2019年小学科技活动总结

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小学科普活动总结范文

小学科普活动总结范文本次小学科普活动是在我学校举办的，活动主题为“科学探索，乐趣无限”。

通过此次活动，希望能够增加小学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力和创新意识。

活动内容包括科学展览、科学实验、科学讲座等多个环节，旨在激发小学生的好奇心和求知欲，让他们在轻松、愉快的氛围中学习科学知识。

首先，本次科普活动的核心内容是科学展览。

在展览中，我们准备了各种各样的科学实验设备和模型，包括太阳系模型、植物生长模型、动物标本等。

这些展品不仅能够直观地展示科学原理，还能够让小学生动手操作，亲自体验科学实验的过程。

展览还设置了解密游戏，通过玩游戏的方式，让小学生积极参与，进一步加深对科学知识的理解。

其次，我们还邀请了一位科学专家来为小学生们进行科学讲座。

这位专家用通俗易懂的语言解释了一些常见的科学现象，如水的沸腾原理、物体的浮沉原理等。

通过动画、实验等多种方式，他生动地向小学生们展示了科学的奥秘。

讲座的互动环节也很精彩，小学生们积极提问、回答问题，不仅增加了他们对科学的兴趣，也提高了他们的思维能力和表达能力。

此外，我们还设置了科学实验室，让小学生们参与一些简单的科学实验。

通过实验，他们不仅能够亲眼看到科学实验的结果，还能够深入了解实验的原理和过程。

实验室里的气氛非常活跃，小学生们兴致勃勃地进行实验，大家都对实验的结果感到兴奋，这样的实验让小学生们觉得科学是充满乐趣的。

最后，我们还邀请了一些大学生志愿者来为小学生们进行科普讲解。

这些大学生志愿者具有丰富的科学知识和教学经验，他们通过游戏、互动等多种方式，让小学生们更好地理解科学知识。

志愿者们不仅专业，而且热情，为小学生们答疑解惑，使得他们对科学有了更深刻的理解。

通过这次小学科普活动，小学生们的科学素养得到了极大的提升。

他们不仅学到了很多科学知识，还培养了科学探索的兴趣和能力。

同时，活动也为小学生们提供了一个展示自己的平台，让他们有机会展示自己的才华和创意。

他们通过展览、实验等方式，将科学知识与自己的想象力结合起来，创造出了许多令人惊叹的作品。

小学教师科技活动工作总结

小学教师科技活动工作总结本学期，我作为小学教师，致力于在科技活动方面进行了一系列工作。

通过积极参与、组织和指导学生参与科技活动，我努力构建了富有创造力和合作精神的科技学习环境。

首先，我组织了一次科技展览活动，让学生展示他们的科技创意和制作成果。

在准备过程中，我指导学生使用电脑和其他设备创建海报和展示板，展示他们的项目。

我鼓励学生展示各种类型的科技项目，包括机器人、电路、3D打印等。

这次展览不仅增强了学生的科技技能，还培养了他们的沟通和表达能力。

其次，我定期组织科技工作坊，让学生进行实践和探索。

例如，我组织了一次电路制作工作坊，学生通过实际操作、调试电路，学会了如何将电子元件连接起来，使其正常工作。

我还组织了一个编程工作坊，让学生学习编程语言并应用到控制机器人中。

通过这些工作坊，学生们从实践中深化了对科技原理的理解，培养了解决问题和创新思维的能力。

另外，我积极推动使用科技工具和资源辅助教学。

我鼓励学生使用教室里的电脑、投影仪和互联网资源来学习和展示知识。

我还推广使用教育类APP和在线学习平台，让学生在课后可以继续学习和巩固所学知识。

这些努力帮助学生更好地利用科技手段来获取和分享知识，培养了他们的自主学习能力。

最后，我定期与家长沟通科技教育的重要性，并鼓励家长支持孩子在科技领域的学习和发展。

我向家长介绍了一些与科技教育相关的资源和活动，让他们了解到科技对于孩子们未来发展的重要性。

我也分享了一些家庭中可以进行的简单科技活动，鼓励家长和孩子们一起参与。

总的来说，通过这些科技活动的组织和指导，学生们在科技技能、创造力和团队合作方面都有了显著的提升。

我将继续致力于推动科技教育，帮助学生更好地适应和利用科技的发展，为他们的未来打下坚实的基础。

小学科技课期末总结

小学科技课期末总结科技课是小学生很喜欢的一门课程，通过科技课的学习，我们能够了解到很多有趣的科技知识，培养创新思维和实践能力。

这个学期的科技课，我们学到了很多知识和技能，让我受益匪浅。

首先，科技课开展了丰富多彩的实践活动，让我们通过亲自动手实践的方式，更好地理解和掌握课堂上学到的知识。

例如，在学习电路原理时，我们亲自动手制作了简单的电灯，体验了电流的奥秘。

在学习机器人时，我们动手搭建了一台小型机器人，并编写了简单的指令，让它完成一些基本任务。

这些实践活动激发了我们对科技的兴趣，培养了我们动手实践的能力。

其次，科技课注重培养我们的创新思维。

在学习过程中，老师鼓励我们提出自己的想法、观点和疑问，并积极引导我们进行探究和研究。

例如，在学习航天知识时，老师鼓励我们自己设计一艘太空飞船，并思考如何解决太空环境中的问题。

通过这样的学习方式，我们不仅对科技知识有了更深入的理解，还培养了我们独立思考和解决问题的能力。

第三，科技课开展了很多小组合作的活动，让我们学会与他人合作，并培养了我们的交流和沟通能力。

在学习编程时，老师让我们分为小组，各自担任不同的角色，共同完成一些编程任务。

通过这样的合作学习，我们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，也提高了我们的团队合作和协作能力。

