的重要指标。
03
土壤化学性质
土壤有机质与腐殖质
土壤有机质
是土壤中所有有机物质的统称，是土壤中植 物养分的主要来源。
腐殖质的形成与分解过程
有机质在微生物的作用下逐渐分解，形成简 单的有机化合物，再聚合成为腐殖质。
腐殖质
是有机质在分解过程中产生的复杂有机化合 物，是土壤肥力的主要来源之一。
土壤的重要性
农业生产的基础
土壤是农业生产的基础，是农作 物生长的载体，提供了植物生长
所需的水分、养分和空气。
生态平衡的关键
土壤是生态系统中重要的组成部 分，它与植物、动物和微生物之 间存在着复杂的相互作用关系， 保持土壤健康对于维护生态平衡
至关重要。
人类生存的保障
土壤是人类赖以生存的重要资源 之一，它不仅提供了食物和纤维 ，还是水资源的重要储存库和净 化器，维持着人类生活所需的基
城市土壤环境与绿地建设
总结词
保护城市土壤环境，提高城市居民生活质量和城市环境品质。
详细描述
针对城市环境污染、生态退化等问题，采取科学合理的城市规划和管理措施，保护城市土壤环境，提 高城市居民生活质量和城市环境品质。
06
案例分析与实践
案例一：土壤肥力与作物生长关系研究
总结词
了解土壤肥力与作物生长的关系，掌握 提高土壤肥力的方法。
农业可持续发展与水土保持
总结词
详细描述
总结词
详细描述
实现农业可持续发展，提高农 业生产效益和生态环境的可持 续性。
针对资源短缺、环境污染、生 态退化等问题，采取科学合理 的农业技术和管理措施，提高 资源利用效率、减少环境污染 、保护生态环境。
土壤学的专业知识
土壤学的专业知识一、土壤的构成土壤可不像我们表面看到的那么简单哦。
它就像一个小小的世界，里面有矿物质、有机质、水分和空气呢。
矿物质就像是土壤的骨架，给土壤提供了支撑的力量。
有机质可就有趣啦，它是那些动植物残体分解后的产物，就像土壤的小零食，能让土壤变得肥沃又有活力。
水分呢，就像土壤的血液，滋润着这个小世界里的一切。
空气也不能少呀，它让土壤里的小动物和微生物可以自由呼吸呢。
二、土壤的分类土壤的种类那可多啦。
比如说黑土，它颜色黑黑的，肥力超级高，就像土壤中的贵族，非常适合种庄稼。
还有红壤，它颜色红红的，酸性比较强，这种土壤就比较适合种一些茶树之类喜欢酸性环境的植物。
砂土呢，颗粒比较大，透气性倒是很好，不过保水保肥能力就差了一些。
黏土就不一样啦，颗粒很细小，保水保肥能力很强，但是透气性就有点差喽。
三、土壤与植物的关系植物和土壤那可是好伙伴。
土壤给植物提供了扎根的地方，就像房子对于我们人类一样重要。
植物的根系在土壤里吸收水分和养分，然后茁壮成长。
不同的植物对土壤的要求也不一样呢。
像水稻就喜欢生长在水分充足的水田土壤里，而仙人掌这种耐旱的植物，在沙质土壤里反而能活得很好。
四、土壤的保护土壤这么重要，我们可得好好保护它。
现在很多地方都有土壤污染的问题呢。
有些是因为工业废水、废气的排放，有些是因为过度使用化肥和农药。
我们可以通过合理使用农药化肥，减少对土壤的伤害。
还有就是多植树造林，树木的根系可以固定土壤，防止水土流失。
而且，不要随便乱丢垃圾，特别是那些难以分解的垃圾，要是扔到土壤里，那土壤可就遭罪啦。
五、土壤的肥力提升想让土壤变得更肥沃？那有不少办法呢。
可以施加有机肥，像农家肥之类的，这能让土壤里的有机质含量增加。
还可以进行轮作，不同的作物对土壤养分的需求不一样，轮作可以让土壤的养分得到充分利用，不会过度消耗某一种养分。
另外，适当的休耕也不错，让土壤休息休息，恢复恢复元气。
六、土壤学的研究意义土壤学的研究可重要啦。
(完整版)土壤学完整版
土壤：地球陆地表面能够生产植物收获物的那一松懈的表层。
土壤肥力：土壤在多大程度上知足植物关于土地要素需求的能力。
分为自然肥力和人工肥力两种。
土壤学：农林科学系统中的一门基础科学，主要阐述土壤和农林生产各个环节之间的内在联系：土壤变肥变瘦的一般规律，以及土壤利用和改进的技术。
