北师大,古代汉语与现代汉语

（ 2 ）短语问题 名词作状语（名 + 动） 动词的使动用法（动 vi+ 名） 特殊动宾关系（施动、与动、因动„„） 动宾语序： A 疑问代词作宾语； B 否定句中的宾语； C 被强调的宾语（用是、之复指） 双宾语 主谓之间加“之”（或“其”）
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（ 3 ）句子 判断句（无判断词“是”） 被动句 A无标记 B有标记：“见（„„于）”、“为（„„所）”、“被 （„„所）” • 5．虚词 • 主要是实践问题，要求在文献阅读中随见随解决；最后在 通论课中归纳。
导师介绍（重点古汉方向）
语言学与应用语言学
文字学
文字学、应用语言学历年录取情况
文字学
年份 06 07 08 报考人数 391 366 315 报考人数 录取人数 42 35 24 录取人数 录取比率 10.7 9.56 7.62 录取比率
语言学
年份
06
07 08
443
891 830
32
360 349 363 374 368 373
• 08年
汉语言文字学01-04（古汉）、07 方向 汉语言文字学（现汉）05-06方向 语言学及应用语言学 汉语言文字学
百度文库
• 07年
50 50
50 50
90 90
337 335
参考书目
代码 727 考试科目 现代汉语及 语言学理论 参考书名称 现代汉语 出版社 作者
• 1、古汉的整体比重。
• 2、题型。
• 3、各章节所占的大致比重。 • 4、真题的价值。
四、教材导言部分知识点分析
• 古代汉语的概念 • 古代汉语的两个系统 • 07年真题： • 下列各句中判断正确的是（） A禅宗语录模仿上古汉语的书面语 B《红楼梦》的语言已属于现代汉语 C韩愈、柳宗元散文使用的是古白话 D两汉诗文歌赋属于文言
76 31
7.22
8.53 3.73
近年录取分数线情况（调整后的复试线）
• 09年
语言学及应用语言学 汉语言文字学01-04（古汉） 汉语言文字学（现汉）05-06方向 语言学及应用语言学
55 55 55 55 55 55
55 55 55 55 55 55
90 90 90 90 90 90
90 90 90 90 90 90
937
现代汉语
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另外，根据本人经验，推荐几本额外的书： 陆俭明《现代汉语语法研究教程》 朱德熙《语法问答》《语法讲义》 岑运强《趣味语言学讲话》 吕叔湘《现代汉语八百词》 陆宗达《训诂简论》
师大研究生的前景
授课思路
• 我的授课包括古汉和现汉，一共是17个课时。计划古汉7 个课时，现汉10个课时。我所依据的古汉教材就是王宁 《古代汉语》；现汉的就无所谓，北师大本，或者黄廖本， 复旦本，北大本等等皆可，我感觉内容基本相差不大，有 可能的话建议把几个本子参照着看看，没有时间就看北师 推荐的。 • 讲课思路是：古汉严格按照教材来，因为古汉这一块出题 很细，而且基本上不出这本书范围，绝对有必要把角角落 落都弄明白。每讲安排一章，最后再就重难点安排一讲串 一下。当然，每章都会穿插一些相关的真题，做一下分析 讲解。对于现汉，内容过于庞杂，打算每讲简单的串讲一 下知识点，然后多分析一些练习题，这样实践性更强一些。 自然真题是重点。
北京师范大学
考试科目：古代汉语与现代汉语
第一讲 北师大汉语言文字学专业简介
北师大校园风光
师大新主楼
鲁 迅 像
迎春花开
迎新
迎新
立志报国
温总理在图书馆
北师大文学院以及语言相关专业的基本情况
北京师范大学文学院是全国首批获得中文一级学科硕士、博士学位授 予权的单位，全国首批建立的两个中国语言文学博士后流动站之一，首批 建立的国家基础科学人才培养和科学研究基地。文学院师资力量雄厚，学 科分布合理，教学和科研水平在全国高校中文系科中名列前茅，在国际上 也有一定的影响。文学院现有教职工107人，其中教师93人，在职教授47 人，在职博士生导师41人，在职硕士生导师72人， 82 ％以上的教师具有 博士学位；行政、技术人员13人。“ 985 ”工程特聘教授4人。建有9个 博士点（文艺学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、 中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、民俗学、民间文 学）、 12个硕士点（文艺学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中 国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、 民俗学、新闻学、儿童文学、课程与教学论、民间文学），博士点数位居 全国中文学科之首。现有2个国家级重点学科（民俗学、文艺学），2个教 育部人文社会科学重点研究基地（文艺学研究中心、民俗典籍文字研究中 心）。文学院还是国家“ 211工程”重点建设单位，国家“985工程”二 期项目重点建设单位等。
