实验课1PPT
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电力系统分析实验一
2021/3/9
20
实验三：同步发电机准同期并列运行
3.3 实验步骤：手动准同期
状态设置
起励建压
手动并网
● 微机励磁 ● 他励 ● 手动同期 ● 恒Ug控制
2021/3/9
● n=1485 rpm ● Ug＝390V ●
投入无穷大系统
，调压器电压设 置400V
● 投入同期表
观察指针偏转方 向和偏转角度
三相同步发电机： P N =2kW，cosΦ=0.8， UN =400V， nN =1500rpm
额定负载： P=2.0kw, Q=1.5kva
2021/3/9
10
实验一：电力系统综合自动化实验平台认识
1.5 系统构成：可调负载箱
2021/3/9
11
实验二：发电机组启动与运转
2.1 实验目的
1．了解微机调速装置的工作原理和掌握其操作方法。 2．熟悉发电机组中原动机（直流电动机）的基本特性。 3．掌握发电机组起励建压，并网，解列和停机的操作。
2021/3/9
2
电力系统综合自动化实验
安全操作规程
1. 检测相序。 2．上电前，应做如下工作：
⑴ 检查实验台、控制柜和发电机组间的电缆线是否正确可靠连接。 ⑵ 原动机的光电编码器与控制柜间的连线是否可靠连接。 ⑶ 实验台和控制柜间的通信线是否可靠连接。
3．上电后，实验前，检查微机准同期装置、微机励磁装置和微机线路保 护装置的“系统设置”内的参数是否为实验要求的值。 4．实验过程中，单手操作；人体不可接触带电线路，如自耦调压器的输 入、输出接线端。 5．发电机组在启动后，切勿推拉发电机组。 6．在进行发电机组与系统间的解列操作时，要注意零功率解列。 7. 实验结束后，检查自耦调压器和手动励磁旋钮是否向左调到最小。
幼儿园大班科学实验教案(精选)ppt
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
实验主题介绍
实验主题选择标准
安全性
选择对幼儿无害、易于 操作和管理的实验主题 ，确保实验过程的安全
性。
教育性
实验主题应具有教育意 义，能够促进幼儿对科 学知识的理解和探索欲
望。
趣味性
实验主题应具有趣味性 ，能够吸引幼儿的兴趣 ，激发他们的好奇心和
求知欲。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园大班科学实验 教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 实验主题介绍 • 实验目标 • 实验材料准备 • 实验步骤与操作方法 • 实验效果评估与反馈 • 教案实施建议与注意事项
REPORT
CATALOG
实验后的整理与总结
整理实验器材
实验结束后，教师需要指导幼儿整理实验器材，培养他们的责任感和良好的实验 习惯。
总结与反思
在实验结束后，教师需要对实验进行总结和反思，包括实验结果是否符合预期、 幼儿的表现和收获等。同时，教师需要鼓励幼儿分享自己的观察和思考，培养他 们的语言表达能力和批判性思维。
REPORT
04
加强与家长的沟通，共G
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
教案实施建议与注意事 项
教案实施的环境与条件要求
实验场地
确保实验场地宽敞、明亮，通风良好，便于幼儿 活动和教师指导。
实验器材
根据实验内容准备充足的实验器材和材料，确保 安全、卫生、易于操作。
REPORT
THANKS
实验一血清蛋白质测定(共51张PPT)
【注意事项】
1.测定的血清以新鲜为宜，但在冰箱保存而不混 浊的标本也可应用，高脂血症混浊血清会干扰比 色，可采用下述方法消除：取2支带塞试管或离 心管，各加待测血清，再加蒸馏水和丙酮10ml， 塞紧并颠倒混匀10次后离心，倾去上清液，将试 管倒立于滤纸上吸去残余液体。向沉淀中分别加 入双缩脲试剂及双缩脲空白试剂，再进行与上述 相同的其他操作和计算。
-----------------
-----------------
标准
A 血红蛋白和BCG产生与白蛋白相等的颜色强度，血红蛋白在1g/L以下无明显干扰，2g/L使吸光度增高3.