最后，科技课还开展了一些有趣的科技项目，让我们能够将科技知识应用到实际生活中。

例如，在学习环保知识时，我们开展了环保科技创新大赛，每个小组都提出了自己的环保项目，并进行展示和评比。

通过这个项目，我们不仅了解了环保知识，还学会了如何综合运用所学的知识和技能解决实际问题。

通过这个学期的科技课学习，我深深感受到科技的力量和魅力。

科技课不仅仅是传授知识，更是培养我们的创新思维、实践能力和团队合作能力。

我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习科技知识，运用科技的力量，为实现中国梦贡献自己的力量。

少年宫科技活动总结范本

少年宫科技活动总结范本近年来，少年宫科技活动越来越受到社会的关注和重视。

为了满足青少年对科学和技术的兴趣和需求，我们组织了一系列的科技活动，并取得了显著的成绩。

在本文中，我将对我们所组织的科技活动进行总结和回顾。

第一、创客活动创客活动是我们少年宫科技活动的重要组成部分，也是最受青少年欢迎的活动之一。

在这个活动中，我们组织了一系列的创意设计和手工制作的活动，让青少年通过亲自动手体验科技的乐趣。

参与者可以自由发挥想象力，设计出创新的作品，并将其制作出来。

通过这个活动，青少年不仅能够培养动手能力和创造力，还能够学习到一些基本的科学和技术知识。

为了提供更好的学习和创作环境，我们还配备了一些先进的创客设备，如3D打印机、激光切割机等。

这些设备不仅能够满足青少年的创意需求，还可以提高他们的科技造诣。

第二、科技讲座除了创客活动，我们还举办了一系列的科技讲座。

这些讲座邀请了一些科学家和专家来给青少年讲解科技方面的知识和应用。

参与者能够听到一些前沿的科技信息，如人工智能、机器学习等。

通过这些讲座，青少年能够了解到科技的最新进展，激发他们对科技的兴趣，并且为以后的学习和职业选择提供了一定的参考。

第三、科技竞赛为了提高青少年的科技竞争力，我们还组织了一些科技竞赛。

这些竞赛覆盖了多个领域，如机器人、编程、电子制作等。

参与者可以通过比赛来展示自己的才华和技能，并与其他青少年进行交流和竞争。

通过这些竞赛，青少年不仅能够培养解决问题的能力和团队合作精神，还能够学习到一些实践和应用的科技知识。

第四、科技夏令营为了满足青少年对科技知识的需求，我们还组织了一系列的科技夏令营活动。

这些夏令营涵盖了多个科技领域，如人工智能、机器人、编程等。

参与者可以在夏令营中深入学习和体验科技的乐趣。

夏令营活动包括学习课程、实践项目和团队合作等内容，旨在提高青少年的科技素养，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

通过以上的科技活动，我们取得了一些显著的成绩。

小学科技节活动总结

小学科技节活动总结标题：小学科技节活动总结引言概述：小学科技节是学校举办的一项重要活动，旨在激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

