话题作文审题立意教案

话题作文审题立意详案

教学目标：

1．让学生掌握话题作文准确审题立意的技巧

2．让学生掌握话题作文的特点和类型

教学重难点：话题作文如何准确审题立意

教学方法：讲授法、讨论法

课时安排：1课时

教学步骤

一、导入

写作能力是语文素养的表现，一篇好的作文可以说是集写作者的思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成。很多学生觉得作文难写，有的甚至下笔千言，离题万里，我认最主要的是在作文审题立意上出现了偏差，今天我们就一起来探讨一下话题作文的审题立意技巧。

二、什么是话题作文？

所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。“话题作文”，很自然的就是围绕某某话题进行写作，因此“话题作文”是一种指明写作范围，启发人们去思考的作文。一般来说，话题不是作文题目。

三、话题作文的特点

1、话题作文一般由材料、提示语、话题、要求组成。

材料：引出划定的范围和思考对象。可以由材料出发，又不能机械地拘泥于材料。

提示语：对材料解释说明，或补充介绍，帮助理解，扩展思维，明确要求。

话题：只规定话题的范围，而不限定主旨，所写内容只要与话题有关就行。

要求：是规定作文角度、内容范围、体裁规定、写法要求、字数限定

2、在文体选择上有了更大的自由度，可以根据内容选择自己擅长的文体来写。

3、不限定文题，可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。

四、对审题的理解

审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

从信息论角度看，审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。这种信息无非是两类：提示和限制。提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。

五、怎样审题

1、材料（文字、漫画、图表）

审材料

2、提示性的语言审提示性语言

话题要求

3、要求文体要求审话题、审要求

字数要求

话题作文，所提供的话题的结构形式通常是三个因素相加，即“提示性材料+话题+写作要求”其中“话题”是构思立意的主要因素。话题作文有几种类型，就会有几种审题立意的技巧。

六、审题立意技巧

(一)观点型话题

这种话题本身就是论点，亦即文章的主旨，写作时只要在文章中表现主旨就行了。

教学案例：

甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”

请以“忘记与铭记”为话题作文，体裁不限。字数不少于800字。

审题立意：

关键句是材料的最后一句。“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”这句话具有很强的的思想倾向。“忘记”意味着宽容、大度和与人为善，“铭记”意味着感激、感恩和知恩图报，但不论是“忘记”还是“铭记”，都要有宽广的胸怀、高尚的情操。

由此可以立意：

忘记仇怨，铭记恩情；

忘记矛盾，铭记友善；

忘记厌恶，铭记感激；

忘记不快，铭记幸福；

记住该记住的，忘记该忘记的；

遗忘与铭记一路同行；

学会忘记与铭记，人生才会智慧而幸福

(二)范围型话题

这类话题通常只是给考生圈定一个写作范围，考生必须根据这个写作范围去确立文章的观点，亦即文章的主旨。然后围绕这个主旨去写。

教学案例：

我们的学习、生活、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打

破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……

请以“我与空间”为话题，写一篇文章，文体不限，可以编述故事，可以发表议论，可以抒发

感想。标题自拟，不少于800字。

审题立意：

1、“学习、生活、思维”实际上揭示了写作的三个范围，学习空间、生活空间、

思维空间。

2、“保持、打破、拓展、开创”这四个词语为我们揭示了四个写作的切入角度：

保持空间、打破空间、拓展空间、开创空间。

3、将上述三个写作的范围和四个切入的角度进行“排列组合”，就可以得到十

二个写作的内容，如：

保持学习的空间、打破思维的空间、拓展生活的空间、开创生活的空间、保持思维的空间、拓展学习的空间……也可以这样立意：给心灵开扇窗、成长

需要空间、给我一个自由的空间、让思想自由驰骋

(三)关系型话题

这类话题通常是在提示性文字中涉及两种以上的事物，或者一种事物的两个方面。命题时命题者将这两种或以上的事物合并在一起形成一个话题，以并列短语或并列复句的形式出现。

审题时必须确定立意主旨，亦即将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则会偏离话题。

教学案例：

我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮

助别人、牵引别人；我的脑子，是为造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别人……

是啊，“若没有别人，我还能成为我吗?”生活中，没有人能够单独生存，没有谁离得开别

人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢?在生活中，你是怎样对待自己，又

是怎样对待别人的呢？

请以“自己与别人”为话题写一篇写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目

自拟。

审题立意：

这是个关系型话题，涉及到“自己”与“别人”，根据提示语，重点应该放在自己应该怎样正确别人。

由此可以立意：

自己·别人·人生、

善待他人就是善待自己、

倾听别人、

爱别人就是爱自己、

只要你过得比我好、

多一份宽容，多一份和谐、

(四)列举型话题

对于这类话题，我们只要抓住列举的众多方面中的一个方面就可以了，没有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是没有必要一个不漏地全面兼顾。

教学案例：