初中物理《质量》-PPT-

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初级中学物理《质量》PPT

初级中学物理《质量》PPT

3天平使用时注意事项 1每个天平都有自己的称量;也就是所能称量 的最大质量; 被测物体的质量不能超过称量;
2向托盘中加减砝码时要用镊子;不能用手 接触砝码;不能把砝码弄湿 弄脏;
3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中;
15
一同学称量一木块的质量;其步骤如下;请你将正确 的顺序写出: A D B C E ; A:把天平放在一平稳的水平桌面上;
单位:千克kg 克g 毫克mg 吨T
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
构造
两放
放在水平台上 游码放零
测量工具:
一调:调平衡 左物右码
使用方法 读数:
m物体=m砝码+m游码
20
动手动脑学物理
21
练习:
1 某物体质量是40000克;这个物体可能是
C
A 一头小象
B 一只鸡
C 一只山羊
D 一只生梨
2 在下面所说的几种情况中;质量有变化的是
A 由于瓶A口打开;装在容器内的酒精经几天
仅剩下一半
B 把铁块压成铁板
C 铁块熔化后铸成零件
D 把铁块从广州带到上海
22
3 下列关于质量的说法中;正确的是 D
A 100 g铁比100 g棉花质量大 B 一根生锈的铁棒;用砂纸把表层的锈除掉;铁棒的质量 不变 C 一艘油轮从沙特开往日本;船上装有108kg的原油;平 安抵达目的地;在此次运输中;原油的质量由于地理位置 变了;质量也变了 D 一瓶饮料;宇航员就是把它带到月球上质量也不变

车胎
物体 都由 物质组成
含有物 质少

八年级物理上册《质量》课件教科版(PPT精品)

八年级物理上册《质量》课件教科版(PPT精品)

03
质量在日常生活中的应用
在食品行业中的应用
01
02
03
食品安全检测
食品生产过程中,需要对 原材料、半成品和成品进 行质量检测,以确保食品 的质量和安全。
食品包装
食品包装上的质量标注可 以帮助消费者了解食品的 质量和特点,从而做出更 好的购买决策。
食品保存
了解食品的质量和保存期 限可以帮助消费者合理保 存食品,避免浪费和食品 安全问题。
在制造业中的应用
质量控制
制造业中,对产品的质量 进行严格把关,可以确保 产品的性能和可靠性,提 高客户满意度。
生产效率
了解产品的质量可以针对 性地优化生产工艺和流程, 提高生产效率,降低生产 成本。
产品研发
通过分析产品质量和客户 反馈,可以针对性地改进 产品设计和性能,满足市 场需求。
在科学研究中的应用
在牛顿第二定律实验中的应用
总结词:实验设计
详细描述:在牛顿第二定律实验中,需要使用天平测量物体质量,以便计算加速度和力的大小。实验中,通过改变施加在物 体上的力,观察加速度和质量的关系,验证牛顿第二定律。
在万有引力定律实验中的应用
总结词:验证理论
详细描述:在万有引力定律实验中,需要使用天平测量物体质量,以便计算物体之间的万有引力。通 过测量不同质量和距离的物体之间的引力,可以验证万有引力定律,并探究物体质量和距离对引力大 小的影响。
八年级物理上册《质量》 课件(ppt精品)
• 引言 • 质量的概念 • 质量在日常生活中的应用 • 质量与其他物理量的关系 • 质量在科学实验中的应用 • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称:八年级物理上册《质量》
适用对象:八年级学生

人教版八年级上册物理《质量》课件31张

人教版八年级上册物理《质量》课件31张

点,这时应该( )
D
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时, 将砝码放在了左盘,盘内的砝码及游码的位置如图所 示,物体的质量应为( )
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤




2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候,不谨
慎把被测物体放到了右盘,砝码放到了左盘,
砝码有50g一个,20g两个,游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中,张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时,指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左=m右+m游
3、托盘天平的结构