通过参与科技节活动，学生能够在实践中学习，提高自己的动手能力和团队合作能力。

在本文中，将对小学科技节活动进行总结，分析活动的亮点和不足之处，并提出改进建议。

一、活动策划1.1 确定主题：科技节活动的主题应该贴近学生的生活和学习，激发他们的兴趣。

可以选择与当前热点相关的主题，如环保、智能科技等。

1.2 制定活动流程：科技节活动应该有清晰的流程安排，包括报名、策划、准备、展示等环节，确保活动顺利进行。

1.3 确定活动形式：可以设置科技作品展示、科技实验、科技比赛等多种形式，让学生在不同环节展示自己的才华。

二、活动组织2.1 分工合作：在活动筹备过程中，可以根据学生的兴趣和特长分工合作，让每个人都有机会展示自己的才华。

2.2 培养团队合作精神：科技节活动是一个团队合作的过程，学生需要学会倾听他人意见，合作解决问题。

2.3 提供指导和支持：老师和家长应该给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成活动。

三、活动展示3.1 创意和实用结合：学生的科技作品应该既有创意，又具有实用性，能够引起观众的兴趣。

3.2 展示技巧：学生在展示科技作品时，需要具备一定的展示技巧，如简洁明了地介绍作品原理和制作过程。

3.3 互动交流：科技节活动不仅是学生展示作品的舞台，还是学生之间互相交流学习的机会，鼓励学生积极参与互动。

四、活动评比4.1 公正评选：评比过程应该公正、公平，避免出现人为干扰和偏袒现象，确保评选结果的公正性。

4.2 鼓励奖励：对于优秀的科技作品和表现，应该给予适当的奖励和表彰，激励学生更加努力学习。

4.3 提出改进建议：评比结束后，可以根据评选结果提出改进建议，帮助学生进一步提高科技水平和创新能力。

五、活动总结与展望5.1 总结经验：对于本次科技节活动的筹备、组织、展示和评比过程进行总结，总结经验，发现不足之处。

2018年度教研工作总结

二、学生活动开展得更是如火如荼。
– “爱阅读善表达”学生素养大赛
• 10月，我校开展了为期一个月的“爱阅读善表达”学生素养大赛，从校赛到学区赛最后是雨花区赛，我校以雨花区团体一等奖的好成绩完美收官，很好展现出了雨花实验的小少年深厚的语文功底。
– 圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会
• 12月圭塘高桥学区4-6年级古诗词大会在我校举行，我校405班李伊涵、 505班欧阳逸豪、604班步怡蒙以铿锵有力的气势，充沛饱满的感情，自信大方的形象赢得了评委老师和同学们的阵阵掌声。经过一个下午的角逐，我校获得团体一等奖的好成绩。
一、研、赛互促，竞赛精彩纷呈
• （11）生命化课堂美术青年教师“同课异构”教学评比研讨
• 11月1日，雨花区生命化课堂美术青年教师“同课异构”教学评比研讨在我校举行。我校刘宓灵老师代表参赛，课例《草丛中》在片区赛中荣获特等奖，代表片区参加雨花区赛，又获得雨花区二等奖。
美术青年教师 “同课异构”教学评比研讨
– 阅读存折
• 在举行盛大的阅读启动仪式后，继续以《经典诵读》为主，开展全校性的读书活动，全校学生领取了“阅读存折”，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，进行亲子共读、师生等特色创建活动。
– 低年级古诗词背诵大赛
• 每天在晨读前由语文老师带领，进行“每日采撷经典拾贝”诗词诵读，让学生们浸润在母语国学文化中。经过一段时间的积累，我校低语组推选的六位学生代表，在学区“低年级古诗词背诵大赛”中获得了5个特等奖，在孩子们心中埋下的学科种子正在生根、发芽。
五、落实集体备课，实现优势互补。
• 集体备课是校本教研的重要内容，本年度学校继续加强对教研组集体备课的管理，完善集体备课制度，9月制作《执行教学常规记载本》，规范教师集体备课。各教研组按计划每两周进行一次集体备课活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。 • 每次活动，备课组确定一名教师主讲，以单元为对象阐述教材特点、训练重点和难点，要求注重教材的结合，注重知识的系统安排，并拿出备课教案，然后交备课组成员交流、研讨并形成单元化初步备课教案，在此基础上，相关课任教师再结合本班学情进行二次备课。可以说，集体备课做到了有的放矢，有主题、有记录、有特色、有实效，没有流于形式。通过集体备课，各教研组加强了组内合作，实现了资源共享、优势互补、共同进步的目的。