矿物：矿物是地壳中的化学元素在各样地质作用下形成的自然产物，分为原生矿物和次生矿物。
原生矿物：地壳深处的岩浆冷凝而成的矿物（如长石类、角闪石和辉石、云母类、石英、磷灰石、橄榄石）。
次生矿物：有原生矿物经过化学变化（如变质作用微风化作用）形成的矿物（如：方解石，高岭石，蛇纹石）。
五大自然成土要素：天气、生物、母质、地形和时间。
矿物的物理性质：颜色（自色、他色、假色）、条痕（矿物粉末的颜色）、透明度和光彩（透明、半透明、不透明；金属光彩、半金属光彩、非金属光彩）、硬度、解理和断口（矿物在外力的作用下，沿着必定结晶方向破裂成圆滑平面的性能称为解理，裂开后形成圆滑平面称为解理面，破裂面称为断口）、相对密度。
常有造岩矿物：石英 SiO2、正长石、斜长石、白云母、黑云母、角闪石、辉石、方解石、白云石、磷灰石、磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿。
岩石：指由各样地质作用形成的，由一种或多种矿物构成的会合体。
岩浆岩：地球内部呈熔融状态的岩浆喷出地球表面，或许上涨到凑近于地表的不一样深度的地壳中，冷却、固化后形成的岩石。
岩浆岩的产状：深层侵入岩、浅层侵入岩、喷出岩。
岩浆岩的结构：依据矿物颗粒的相对大小区分（等粒状、斑状）、依据矿物颗粒的绝对大小区分（显晶质结构：粗粒结构、中粒结构、细粒结构，隐晶质结构）依据结晶程度区分（全晶质、半晶质、玻璃质）岩浆岩的结构：块状结构、流纹状结构、气孔状结构、杏仁状结构。
岩浆岩的分类：依据矿物成分和硅酸的含量变化规律，将岩浆岩分为酸性岩（花岗岩、流纹岩）、中性岩（闪长岩、安山岩）、基性岩（辉长岩、玄武岩）、超基性岩（橄榄岩、辉岩）。
土壤学主要分支学科
土壤学主要分支学科
土壤学是一个涉及土壤的综合科学，主要分支学科如下：
1. 土壤物理学：研究土壤的物理性质，包括土壤结构、土壤颗粒分布、土壤孔隙性质等。
2. 土壤化学学：研究土壤中的化学成分，包括土壤的养分含量、土壤pH值、土壤中的有机质、无机盐等。
3. 土壤生物学：研究土壤中的生物组成，包括土壤中的微生物、动物和植物等，以及它们与土壤环境的相互关系和相互作用。
4. 土壤分类学：研究土壤的分类和命名，根据土壤的性质和特征将土壤划分为不同的类型，以便于对土壤进行管理和利用。
5. 土壤保护学：研究土壤的保护和合理利用方法，包括土壤侵蚀防治、土壤污染控制、土壤改良等。
6. 土壤水分学：研究土壤中的水分运动和水分利用，包括土壤水分的运动规律、土壤水分的保存和利用等。
7. 土壤力学：研究土壤的力学性质，包括土壤的强度、变形特性、固结性质等，以及土壤在工程中的应用。
以上是土壤学的一些主要分支学科，它们相互交叉和互相作用，共同研究土壤的各个方面。
土壤学
土壤学绪论概念土壤：是发育于地球表面具有肥力能够生长植物的疏松多孔结构表层。
土壤肥力：是指在植物生长期间土壤供应和协调水分、养分、空气和热量的能力，通常简称为水、肥、气、热，四大肥力因素。
土壤剖面:在野外观察和研究土壤时，从地面垂直向下直到母质挖一断面，这一断面叫土壤剖面。
母质：土体的下面是岩石风化的残积物或其他类型的堆积物，它们是形成土壤母体物质，叫做母质。
土壤圈：是地球表层系统中处于大气圈、水圈、生物圈及岩石圈交界面上最富有生命活动的土壤连续体或覆盖层。
论述了解十九世纪土壤学发展史上几个比较有影响的代表学派及观点。
1、农业化学土壤学派：德国化学家李比希“植物矿质营养学说”，矿质元素（无机盐类）是植物的主要营养物质，而土壤则是这些营养物质的给源。
“归还学说”2、农业地质土壤学派：德国费克斯，德国地质学家法鲁，拉曼，土壤形成过程是单纯的岩石风化和淋溶过程，并且随着土壤发育程度的加深，风化和淋溶程度也就不断加深，土壤中的养分不断的释放出来而被雨水淋溶损失，结果导致土壤肥力呈递减曲线下降。