2．10mmol/L BCG贮存液
标准
3．叠氮钠贮存液
4．聚氧化乙烯月桂醚(Brij-35)贮存液
5．BCG试剂
实验一 血清蛋白质测定
但本法的检出限为～，这相当于70g/L的血清3～24μl，已能满足临床生化检验的需要，成为临床实验室血清TP首选的最方便，实用的常规方法。 酚酞、溴磺酞钠在碱性溶液中呈色，影响测定结果，右旋糖酐可使测定管混浊亦影响结果，理论上这些干扰均可用相应的标本空白管来消除。 ３．在波长630nm处用空白管调零，用定量加液器加BCG试剂，与测定管血清混合后，立即在30±3s内，读取吸光度。 4%，4g/L使吸光度增高7. 2 桌面，边台，水池，窗台，仪器要一尘不染，请值日生用抹布擦干净。 4(显蓝绿色)，受酸、碱影响较大，故所用的器材必须无酸、碱污染，BCG工作液的pH必须精确度监测，务必使其保持在限度内。 手工操作参数：波长540nm，光径1cm； 用双缩脲法测定血清标本中总蛋白浓度，用溴甲酚绿法测定血清白蛋白浓度, 蛋白质测定方法很多，常用的有： 丽春红蛋白结合法测得的结果与凯氏定氮法相符，并且显色后在室温可稳定24小时； 1．黄疸血清，溶血，高糖，酚酞等干扰用样本空白来消除。 由于血红蛋白本身能与双缩脲试剂反应，产生与血清白蛋白和球蛋白相近的显色效价，故应注意高血红蛋白的影响。 取试管4支，标明测定管（U）、标准管（S）、标本空白管（B）、试剂空白管（RB）。 双缩脲法测定血清总蛋白
科学课件《植物生命活动的调节》优秀公开课ppt1
____________________________________。 3、植物的感应性的表现形式有： 1) 低浓度促进植物生长，高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物 时间观察两株幼苗根系的生长情况。 如下图中，不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ 一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，因此，植物的生长发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调
一、植物的感应性 1、植物的感应性概念
植物感受刺激并作出反应的特性。
2、植物的感应性的表现形式有： Ⅰ、植物的向性运动 Ⅱ、植物的感性运动 二、植物的向性运动
1、植物向性运动的特点 ⑴ 单向的刺激 ⑵ 运动方向与刺激方向有关
2、植物向性运动有： 向光性、 向地性、向水性、 向化（肥）性、 向触性。
（2）控制哪些变量：_光__照__、__温_度__、__土__壤__、__ 不__定__根__相_似__的__幼__苗__、__。
（3）实验步骤：_①_将__栽__培__花__泥_土__松__松__地__倒_入_ 透__明__水__槽__内_，__中__间__埋__入_小__花__盆__。__。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
生物不断地通过调节自身的生命活动，来适应 周围变化着的环境。 生物是如何适应环境变化的？生物的生命活动 又是怎样调节的？
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
第一课时 植物的感应性
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
植物在生长发育的整个过程中，会受到环境 中哪些因素的影响？ 光照 水分 土壤 温度 空气 .......
_②__在__两__边__栽__入__两_株__幼__苗__，__在_小__花__盆__中__到_满__水__。_
一、植物的感应性 1、植物的感应性概念
植物感受刺激并作出反应的特性。
2、植物的感应性的表现形式有： Ⅰ、植物的向性运动 Ⅱ、植物的感性运动 二、植物的向性运动
1、植物向性运动的特点 ⑴ 单向的刺激 ⑵ 运动方向与刺激方向有关
2、植物向性运动有： 向光性、 向地性、向水性、 向化（肥）性、 向触性。
（2）控制哪些变量：_光__照__、__温_度__、__土__壤__、__ 不__定__根__相_似__的__幼__苗__、__。
（3）实验步骤：_①_将__栽__培__花__泥_土__松__松__地__倒_入_ 透__明__水__槽__内_，__中__间__埋__入_小__花__盆__。__。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
生物不断地通过调节自身的生命活动，来适应 周围变化着的环境。 生物是如何适应环境变化的？生物的生命活动 又是怎样调节的？
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第一课时 植物的感应性
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植物在生长发育的整个过程中，会受到环境 中哪些因素的影响？ 光照 水分 土壤 温度 空气 .......
_②__在__两__边__栽__入__两_株__幼__苗__，__在_小__花__盆__中__到_满__水__。_
幼儿园科学实验教案ppt
将评估结果及时反馈给教师和幼儿，根据 评估结果对实验教案进行必要的调整，以 提高教学效果。
06
实验教案改进与完善
实验教案反馈与调整
定期收集教师和学生 的反馈意见，了解实 验教案的优缺点。
鼓励教师之间互相交 流，分享教学心得， 共同提升教案质量。
根据反馈意见进行教 案的调整，改进不足 之处，强化优势。
05
实验教案实施
实验教案实施计划
确定教学目标
明确实验教案的教学目标，如 培养幼儿的观察能力、动手能
力、探究精神等。
选择适宜的实验主题
根据幼儿的年龄和兴趣选择适 合的实验主题，如水的循环、 生物链等。
设计实验步骤
详细规划实验的步骤，确保实 验过程的安全性和可操作性。
准备实验材料
根据实验主题和步骤准备所需 的实验材料，确保材料的充足
教师需对实验过程进行详细记录，包 括幼儿的参与情况、实验现象等，为 后续评估提供依据。
实验教案实施效果评估
分析实验结果
评价幼儿表现
根据实验的预期结果和实际结果，分析实 验教案的实施效果。
根据幼儿的参与度、操作能力、观察和思 考能力等方面评价幼儿的表现。
总结经验教训
反馈与调整
总结实验教案实施过程中的经验和教训， 为今后的教学提供改进方向。
实验步骤注意事项
安全第一
确保实验材料安全无毒， 避免使用可能对幼儿造成 伤害的物品。
引导观察
在实验过程中，引导幼儿 观察实验现象，鼓励他们 提出问题、思考问题。
适度参与
在保证安全的前提下，允 许幼儿参与实验操作，培 养他们的动手能力和协作 精神。
实验步骤操作演示
示范操作
教师首先进行实验步骤的演示，确保 幼儿了解正确的操作方法。
实验1单片机系统认识实验ppt课件
.