少年宫科技活动总结范文

少年宫科技活动总结范文科技活动是现代社会发展的重要组成部分，也是培养青少年科学素养和创新能力的有效途径。

为了激发孩子们对科技的兴趣和热爱，我们在少年宫组织了一系列科技活动。

通过这些活动，孩子们学到了很多科学知识，锻炼了动手能力，展示了自己的创新思维，得到了许多宝贵的经验。

以下是对我们少年宫科技活动的总结。

首先，我们组织了一次科学知识竞赛。

竞赛内容包括物理、化学、生物等多个科学领域的知识。

我们提前为孩子们准备了一些参考资料，让他们对科学知识有一定的了解。

比赛中，孩子们积极参与，展示了他们所学到的知识。

通过竞赛，孩子们不仅加深了对科学知识的理解，还提高了解决问题的能力。

其次，我们安排了一次科技制作活动。

孩子们可以根据自己的兴趣和能力，选择一个科技制作项目，并在规定的时间内制作出来。

在制作过程中，孩子们遇到了很多困难和问题，但他们并不气馁，反而积极地寻求解决方案。

最终，他们不仅完成了自己的作品，还展示给其他人观看。

这次活动不仅让孩子们学会了动手能力，还培养了他们解决问题的能力。

再次，我们进行了一次科技实验活动。

孩子们可以选择自己感兴趣的实验项目，并在老师的指导下进行实验。

这次活动让孩子们亲身体验到了科学实验的乐趣，激发了他们对科学研究的兴趣。

通过实验，孩子们不仅学到了科学知识，还学会了观察、思考和分析的能力。

在实验中，他们还发现了许多有趣的现象，并提出了自己的思考和解释。

最后，我们组织了一次科技作品展。

孩子们可以将自己制作的科技作品展示给其他人观看。

通过展示，孩子们不仅得到了别人的赞赏和鼓励，还发现了自己作品的不足之处，从而有了更好的改进方向。

此外，孩子们还可以和其他人交流，了解其他人的作品和想法，相互学习和借鉴。

这次活动不仅展示了孩子们的成果，还促进了他们与他人的交流和合作能力。

通过少年宫科技活动，孩子们不仅学到了很多科学知识，还提高了自己的动手能力和创新能力。

同时，他们还在活动中培养了解决问题的能力、观察、思考和分析的能力，以及与他人交流和合作的能力。

2019精选教育小学三至六年级科学科技活动《小制作孕育着大智慧》苏教版(1页word文档,4幅图片).doc

小学三至六年级科学科技活动《小制作孕育着大智慧》苏教版（1页word文档，4幅图片）
这里展示着学生的巧手制作，这里体现着求知的渴望，这里是快乐的科学世界，这里是富有情趣的科技乐园……
为进一步培养和提高学生的科技创新意识和动手实践能力，小学部在三至六年级学生中广泛发动，收集展评了学生送交的近百件作品，成功举办了学生科技作品展。

指南车、易拉罐手电、拉力电报机、浮沉子、利用反冲力的气球小车、仿古记时器“水钟”、能飞去又飞回的纸片飞行玩具“回旋镖”，各种制作精巧的“小杆秤”，开启智力的纸制“智慧之环”、“救出鸡宝宝”，能发出各种美妙声音的“小乐器”，投掷后在空中旋转降落的“旋落伞”……学生亲手制作的科技小制作将带你进入神奇的科学世界。

这些小制作操作起来都非常简单有趣，所用到的工具和材料就在我们的身边，不用费太大心思去搜寻。

不过，这些看起来简单易行、妙趣横生的小制作可都蕴含着不简单的科学原理和自然规律，同学们在制作中不但可以体会到动脑动手的乐趣，启迪智慧，而且能开拓视野，培养同学们在日常生活中以科学的精神去发现，探索自然规律的好习惯。

希望同学们能尽情地领略感受科技小制作中蕴含的大智慧，进一步激发自己探索身边科学的兴趣，在制作中不断收获知识和快乐！
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2019年小学生科技调查报告

小学生科技调查报告为了进一步明确本县小学教育存在的具体问题，及时了解本县各学科教育的现状，进一步推进小学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据。

依据教育局有关精神，按照教研室教学工作的安排，教研室于本学期对全县的数学、语文，英语、科学、等学科的教学情况进行了较全面地调研。

从11月份开始，我对六所学校的小学科学教师现状、教材使用、课堂教学、常规教研、科学实验等情况进行了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生座谈、调查问卷、查看教学资料等，并检查了解了各校的仪器室和实验室。

这次调研听取了来自不同学校的领导、科学教师和学生的不同声音，充分反映了科学学科的教学状况。

通过本次调研，我闻到了科学课改的气息，获得了诸方面的第一手资料。

既有令人欣喜，让人激动的成果，同时我也看到了影响提高课堂教学效率和课改推进的各种因素，多了一种使命感和责任感。

现将情况总结如下：一、取得的可喜成果：几年来，各学校以新课程理念为导向，引领广大一线科学教师和乡镇科学教研员围绕科学课程标准的精神和理念，在课堂教学、常规教研，实验情况、教学评价等方面进行了全面深入的探索，取得了一定的成果。

具体表现在以下几个方面：1、基本能够贯彻国家课程计划。

在所调研的六所学校中，无论是县城学校还是乡镇中心学校，都在三、四、五、六等四个年级中开设科学课，都能按照每周两课时开设科学课;从总体上讲，各校均能够执行国家的科学课课程计划，基本能按课程计划开设科学课。

2、课堂教学有了新气象。

通过听课我发现，教师的科学教学观念不同程度地有所转变，体现新理念的课堂教学正在产生。

课堂教学在以下几个方面有了可喜变化：(1)目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。

(2)内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识：科学教学开始关注科学与现实的联系;注重让学生感悟科学的价值和意义;课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望;注重利用知识解决实际问题能力的培养。

小学科普实践活动总结及小结

小学科普实践活动总结及小结
小学科普实践活动是促进学生科学素养发展的重要途径。

通过参与科普实践活动，学生可以增强实践能力，培养观察、实验、分析和解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

在小学科普实践活动中，学生可以通过参观科技馆、参加科学实验、观察自然现象等方式来增加对科学知识的了解。

这些活动可以使学生积累更多的科学知识，提高实践操作能力，培养科学探究的思维方式。

小学科普实践活动的小结主要包括以下几点：
1. 培养学生学习科学的兴趣和能力，提升实践操作能力；
2. 开拓学生的视野，拓展科学知识面；
3. 加深学生对科学原理的理解，促进学生综合运用所学知识的能力；
4. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，提升学生的综合素质；
5. 启发学生对科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。

总的来说，小学科普实践活动是一种重要的教育活动，可以帮助学生更好地了解科学知识，提高科学素养，培养探究精神，促进学生的全面发展。

希望学校和家长能够给予更多支持和鼓励，为学生的科学学习提供更多的机会和平台。

小学科技月活动方案(附科创成果评比活动说明)

