初中物理导学案全套
初中物理导学案全套
初中物理导学案全套人教版九年级物理《第十三章内能》导学案第1节分子热运动一、研究目标1.了解物质的构成，掌握分子的尺度。
2.认识扩散现象，理解其背后的道理。
3.了解分子热运动与温度的关系。
4.掌握分子间的作用力。
二、自学指导与检测自学指导：①一切物质都是由分子构成的。
②分子直径约为1×10^-10m，需要高倍电子显微镜才能观察到。
①扩散现象是指不同物质在接触时自发地进入对方的现象。
②扩散现象表明一切物质的分子都在不停地运动，同时也说明分子之间存在相互作用。
③分子的无规则运动被称为分子热运动，分子热运动的快慢与温度有关。
即时训练】1.“墙内开花墙外香”是分子扩散现象的例子，说明分子不断运动。
2.在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，观察到热水杯中的水先变红，这表明分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散得越快。
知识点三：①分子之间存在相互作用的力和力。
②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
注意：分子间的引力和斥力是同时存在的。
即时训练】3.实验情境1和2能说明分子间存在相互作用力，实验情境3能说明分子间存在斥力。
三、巩固诊断1.分子扩散现象的例子是A.丹桂飘香B.落叶纷飞C.雪花飘临D.灰尘漫天。
2.春天“荷兰花海”花香满园的现象表明分子不断运动。
3.XXX同学将100ml水和100ml酒精混合后，发现体积小于200ml，这是因为分子之间存在相互作用力。
4.固体和液体难以压缩，是因为分子间存在相互作用力。
四、自查记录今日之事，日积月累成大器。
人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案第2节内能一、研究目标1.理解内能的概念，分析影响内能大小的因素。
2.认识改变内能的两种方式，并能区分。
3.了解热量的概念和单位。
二、自学指导与检测自学指导：知识点一：内能是指物质分子内部的能量，包括分子的热运动、势能和化学能等。
检测及课堂展示分子具有分子能是因为热运动，同时分子间存在相互作用力，因此具有分子势能。
九年级物理全册导学案(87页)(新人教版)
九年级物理全册导学案（87页）（新人教版）导学目标•了解九年级物理全册的内容和主要知识点•掌握九年级物理全册的学习方法和技巧•提前预习和思考，为课堂学习打下基础导学内容第一章运动的基本概念1.运动的定义及基本概念2.位置、位移与位移矢量3.速度、速度和位移的关系4.加速度、加速度与速度的关系第二章力和压强1.力的概念与分类2.牛顿第一定律—惯性与等速运动3.牛顿第二定律—力的作用效果4.牛顿第三定律—作用力与反作用力5.压强的概念与计算6.浮力与浮力大小的计算第三章力的作用和力的合成1.合力与力的合成2.平衡力与力的分解3.杠杆原理与力矩的计算4.力的图示与示意图第四章动能与功率1.动能的定义与计算2.常见能量形式及其转化3.功率的定义与计算4.功率与动力的关系第五章声的产生和传播1.声波的产生和传播2.声音的特征参数—音调和音量3.力和振幅对声音的影响4.声音的传播速度第六章光的反射与折射1.光的反射现象2.光的折射现象与折射定律3.光的全反射现象及其应用4.光的折射和色散第七章光的成像和光学仪器1.薄透镜的成像规律2.凸透镜与凹透镜的成像3.成像公式的应用4.光学仪器—眼睛、照相机和望远镜第八章电流和电路1.电流的概念和电流的计量单位2.电路的概念和基本要素3.并联电路和串联电路4.电流的分流与合流5.电阻与电阻的计量单位第九章感应与电磁现象1.磁感线与磁感强度2.定义电磁感应定律及应用3.电流感应定律4.连续电磁感应现象及应用第十章静电场和静电力1.电荷与静电力2.电场的产生与电场强度3.电场力与电势能的关系4.高压电的危害与安全防护导学方法和技巧•课前预习：对于每一章节，先浏览主要内容，并了解基本概念和公式•提问思考：在预习过程中，提出问题，思考和解答问题，增强理解和记忆•注重实际：与日常生活中的实际例子相联系，加深对物理原理的理解•制作思维导图或笔记：总结每章的重点内容，结构清晰，可以作为复习时的参考资料导学要求•预习并思考每章的内容，做好相应的知识点的笔记•完成课后习题，并及时批改和总结错题•积极参与课堂讨论，提出问题并与同学分享•与同学组队，互相讨论和解答疑惑导学评价•预习笔记的完整性和准确性•课后习题的完成情况和正确率•参与课堂讨论和合作学习的程度•学习态度和积极性小结本导学案概括了九年级物理全册的内容和主要知识点，并提供了学习方法和技巧。
初三九年级物理全册导学案
6.用天平称液体的质量,通常的方法是:先称出__________的质量m1,再称出_______的质量m2,则被称液体的质量m=________.