3、土壤发生学派：俄国土壤学家道库恰耶夫土壤是一个独立的自然体，土壤形成过程是由岩石风化和成土过程所推动的；影响土壤形成发育的因素可概括为母质、气候、生物、地形及时间五个方面。
1、五大成土因素：生物、气候、母质、地形、时间2、土层：A层：腐殖质层；B层：黏粒淀积层（石砾>2mm；沙砾2~0.02mm；粉砾0.02~0.002mm；黏砾<0.002mm）；C层：母质层；O层：枯枝落叶层（森林土壤）3、土壤的物质组成：固相、液相、气相（决定了土壤具有孔隙的结构特性）第一章论述岩石、土壤和母质之间的区别和联系？1、区别岩石是由一种矿物或多种矿物组成的天然集合体。
岩石一般大块状，坚硬，不透水，不透气，养分物质被封闭未能释放出来。
母质：土体的下面是岩石风化的残积物或其他类型的堆积物，它们是形成土壤母体物质，叫做母质。
《土壤学》教学大纲
《土壤学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：土壤学课程类别：专业基础课课程学时：＿____学时课程学分：＿____学分先修课程：＿____适用专业：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质土壤学是研究土壤的形成、特性、分类、分布、利用和管理的科学，是农业资源与环境、农学、园艺、林学等相关专业的重要专业基础课。
通过本课程的学习，学生将掌握土壤学的基本理论和知识，了解土壤与环境、农业生产和生态系统的关系，为后续专业课程的学习和从事相关领域的工作奠定基础。
（二）课程目标1、知识目标（1）掌握土壤的物质组成、物理性质、化学性质和生物学性质等基本特征。
（2）了解土壤的形成过程、分类和分布规律。
（3）熟悉土壤肥力的概念和评价方法，以及土壤资源的利用和管理原则。
2、能力目标（1）能够运用所学知识分析土壤问题，并提出合理的改良和利用措施。
（2）具备进行土壤调查、采样和分析的基本技能。
（3）培养学生的观察、思考和解决实际问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生的科学思维和创新意识，提高学生对土壤科学的兴趣和探索精神。
（2）增强学生的环保意识和可持续发展观念，使学生认识到土壤资源保护的重要性。
三、课程内容与教学要求（一）课程内容1、绪论（1）土壤在自然生态系统和农业生产中的地位和作用。
（2）土壤学的发展历程和研究内容。
（3）土壤学与其他相关学科的关系。
2、土壤的形成与发育（1）成土因素对土壤形成的影响，包括气候、生物、地形、母质和时间等。
（2）土壤形成过程，如原始成土过程、有机质积聚过程、粘化过程、钙化过程等。
（3）土壤发育的阶段性和土壤剖面的特征。
3、土壤的物质组成（1）土壤矿物质，包括矿物质的类型、性质和在土壤中的分布。
（2）土壤有机质，包括有机质的来源、组成、转化和作用。
（3）土壤水分，包括土壤水分的类型、含量、有效性和运动规律。
（4）土壤空气，包括土壤空气的组成、含量、通气性和与大气的交换。
4、土壤的物理性质（1）土壤质地，包括土壤质地的分类、测定方法和对土壤肥力的影响。
土壤学(第四章)土壤质地和结构
片状结构
土片较大，相互之间结合紧密，不易破碎。这种结构通常 出现在粘质土壤中。
团粒结构
土粒呈圆形或椭圆形的团聚体，团聚体之间有明显的粘结 性。这种结构是理想的土壤结构，能够提高土壤的通气透 水性能和保水保肥能力。
柱状结构
土柱上下粗细一致，通常出现在粘质土壤中。这种结构容 易造成土壤的板结和排水不良。
土壤结构对植物养分吸收的影响
土壤结构是指土壤颗粒的排列组合方式，包括 团聚体、块状结构、片状结构等。良好的土壤 结构有利于植物根系对养分的吸收。
团聚体结构是由微小的土壤颗粒粘结在一起形 成的较大颗粒，这种结构有利于养分的保持和 释放，使植物根系能够更好地吸收养分。