小学科技月活动方案（附科创成果评比活动说明）为贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，推动我校学生科技创新活动广泛深入地开展，落实三项科技常规比赛（科创、五小、四个一），提高青少年科学素质，我校将于四月份开展科技月活动。

现将具体工作安排如下：一、科普宣传活动时间：3月26日～4月15日活动主题：以科技之石，筑创新未来活动要求：（一）活动期间各学校要通过校内电子显示屏、橱窗、黑板报等载体广泛宣传我国近年来，尤其是十八大以来科技事业取得的成就、涌现的著名科学家，激发少年儿童学习科学的浓厚兴趣和强烈的爱国情怀。

围绕本届科普宣传主题，出一期科普宣传专栏，布置各班出一期黑板报。

（二）各校围绕主题，开展一次国旗下讲话，开设一次科普知识讲座或观看一场科普电影，推荐一批科普读物，营造出浓厚的科学学习氛围，激发学生学习科学的兴趣和积极开展科技创新活动的欲望。

（1）3月28日下午（周四）小学开展“科普报告进校园”活动，开展科普专题讲座。

（2）结合班会选择1个年级组织一次一次科普知识讲座（视频）或观看一场科普电影或推荐一批科普读物。

二、师生科创成果评比活动时间：4月1日～4月30日参加对象：全校师生活动内容：1.学生科创成果评比（小发明、小制作、小论文、小建议、小考察、小课题、小影视、科幻画、读后感）2.教师科创成果评比（科技发明、科教制作、科技教育方案、科技实践活动）奖项设置：分项目分组别设一、二、三等奖，其中一等奖占参赛总数的15%，二等奖占参赛总数的30%，三等奖占参赛总数的40%。

活动要求：（一）学生作品应来自学生的创意和灵感，家长和教师可作一些必要的修改建议，不得代替学生完成作品创意和制作。

如发现作品设计、创意和制作直接由家长或教师完成，将取消参赛资格或撤销名次。

（二）作品指导以及申报按不同学科老师建议如下：科学老师指导小发明、小制作、小论文；综合实践老师指导小课题、小考察、小建议；信息技术老师指导小影视；美术老师指导科幻画；语文老师指导科普读后感、小论文。

小学科技筑梦,创新成长活动方案和总结.docx

科技筑梦，创新成长活动方案和总结我们的少先队员正在这新时代中成长起来，等他们长大了，生活将发生巨大的变化，科技也会取得巨大的进步，需要他们用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活，这样才能承载起民族未来的希望，实现中国社会主义现代化、中华民族伟大复兴的中国梦。

因此，我们通过少先队活动，培养队员从现在起，从自己做起，争当爱科学、学科学、用科学的新时代科技小创客。

活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:xxx市福华小学“创新，放飞梦想；科技，成就未来”科技竞赛项目实施方案（负责人：黄文骞卢伯仲各级组长协办：班主任、美术科组、体育科组）1、比赛时间：2019年5月28日（第十五周周二下午14:30开始）五年级：下午第一节，比赛地点：篮球场三、四年级：下午第二节，比赛地点：3号楼一楼架空一、二年级：下午第三节，比赛地点：一楼电教室或电教室门口由于比赛有太阳能小车项目，对天气有一定要求，具体竞赛日期会视天气情况延后。