7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤:
A位置B质量C温度D体积
4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为( )
A 32.52g B 54.52g C 54.56g D 32.54g
课后巩固
1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )
A小B大C一样大D无法确定
6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,则被称液体的质量m=_______.
7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.
A.把天平放在水平台面上
B调节横梁上的螺母,使横梁平衡
课前预习
1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.
2.0.45t=________kg=_______g; 20mg=______g=______kg
3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.
B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙
C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力
D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高
新人教版初中物理 (包含八年级上下册、九年级全一册)全册 导学案
课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。
导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。
2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。
课后反思课题：长度、时间及其测量 序号：02姓名 班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
导学方法：讨论、实践法。
课 时：1课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。
2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。
人教版九年级物理上册导学方案 全册
人教版九年级物理上册导学方案一、教材简介《人教版九年级物理上册》是根据最新的教育部物理课程标准编写的教材，适用于九年级物理上学期教学。
本教材共分为八个单元，内容涵盖了力学、光学和电学等多个物理学科的基础知识和实践技能。
二、学习目标本导学方案的学习目标是让学生全面了解和掌握九年级物理上册的内容，培养学生的科学思维、实验技能和问题解决能力。
具体目标如下：1.掌握九年级物理上册的基本概念、定律和公式；2.理解物理学与日常生活的关系，培养物理学习的兴趣；3.培养实验思维和实验技能，掌握物理实验的基本方法和注意事项；4.能够运用物理理论和方法解决实际问题；5.培养合作学习和自主学习的能力，提高学习效果。
三、教学内容和安排本导学方案按照教材的顺序安排学习内容，每个单元的学习时间为2-3周。
具体内容和安排如下：单元一：力的作用和运动•学习重点：力的概念、力的作用和运动的描述•学习内容：–力的概念和分类–物体的受力与作用力–运动的描述与图解法•实验活动：利用弹簧测量力的大小单元二：力的合成和分解•学习重点：力的合成和分解•学习内容：–力的合成与分解的概念–合力与分力的计算–斜面上物体的受力分析•实验活动：利用力的合成和分解的原理解决实际问题单元三：机械能和能量转化•学习重点：机械能的概念和能量转化•学习内容：–动能和势能的概念–机械能守恒原理–能量转化与能量损失•实验活动：利用势能和动能的转化关系设计实验单元四：电的基本概念和电路•学习重点：电的基本概念和电路的组成•学习内容：–电流、电压和电阻的定义–电阻与电流的关系–串联和并联电路的特性•实验活动：利用电流和电阻的关系设计电路实验单元五：电的生产和用途•学习重点：电的生产和用途•学习内容：–灯泡、电池和发电机的原理–家庭电路的使用和安全–电的应用和节能•实验活动：利用发电机的原理制作小发电机单元六：光的传播和成像•学习重点：光的传播和成像•学习内容：–光的直线传播和反射–镜子和透镜的成像原理–光的颜色和光的色散•实验活动：利用凸透镜制作简单的放大镜单元七：光的反射和折射•学习重点：光的反射和折射•学习内容：–光的反射定律和折射定律–镜子和透镜的应用–光的全反射和光纤通信•实验活动：利用反射和折射定律解析实际问题单元八：声音的传播和应用•学习重点：声音的传播和应用•学习内容：–声音的产生和传播–声音的特性和声音的应用–噪声与环境保护•实验活动：利用声音的传播特性设计实验四、教学方法和指导1.组织学习小组，进行合作学习和讨论；2.引导学生进行实验探究，培养实验思维和实验技能；3.鼓励学生提问和思考，引导学生独立解决问题；4.结合生活实际，将物理知识应用于解决实际问题；5.提供适当的学习资源和参考资料，拓宽学生的学习渠道；6.定期组织测验和评估，检查学生的学习效果。
九年级物理导学案(全册)
第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1﹑知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2﹑能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3﹑知道分子热运动的快慢与温度的关系，知道分子之间存在相互作用力。
【学习重点】指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
【学习难点】指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
【自主学习】1﹑演示实验:（1）将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色;（2）在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。
硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面。
一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。