2、程序调试步骤： ① 进入调试环境：CTRL+F5 ② 修改程序计数器PC的值 ③ 单步执行：F10（连续F5，断点） ④ 观察调试窗口的数据正确与否 ⑤ 退出调试环境。
.
六．书写实验报告
１．实验目的 ２．实验设备 ３．实验内容
画出单片机最小系统的基本电路； 结合图１．５描述小灯亮灭的原理； 如何使小灯两灭的时间间隔变长？ ４．写出实验过程中遇到的问题及其解决方法
.
谢机系统认识实验
.
一、实验目的：
1、认识单片机最小系统的组成 2、掌握单片机最小系统的设计
二、实验内容：
1、熟悉最小系统的组成器件 2、理解最小系统的硬件电路 3、编写程序并下载运行，点亮小灯
.
三、硬件电路
.
四、参考程序
.
五、程序设计与调试步骤 (重要)
1、程序设计步骤： ① 创建工程 ② 选择单片机型号 ③ 新建源文件，编辑汇编或C51语言程序 ④ 保存源程序.asm或.c，并加入到工程中 ⑤ 进行编译；若不成功，要调试修改
2、程序调试步骤： ① 进入调试环境：CTRL+F5 ② 修改程序计数器PC的值 ③ 单步执行：F10（连续F5，断点） ④ 观察调试窗口的数据正确与否 ⑤ 退出调试环境。
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六．书写实验报告
１．实验目的 ２．实验设备 ３．实验内容
画出单片机最小系统的基本电路； 结合图１．５描述小灯亮灭的原理； 如何使小灯两灭的时间间隔变长？ ４．写出实验过程中遇到的问题及其解决方法
.
谢机系统认识实验
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一、实验目的：
1、认识单片机最小系统的组成 2、掌握单片机最小系统的设计
二、实验内容：
1、熟悉最小系统的组成器件 2、理解最小系统的硬件电路 3、编写程序并下载运行，点亮小灯
.
三、硬件电路
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四、参考程序
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五、程序设计与调试步骤 (重要)
1、程序设计步骤： ① 创建工程 ② 选择单片机型号 ③ 新建源文件，编辑汇编或C51语言程序 ④ 保存源程序.asm或.c，并加入到工程中 ⑤ 进行编译；若不成功，要调试修改
浙教版科学《电能》优秀公开课ppt1
对于纯电阻电器(把电能全部转化成内能的用电器)
夏①天实数， 际太电为阳功光率_3照随_射电_V一压天变，可化电使而节改路能变灯.消正耗常工的作1总0小功时。率为_1.35__W。
12．如图所示，标有“4V 1W”的小灯泡与一个滑动变阻器
3在2电A， 流 串小相灯等联泡的的情接电况功下到率，接灯1近泡0两( V端的的)电压电越大源，灯上泡的。电功当率越滑大。动变阻器的滑片P移到中点时，灯
①_灯泡两端的电压与通过灯泡的电流的乘积相等，灯泡的亮度相同 __； ②_灯泡两端的电压与通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越__亮。
8．严寒冬季，我国北方哨兵脚上穿有电热靴。一只靴内加热电路如图所 示，电源电压恒定，S2为三挡旋钮开关(金属片M可分别拨至a、b、c处)，电 阻丝R1、R2规格相同且阻值不变，b为电阻丝R1的中点。这只电热靴的低温 挡为6 W，则其中温挡和高温挡分别为( A )
L1 L2
在电源电：流3相V 等的情况下，
灯2.把泡以两上端2的只灯电泡压串越联高在，电 灯路中泡，的观电察功电率压越表大的示。数。
条件控制(电流) 亮度(亮、暗)
灯L1
相等
电压/伏
灯L2
相等
由实验可知： 在电压相等的情况下，通过灯
泡的电流越大，灯泡的电功率越大；在电流相 等的情况下，灯泡两端的电压越大，灯泡的电 功率越大。
②在灯两决端定的电,与压额越定大功，率灯无泡关的. 电功率越大。
用对电于器 纯的电电阻功电率器，(把等电于能这全个部用转电化器成两内端能电的压用与电通器过) 用电器电流的乘积。
第11二．课如时图所电示功电率路和，电电功源的电计压算不变，R1、R2的阻值分别为10 Ω和20 Ω。
(②1)灯分泡析亮比暗较由实解实验：际1与电电4功、率热2与大5水小、决3器定与,6与单的额数独定据功及工率观无作察关到时.的现，象消，可耗得出的的电初步能结论为是：_
夏①天实数， 际太电为阳功光率_3照随_射电_V一压天变，可化电使而节改路能变灯.消正耗常工的作1总0小功时。率为_1.35__W。
12．如图所示，标有“4V 1W”的小灯泡与一个滑动变阻器
3在2电A， 流 串小相灯等联泡的的情接电况功下到率，接灯1近泡0两( V端的的)电压电越大源，灯上泡的。电功当率越滑大。动变阻器的滑片P移到中点时，灯