2、各年级比赛内容及要求：（1）一二年级：遥控小车丛林挑战赛。

自带小车在比赛地图从起点到终点间有数个障碍物、坡度等，选手在比赛场地外用遥控器操作小车从起点出发通过障碍物，到达终点，以时间最短为优。

每班3组，每组1或2位同学。

（2）三、四年级：橡皮筋小车耐力赛。

每组自行制作一台以橡皮筋为动力的小车，材料、结构不限，前进动力只能是2条普通橡皮筋。

从同一起跑线出发，远者为胜。

每组测试2次，取最好成绩计算排名。

每班2组，每组1或2位同学。

（3）五年级：太阳能小车竞速赛。

每班每组提供太阳能电池板和相应的电动机一套共两套，赛前自行制作成一辆小车，大小不限，材质不限，但不能添加其他能量和动力。

在篮球场划定跑道进行比赛。

耗时短为胜。

3、报名时间：2019年5月24日前。

学校提供的比赛用品已经发放。

2024小学科技活动总结

2024小学科技活动总结
2024年，我们的小学举办了一系列丰富多彩的科技活动，让同学们在玩中学，培养了他们对科技的兴趣和创造力。

首先，我们组织了一次科技实验展览。

同学们可以选择不同的科技实验项目，如制作电池、制作简单的电路和探究光的传播等。

通过亲自动手实践，他们了解了科学实验的基本原理，并亲眼见证了科学的奇妙之处。

接着，我们举办了一场科技创意竞赛。

同学们可以自由发挥，设计创造属于自己的科技作品。

有的同学制作了简易的机器人，可以完成一些基本任务；有的同学通过编程控制LED灯的闪烁；还有的同学设计了智能家居控制系统。

这场创意竞赛不仅提高了同学们的动手能力和创造力，更激发了他们对科技的热爱。

除此之外，我们还组织了一次科技知识竞赛。

同学们通过参加知识竞赛，增加了对科学知识的了解和掌握，培养了他们的思维能力和竞争意识。

在竞赛中，同学们积极争先，展现出了自己的才华和能力。

另外，我们还邀请了一些科技领域的专家来给同学们做科普讲座。

这些专家介绍了最新的科技发展动态，让同学们了解到科技在我们日常生活中的应用和影响。

同学们通过与专家互动交流，拓宽了科技视野，增长了科学知识。

通过这些科技活动，我们不仅提高了同学们的科学素养，还培养了他们对科技的兴趣和创造力。

让他们在快乐中学习，激发
出无限的潜力。

我们相信，在这些活动的引领下，同学们的科技梦想一定能够变成现实！。

2017-2019年区科教特色学校复评总结-逸夫小学(2019.11)

2017年—2019年学校科技教育工作总结浦东新区逸夫小学创办于1996年，自开办以来，学校将“教育质量高，社会声誉好，文化特色鲜明”作为学校发展目标。

2006年，学校确定了“培育海洋文化，促进学校和谐发展”的主题，努力追寻“开放、大气、创新和包容”的学校精神，积极培育逸夫特质的“海洋文化”。

学校一气呵成，因海而起、因海而兴、因海而盛，通过近三轮规划的制定和实施，初步将学校办成个性特征鲜明的学校。

2008年我校创建为区“海洋科普”特色学校。

此后继续在科技教育上执着探索，乐于创新，培养新时代的“逸小少年”。

一、科教平台（一）组织管理学校领导高度重视科技教育工作，确保了科技教育工作正常有序地开展。

学校成立了科技教育工作小组，由校长直接领导担任组长，科技总辅导员负责具体工作，并对各辅导员明确分工，全面规划。

培育“海洋文化”是我校科技教育的主课题，依托“海洋南汇”资源，开展“海洋文化”科学教育也就成为了我校科技教育的重要工作内容。

我校把争创区科技特色学校作为新三年规划的重要内容之一，在学校规划中明确了科技工作的内容和目标，并对科技教育特色学校创建进行专项规划。

学校制定了科技教育专项奖励制度，对在市、区级以上科技竞赛活动中获奖学生和指导教师进行奖励和表彰；科技总辅导员列入学校行政领导班子，享受中层待遇，并折算8课时周工作量。

（二）师资队伍学校形成了以校长、分管领导、科技总辅导员、指导老师及班主任的多级管理网络，基于我校科技课程的地域性，我们采用了“改”“聘”“请”“自荐”相结合的措施，提出“自我造血”的师资队伍建设理念：“改”是从本校教师中推荐思想素质好、业务能力强、年轻肯学的文化课教师经过送出去培训、互帮互学、师徒结对等形式，成为专业性、综合性较强的校本课程教师；“聘”是聘请兼职指导教师，成立海洋科普教育专家工作室；“请”是从专家来校作讲座、对师生进行技术指导；“自荐”是教师根据学生选修内容的需要，结合自己的实际，自己向学校要求上相关的课程；同时进一步做好骨干教师与青年教师在传统技能教育中的传、帮、带作用。

惠济区2019年中小学研学成果

年度
类别
级别
成果名称
辅导教师
获奖等级
获奖人单位
2019
学校成果
区级
走进大美惠济，感受家乡之美
刘萍、申红蕾、王志会
一
大河路中心小学
2019
学校成果
区级
开在心中的石榴花—走进河阴石榴基地
孙延、闫丹丹、陈保平
一
惠济一中
2019
小组成果
区级
访惠济古桥寻桥之文化
刘晓懿、周倩、程双双
一
大河路中心小学
2019
小组成果
李臻
一
惠济六中
2019
小组成果
区级
游览古镇古街寻访地方特色美食
牛丽聪
一
开元路小学
2019
学生成果
区级
走进惠济胖庄村寻根问祖
刘芳铭
一
胖庄小学
2019
学生成果
区级
寻访道口古镇
曹令、孟华、张婷
一
京水回民小学
2019
学校成果
区级
艺术少年科技之旅，感受科技魅力
肖仪彬、张蕾、张璐
二
艺术小学
2019
学校成果
区级
走出校门，放眼看世界
惠济区2019年中小学研学成果
评比结果简报
各中心校、局直学校：
为促进惠济区研学活动的健康发展，推动学习方式的变革，培养学生的综合学习能力和研究创新水平，提高惠济区教育教学品质。自7月1日到9月30日，各单位根据惠济区教研室下发的研学通知，开展了丰富多彩的研学活动。通过上报三类研学成果，经过公正、公平地评选，共评出一等奖11篇，二等奖12篇，现将结果公布如下：
区级
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浅谈在中小学中开展科技活动的重要意义-2019年文档

