人教版二年级上册道德与法制好书大家看课件ppt课件

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
说学情：
经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学 校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣 和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物。因此在这一 阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养 他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影 响。另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越， 大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于和他人 分享自己的好东西。针对这一现状，本节课的设计还侧重 于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中 相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。
4、学习收集读书格言，树立“读好书，好读书” 的良好习惯。
目标落实
生介绍推荐 好书，（落实目标1） 2、每位同学都拿来一本书，开展“快乐阅读园”
活动，采用表演、说、画等方式，（落实目标2、3）。
3、每人说一句格言。（落实目标4）。
教学重点：
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教具准备：
多媒体课件 每人准备一本课外读物
（一）故事激趣 引入课题
（二）分组交流，谈谈读书收获
拿出自己准备的书，与大家分享
快乐阅读园
（三）借阅图书，分享快乐
办个图书角
借别人的书看，要注意什么？
书没看完，怎样做标记？
我们一起看
把你看过的、最喜欢的书介绍给大家。 听了同学的介绍，你想看什么书？把书名 写出来。
人教版二年级品德与社会上册
好书大家看
说教材：
教学内容：义务教育课程标准品德与生活二年级上册， 《好书大家看》。
这节课位于二年级上册第一单元《我在集体中成长》 的第4课，本单元主要是让学生树立集体意识，增强与他 人合作，养成关心他人，关心班集体的意识。本课是在学 生原有基础上，进行好书大家看的集体生活体验，通过搞 图书展，建立班级图书角等活动，开展同学之间相互使用 交流图书，引导学生体验集体生活快乐，学会与他人分享， 培养看课外书的兴趣，使学生树立集体道德观念，增强儿 童为集体服务的动机，同时使学生更加认识“读好书，好 读书”的益处，更加喜欢阅读，喜欢读书。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
借别人的书看，要注意什么？
借的书该还了，可是还没看完，怎么办？
借别人的书看，要注意什么？
怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
借别人的书看，要注意什么？
怎样还书才使主人高兴，下次还愿意借给你？
借别人的书看，要注意什么？
书的主人不在，怎么办？ 借来的书，可以转借给他人看吗？
（四）和书交友，奉献爱心
教学难点：
如何选择好书，在集体中能与同学互相学习、交流、 分享活动成果。 教学方法：本节课，采用教师讲解，学生表演等多种方
法，提高学习兴趣。 学习方法：采用小组合作学习，体会合作的快乐。
教学流程设计：
（一）故事激趣 引入课题 （二）分组交流，谈读书收获 （三）借阅图书，分享快乐 （四）和书交友，奉献爱心 （五）收集格言，喜欢读书
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
学习目标：
根据课标，依据教材和学生的实际情况，设立本课学习目标：
1、通过学生推荐介绍好书，体会到图书世界的 丰富，有看书的欲望。
2、 通过带来的书与大家分享，懂得如何介绍自 己的书，以及借书、还书。 体会与他人分享的快乐， 培养学生的合作意识，和集体意识。
3、在以后的学习生活中，能自觉阅读，提高课 外阅读兴趣，养成良好阅读习惯。在阅读中体会读 书的快乐。
读好书
（五）收集格言，喜欢读书
书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。
行万里路，读万卷书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？