①_灯泡两端的电压与通过灯泡的电流的乘积相等，灯泡的亮度相同 __； ②_灯泡两端的电压与通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越__亮。
8．严寒冬季，我国北方哨兵脚上穿有电热靴。一只靴内加热电路如图所 示，电源电压恒定，S2为三挡旋钮开关(金属片M可分别拨至a、b、c处)，电 阻丝R1、R2规格相同且阻值不变，b为电阻丝R1的中点。这只电热靴的低温 挡为6 W，则其中温挡和高温挡分别为( A )
L1 L2
在电源电：流3相V 等的情况下，
灯2.把泡以两上端2的只灯电泡压串越联高在，电 灯路中泡，的观电察功电率压越表大的示。数。
条件控制(电流) 亮度(亮、暗)
灯L1
相等
电压/伏
灯L2
相等
由实验可知： 在电压相等的情况下，通过灯
泡的电流越大，灯泡的电功率越大；在电流相 等的情况下，灯泡两端的电压越大，灯泡的电 功率越大。
②在灯两决端定的电,与压额越定大功，率灯无泡关的. 电功率越大。
用对电于器 纯的电电阻功电率器，(把等电于能这全个部用转电化器成两内端能电的压用与电通器过) 用电器电流的乘积。
第11二．课如时图所电示功电率路和，电电功源的电计压算不变，R1、R2的阻值分别为10 Ω和20 Ω。
(②1)灯分泡析亮比暗较由实解实验：际1与电电4功、率热2与大5水小、决3器定与,6与单的额数独定据功及工率观无作察关到时.的现，象消，可耗得出的的电初步能结论为是：_
实验说课完整PPT课件
校企合作与实践
加强与企业合作，让教师参与实际项 目研发，提升教师的实践能力和解决 实际问题的能力。
实验教学团队建设方案
团队组建与分工
根据实验教学需要，组建由不同 学科背景、不同职称结构、不同 年龄层次的教师组成的实验教学
团队，并进行合理分工。
团队合作与交流
鼓励团队成员之间的合作与交流 ，定期召开团队会议，分享教学 经验、探讨教学问题、共同解决
在说课过程中，要突出重点，简洁明了地 阐述自己的观点和想法，避免冗长和啰嗦 。
结合实际，生动有趣
注重反思，不断改进
可以结合实际案例或自身教学经验，生动 有趣地展示实验教学过程和效果，增强说 课的吸引力和感染力。
在说课结束后，要注重反思和总结，针对存 在的问题和不足进行改进和完善，不断提高 自己的实验教学水平。
02
实验原理及步骤详解
实验原理介绍
阐述实验涉及的科学 原理或理论背景
概述实验设计的合理 性及创新性
解释实验目标与原理 之间的关系
实验步骤详解
详细列出实验的操作步骤 配以图表或示意图辅助说明
强调关键步骤及操作要点
实验操作注意事项
指出实验过程中可能遇到的问题或挑战 提供相应的解决方案或建议
强调实验安全、环保及规范性要求
阐述实验结果对理论和实践的意义和价值， 以及对未来研究的启示。
结果解释与讨论
对实验结果进行深入的解释和讨论，探讨可 能的原因和影响因素。
实验局限性及改进方向
指出实验的局限性和不足之处，并提出改进 方向和未来研究展望。
04
实验教学设计与实施
实验教学设计思路及方案
设计思路 基于课程标准和教学目标，明确实验目的和要求。
学生能够熟练掌握实验技能和操作方法，提高动手能力 和实践能力。
浙教版《电荷与电流》_公开课PPT1
实验结论 电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。
课堂练习
1.将一个带正电的物体去靠近挂在绝缘细绳下的轻质导体小球,小球被 吸引，如果用带负电的物体去靠近小球,则( D) A.小球也将被吸引 B.小球将被排斥 C.小球将静止不动 D.小球有可能被吸引，也有可能被排斥 2.电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥， 异电种荷互相吸引。 3.实验室常用 验电来器检验物体是否带电，它的工作原理 是： 同种电荷互相。排斥
课堂练习
4．通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一组是 （ B ）
A．人 体、大 地、铜钥匙 B．橡 皮、煤 油、塑料袋 C．铅笔芯、盐 水、玻璃杯 D．瓷 瓶、空 气、钢板尺
电流和电路
思考探究 怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池的两端用导线
直接连在一起。
电流
电流和电路
闭合开关，小灯泡持续发光， 表明有电荷持续流过小灯泡。 电荷的定向移动形成电流。
电流的形成：电荷的定向移动形成电流
正电荷常定见向移物动质的方都向是规定由为分电流子的、方向原。子构成的。
电路中某处被切断，电路中不会有电流流过的电路。
怎4．样通使原常小情子灯况泡内下持，部续下发还列光物有？体复中属杂于的绝缘结体构的一组是 （ ） 质子
失去电子的物体因为缺少电子而带正电； D．瓷 瓶、空 气、钢板尺
带正电
物电体路有 中了某吸处引被轻切小断物，体电的路性中质不就会说有物电体流带流了过的”原电电”或子路带。核了电荷.