浅谈在中小学中开展科技活动的重要意义-2019年文档浅谈在中小学中开展科技活动的重要意义一、开展课外科技活动。

提高了学生的科学素质青少年科技工作要在培养青少年的科学素质上下功夫，它包括培养对科学的兴趣，扩大知识领域，提高观察、思维、实践、创造诸方面的能力和培养科学作风、科学态度、科学道德、远大理想等，含有培养智力因素和非智力因素两个方面。

开展课外科技活动是我们实验研究的手段，不是目的。

我们的着眼点是通过开展课外科技活动，对学生进行科技教育，培养学生的科学素质，所以我们把科学素质培养作为实验的重点。

三年的实践研究证明了：开展课外科技活动是大面积提高学生科学素质的有效途径。

1.学生参加科技活动的兴趣浓厚了我们的实验研究始终围绕着提高学生参加科技活动的兴趣进行。

第一阶段，开阔视野。

激发学生的科技兴趣，达到“我爱科技活动”。

第二阶段，积极参与活动，?l展学生的科技兴趣，达到“我会科技活动”；第三阶段，自觉投入，巩固学生的科技兴趣，达到“我迷科技活动”。

兴趣是参与活动的内驱力。

从激发学生科学兴趣开始，引导学生参与科技活动，在活动中发展、巩固学生的科学兴趣，是我们的主要经验之一，同时证明了开展课外科技活动使学生对科学活动产生了浓厚的兴趣。

2.学生参与科技活动的能力提高了实验的第二阶段是学生参与科技活动最红火的阶段。

本阶段以开展班级科技活动为主，配合开展专项科技小组活动和学生个人科技活动。

班级科技活动主要是组织参观、考察、采集、标本制作、科技知识讲座，举办科技夏令营，召开科技主题班队会和科技信息发布会等。

专项科技小组活动分为区、校、班三级，将有一定爱好的学生输送到区各专项科技小组活动，大部分学生按个人志愿送到校级科技小组活动，剩下的孩子在区、校科技小组成员带领下活动，这样实验班孩子人人参加科技小组活动，有的孩子身兼二组活动。

个人科技活动指“四个一活动”，即每人每月阅读一本科技书籍；每人每月收集一两件生活中的科技小常识；每人每学期完成一两件有一定质量的科技小发明、小制作；每人每学期写一篇科技小论文。

程开甲小学2018-2019学年第二学期教学工作总结

制度是一所学校的治校之本，教学精细化管理为的是促进教学规范的落实，不断提高教学的有效性。

1.教学管理有制度教学规范是教学工作的根本。

学校通过不断优化蹲点、巡课、七认真检查、新教师跟岗等制度措施，对各项教学常规常抓不懈。

同时为了减负增效、激励教师，学校对部分优秀教师实行备课和作业免检制度。

结合七认真检查，学校3月举行了“优秀作业展览”活动，4月开展高年级“课堂笔记展”，通过聚焦课堂教学，提升学生听、记、练、思等能力，让学科素养的培养真正落地。

根据上级部门要求，本学期五点钟延时服务管理正式启动。

教学部门细致进行了学生报名审核、轮岗值日安排等，并以管理制度的形式对这一项工作进行了规范保障。

本学期还着重对图书馆管理工作提出了规范要求。

2.新教师培养有方法新教师是学校的未来，经过一个学期的锻炼，大部分新老师已经能掌握基本的课堂规范，认真做好各项教育教学工作。

但是，如何能进一步提高，需要学校持续跟进。

教学部门分时段、分层次、分内容，每月组织新教师教学常规学习。

期初开展三年上岗新教师的沙龙培训活动、师徒带教会，开展导师团带教听课活动，上交“师徒结对周反馈表”，期中开展新教师每月总结会、新教师七认真反馈活动，期末开展新教师汇报课暨课堂评比展示，把指导落到细处和实处，让新教师有任务要做，有地方可学，有专人指导，以不断提高教育教学能力。

在吴江区教育局组织的三年上岗教师考核中，陈晓兰、袁盼盼获得优秀。

3.教学质量有措施教学质量要常抓不懈。

学校通过“三单练习”的设计，提高课堂教学的有效性。

4月，程开甲小学举行了单元练习单质量分析会，由各年级蹲点领导主持，分析本学科存在的优势与不足，集思广益，共同探讨解决的办法，从而提高教学质量。

5月，程开甲小学召开了期中能力竞赛分析交流会。

科教处反馈整体情况，优秀教师作经验交流。

无论是学习习惯的培养、亲力亲为做先行者，还是营造家校协同的育人大环境，都需要老师施展教学智慧，巧用方法，提高质量。

小学科技创新活动总结模板

小学科技创新活动总结模板一、活动背景科技创新活动是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的创新思维和动手能力。

本次活动是由学校组织的科技创新大赛，旨在激发学生的科学兴趣，锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、活动目标1. 培养学生的科学兴趣和创新思维；2. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的科技创新能力。

三、活动内容本次活动主要包括以下几个环节：1. 理论学习：学生通过课堂学习和自主阅读，了解科技创新的基本知识和方法；2. 实践探究：学生分组进行自主研究和实践活动，根据自己的兴趣和能力选择科技创新项目；3. 创新展示：学生将自己的科技创新成果进行展示和交流，互相学习和启发。