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4．词法与句法 （ 1 ）词类活用 名词用作动词（一般、使动、意动） 一般动词：段不弟；晋灵公不君 使动：尔欲吴王我乎？（左•定十） 意动：（和氏之璧、随侯之珠）侯王宝之（淮南子•说山） 形容词用作动词（一般、使动、意动） 数词用作动词
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• 既然诸位千挑万选，最终决定把筹码压在这一年这个学校这个 专业上，那么就干脆一点，抛开所有的犹豫与不安，完完全全 、清清爽爽、高高兴兴地接受人生中的又一次不大不小的挑战 吧！也许，曾经的坎坷和不幸还没有完全把我们击垮，那么我 们就还有绝地反击的大好机会：抓住时机，把握命运的舵盘， 改变黯淡的人生！也许，持续的安逸和幸福还没有完全把我们 俘虏，那么我们就应该及时清头脑：“生”于忧患，“死”于 安乐——抖擞精神，磨亮刀枪，踏上又一段充满刺激和艰苦的 征程吧！ • 无论如何，你必定要割舍和失去！然而，你必将被十倍百倍地 报答！ • 天道酬勤！
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2．词汇 （ 1 ）多义词——本义、引申义、假借义 （ 2 ）同义词——认识和辨析同义词 （ 3 ）同源词——因声求义 3．音韵 （ 1 ）等韵学——古代的语音学 （ 2 ）中古音——《切韵》的声、韵、调系统；反切 （ 3 ）上古音——声母研究及其结论；韵部研究及其结 论 • （ 4 ）上古字音的判定 • 目的——判定同源；确定通假；了解用韵和声律；了解复 音词的构成 • 标准和方法——声符、古注、声训；工具书
展望这一年！
• 我们的任务就是三门课，三门课就是三本书：岑运强的语言学理 论，王宁的古代汉语，北师的现汉教材。书都不厚，关键是历年 试题基本上都是在考察基本的知识点或稍作发挥，不存在“超纲 ”的现象。 • 再明确一下，十个月左右的时间要学习这么三本书，说得夸张一 点，难度可以说是全中国最低的吧。 • 然而考上考不上却不是由这些书本来决定的。哪怕只考一本书， 也是要从万马千军中选出寥寥的几个幸存者——这就是当下中国 最壮观的场面：人人可做，但是只需要一个而已，于是就有庞大 的考试产业，惨烈的竞争。僧多粥少，难免不头破血流。 • 所以，人无我有，人有我精，才可保万无一失。那么，现在我们 知道了，真正的任务就是要把这些有限的知识烂熟于心，运用起 来能够随心所欲——也就是没有生疏的、没有模糊的东西，你所 学的必是准确精确的全面的。
杨润陆、周 北京师范大学出版社或 一民或黄伯 高等教育出版社 荣、廖序东
727
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现代汉语及 语言学理论
现代汉语及 语言学理论 古代汉语与 现代汉语 古代汉语与 现代汉语
语言学纲要
语言学基础理论 古代汉语
北京大学出版社
北京师范大学出版社 2005版
叶蜚声、徐 通锵著
岑运强
北京出版社或高等教育 王宁主编或 出版社 王力主编 杨润陆、周 北京师范大学出版社或 一民或黄伯 高等教育出版社 荣、廖序东
北京师范大学
考试科目：古代汉语与现代汉语
第二讲 古代汉语 绪论部分
本教材的内容安排
• 一、本教材的内容分为两大块，即通论部分和文 选部分。 • 二、通论部分的内容结构 • 1、汉字部分 • 2、音韵部分 • 3、词汇部分 • 4、语法部分 • 5、古书注解部分
教材知识点结构
• （一）通论： • 1．文字 • （ 1 ）形体演变（殷商甲骨文——两周金文——战国文 字——秦代小篆——汉代隶书——楷书） • （ 2 ）六书：象形——指事——会意——形声——转 注——假借 • （ 3 ）因形求义 • （ 4 ）古书用字——通假、分化、异体
• 6．古书阅读 • （ 1 ）古注 • A．作用：古汉语课的主要任务就是：逐步培养起直接阅 读带古注（不带古注） • 的文献的能力。 • B．发展：汉——魏晋南北朝——唐——宋——清 • C．类型：传注；章句；义疏；集解 • D．内容、体例、术语 • （ 2 ）古书的特殊表达方式（略） • （ 3 ）阅读古书（包括研究）所需的工具书：《说文解 字》、《尔雅》、《广韵》、《经籍纂诂》、《经传释词》 等。
（二）文选
• 主要为 • 1．先秦：《左传》、《战国策》、《礼记》以及诸子， 等 • 2．汉代：《史记》、《汉书》、《文选》等 • 3．唐宋：韩、柳、欧、苏散文 • 以及部分诗歌，如《诗经》、《楚辞》 • 以今人注为主，古人注为辅。大家要实现从读今注向读古 注的过渡，进行一定量的古注阅读训练。
三、古汉历年真题题型等相关