验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
验电器A、B金属箔的张角没有变化
带正电
CA．．人铅笔体芯、、大盐地水、、铜玻钥璃匙杯原子
中子
电荷的定向移动形成电流。
幼儿园科学实验教案(通用)ppt
各种形状和大小的物体， 如石头、纸张、塑料等， 供幼儿观察和操作。
特殊材料准备
放大镜
用于观察细小物体或昆虫 ，培养幼儿的观察能力。
显微镜
提供更细致的观察视角， 帮助幼儿了解微观世界。
天平
用于测量和比较物体的重 量，培养幼儿的测量技能 。
材料安全注意事项
确保所有材料无毒无害，符合 国家安全标准。
对幼儿使用的实验器材进行定 期检查和维护，确保其完好无 损。
幼儿的学习需求。
加强家园共育
03
鼓励家长参与幼儿的科学教育，共同促进幼儿科学素养的提升
。
06
实验教案实施建议
教学对象分析
幼儿年龄特点
了解不同年龄段幼儿的认知发展水平和兴趣点，以便设计适合他 们的科学实验。
幼儿个体差异
关注每个幼儿的个性、兴趣和能力，根据他们的差异进行差异化 教学。
幼儿学习风格
了解幼儿的学习风格，如视觉型、听觉型、动手型等，以采用不 同的教学方法满足不同学习风格的需求。
观察幼儿在实验过程中的表现，记录 他们的参与度、探究能力和问题解决 能力。
作品评价
根据幼儿在实验中完成的实物作品或 绘画作品，评价他们的动手能力和创 造力。
口头表达
鼓励幼儿口头表达自己的观察结果和 想法，评价他们的语言表达能力和逻 辑思维能力。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，评价他们的 合作能力和交流能力。
记录方式
数据整理
实验结束后，教师应对幼儿记录的数 据进行整理和汇总，以便后续分析。
采用表格、图表等形式记录实验数据 ，方便幼儿理解和分析。
实验结果分析方法
对比分析 将实验数据与理论值或预期结果 进行对比，判断实验结果的准确
特殊材料准备
放大镜
用于观察细小物体或昆虫 ，培养幼儿的观察能力。
显微镜
提供更细致的观察视角， 帮助幼儿了解微观世界。
天平
用于测量和比较物体的重 量，培养幼儿的测量技能 。
材料安全注意事项
确保所有材料无毒无害，符合 国家安全标准。
对幼儿使用的实验器材进行定 期检查和维护，确保其完好无 损。
幼儿的学习需求。
加强家园共育
03
鼓励家长参与幼儿的科学教育，共同促进幼儿科学素养的提升
。
06
实验教案实施建议
教学对象分析
幼儿年龄特点
了解不同年龄段幼儿的认知发展水平和兴趣点，以便设计适合他 们的科学实验。
幼儿个体差异
关注每个幼儿的个性、兴趣和能力，根据他们的差异进行差异化 教学。
幼儿学习风格
了解幼儿的学习风格，如视觉型、听觉型、动手型等，以采用不 同的教学方法满足不同学习风格的需求。
观察幼儿在实验过程中的表现，记录 他们的参与度、探究能力和问题解决 能力。
作品评价
根据幼儿在实验中完成的实物作品或 绘画作品，评价他们的动手能力和创 造力。
口头表达
鼓励幼儿口头表达自己的观察结果和 想法，评价他们的语言表达能力和逻 辑思维能力。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，评价他们的 合作能力和交流能力。
记录方式
数据整理
实验结束后，教师应对幼儿记录的数 据进行整理和汇总，以便后续分析。
采用表格、图表等形式记录实验数据 ，方便幼儿理解和分析。
实验结果分析方法
对比分析 将实验数据与理论值或预期结果 进行对比，判断实验结果的准确
大学课程生物化学实验SOD1课件
实验六 绿豆超氧物歧化酶的提取
一、实验目的
(1)本实验通过对绿豆中SOD的分离，掌握从细胞中抽提酶
的原理和方法。
二、 实验原理
SOD ：超氧化物歧化酶(superoxidc dismutase，简称
SOD，EC 1.15.1.1)是广泛存在于动物、植物和微生物中 的金属酶，它的功能是催化超氧阴离子自由基歧化为过氧 化氢和氧 。
人体正常的新陈代谢就会产生自由基、是人体活动所需要的，
但在某些特殊的情况下，体内会产生过量的自由基。
1938年， Marn等人首次从牛红血球中分离得到超氧化物歧化酶 1969年，Irwin Fridovich和Joe McCord重新发现这种蛋白，并且 发现了它们的生物活性，弄清了它催化过氧阴离子发生歧化反应 的性质。
任何生物来源的Cu/Zn SOD ，Fe SOD和Mn SOD的一级结构的同源性都很高。
蛋白质纯化
前
生物组织
处 理
破碎、溶 解、差速离心
无细胞提取液
粗
分 离
选择性沉淀法
电泳
离子交 换层析
凝胶 亲和 疏水 过滤 层析 层析
吸附 层析
细
分
离
精制后的蛋白质
提取
大多数蛋白质均能溶于水、稀盐、
前
稀碱或稀酸溶液中，故蛋白质的提 取一般以水溶液提取为主。通常采
个天冬氨酸的侧链和一个水分子或羟基（取决於锰的氧化态）配
位结合。
大肠杆菌和其他一些细菌还含有结合铁的超氧化物歧化酶
（Fe SOD）：一些细菌只含Fe SOD，另一些只含Mn SOD，还
有一些则两种都含有。Fe SOD也被发现存在於植物的色素体中。