（3）把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm 深。
说明：物质是由______组成的，一切物质的分子都在__________________.2﹑上面做的实验是一种扩散现象。
____________________________的现象，叫做扩散现象。
扩散现象说明了______________________________________。
在我们日常生活中，扩散现象很常见，例如:到医院闻到消毒液味，在花园里闻到花香。
从这些可以看出我们周围的很多物质都有扩散现象。
3﹑固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢? 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了。
说明热水扩散得_________，扩散现象与__________有关。
4﹑由于分子的运动与__________有关，所以把这种无规则的运动叫分子的________.温度越高，分子热运动越_____________。
物理人教版九年级全册学案导学.doc
测量小灯泡的电功率导学案一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：•加深对电功率的理解；•巩固电流表和电压表的操作技能；•通过测量，体验额定功率和实际功率的区别；•锻炼根据测量公式P=IU设计实验方法的能力；•通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重点难点：•重点：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
•难点：锻炼根据测量公式(P=IU)设计实验方法的能力。
学习策略：•紧密结合实验，尝试举一反三，切实学透这个实验。
二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。
科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。
我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。
0知识点一：测量小灯泡的电功率实验目的：(1)学会用______ 表、______ 表测定小灯泡的功率；(2)会测量小灯泡额定功率和实际功率。
实验原理：____________ 测出小灯泡的电压_____ 和电流...... ，利用公式___ 计算求得电功率。
实验器材：电源、...... 、..... 、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。
实验电路图及表格：电路图:实验步骤：(1)实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压U额；(2)按电路图连电路.，查无误，....... . .，进行实验；(3)调节........... ，使电压表示数为U额，记录电流表示数/额；(4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2U额，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；（5）调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于L/额，记下电压表，电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；（6）断开开关，计算电功率值填入表格。
数据分析，总结结论：（1）______________________________ 分析数据知，实际功率随实际改变而改变;（2）__________________________________ 灯泡的亮度了取决于灯泡的实际,实际—越大灯泡越亮。
完整初中物理导学案全集
完整初中物理导学案全集第一章：物理单位与量的测量物理是一门研究物质和能量以及它们之间相互转化及运动规律的科学。
在学习物理的过程中，我们需要掌握一些基本的物理单位和量的测量方法。
1.1 基本物理单位物理学中有一些基本物理量，它们是独立的、互不依赖的，并且用来描述物质和能量的基本性质。
国际单位制是国际上通用的物理单位制。
其中，主要的基本物理单位有：长度：米（m）质量：千克（kg）时间：秒（s）电流：安培（A）温度：开尔文（K）1.2 物理量的测量方法在物理实验中，我们经常需要测量一些物理量，例如长度、质量、时间等。
以下是常见物理量的测量方法：1.2.1 长度的测量使用卷尺或尺规等工具，将物体的两个端点与刻度对齐，读出刻度数值，即可得到物体的长度。
1.2.2 质量的测量使用天平或电子秤等测量工具，将待测物体放在称盘上，调节天平，使其平衡，并读出指示值，即可得到物体的质量。
1.2.3 时间的测量使用秒表或计时器等测量工具，按下开始按钮开始计时，当事件结束时停止计时，读出计时数值，即可得到事件所花费的时间。
1.2.4 电流的测量使用电流表或万用表等测量工具，将测量电路与电流表相连，读出电流表上的数值，即可得到电流的大小。
1.2.5 温度的测量使用温度计等测量工具，将温度计的测量部分与待测物体接触，等待一段时间，读出温度计上的数值，即可得到温度的大小。
第二章：力与运动力与运动是物理学中的基本概念，力是使物体发生运动或改变运动状态的原因，而运动则是物体在空间位置上的变化。
2.1 力的概念力是使物体发生运动或改变运动状态的原因，其大小有大小和方向之分。
常见的力有重力、摩擦力、弹力等。
2.2 运动的描述运动要素包括物体、位置和时间。
在描述运动时，我们需要关注以下几个方面：2.2.1 位移物体从一个位置移动到另一个位置的距离和方向称为位移。
位移的大小有大小和方向之分。
2.2.2 速度速度是描述物体单位时间内移动的距离和方向的物理量。
新人教版2023年八年级下册物理全册导学案
新人教版2023年八年级下册物理全册导学案第一单元运动中的力学课时1 运动的描述本课时主要内容为：什么是运动？运动有哪些基本要素？速度和加速度的概念及其计算方法等。
课时2 牛顿第一定律本课时主要内容为：什么是牛顿第一定律？什么是惯性？怎样才能消除摩擦力的影响？如何利用示意图分析物体的运动等。
课时3 牛顿第二定律本课时主要内容为：什么是牛顿第二定律？牛顿第二定律的公式是什么？什么是力的平衡状态？怎样进行力的合成等。
课时4 牛顿第三定律本课时主要内容为：什么是牛顿第三定律？什么是作用力和反作用力？怎样利用“相互作用力”解决物理问题等。