初中物理人教版八年级上册《质量》课件PPT课件

初中物理人教版八年级上册《质量》课件PPT课件

形状、状态和位置无关
单位:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质 量
两放 放在水平台上
使用
游码放“零”
方法
测量
一调:调平衡 左物右码
工具:
读数: m物体=m砝码+m游码
构造
课堂练习
考点一:质量
1.下列各种情况中,物体的质量发生了变化的是(D) A.一根被压缩了的弹簧 B.一物体从月球被移动到地球上 C.一块被加热至发红了的铁块 D.不断长高的一颗树
1.使用天平的注意事项 (1)用天平测量物体的质量时,不能超过天平的最 大测量值; (2)向右盘中加减砝码时,要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码
弄湿、弄脏; (3)保持天平干燥、清洁,潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的
托盘中,应使用烧杯或者白纸间接称量。
2.天平的调节方法: (1)放:把天平放在水平台上 (2)拨:游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调:调节横梁两端的平衡螺母(指针左偏向 右调,右偏向左调),使指针指在分度盘的中央 (或左右摆动幅度相等),这时横梁平衡。
问题3: 物体从地球拿到月球,物体的位置发生 了变化,但其质量有变化吗?
地球
月球
物体位置改变
结论:物体从地球 拿到月球,物体的 位置发生了变化, 但其质量没有变化。
PART 04
拓展练习
小结
质量是物体本身的一种固有属性,它不随物 体的形状、物态、位置及温度的改变而改变 。
课堂小结
概念:物体所含物质的多少,用m表示与物体的
讨论: 物体所含物质的多少,与其状态、形状、所 处的空间位置变(1)25mg=__2_._5_×_1_0_-5__kg (2)2.3t=___2_._3_×_1_0_6 ___g (3)520kg=___0_.5_2_____t (4)1.2g=____1_2_0_0____mg

人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)

人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)

课堂练习
1. 下列事例中,物体的质量产生变化的是( B )
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是( C ) A.天乎放在水平台上,左盘放物体,右盘放砝码 B.在使用天平前,先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处,调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时,若指针不在分度盘的中央,可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿,不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平,使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上;
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处;
③调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘,砝码放右盘;
(2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码;
(3)天平平衡后读数: m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克,符号 kg。 常用单位:克(g)、吨(t)、毫克(mg)。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量:
一张邮票的质量大约:50 mg 一个中学生的质量约:50 kg 一个苹果的质量大约:150 g 一头大象的质量大约: 2 t 一本物理书的质量约:0.25 kg 一枚大头针的质量约:80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想,区分在哪里?
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子

人教版物理八上6.1《质量》 PPT优质课件(23张)ppt

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大约6 t
可达150 t
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你知道吗?
我国早在两千多年前的秦代,就已经发 明了测量质量的工具——秤。你知道日 常生活中还有哪些是测质量的工具?
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小结:
你有收获吗?
1.质量的概念:物体所含物质的多少 2.质量的性质:质量是物体本身的属 性,不随物体的形状,状态,位置改 变而改变。 3.质量的单位: 4.质量的测量工具
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案秤
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电 子 称
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练一练,你会成为高手!
1.太阳的质量为2.0×1030kg=_2_.0_×__1_0_30_×__10_-_3_t =_2_.0_×__1_0_27__t
2.质子的质量是1.7×10-27kg=1_.7_×__10_-_2_7×__1_06_mg =_1_.7_×__1_0_-2_1mg
3.鸡蛋的质量是0.05kg= _0_._05_×_1_0_3____g = _5_0___g
人教版物理八上6.1《质量》 PPT优质课件(23张)ppt
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八年级物理上册《质量》课件