Mn—SOD在真核生物中多为四聚体，在原核生物中为二聚体，
一、实验目的
(1)本实验通过对绿豆中SOD的分离，掌握从细胞中抽提酶
的原理和方法。
二、 实验原理
SOD ：超氧化物歧化酶(superoxidc dismutase，简称
SOD，EC 1.15.1.1)是广泛存在于动物、植物和微生物中 的金属酶，它的功能是催化超氧阴离子自由基歧化为过氧 化氢和氧 。
人体正常的新陈代谢就会产生自由基、是人体活动所需要的，
但在某些特殊的情况下，体内会产生过量的自由基。
1938年， Marn等人首次从牛红血球中分离得到超氧化物歧化酶 1969年，Irwin Fridovich和Joe McCord重新发现这种蛋白，并且 发现了它们的生物活性，弄清了它催化过氧阴离子发生歧化反应 的性质。
任何生物来源的Cu/Zn SOD ，Fe SOD和Mn SOD的一级结构的同源性都很高。
蛋白质纯化
前
生物组织
处 理
破碎、溶 解、差速离心
无细胞提取液
粗
分 离
选择性沉淀法
电泳
离子交 换层析
凝胶 亲和 疏水 过滤 层析 层析
吸附 层析
细
分
离
精制后的蛋白质
提取
大多数蛋白质均能溶于水、稀盐、
前
稀碱或稀酸溶液中，故蛋白质的提 取一般以水溶液提取为主。通常采
个天冬氨酸的侧链和一个水分子或羟基（取决於锰的氧化态）配
位结合。
大肠杆菌和其他一些细菌还含有结合铁的超氧化物歧化酶
（Fe SOD）：一些细菌只含Fe SOD，另一些只含Mn SOD，还
有一些则两种都含有。Fe SOD也被发现存在於植物的色素体中。
Mn—SOD在真核生物中多为四聚体，在原核生物中为二聚体，
人教版物理课件《凸透镜成像的规律》ppt公开课1
解：
12.(莱芜区中考)如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置。
(1)实验前老师为同学们准备了焦距分别为1010cm和30 cm的两个凸透镜，
为了顺利完成实验，你应该选择焦距为____cm的凸透镜。
(2)将点燃的蜡烛和光屏分别放在如图所示的位置，此时光屏上呈现了 烛焰清晰的像，像的性质是倒立的__放__大___(填“放大”或“缩小”)的实 像，__投__影__仪__(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是根据这一原理
工作的；如果此时将蜡烛和光屏对调，光屏上__能__(填“能”或“不能”) 呈现烛焰清晰的像。
(3)若小华在做实验时，不小心让凸透镜和自己的衣服发生了摩擦带了 静电，将一小片碎纸片吸附到了凸透镜上面，将凸透镜的镜面遮挡住了 一部分，此时光屏上___烛__焰__的__像__变__暗__了__些__(填“烛焰的像不完整”“会 有纸片的像”或“烛焰的像变暗了些”)。
像，此时的像( D )
A．是放大的 B．是缩小的 C．是等大的 D．以上三种都有可能
3．小夏用如图所示的凸透镜(凸透镜的焦距为10 cm)探究凸透镜的成像 规律，在如图所示的四个实验情景中，能够在光屏上得到清晰像的是
(A )
4．(盐城中考)在探究凸透镜成像规律时，实验进行一段时间后，蜡烛 变短，像会出现在光屏的__上__方，为使像回到光屏中央，合理的操作是
_____将__凸__透__镜__向__下__移__动__或__将__光__屏__向__上__移__动_________。
5．(雅安中考)在探究凸透镜成像规律的实验中，将点燃的蜡烛放在凸 透镜前某一位置，在凸透镜后20 cm的光屏上出现一个清晰的倒立等大的
像，如果将蜡烛移动到凸透镜前25 cm处，则( A )
12.(莱芜区中考)如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置。
(1)实验前老师为同学们准备了焦距分别为1010cm和30 cm的两个凸透镜，
为了顺利完成实验，你应该选择焦距为____cm的凸透镜。
(2)将点燃的蜡烛和光屏分别放在如图所示的位置，此时光屏上呈现了 烛焰清晰的像，像的性质是倒立的__放__大___(填“放大”或“缩小”)的实 像，__投__影__仪__(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是根据这一原理
工作的；如果此时将蜡烛和光屏对调，光屏上__能__(填“能”或“不能”) 呈现烛焰清晰的像。
(3)若小华在做实验时，不小心让凸透镜和自己的衣服发生了摩擦带了 静电，将一小片碎纸片吸附到了凸透镜上面，将凸透镜的镜面遮挡住了 一部分，此时光屏上___烛__焰__的__像__变__暗__了__些__(填“烛焰的像不完整”“会 有纸片的像”或“烛焰的像变暗了些”)。
像，此时的像( D )
A．是放大的 B．是缩小的 C．是等大的 D．以上三种都有可能
3．小夏用如图所示的凸透镜(凸透镜的焦距为10 cm)探究凸透镜的成像 规律，在如图所示的四个实验情景中，能够在光屏上得到清晰像的是
(A )
4．(盐城中考)在探究凸透镜成像规律时，实验进行一段时间后，蜡烛 变短，像会出现在光屏的__上__方，为使像回到光屏中央，合理的操作是