第二单元声的传播课时5 声的特点本课时主要内容为：什么是声音？声音有哪些特点？一般人的听觉频率范围是多少？等。
课时6 声的强度和等级本课时主要内容为：什么是声强？声强的单位是什么？什么是分贝？分贝的定义和计算公式是什么？如何计算屋内、汽车内等环境的声强等。
课时7 声的传播本课时主要内容为：声音在介质中的传播规律是什么？空气和固体的声速相差很大的原因是什么？如何利用“声速比”的方法解决问题等。
课时8 声的反射和吸收本课时主要内容为：什么是声波的反射和吸收？怎样分析、计算以及判断声音的强度等。
第三单元光的传播课时9 光的特点本课时主要内容为：什么是光？光有哪些特点？什么是光的叠加？光的叠加规律是什么？等。
课时10 光的反射和折射本课时主要内容为：什么是光的反射和折射？如何分析、计算光线的反射和折射等。
课时11 成像原理本课时主要内容为：什么是光的成像？凸透镜和凹透镜有什么不同？怎样计算物体和像的距离、像的大小等。
课时12 光的色散和光的衍射本课时主要内容为：什么是光的色散？什么是衍射？如何利用光的衍射解决一些物理问题等。
以上为本份导学案的大致内容概括，具体内容请根据教材结合实际情况来确定。
(完整)初中物理导学案全集
(完整)初中物理导学案全集学海XXX奋勇拼搏第一章：声现象一、【自主研究】1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
在15C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
声音是一种______，它具有______。
声音的三要素：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音平日是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声平日是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特性，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。
次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______。
初中物理导学案
初中物理导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是“初中物理导学案”，旨在通过引导学生探究物理现象，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。
教学内容涉及基础的物理概念、原理和实验操作，注重理论与实践相结合，强调知识的应用与创新能力培养。
通过导学案的形式，使学生能够掌握物理学习方法，形成良好的学习习惯，为后续物理课程打下坚实基础。
2、教学对象本教学设计的对象为初中学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。
学生在小学阶段已经接触过一些简单的自然科学知识，具有一定的观察、思考能力。
然而，他们对物理学科的系统学习和方法掌握还不够成熟，需要教师进行引导和指导。
此外，学生在个性、兴趣、能力等方面存在差异，因此在教学过程中要关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在物理学习中找到适合自己的方法，获得成就感。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握基本的物理概念、原理和定律，如力、能量、电、磁等；（2）学会使用基本的物理实验仪器和工具，进行简单的实验操作；（3）具备运用物理知识解决实际问题的能力，如计算物体的速度、密度等；（4）掌握科学记数法、单位换算等基本的物理方法和技巧；（5）培养良好的观察、思考、分析、总结等科学思维方法。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生主动发现问题和解决问题的能力；（2）运用比较、分类、归纳等逻辑方法，提高学生对物理知识的理解和记忆；（3）结合实验、观察、模拟等教学活动，引导学生体验科学探究过程，培养实证意识；（4）借助现代信息技术，如网络、多媒体等，拓展学生的学习资源，提高学习效率；（5）注重学习方法指导，使学生形成适合自己的学习策略，提高自学能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的好奇心；（2）引导学生树立正确的科学态度，尊重事实，敢于质疑，勇于创新；（3）培养团队合作精神，学会倾听、交流、协作，懂得分享与尊重；（4）关注社会热点问题，将物理知识与社会实践相结合，增强学生的社会责任感；（5）通过物理学习，培养学生严谨、细致、勤奋、进取等优良品质，提高综合素质。
初三物理导学案模板【三篇】
初三物理导学案模板【三篇】初三物理导学案模板【三篇】二、总结梳理，内化目标一、实验原理P＝UI二、实验电路图三、实验结论1．当U实＜U额时，P实＜P额发光较暗；2．当U实＝U额时，P实＝P额发光正常；3．当U实＞U额时，P实＞P额发光较亮。
1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟《电功率的综合计算》估计生活中某些用电器的电功率下列数据中不符合实际情况的是A．1度电可以使一盏100的灯泡正常工作10hB．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20JD．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55【答案】C【解析】因为1度=1·h，P=100=0.1kW，由=Pt得：t=/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50g，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约=Gh=mgh=4500J，若其功率为150，上楼所用时间为t=/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55，D选项符合实际。
故选C。
A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯【答案】【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D 选项符合题意家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。