八年级物理上册《质量》课件

与速度的关系
质量与速度的关系
在经典力学中,物体的质量是恒定不变的,不受速度的影响。然而,在相对论中,物体的质量会随着其运动速度的增加而增 大。这种关系是由著名的质能方程 $E=mc^2$ 所描述的,其中 $E$ 是物体的能量,$m$ 是物体的质量,$c$ 是光速。这个 公式揭示了质量和能量之间的深刻联系,也是核能和其他现代能源技术的基础。
在实验操作中的重要性
操作规范性
在实验操作过程中,需要 按照规定的操作规范进行 ,以确保测量结果的准确 性。
操作技巧
掌握正确的操作技巧可以 提高实验效率,减少误差 ,提高测量结果的准确性 。
操作安全
在实验操作过程中,需要 注意安全问题,避免因操 作不当导致意外事故的发 生。
在数据分析中的重要性
数据处理的准确性
05
质量在物理实验中的重要性
在实验设计中的重要性
01
02
03
实验设计的准确性
质量是实验设计中的重要 参数,准确测量和控制质 量是确保实验结果可靠的 前提。
实验设备的校准
在进行实验前,需要对实 验设备进行质量校准,以 确保测量结果的准确性。
实验条件的控制
在实验设计中,需要控制 实验条件,包括温度、湿 度、气压等,以确保实验 结果的可靠性。
健康
人们需要保证饮食和饮水的质量,以 维持身体健康。高质量的食物和水可 以提供人体所需的营养和水分,有助 于保持健康。
在科学实验中的应用
化学实验
在化学实验中,精确的质量测量和控制是实验成功的关键。质量的变化可以反 映化学反应的进行程度和结果。
物理实验
在物理实验中,质量是测量加速度、动量和惯性的基础。通过测量质量,可以 研究物体运动规律和力的作用效果。

人教版八年级物理上册《第六章 第一节 质量》说课课件(共18张PPT)

人教版八年级物理上册《第六章 第一节 质量》说课课件(共18张PPT)

质量概念的初步认识;②通过观察和操作,
学会托盘天平的使用方法,并能正确使用
托盘天平侧脸物体的质量;
情感态度与价值观目标:①通过对托盘天平的
实际操作,培养学生的动手能力,自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度。
在实现教学目标的过程中,应遵循从感性到理性的,从简单到 复杂的原则,以符合初中生的认知规律。
9min
讨论交流 激发兴趣
5min
教师讲授 突破难点
15min
巧计妙学 掌握重点
10min
巩固练习 学以致用
6min
2.讨论交流激发兴趣
小组讨论说出日常生活中熟悉的质量单位及 其之间的换算关系,通过阅读书本109页的 小资料让学生观察分析“大象质量是成人 质量的多少倍”随后小组讨论交流一个鸡 蛋和中学生的质量大约是多少。
最终让学生自己发现并得出结论;为突破
难点,采用多媒体演示法,以生动的感观
激发学生的兴趣,加深对知识的印象,并
用实验探究法调动学生的积极性突破本节 难点;用反馈练习法检验所学知识及巩固
所学内容。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。上午8时59分 11秒上午8时59分08:59:1121.11.16

初中物理质量说课PPT 课件

初中物理质量说课PPT 课件
❖ 重点 ❖ 1.认识质量的初步概念及单位 ❖ 2.理解质量是物质本身的一种属性 ❖ 难点 ❖ 1.理解“物质的量”的含义 ❖ 2.质量单位的换算。 ❖ 教学突破 ❖ 在初中阶段对质量概念的理解要求比较低,因此利用学生在
日常生活中“东西有多有少”的知识,引导学生认识身边的物 体。“从物质的量”的概念出发,引出质量的初步概念,这样 认识起来会比较自然和顺畅。
六、说教学过程
(一)创设情境
出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举 教室中的桌子、椅子等。这些东 西我们都把它叫做—物——体—。
师生共同讨论:铁钉、铁锤都是
由 成,— 桌—子——、制椅成子,由玻璃木——杯材—由—制—成——。— 制
铁、玻璃、木材等我们都把它 们叫做物质,一切物体由物质构成。
设计意图: 通过 生活中的

A、质量不变
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 量都减小了
D、体积和质
2、下列各种情况中,物体的质量发生了
变化的是:(

