关于网络课程开发现状与发展趋势的思考

摘要

近年来，伴随着信息技术的快速发展，借助网络进行教学的教育模式己经成为高等院校进行教育教学的主要途径。利用网络学习资源来满足自己的学习需要己经成为习者首选的学习方式，而且推动了学校利用网络实现课程教学的目的。开发高质量的网络课程是目前发展网络教育的重要课题，如何建设网络课程是摆在教育工作者面前的重要问题。本文从阐释网络课程相关概念的基础上，阐述了国内网络课程建设的现状，并对网络课程建设过程中所存在的问题进行深入的分析和思考，在此基础上探讨了网络课程建设的发展趋势，最后从优化网络课程学习资源、完善网络课程的教学评价反馈系统和建立有效的网络课程互动平台三个方面提出了来提高网络课程建设的质量的策略。

关键词：网络课程；发展趋势；对策

Abstract

In recent years, along with the rapid development of information technology, education teaching mode with the network has become an important way of teaching in higher education institutions. Using the Internet to meet their learning needs has become an important way of learning, and promotes the use of the network to achieve the purpose of teaching in school. So develop high quality online course is an important issue to develop network education at the moment, and how to construct online courses has become a significant problem for every educator to consider. Based on the relevant concepts of the network course, this paper demonstrated the status quo of domestic network course construction and analyzed the existing problems in the process of network course construction. On that basic, this paper explored the development tendency of network course construction and proposed some suggestions of improving the quality of domestic network course from the perspectives of optimizing resource of network courses, perfecting instructional evaluation feed-back system and creating effective network curriculum interactive platform.

Keywords: network course； development tendency； countermeasure

目录

引言 (1)

第一章相关理论概述 (2)

1.1 网络课程的涵义 (2)

1.2 网络课程的特点 (2)

第二章我国网络课程开发与应用的现状 (3)

2.1 我国网络课程开发现状 (3)

2.2 我国网络课程开发与应用的现状 (3)

第三章我国网络课程中存在的问题 (5)

3.1 内容设计形式单一，更新速度慢 (5)

3.2 教学反馈系统不通畅，评价体系不完善 (5)

3.3 重建设而轻应用，缺乏合理的互动平台 (6)

第四章我国网络课程建设的对策建议和发展趋势 (7)

4.1 我国网络课程建设的对策建议 (7)

4.2.1 优化网络课程学习资源 (7)

4.2.2 完善网络课程的教学评价反馈系统 (7)

4.2.3 建立有效的网络课程互动平台 (8)

4.2 我国网络课程建设的发展趋势 (8)

4.2.1 网络课程资源的发展和共建 (8)

4.2.2 以教学评价反馈为中心的课程设计 (9)

4.2.3 新型的网络互动平台将在网络课程教学中发挥作用 (9)

结论 (10)

注释 (11)

参考文献 (12)

谢辞 (13)

引言

21世纪是一个崇尚科技与知识的信息化社会，网络技术的迅速发展与文化知识的快速更新，对人类的学习和工作都提出了更高的要求，同时也对学校的课程建设提出了新要求。课程问题是教育的核心问题，课程教学是实现人才培养目标的基本途径，用网络技术的信息化带动教育的信息化是信息化社会发展的必然趋势。以网络技术为主要特征的现代教育技术正在被广泛地应用于教学，网络教育正是伴随着信息技术的发展而兴起的。网络教学作为一种超越时空的新型教学模式打破了传统的校园围墙，为全民教育和终身教育提供了条件和可能，并为越来越多的学习者提供了便捷的学习机会、灵活的学习方式、廉价的学习成本和丰富的学习资源。

目前我国网络课程建设的总体情况并不是很好，而且所提供的学习资源不能满足学习者的学习需求，因而就增加了学习者在查找相关资料时的难度，这样的网络课程建设不利于学习者的自主学习和资源的有效利用。因此，如何让网络课程建设更好地应用于教学，来实现同专业或跨专业课程资源之间的整合，并促进学习者的个性化学习，已经成为当今教育界最为关注的课题之一。