从电能角度求电功率根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。
初中物理导学案全套
初中物理导学案全套一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是初中物理学科的导学案全套，旨在通过一系列精心设计的课堂活动，帮助学生掌握物理基础知识和技能，培养科学探究的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
教学任务包括对物理概念、原理的讲解，实验操作的演示与指导，以及通过问题解决和项目研究等方式，促使学生深入理解物理现象背后的规律。
具体而言，教学内容涵盖力学、热学、光学、电学等多个物理学分支，注重理论与实践的结合，强调知识的系统性和连贯性。
导学案全套将涉及以下模块：（1）物理量的测量；（2）运动与力；（3）能量；（4）物质；（5）声与光；（6）电与磁。
2、教学对象教学对象为初中阶段的学生，他们一般具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛；动手操作能力强，喜欢通过实验探究物理现象；逻辑思维能力逐步发展，但尚需引导和培养；学习习惯和自主学习能力参差不齐，需要个性化的教学策略来激发学习兴趣和提高学习效率。
针对这些特点，教学设计将充分考虑学生的认知发展水平，采用多样化的教学手段和方法，帮助学生克服学习难点，激发学习兴趣，提高物理学科素养。
同时，关注个体差异，通过小组合作、分层教学等方式，使每个学生都能在原有的基础上得到提高和发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握基本的物理概念、原理和规律，如力的合成与分解、能量守恒定律、光的折射与反射等；（2）学会使用基本的物理量测量工具和仪器，并能进行简单的数据处理和分析；（3）了解物理学史，认识物理学家及其贡献，理解科学发展的连续性和阶段性；（4）运用物理知识解释生活中的物理现象，提高解决实际问题的能力；（5）掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等；（6）提高逻辑思维和批判性思维能力，能够对物理问题进行独立思考和深入分析。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生主动学习、乐于探究的习惯；（2）运用问题驱动、项目研究等教学方法，引导学生体验科学探究的过程，提高问题解决能力；（3）设计多样化的课堂活动，如实验演示、讨论交流、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；（4）利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，拓展学习渠道；（5）实施分层次、个性化的教学策略，关注每个学生的成长和发展。
初中物理八 九年级导学案
初中物理八九年级导学案一、导学目标1.能够理解和应用牛顿三定律2.能够设计实验验证杠杆平衡条件3.能够解释光的折射和反射现象4.能够区分静电和电流现象5.能够利用简单电路解决问题二、导学重点1.牛顿三定律的理解和应用2.光的折射和反射现象的解释3.静电和电流现象的区分4.简单电路的设计和应用三、导学内容1. 牛顿三定律- 第一定律：惯性定律- 第二定律：力的作用导致物体加速度的改变- 第三定律：作用力和反作用力相等、方向相反2. 杠杆平衡条件- 设计实验验证杠杆平衡条件- 确定力矩的计算方法3. 光的折射和反射- 定义光的折射和反射- 解释光线在不同介质中传播的规律4. 静电和电流- 区分静电和电流现象- 理解静电和电流对物体的影响5. 简单电路- 掌握串联和并联电路的概念- 利用简单电路解决现实生活中的问题四、导学要求1.详细阅读教科书与课堂笔记2.理解牛顿三定律的实际应用3.掌握光的折射和反射现象的基本原理4.能够利用电路解决现实生活中的问题五、导学方法1.通过实验、示范等形式引导学生理解和掌握物理知识2.鼓励学生提出问题，引导学生思考和讨论3.组织小组活动，促进学生合作学习4.加强实践操作环节，培养学生动手能力六、导学检测1.列举一个物体在水平面上运动停止的实例，并根据牛顿三定律解释为什么物体会停下来。
2.设计一个实验验证杠杆平衡条件，并描述实验步骤和结果。
3.解释为什么玻璃棱镜可以使光发生折射现象。
4.区分电流和静电现象，并举出两个具体的例子。
5.设计一个简单的电路，连接数个电器，使之可以正常工作。
七、导学反馈1.根据检测结果，及时给予学生答疑解惑2.帮助学生总结学习方法和规律3.激励学生对物理学科的兴趣和热情4.鼓励学生发散思维，提出新的问题和解决方法以上就是初中物理八九年级导学案的内容，希望同学们能够认真学习，掌握物理知识，取得更好的学习成绩。
愿大家在物理学科的学习道路上越走越远，收获更多的知识与成就。
九年级物理全册导学案(41份) 北师大版
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本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！学科： 物理年级： 九 主备人：辅备人： 课时备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 份数： 序号：课题10.1 机械能（1）1课型展示学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标重 难 点)3.知道动能与什么因素有关；1.动能的概念.2.与动能有关的因素.学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流)1．什么是能量以及能量的单位是什么？ 2．什么叫动能. 动能与什么因素有关？ 3、你还有什么疑问请提出来？ 3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系; 还 要换用_______不同的钢球,让他们从_______高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系.5.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下 ,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块 , 被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:二、探究释疑（一）阅读课本第 1 段,知道什么是能量以及能量的单位是什么.1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3、你认为物体的动能与什么因素有关?