A、一根被压缩了的弹簧
B、一物体从月球被移动到地球上
C、一块被加热至发红了的铁块
D、不断长高的一颗树
设计意图: 通过练习
使学生学会 运用本节课 的知识,同 时也达到了 突出本节课 重点——质 量是物质本 身的一种属 性的作用。
设计意图: 通过小资料使学生明白1Kg到底有多大,也使学生对生活
中的物体的质量有了一定的了解,从而更加明白物体的质量的 定义,明白“物体的量”的含义。这就使本节课的难点和重点 得到解决。
例题的设计是进一步考察学生对物质的量的把握,它也是 我们考试的热点,是学生必须掌握的内容。
(三)小试牛刀
1、一满杯水结冰后,在水结冰(
问题1:冰块融化成水,物体的状态发生 了变化,其质量有变化吗?

人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件

人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件

课堂检测
能力提升题
炎热的暑假,小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中, 放入冰箱。过了一天后,发现冰棒盒中绿豆水结成冰了,冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑:绿豆水温度降低结冰后,质量 变大了,才溢出去的吗?但是学过的知识告诉他:“质量是物体的属性, 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”,于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案:
(1)简述你的实验步骤: 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________; 步骤二:待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__,__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2; (2)如果收集的证据是:___m_1_=_m__2 __,则证明物体的质量不随状态的改
结论:物体的质量是物体本身的一种属性,它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是( D ) A.橡皮泥捏成泥人后,质量变小了 B.白糖热化抽丝制成棉花糖后,质量变大了 C.1kg的棉花和1kg的铁块,铁块的质量大 D.物理课本从武汉快递到潜江,质量是一样的
托盘天平的使用(怎么用?如何读数?) (1)被测物体放在左盘,砝码放右盘; (2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码; (3)天平平衡后读数:
m物= m砝+ m游码示数。
注意:天平在使用过程中不能移动天平的位置,也不能再调节平衡螺 母,只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意:

教科版初中物理八上61《质量》PPT课件

教科版初中物理八上61《质量》PPT课件

实验:比较不Leabharlann 物体的质量实验目的:比较不同物体的质量 大小
实验材料:不同物体(如橡皮、 铅笔、小刀等)
实验步骤:将不同物体放在天平 上称重,记录各自的质量
实验结果:通过比较不同物体的 质量大小,得出结论
探究:物体的密度与哪些因素有关
实验目的:探究物体的密度与哪些因素有关 实验原理:密度是物质的一种性质,与质量和体积无关 实验步骤:选择不同物质、不同质量、不同体积的物体进行实验 实验结果:通过实验数据得出结论,加深对密度概念的理解
课程目标
掌握质量测量的方法和工具
理解质量对物体运动状态的影响
掌握质量测量的实际应用技巧
课程内容
质量的概念和单位
质量的测量工具和测量方法
质量的重要性及应用
课程小结和思考题
质量的概念
质量的定义
物体所含物质的多少叫质量 不随形状、物态、位置的改变而改变 质量的国际单位是千克(kg)
质量的单位
国际单位:千 克(kg)
体积比较法:通过 测量不同物质的体 积来比较质量
物体质量与体积的关系
质量相同时,体 积越小,密度越 大
体积相同时,质 量越大,密度越 大
密度是物质的一 种特性,与质量 和体积无关
不同物质,密度 一般不同
物体质量与材料的关系
相同体积下,材料 不同,质量不同
相同质量下,体积 不同,材料不同
密度越大,相同体 积内的质量越大
其他常用单位: 吨(t)、克 (g)、毫克 (mg)
单位换算关系: 1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg
质量是物体本 身的一种属性, 不随形状、状 态、位置的改
变而改变
质量的作用