_____将__凸__透__镜__向__下__移__动__或__将__光__屏__向__上__移__动_________。
5．(雅安中考)在探究凸透镜成像规律的实验中，将点燃的蜡烛放在凸 透镜前某一位置，在凸透镜后20 cm的光屏上出现一个清晰的倒立等大的
像，如果将蜡烛移动到凸透镜前25 cm处，则( A )
第1课 实验一摩擦起电 PPT
同学们，以上是日常生活中常见的摩擦起电（用摩擦的 方法使两个不同的物体带电）的现象，你也来举个例子吧。
我来拟个好题目： 1. 一个有趣的实验（吸引读者好奇心，这个实验如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起电（揭示实验原理，让人想一睹为快。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
写好实验中的发现
善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。对 事物观察得越细致，对事物的描写就越生动形象。相信分离实 验极大地提高了大家的兴趣，为大家的习作提供了素材。具体 到本次习作，我们要做到以下几点： 1.培养观察实验的目的性和敏捷性。有没有明确的目的，直接 影响到观察的敏捷性。只有明确了观察目的，才能分清层次、 有重点地进行观察，从而使观察获得良好的效果。本次实验，
小结
修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写， 用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小 心与认真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上” 这样有趣的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不 仅介绍更加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么 样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
3 做完这个实验后，你有什么感想呢？
实验准备： 1. 每份材料包括：一根塑料勺子、一双筷子、盐巴若干、胡椒粉若干； 2. 让同学清理好桌面，准备好做实验的空间； 3. 让同学们提前准备抹布，以备实验以后搞卫生。
实验步骤： 1. 把盐巴与胡椒粉混在一起，用筷子搅拌均匀； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 将勺子放在盐巴与胡椒粉的上方，观察有什么现象发生； 4. 将塑料汤勺稍微向下移动一点，观察有什么现象发生。
描写实验氛围的好句
实验后同学们的感受：哇！真是让人大开眼界 的实验啊！勺子不仅能吸起调味料，还会按顺序来 吸，实在是太了不起了！（三个感叹句连用，增强 句子的气势，充分表达出“我”对此的惊奇和叹服 心境，从侧面反映出实验的趣味性。）
我来拟个好题目： 1. 一个有趣的实验（吸引读者好奇心，这个实验如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起电（揭示实验原理，让人想一睹为快。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
写好实验中的发现
善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。对 事物观察得越细致，对事物的描写就越生动形象。相信分离实 验极大地提高了大家的兴趣，为大家的习作提供了素材。具体 到本次习作，我们要做到以下几点： 1.培养观察实验的目的性和敏捷性。有没有明确的目的，直接 影响到观察的敏捷性。只有明确了观察目的，才能分清层次、 有重点地进行观察，从而使观察获得良好的效果。本次实验，
小结
修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写， 用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小 心与认真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上” 这样有趣的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不 仅介绍更加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么 样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
3 做完这个实验后，你有什么感想呢？
实验准备： 1. 每份材料包括：一根塑料勺子、一双筷子、盐巴若干、胡椒粉若干； 2. 让同学清理好桌面，准备好做实验的空间； 3. 让同学们提前准备抹布，以备实验以后搞卫生。