(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________. (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________. (3)此实验得出的结论是_______________________ ____ __________________________. （三）、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题: 1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的? 2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的? 四、归纳总结：本节课你都掌握了哪些内容?把你掌握的知识写下来. 3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的? 4.这个实验是用什么方法探究的?还有哪些疑问？5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.教学 后记。
人教版 九年级物理上册全册导学案
人教版九年级物理上册全册导学案目标编写一份导学案，帮助九年级学生系统研究人教版物理上册的内容。
介绍本导学案是针对人教版九年级物理上册全册的研究内容，旨在帮助学生理解物理的基本概念、原理和应用，以提高学生的物理研究能力和科学素养。
组织结构本导学案按照物理上册各单元的内容进行组织，共包括以下单元：1. 单元一：力和压力2. 单元二：机械运动3. 单元三：能量与功4. 单元四：电与磁每个单元的导学案包括以下内容：1. 单元导入：简要介绍单元主题及研究目标，激发学生研究兴趣。
2. 基础知识：列举物理概念和定理，帮助学生建立基础知识框架。
3. 例题分析：解析典型例题，引导学生理解物理原理和应用。
4. 实践应用：提供实验或实际问题，让学生动手实践和应用所学知识。
5. 总结回顾：总结本单元的重点知识和技能，回顾研究成果。
使用方法学生可以根据课程安排，按照单元的顺序研究导学案。
每个单元的研究建议时间为一至两周，学生可以根据自身情况合理安排研究进度。
在研究过程中，学生可以先预导学案中的基础知识和例题分析部分，并思考其中的问题。
然后进行实践应用部分的实验或解决实际问题。
最后，回顾总结本单元的重点知识和技能。
学生可以自主研究，也可以与同学一起讨论交流，相互帮助和研究。
注意事项1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，认真思考问题，勇于提问和探索。
2. 学生在进行实践应用部分的实验时应注意安全，遵循实验操作规范。
3. 学生在回顾总结时应理清思路，准确表达自己的理解。
4. 学生应按时完成研究任务，并按要求参与课堂讨论和作业完成。
总结本导学案是人教版九年级物理上册的有益辅助学习材料，帮助学生系统学习物理的基础知识和应用能力。
希望学生能够充分利用导学案，加深对物理学的理解和兴趣，并在学习中取得良好的成绩。
人教版初中九年级物理复习导学案 全册
九年级物理复习导学案九年级物理第一阶段复习导学案01 机械运动●考试说明有标准1．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
（a）2．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
（a）3．会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
（b）4．能用速度描述物体运动的快慢。
通过实验测量物体运动的速度。
能用速度公式进行简单计算。
（b）●考点细化可检测1．识别并举例说明做机械运动的物体；知道物体的运动和静止是相对的。
会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。
▲2．会用速度公式进行简单的计算。
识别图象，会根据条件计算出速度、路程和时间。
▲3．复述匀速直线运动的定义。
列举匀速运动和变速运动的物体，计算平均速度。
★4．会正确使用适当的工具测量时间、长度和速度。
5．会通过日常经验或自然现象粗略估计长度和速度。
6．会解释测量有误差的原因；记住减小误差的方法；知道误差和错误有区别。
●自主复习忆基础一、看书后完成下列问题：1．在国际单位制中，长度的主单位是，符号为。
最常用的长度测量工具是，正确使用时首先应观察①②③。
在读数时，视线要，估读时只允许估读到。
测量结果由和组成。
2．在国际单位制中，时间的主单位是，符号。
时间的测量工具是。
3．测量时，值和值之间的差异叫误差。
误差只能，不能，减小误差的方法有。
4．物理学中，把叫做机械运动；在研究机械运动的时候，被选作的物体叫做参照物。
同一物体是运动还是静止，取决于，这就是运动和静止的。
物体间保持相对静止的条件是：（1）；（2）。
5．物理学中，速度是用来表示物体的物理量。
速度的计算公式为，国际单位是。
72 km/h= m/s；10 m/s = km/h。
6．的运动，叫匀速直线运动。
常见物体的运动速度都是，表示物体在通过路程中的平均快慢程度，应该叫，计算公式为。
二、交流答案、说出疑惑：●知识框架巧搭建（教师精讲）●重点难点有引导例1．运动和静止的相对性（1）坐在逆水驶向上游的船中乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的（ ） A ．河岸上的树 B ．船舱 C ．迎面驶来的船 D ．河水（2）一位跳伞运动员在下落过程中看到飞机在向上运动，则直升飞机相对于地面的运动情况为 （ ） A ．一定上升 B ．一定下降 C ．一定静止 D ．无法确定解答：（学生先讲、教师引导） 归纳：例2．某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图象，如图a 、b 所示。
(免费)全册初中物理教学设计教案
(免费)全册初中物理教学设计教案八年级物理上册导学案（全套）引言一、奇妙的物理现象【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。
2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。