《质量》质量与密度PPT教学课件

《质量》质量与密度PPT教学课件

二、质量的测量工具
(1)生活中





杆 秤
案 秤
(2)实验室中
(3) (2)
(7) (6)(8)(Fra bibliotek)托盘天平
(10)
(1)底座
(2)托盘架
(3)托盘
(4)标尺
(5) (5)平衡螺母 (6)指针
(4) (7)分度盘 (8)游码
(9)砝码 (10)镊子
(9)
课堂小结
1.质量定义:概念 2.质量的单位 3.质量的测量工具
第一节 质量
-.
一、质量
课桌
凳子
铁钉
铁锤
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的? 凳子、课桌哪个含有的木材多?铁钉、铁锤哪个含有的铁多?
凳子、课桌、铁钉、铁锤物理学中称为物体,组成这些物体 的木材、铁叫做 “物质”。
想一想,质量有什么变化?
杯中的冰块熔化成水
橡皮泥由A变成C
1.质量是物体的属性
物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的 物体的质量不随物体的
的改变而改变; 的改变而改变; 的改变而改变; 的改变而改变。
质量是物体的固有属性,不随形状、状态、位置 和温度而改变。
2.质量及其单位
(1)定义:物体所含物质的多少 (2)物理量符号:m (3)单位:
A.国际单位:千克(kg) B.常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg) C.单位换算:1 t =_1_0_0_0__kg
1 kg=_1_0_0_0__g 1 g =__1_0_0_0_mg
千克原器
(4)估测常见物体质量
1头象: 约5t 1个成人:约50~70 kg 1个鸡蛋:约60 g 1个苹果:约250 g 1张邮票:约50 mg 1枚1元硬币:约10 g

最新人教版八年级物理上册6.1《质量》(71张ppt)

最新人教版八年级物理上册6.1《质量》(71张ppt)

1 斤 = 0.5 kg = 500 g
=0.4536 千克;
1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
1 盎司 =28.350 克; 1克拉 =0.2 克
9
一、质量
300t= 300×106g =( 3×108 )g
5×103kg =
=( 5×109 )mg
3×10-3kg=
=( 3 )g
0.003t=
m 物 = m砝+m游 34
一同学称量一木块的质量,其步骤如,请你 将正确的顺序写出:A D B C E 。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;
B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡;
C:把木块放在天平的左盘中;
D:把游码放在标尺的零刻线处;
E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游 码,直至天平恢复平衡。
第一节 质 量
1
学习目标:
1、理解质量的概念,掌握质量的单 位及换算关系; 2、知道物体的质量不随物体的形状、 状态和位置而改变; 3、知道托盘天平的构造,掌握托盘 天平的使用方法。
2
一、质量
自学:阅读课本第一二段,了解质量的定义和单位。
想想议议
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的? 凳子、课桌哪个含有的木材多?铁锤、铁钉呢?
2. 质量的单位 在国际单位制中,质量的主单位:千克,符号 是 kg。
常用的质量单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)
换算关系: 1 t = 103 kg
1 kg = 103 g
1 g = 103m g
8
我国的质量单位(市制) 其它质量单位(英制)
1 kg = 1 公斤 = 2 斤
1 磅=16 盎司
38
二、质量的测量
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3.下列关于质量的说法中,正确的是( D )
A.100 g铁比100 g棉花质量大 B.一根生锈的铁棒,用砂纸把表层的锈除掉,铁棒的 质量不变 C.一艘油轮从沙特开往日本,船上装有108kg的原油, 平安抵达目的地,在此次运输中,原油的质量由于地理 位置变了,质量也变了 D.一瓶饮料,宇航员就是把它带到月球上质量也不变
6.对于托盘天平,在调节天平横梁平衡 的过程中指针右偏,应 向左旋转平衡螺母 才 能使横梁平衡;若在称量时,指针左偏, 若再加上最小质量的砝码,指针却又向 向右移动游码 右偏,应 才能使天平横梁再 次平衡。
8.利用天平测物体质量时,若所用的砝码已经磨损, 那么物体的实际质量比所测得的质量( ) A A、偏小 B、偏大
换算关系
1g= 10-3 kg 10-3 g= 10-6 kg 1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
3.7 3700mg=______ g 3 3×106 mg 3000g=______kg=______ 4×104 0.04t=______g