四、活动流程1. 活动筹备：学校组织老师进行活动宣传和指导，学生自愿报名参加，形成参赛队伍；2. 理论学习：学生通过课堂学习和自主阅读，了解科技创新的基本知识；3. 实践探究：学生分组进行自主研究和实践活动，各小组负责一个科技创新项目；4. 成果展示：学生将自己的科技创新成果进行展示和交流，进行评审和奖励。

五、活动成果1. 学生积极参与：本次活动共有100多名学生参与报名，表现出了强烈的科学兴趣和创新热情；2. 学生成果丰富：学生们提出了50多个科技创新项目，涉及到科学、生活、环境等方面；3. 学生合作默契：学生们在小组内积极合作，相互帮助和鼓励，共同完成了科技创新项目；4. 活动展示成功：学生们将自己的科技创新成果进行了精彩的展示和交流，受到了老师和同学的一致好评。

六、活动评价1. 科技创新能力得到提升：通过本次科技创新活动，学生的科学兴趣得到了进一步培养，科技创新能力得到了提升；2. 学生动手能力得到锻炼：学生通过实践探究的活动，锻炼了自己的动手能力和动脑能力，提高了解决问题的能力；3. 学生团队合作能力得到加强：学生在小组合作中，学会了相互协作，培养了团队意识和合作能力；4. 学生获得了成就感：通过展示和交流，学生们得到了他人的认可和鼓励，提高了自信心和成就感。

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小学XX年科技活动总结
小学XX年科技活动总结
xx市xx小学于XX年9月成立，学校在成立伊始，就确立了以科技为特色的办学思想，坚持在学科教学中渗透科普思想，同时积极开展科普活动，认真探索儿童科普教育之路，培养学生的创造能力、动手能力和思维能力，努力使之成为开拓创新的小主人。

现将科普教育工作总结如下：
一、创设浓郁的科普校园环境
为使学生在校有更多的科普活动场所，充分利用和发挥学校教育资源，学校不断加大投入，充实和完善了各种硬件配备、综合实践活动室、科学探究室、科学实验室、图书阅览室、童书坊等。

充分利用科普活动周、科普活动月，科技节，科学课等，确保了科普进课堂、入家庭、贴近生活。

二、培养科技辅导员教师
鼓励科学教师外出学习其他科普示范校教学实践经验，钻研科普知识，提高科技辅导员素质。

组织他们参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，学习他人先进的教育教学经验。

三、开展丰富多彩的科普活动
1、成立科学社团
学校在学生自愿报名的基础上，成立了丰富的科学社团，调动了每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，学生的个人潜能得到自由发展。

2、参观科普教育基地
学校积极主动地与xx市科技馆、xx市地震博物馆、xx省地质博物馆建立联系，每学年组织学生集体参观这些科普教育基地，使学生们开阔了视野，丰富了科普知识。

3、科技创新大赛
学校积极组织学生参加青少年科技创新大赛，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。

4、每年的校园科技节
XX年11月，首届校园科技节拉开序幕。

“变废为宝DIY创意大赛”参选的45件作品都体现了同学们的“变废为宝”的思想和积极创新的意识。

活动还吸引了xx电视台、新安晚报等多家媒体到场，给予报道。

XX年11月，我校第二届“科技节”活动开始。

低年级段学生创作了树叶画，高年级段制作了观察日记、科幻画，每周五下午播放科幻电影，撰写了观后感。

5、校园种植活动
XX年5月，学校开辟了科学种植园地。

开园以来，每个班级都种植植物，通过观察植物生长过程，体会生命的开始与结束，生命的脆弱与坚强。

并且通过劳动锻炼学生的意志，珍惜劳动成果。

6、听取科普讲座
xx小学部分老师前往xx大学聆听了资源与环境工程学院的院长、博士生导师xx教授的讲座。

还特邀请了xx市青年路小学科学创新工作资深专家——xx老师，来我校就青少年科技创新比赛做了相关知识的讲座。

7、科普进校园活动
xx小学举办了一系列的科普进校园活动，如创想号科普进校园、科普大篷车进校园、机器人进校园。

五、学生活动在《创想号》杂志上发表。

XX年10月下半月刊，刊号为ISSN2095-0969,16-19页《体操大赛——玩转力与平衡》
XX年1、2月合刊，32-35页《沙土创意大比拼》
六、存在问题和今后工作的思路
存在问题：一、由于学校发展历史短、内涵不丰厚，对科普教育只是处在探讨摸索阶段，在科普教育的某些环节上尚显粗糙。

二、科普教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科普工作带来一定难度。

今后的工作思路：
一、加强对科普教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识，努力提高科普教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科普教育的强劲合力，推进科普工作。

二、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。

三、加强对科普教育的常规管理，加强科普教育的校本开发，走出一条符合xx小学特色的科普教育之路。

xx市xx小学
THANKS
谢谢您的阅览
仅供参考。