3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。
〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。
由此引入新课。
(一)物理研究对象力、声、热、光、电等现象。
(二)有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？(三)探究过程：1．提出问题2．作出猜想3．设计实验4．实验验证5．得出结论6．交流合作7．提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。
实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。
实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。
实验4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。
〖要点归纳〗〖当堂反馈〗P3W.W.W.第1题调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？【课后巩固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。
②P3第2题（2）。
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人教版九年级物理《第十三章内能》导学案班级：姓名：第1节分子热运动一、学习目标1、我们要知道物质的构成，并了解分子的尺度。
2、我们要知道什么是扩散现象，并理解扩散现象说明的道理。
3、我们要知道分子热运动快慢与温度的关系。
4、我们要知道分子间的作用力。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：物质的构成（课本第2页）①一切物质都是由或构成的。
②分子直径约为m。
注意分子很小，单凭肉眼无法看到，要通过高倍电子显微镜才能观察。
知识点二：分子热运动（课本第3页至第4页）①扩散现象：互相接触的不同的物质的彼此自发进入对方的现象。
②扩散现象表明，一切物质的分子都在；还说明分子之间存在。
③物理学中将分子的无规则运动叫分子热运动，分子热运动的快慢跟有关。
【即时训练】1、“墙内开花墙外香”这是分子的现象，说明了分子在。
2、分别在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，我们观察到的现象是热水杯中的水先变红。
该现象表明，分子的热运动快慢跟有关。
温度越，分子运动越剧烈，分子扩散得越。
知识点三：分子间的作用力（课本第4页至第5页）①分子之间存在相互作用的力和力。
②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
注意分子间的引力和斥力是同时存在的。
【即时训练】3、下列的实验情境1和2能说明分子间存在，实验情境3能说明分子间存在。
三、巩固诊断1、下列现象属于分子扩散现象的是（）A、丹桂飘香B、落叶纷飞C、雪花飘临D、灰尘漫天2、春天，“荷兰花海”花香满园,这一现象表明。
3、小明同学做了一个实验，他将100ml水跟100ml的酒精混合后，结果发现体积小于200ml，原因是分子之间存在。
4、固体和液体均不容易压缩，这是因为分子间存在相互作用的。
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案班级：姓名：第2节内能一、学习目标1、我们要理解内能的概念，并能分析影响内能大小的因素。
2、我们要知道改变内能的两种方式，并能具体区分。
3、我们要理解热量的概念，知道其单位。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：内能（课本第7页至第8页）①分子由于热运动而具有分子能，又因分子间存在相互作用力而具有分子能。
②物理学中，把构成物体的的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
各种能量的单位都是。
③内能大小跟物体的、、状态、物质种类有关。
注意一切物体，不论温度高低，都具有内能；物体的温度升高内能一定增大，温度降低内能一定减小；物体内能增大温度不一定升高，物体内能减小温度不一定降低；物体吸热内能一定增大，但物体内能增大不一定是因为吸热；物体吸热温度不一定升高，物体放热温度也不一定降低。
（可结合晶体的熔化过程和凝固过程进行理解。
）【即时训练】1、下列关于内能的说法中正确的是（）A.质量大的物体内能一定大B.温度高的物体内能一定大C.物体的温度升高，内能将增大D.物体的内能增大，温度一定升高知识点二：物体内能的改变（课本第8页至第9页）①改变物体内能的方式有和。
②我们把在过程中，传递能量的多少叫热量。
其单位是。
注意热量是热传递过程中的过程量，没有发生热传递的能量不叫热量，所以只能说吸收（或放出）多少热量，而不能说具有多少热量。
热传递的前提是要有温度差，发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
【即时训练】2、下面左边两图的情景中，手冷时常通过搓手取暖，从滑梯上滑下时殿部感到烫，都属于方式改变了物体的内能。
3、下面右边两图情景中，迅速向下压活塞，里面蘸了乙醚的棉花燃烧起来，说明了对物体做功，物体的内能，温度；向有少量水的瓶内打气，当瓶塞跳起时，看到瓶内出现白雾，说明瓶内水蒸气成了小水珠，体现气体对外做功内能，温度。
三、巩固诊断1、下面图中，古人“钻木取火”是通过方式改变了木材的内能；用水壶烧水是通过方式改变了水的内能。
两种方式在改变物体的内能上是的。
2、老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内气体的气压增大，水蒸气的内能（填“增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”），温度（填“升高”或“降低”），水蒸气而成了小水珠。
3、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A.0℃的冰没有内能B.物体的温度升高，物体的内能增大C.物体的温度越低，所含的热量越少D.物体的内能与温度有关，只要物体的温度不变，物体的内能就不变。
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案班级：姓名：第3节比热容一、学习目标1、我们要理解比热容的概念，知道其单位及影响因素。