块状结构和片状结构则容易造成养分的不均匀 分布，影响植物对养分的吸收。
常见的土壤结构类型包括块 状结构、片状结构、团粒结 构等，每种结构类型都有其
特定的形成条件和特点。
土壤结构观察与描述的结果 可以用于指导土地利用和土 地保护，例如，根据土壤结 构类型选择适宜的土地利用 方式，避免过度开发和破坏
土壤结构。
04 土壤质地和结构对植物生 长的影响
土壤质地对植物根系生长的影响
土壤学（第四章土壤质地和结构
contents
目录
• 土壤质地 • 土壤结构 • 土壤质地和结构的测定方法 • 土壤质地和结构对植物生长的影响
01 土壤质地
土壤颗粒的分类
石块
直径大于2mm的颗粒，一般来源于岩石或 矿物的破碎。
粉粒
直径介于0.002-0.05mm之间的颗粒，主要 由粘土矿物和有机质组成。
土壤质地和结构对植物水分利用的影响
土壤质地和结构对植物的水分利用也有重要影响。一般来说，砂质土壤具有良好的 排水性和透气性，有利于植物对水分的吸收和利用。
土壤学的主要分支学科
土壤学的主要分支学科
土壤学的主要分支学科包括土壤地理学、土壤物理学、土壤化学、土壤生物学、土壤矿物学
土壤地理学主要研究土壤与自然地理环境的关系。
内容包括土壤的形成、分类、分布及土壤调查、制图等。
土壤物理学的主要研究土壤中固、液、气三相体系的物理现象及其变化规律。
内容包括土壤水分的保持和移动及其对植物的有效性,土壤空气的组成与交换,热的传导与转化，土壤固相的组成与排列，土壤的力学性质和电、磁性质等。
土壤化学主要研究土壤固、液相的化学组成、化学变化以及固液相之间的反应。
内容包括土壤固体颗粒的表面化学性质及阳离子交换，土壤溶液及土壤的酸碱性、氧化还原性等。
土壤生物学主要研究栖居于土壤中的有机体的活动及其与土壤中物质转化和循环的关系。
内容包括土壤中微生物的数量、组成及分布规律，碳、氮、磷、硫等元素的生物循环，生物固氮作用以及有机质的分解和腐殖质的形成及其对土壤肥力的影响等。
土壤矿物学主要研究土壤矿物的结构、组成、性质和化学反应。
内容包括粘土矿物和氧化物的数量、组成以及相互间的反应，土壤中各种元素的迁徙状况，粘粒与有机质之间的相互作用，矿物的形成与转变以及矿物鉴定等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土壤学
科技名词定义
中文名称：土壤学
英文名称：soil science
定义1：研究土壤的形成、分类、分布、制图和土壤的物理、化学、生物学特性、肥力特征以及土壤利用、改良和管理的科学。
所属学科：地理学（一级学科）；土壤地理学（二级学科）
定义2：研究土壤的形成、分类、分布、制图和土壤的物理、化学、生物学特性、肥力特征以及土壤利用、改良和管理的科学。
所属学科：土壤学（一级学科）；土壤学总论（二级学科）
本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布
土壤循环系统
土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环境间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。
主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保护等。
其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理论依据和科学方法。
目录
编辑本
生命的摇蓝。
土壤不仅是生物的栖息地
地球科学
，是生物作用的对象，同时也是地球生命诞生与进化的温床。
有证据表明，土壤巨大的表面及复杂的多孔多相体系，对
土壤学教材
于生命的产生与进化至关重要。