螺栓
橡皮筋 车胎
木块 含有物 质多
螺栓
车胎
橡 胶
物体 都由 物质 组成!
组成物体的物质有多有少!
一、质量
1. 定义
物体所含物质的多少叫质量。符号 m。 2. 质量的单位 国际单位:千克,符号是 kg。 其它常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、 两等。
课本P111 科学世界:质量单位——千克的由来
4、关于托盘天平的使用,下列说法不正确的是( C ) A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时,可调节天平横梁右端的平衡螺母,使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。 5、已经调节好的天平,移到另一张桌子上使用时( B ) A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
C、不变
D、无法确定
点拨:已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标 的质量值。
Hale Waihona Puke D:把游码放在标尺的零刻线处;
E:向天平右盘中加减砝码,然后移动游码,直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
砝码质量:5.0g
游码读数:0.0g
物体质量: 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量:55g
游码读数:3.8g
物体质量: 55g+3.8g=53.8g
记牢!
砝码放回砝码盒,游码移回零刻线。
3)天平使用时注意事项 (1)每个天平都有自己的“称量”,也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量不 能超过称量。 (2)向托盘中加减砝码时要用镊子,不 能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
一同学称量一木块的质量,其步骤如下,请你将正 确的顺序写出: 。 ADBC E A:把天平放在一平稳的水平桌面上; B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡; C:把木块放在天平的左盘中;
质量
构造
两放
放在水平台上 游码放“零”
测量工具:
使用方法
一调:调平衡 左物右码 读数:
m物体=m砝码+m游码
动手动脑学物理
练习:
1.某物体质量是40000克,这个物体可能是 ( A.一头小象 B.一只鸡 C.一只山羊 D.一只生梨
C )
2.在下面所说的几种情况中,质量有变化的是 ( A ) A.由于瓶口打开,装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半 B.把铁块压成铁板 C.铁块熔化后铸成零件 D.把铁块从广州带到上海
第六章 质量和密度
第一节
质 量
学习目标
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物体的一种属性。 3、知道天平的使用方法和注意事项,学会 使用天平测物体的质量。
橡皮筋、铁钉、火柴棒、铁螺栓、木块、 一截车胎进行分类,分成几类?分类理由?
火柴棒

木块 铁钉
含有物 质少
火柴棒
铁钉
橡皮筋
天平使用歌: 一放平,二调零、三转螺母成平衡, 一边低向另一边转,指针中线才算完。 左物右码镊子夹,游码最后调平衡, 砝码游码加起来,物体质量测出来。
课堂小结:
概念:物体所含物质的多少,用m表示
与物体的形状、物态和空间位置无关 单位:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
一头象质量 t 约5__
泥团
泥人


国旗在太 空中作环 球旅行。
想一想: 这些实例中,质量发生变化了吗? 什么发生了变化?
3. 质量是物体的基本属性 物体的质量不随物体的形状、物态和空间位置的改变 而改变。
4. 质量的测量 测量质量的工具
台秤
电子称
杆秤
1)托盘天平的构造
分度盘
指 针
横 梁
游码 底座 标尺 砝码
托 盘 平衡螺母
1. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 2. 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。
2)托盘天平的使用方法
• 放:天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零 刻度线上。 • 调:调节平衡螺母,使指针指在分度盘中央。 (左偏右调) • 称:左物右码(从大到小加砝码),调节游码使 天平平衡。(调游码相当于在右盘加砝码) • 记:物体质量 = 砝码质量 + 游码示数 最大称量
1 mg =
1 t = 103 kg
请你换算: 5 t =______ 5×103 kg
5×104 g 50 kg =______ 104 mg 10 g =_____ 0.05 g 50 mg =______
一些物体的质量
估测一下
一枚1元硬币 g 质量约10__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___ 一张邮票质 mg 量约50__
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