话题作文审题立意.

人合作，在合作中生活、工作、学习——
其实就是命题人的观点，写作中应予 以体现。
四、立意构思 ---- 做好“话题”的分 解(发散思维) 1、 话题分解的含义
例：2003年高考作文的话题“感情亲 疏和对事物的认知”。 这个话题用连词“和”把“感情 的亲疏”、“对事物的认知”两个事 物连接起来，至于二者之间是什么关 系则没有告诉我们，也就是说它没有 告诉我们文章的主旨，我们必须根据 揭示性的材料确定主旨，揭示出二者 之间的内在联系。
例：2004年广东高考作文题（材料略）
教学目的：
一、了解话题作文的常见类型
二、掌握话题作文审题立意的一些 技巧
1、注意话题材料的导向 2、注意把握写作要求和命题人的主观意图 3、做好话题的分解
4、确定立意之后要注意回顾检查
一、确定话题的类型
(一)观点型话题
这种话题本身就是论点，亦即文 章的主旨，写作时只要在文章中表现 主旨就行了。
例：2000年高考作文话题“答案是丰 富多彩的”
例
2005年广东卷作文题
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既是国家、 民族对以“纪念”为话题，写一篇作文已有荣誉的回 忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事 对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是 内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中 有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪 念，种一棵树或写一篇文章也是纪念。形式或许不同， 但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史 的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享 幸福；它审视过去，启迪未来
二、关注话题材料的导向
1、 话题材料有助于话题的理解。
有这么一个故事，美国总统杜鲁门当 选不久后，有位客人来拜访他的母亲。客 人笑道：“有哈里 ( 杜鲁门 ) 这样的儿子， 你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞 同地说：“是这样，不过，我还有一个儿 子，也同样使我自豪，他正在地里挖土 豆。” 请以“同样自豪”为话题，写一篇文
请以“纪念”为话题，写一篇文章。注意：所写 内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题 目自拟；不少于800字；不得抄袭。
(三)关系型话题
这类话题通常是在提示性文字中涉及 两种以上的事物，或者一种事物的两个方 面。命题时命题者将这两种或以上的事物 合并在一起形成一个话题，以并列短语或 并列复句的形式出现。 审题时必须确定立意主旨，亦即将两 者之间存在的关系揭示出来，不可偏废， 否则会偏离话题。
请以“合作”为话题，联系你个人的经 历和感情，写一篇文章。文体不限，题目自 拟，不少于800字。可以记叙经历，编述故事， 抒发感情，发表议论，展开想像等待。
写作要求中有“联系你个人的经 历和感悟”这样的文字，这提醒我们 写作中应当有自己的东西，不能仅仅 写他人的。还有文体字数等的要求， 我们也不能忽视。 材料是一段议论性的话语，从话 语中概括出来的观点——人必须要与他
请以“学习”为话题写一篇文章。
①只有不断学习，才能进步，学习给人带 来无限创造力； ②只有不断学习，才能促进社会进步；
③只有不断学习，才能立足社会。
3、 话题材料隐含了写作素材的选取。
只要我们留心观察就会发现：世上的万事万 物都在发生着不断的变化。大到人类社会、广袤 的自然界，小到身边的人和事，以及自我本身， 无时无刻不在发生或剧烈或微妙的变化。
请以“语言与沟通”为话题，写一篇文章。 注意：所写内容必须在话题范围之内；立意自 定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得 抄袭。
这是典型的关系型话题，考生必须就揭示 “语言”与“沟通”之间的关系展开作文，不 能只谈其中之一。否则就会判为离题。
(四)列举型话题
对于这类话题，我们只要抓住列举 的众多方面中的一个漏地 全面兼顾。
请以“变化”为话题写一篇文章。
①写社会人、事、物、景物的变化； ②写自然界的变化； ③写自己身边的人和事的变化； ④写自己的变化。
三、注意把握写作要求和命题人的主观意图
例：阅读下面材料，按要求作文。
现实生活中孤立的人不是社会人，孤立 的人是无法生存的，一个人每一天都和别人 进行着有意或无意的合作，在合作中生活、 工作、学习。
例：
祖国在前进，社会在变化，请就当 前的热点问题，诸如环境保护、道德风 尚、维护和平、尖端科技、希望工程、 素质教育发表自己的看法、感受。以 “我看 ”为话题，写一篇文 章。
列举的六个热点问题根本没有必要 在一篇文章中面面俱到地都写。我们只 要谈其中一个问题，谈得深刻透彻即可。
(五)寓意型话题
这类话题不光有其表层意义，即 字面意义，还有其隐藏在字里行间的 深层含义，即引申义、比喻义、象征 义。 对于这类话题，写作时不要只停 留在字面意义上，而要挖掘它的深层 含义，根据它的深层含义来确定文章 的主旨。
如以下话题：
园林工人为了让一棵棵小树长成参天的 大树，将来成为高楼大厦的栋梁，他们便毫 不留情地把那些不利于成长的枝枝杈杈剪去。 请以“剪枝与成材”为话题，写一篇文章。
这个话题的写作应该写出它的比喻义：父 母对于子女的缺点要予以纠正，才有利于 子女的成长；老师对学生的错误予以批评 指正，才有利于学生的发展等等。这样定 出来的文章才有深度和厚度。
(二)范围型话题 这类话题通常只是给考生圈定一个写 作范围，考生必须根据这个写作范围去确 立文章的观点，亦即文章的主旨。然后围 绕这个主旨去写。
例： 2002 年高考作文的话题是：心灵的选 择。这个话题给考生画了两个圈圈：一个 是大圈，即必须谈的是对事物的“选择”； 一个是小圈：即这个选择必须是经过心灵 的矛盾、冲突、斗争后所作出的选择。
材料导向：
同样自豪的是“总统和农民”， 那么也可以是“成功与失败”(只要 过程是付出)“伟大与平凡”(只要目 的是贡献)“优秀和普通”(只要是尽 力而为)等等。
2、 话题材料暗示了写作主旨的取向。
学习是人生永恒的主题。学习使人聪颖， 学习使人进步，学习给人带来无限创造力。未 来的社会是学习的社会，未来的世界属于会学 习的人。