如细菌与粘粒结合，可使细菌在极端严酷的条件存活，地球上生命也有可能起源于土壤（或母质）。
现在人们已发现在土壤中普遍存在着DNA质粒或片段在不同生物细胞间的迁移，可导致物种变异或进化。
土壤学就是研究土壤这个地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成的、可供植物生长的一种复杂的生物地球化学物质；与形成它的岩石和沉积物相比，具有独特的疏松多孔结构，化学和生物学特性；它是一个动态生态系统，为植物生长提供了机械支撑、水分、养分和空气条件；支持大部分微生物群体的活动，来完成生命物质的循环；维持着所有的陆地生态系统，其中通过供给粮食、纤维、水、建筑材料、建设和废物处理用地，来维持人类的生存发展；通过滤掉有毒的化学物质和病原生物体，来保护地下水的水质，并提供了废弃物的循环场所和途径或使其无害化。
土壤学家认为：土壤同自然界中的其它物质一样，不仅是具有一定的物质组成、形态特征、结构和功能的物质实体，而且有着自己发生发展和长期演变的历史，土壤是由岩石风化形成的母质在生物等因素的参与下逐渐形成的，是自然界中一个独立的历史自然体。
土壤学是界于地球科学与生命科学之间的一门独立的学科，与环境科学也有密切的联系。
除农业外，它又可服务于水利以及工业、矿业、医药卫生、交通和国防事业等。
编辑本段发展历史
土壤学的兴起和发展与近代自然科学，尤其是化学和生物学的发展息息相关。
16世纪以前，人们对土壤的认识仅是以土壤的某些直观性质和农业生产经验为依据。
如中国战国时期《尚书·禹贡》中根据土壤颜色、土粒粗细和水文状况等进行的土壤分类，其后许多农学家有关多粪肥田和深
耕细锄可以提高土壤肥力的论述，以及古罗马的加图所描述罗马境内的土壤类型等，都反映了当时人们对土壤的认识水平。
16～18世纪，现代土壤学随着自然科学的蓬勃发展而开始孕育、萌芽。
在西欧，许多学者为论证土壤与植物的关系，提出了各种假说。
17世纪中叶，海耳蒙特根据他长达五年的柳枝土培试验结果，认为土壤除了供给植物水分以外，仅仅起着支撑物的作用。
17世纪末，伍德沃德将植物分别置于雨水、河水、污水及污水加腐殖土四种介质中生长，发现后两种介质中的植物生长较好，因而他认为细土是植物生长的“要素”，从而否定了海耳蒙特的观点。
18世纪末，泰伊尔提出“植物腐殖质营养”学说。
认为除了水分以外，腐殖质是土壤中唯一能作为植物营养的物质。
这一学说在西欧曾风行一时。
这些假说，虽未能全面正确地指出土壤的本质及其与植物生长的关系，但对于启发后人从不同的侧面认识土壤仍有裨益。
18世纪以后，随着自然科学的进一步发展，土壤学在发展进程中先后出现了三大学派：农业化学派、农业地质学派、发生土壤学派。
1840年，
年轻的李比希
李比希的《有机化学在农业和生理学上的应用》一书问世，书中提出的“植物矿质营养学说”，认为矿质元素(无机盐类)是植物的主要营养物质，而土壤则是这些营养物质的主要给源。
这是农业化学派的开端。
李比希指出，土壤中矿质养分的含量是有限的，必将随着耕种时间的推移而日益减少，因此必须增施矿质肥料予以补充，否则土壤肥力水平将日趋衰竭，作物产量将逐渐下降。
这个主张即著名的“归还学说”。
它正确地指出了土壤对植物营养的重要作用，从而促进了田间试验、温室试验和实验室化学分析的兴起以及化肥工业的发展，并为土壤学的发展作出了划时代的贡献。
19世纪后期，以德国的法鲁为代表的一些土壤学家用地质学的观点和方法认识和研究土壤，因而也被称为农业地质学派。
他们认为土壤是陆地的一个淋溶层；甚至认为土壤过去是岩石，而今正在重新形成岩石。
尽管
这个学派未能阐明土壤形成的实质，但是他们提出的土壤改良、耕作和施肥等主张，对土壤学的发展也有一定意义。
19世纪末至20世纪初俄国的多库恰耶夫提出发生土壤学观点。