2、我们要知道水的比热容是多少，并理解其含义。
3、我们要掌握热量的计算公式，并能利用公式进行相关计算。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：比热容（课本第11页至第13页）①不同物质的吸热本领一般，物质的这一性质，在物理学中用表示。
②比热容指一定质量的某种物质，在温度升高时与它的和乘积之比，用符号C表示，单位是。
热量用Q表示，质量用m表示，变化的温度用△t 表示，则C= 。
③水的比热容C水= ，其含义是指。
注意比热容是物质本身的一种属性，它只与物质的种类和状态有关，而跟物质的质量、温度、吸收或放出的热量多少均无关。
【即时训练】1、用相同的加热器给质量和初温都相同的水和食用油加热到相同的温度，水需要加热的时间更长，这说明水比食用油吸收的热量，表明水比食用油的吸热本领，比热容。
2、大型载重汽车下长坡时，要向刹车片和轮胎喷水降温，这是利用了水的大的性质，刹车片过热是方式增加了内能。
知识点二：热量的计算（课本第14页）吸热（或放热）的计算公式：Q=【即时训练】3、将质量为2kg的水，从20℃加热至70℃，水吸收的热量是多少？三、巩固诊断1、关于比热容，下列说法中正确的是（）A.物体的质量越大，比热容越大B.物体吸收的热量越多，比热容就越大C.质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度升得高的比热容大D.比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量多少均无关2、已知铝的比热容比铜的大，质量相同的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法中正确的是（）A.铝上升的温度较高B.铜上升的温度较高C.铝和铜上升的温度相同D.它们升高的温度无法比较3、生活中常用水作为作制冷剂，用水做“水地暖”等，都利用了水的的特性。
4、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？5、在一标准大气压下，将质量为50kg，温度为20℃的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为J。
6、一质量为2kg的烧红的铁块，温度为600℃，若它的温度降低到100℃，则：（1）铁块放出了多少热量？（已知C铁=0.46×103J/(kg·℃)）（2）若铁块放出的这些热量全部被质量为10k g，初温为20的水吸收，可使水温升高到多少℃？（已知C水=4.2×103J/(kg·℃)）四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十四章内能的利用》导学案班级：姓名：第1节热机一、学习目标1、我们要知道热机的工作原理。
2、我们要了解内燃机的种类及区别。
3、我们要能区分内燃机工作的四个冲程，并能分析能量转化。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：热机（课本第17页至第18页）①热机是利用能转化为能做功的机械。
②内燃机分为汽油机和柴油机。
【即时训练】1、在右图实验中，酒精燃烧时将化学能转化为能，传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去的过程，水蒸气的能转化为塞子的能。
生活中工作原理与该过程相似的机械是。
知识点二：汽油机和柴油机（课本第18页至20页）①四冲程内燃机的一个工作循环依次经历、、、四个冲程。
在一个工作循环中，曲轴转动周，对外做功次。
其中，冲程将机械能转化为内能，冲程将内能转化为机械能。
除了冲程外，其它三个冲程均由飞轮的惯性来完成。
②机有火花塞，点火方式为点燃式。
机没有火花塞，只有喷油嘴，点火方式为压燃式。
机在吸气冲程中吸入的是燃料和空气的混合物，机吸气冲程只吸入空气。
三、巩固诊断1、2、3、四冲程汽油机的一个工作循环，只有冲程对外做功，该冲程将能转化为能。
下图是汽油机工作的四个冲程，正确排序是。
4、汽油机在压缩冲程中，汽缸内部（）A．压强增大，温度降低B．压强减小，温度升高C．压强增大，温度升高D．压强减小，温度降低5、汽油机和柴油机相比较，下列叙述中正确的是（）A．柴油机吸入汽缸的是柴油和空气的混合物，汽油机吸入的是空气B．在压缩冲程中它们的压缩程度是一样的C．柴油机里推动活塞做功的燃气的压强比汽油机里的高D．在压缩冲程末，汽油机汽缸内的温度比柴油机的高四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十四章内能的利用》导学案班级：姓名：第2节热机效率一、学习目标1、我们要理解热值的物理意义。
2、我们要掌握燃烧放热的计算。
3、我们要知道热机效率的概念，掌握其计算公式，并了解提高热机效率一些途径。
三、巩固诊断1、对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是()A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比B．燃料没燃烧时就没有热值C．就某种燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关D．容易燃烧的燃料热值一定大2、关于热机效率，下列说法正确的有( )A．热机效率越高，即热机做的有用功多B．热机效率越高，即热机的功率越大C．要提高热机效率，只有将废气的能量再利用D．提高热机效率，有利于环保减排3、某家庭用燃气热水器将质量为100kg、温度为20℃的自来水加热到50℃，消耗的天然气体积为1m3（假设天然气完全燃烧）。
已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ，天然气的热值为3.2×107 J/m3。
求：（1）天然气完全燃烧放出的热量；（2）水吸收的热量；（3）该热水器工作的效率。
四、自查（今日之事今日毕，日积月累成大器）日清情况记录（）人教版八年级下册物理《第十四章内能的利用》导学案班级：姓名：第3节能量的转化和守恒一、学习目标1、我们要会分析能量的转化。
2、我们要知道能量守恒定律。
二、自学指导与检测自学指导检测及课堂展示知识点一：能量的转化（课本第27页）①能量的形式有机械能、、、、、核能等。
②在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的。
【即时训练】1、摩擦生热，能转化为能；发电机发电，能转化为能；电动机工作，能转化为能；植物光合作用，能转化为能；燃料燃烧，能转化为能。