认为土壤是气候、生物、母质、地形和陆地年龄(时间)等五种因子相互作用的产物，是一个独立的历史自然体，其发生过程与环境条件有密切关系；在空间分布上有明显的地带规律性。
他的学说得到各国土壤学家的公认，为现代土壤学奠定了基础。
在中国，现代土壤科学的研究工作始于20世纪30年代。
当时主要进行了某些土壤调查、制图和一般的分析试验。
对中国的土壤资源、主要的土壤类型、分布规律理化性质，以及土壤改良等也作了初步研究。
新中国成立以后，土壤科学事业有了较大发展。
中国科学院和农业部相继成立了专门的研究机构，高等农业院校土壤和农业化学的有关专业。
广大土壤科学工作者对中国土壤的基本性质、发生分类、肥力特征进行的系统研究，以及对华南地区红壤和华北平原盐渍土等低产土壤进行的改良研究都取得积极成果，并在此基础上对土壤肥力概念等提出了新的见解。
编辑本段学科分支
土壤学的主要分支学科有下述门类：
土壤物理学：主要研究土壤中固、液、气三相体系的物理现象及其变化规律。
内容包括：土壤水分的保持和移动及其对植物的有效性,土壤空气的组成与交换,热的传导与转化，土壤固相的组成与排列，土壤的力学性质和电、磁性质等。
土壤化学：主要研究土壤固、液相的化学组成、化学变化以及固液相之间的反应。
内容包括土壤固体颗粒的表面化学性质及阳离子交换，土壤溶液及土壤的酸碱性、氧化还原性等。
土壤生物学：主要研究栖居于土壤中的有机体（主要是微生物）的活动及其与土壤中物质转化和循环的关系。
内容包括土壤中微生物的数量、组成及分布规律，碳、氮、磷、硫等元素的生物循环，生物固氮作用以及有机质的分解和腐殖质的形成及其对土壤肥力的影响等。
土壤肥力与植物营养：主要研究土壤供应矿质养分的能力及其影响因子与植物营养的关系。
内容包括土壤肥力的实质及其指标，土壤养分的强度因素和容量因素，土壤和植物的营养诊断，主要作物对土壤肥力的要求等。
土壤地理学：主要研究土壤与自然地理环境的关系。
内容包括土壤的形成、分类、分布及土壤调查、制图等。
土壤矿物学：主要研究土壤矿物的结构、组成、性质和化学反应。
内容包括粘土矿物和氧化物的数量、组成以及相互间的反应，土壤中各种元素的迁徙状况，粘粒与有机质之间的相互作用，矿物的形成与转变以及矿物鉴定等。
土壤管理：主要研究人工措施对土壤和作物生产的影响，内容包括耕作、施肥、灌溉、排水及其他改良、保护措施对土壤肥力、生产力和作物产量的影响。
编辑本段研究方法
野外调查法
土壤学经历了近代150余年的发展，已经形成了一套较为完整的研究方法，主要有：野外调查法即在野外(田间)通过对土壤形成因素和剖面形态的观察，并结合对周围自然地理环境和土壤利用情况的综合分析来掌握土壤的基本特征。
这是研究土壤的形成、分类、分布、肥力特征以及进行土壤制图的最基本的传统方法之一。
实验室研究
即在实验室内借助各种仪器设备和温室设施等对土壤的物理、化学、物理化学和生物学性质等进行定量或定性的测定，或对土壤肥力水平进行生物学试验(水培、砂培或土培)和模拟试验等。
定位研究法
即在田间选定某一土壤或某一地区，对土壤的某种届性或过程进行长期、系统的观察测定，以研究其动态变化和发展趋势及其对土壤性质或肥力的影响。
最常用的方法是田间生物试验法和排水采集器法。
编辑本段发展趋势
由于现代科学技术的进步和世界人口的不断增长，当前土壤学的研究更趋向于重视保护土壤资源、合理利用土壤和提高土壤生产力，以适应人口增长与耕地日益减少的矛盾。
在研究内容上，除继续深入进行土壤物理、化学、生物，土壤分类和土壤肥力等基础研究外，更侧重于研究土壤中生物物质的循环和能量交换，以及重金届、化学制品(农药及化肥)和各种有机废弃物对土壤、作物、森林以至人类健康的有害影响及其防治措施。
在研究手段上，大型分析仪器和电子计算机的应用将使土壤分析的分辨力、精密度和分析速度进一步提高，并能为土壤学研究开辟新的领域；而土壤数据库和土壤信息系统的建立，则将使数据处理和某些模拟研究更为有效。