实验步骤： 1. 把盐巴与胡椒粉混在一起，用筷子搅拌均匀； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 将勺子放在盐巴与胡椒粉的上方，观察有什么现象发生； 4. 将塑料汤勺稍微向下移动一点，观察有什么现象发生。
描写实验氛围的好句
实验后同学们的感受：哇！真是让人大开眼界 的实验啊！勺子不仅能吸起调味料，还会按顺序来 吸，实在是太了不起了！（三个感叹句连用，增强 句子的气势，充分表达出“我”对此的惊奇和叹服 心境，从侧面反映出实验的趣味性。）
北师大版高中化学必修一全套全册课件295p
加热得到的 澄清溶液
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 ， 发生了
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
古代
如一
铁器
何种
制物
取质
它，
？是
什
么
？
古代冶铁图
现代炼铁高炉
化学探究的 一般方法：
在空气 中加热
很快失去金属光泽
剧烈燃烧，发出黄 色火焰，生成淡黄 色固体。
与O2反应生成了 白色的Na2O
与O2反应生成了 淡黄色的的Na2O2
【问题讨论】 1、这组实验对你有何启示？
2、列举你所知道的因条件不同影响反应 产物的实例。
研究物质性质的基本方法三：分类法
在研究物质性质时，运用分类的方法， 分门别类地对物质及其变化进行研究， 可以总结出各类物质的通性和特性；反 之，知道某物质的类别，我们就可推知 该物质的一般性质。
3、实例：观察金属钠的物理性质及与水的反应 【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法； ⑵通过对所观察到的现象进行分析，揭示 物质的性质； ⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的 相对大小，熔点的相对高低； ⑷通过观察钠与水反应的现象，分析钠的化 学性质。
金属钠的物理性质
状态
固体
硬度的 密度的 延展性 颜色 相对大小 相对大小
反应剧烈，产生气泡，并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 ， 发生了
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
古代
如一
铁器
何种
制物
取质
它，
？是
什
么
？
古代冶铁图
现代炼铁高炉
化学探究的 一般方法：
在空气 中加热
很快失去金属光泽
剧烈燃烧，发出黄 色火焰，生成淡黄 色固体。
与O2反应生成了 白色的Na2O
与O2反应生成了 淡黄色的的Na2O2
【问题讨论】 1、这组实验对你有何启示？
2、列举你所知道的因条件不同影响反应 产物的实例。
研究物质性质的基本方法三：分类法
在研究物质性质时，运用分类的方法， 分门别类地对物质及其变化进行研究， 可以总结出各类物质的通性和特性；反 之，知道某物质的类别，我们就可推知 该物质的一般性质。
3、实例：观察金属钠的物理性质及与水的反应 【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法； ⑵通过对所观察到的现象进行分析，揭示 物质的性质； ⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的 相对大小，熔点的相对高低； ⑷通过观察钠与水反应的现象，分析钠的化 学性质。
金属钠的物理性质
状态
固体
硬度的 密度的 延展性 颜色 相对大小 相对大小
反应剧烈，产生气泡，并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
幼儿园科学实验教案ppt
个人成长体验
反思实验对教师个人成长的启示和体验，如教学 能力的提升、教育观念的转变等。
THANKS
感谢您的观看
实验结果的应用与拓展
总结词：知识迁移
详细描述：教师可以通过类比、对比等方法，引导幼儿将所学的科学知识迁移到其他领域，实现跨学科的学习。这有助于培 养幼儿的联想思维和综合学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
05
实验总结与反思
实验总结
实验目标完成情况
评估实验是否达到了预期的教学 目标，包括知识、技能和情感态
总结词：实例应用
详细描述：为了使幼儿更好 地理解和应用科学知识，教 师可以结合生活中的实例进 行讲解。这有助于激发幼儿 的学习兴趣，并培养他们在 实际生活中应用科学知识的 能力。
实验结果的应用与拓展
总结词：知识应用
详细描述：通过实验结果的应用与拓展，教师可以引导幼儿将所学的科学知识应 用到实际生活中，解决实际问题。这有助于培养幼儿的实践能力和创新思维，促 进他们的全面发展。
详细描述：教师需要对实验结果进行科学分析， 探究实验数据和现象背后的原因。这需要教师具 备一定的科学知识和分析能力，以便引导幼儿理 解科学原理。
实验结果与科学原理的结合
总结词：原理阐述
详细描述：在分析实验结果 的基础上，教师需要结合科 学原理进行阐述，帮助幼儿 理解实验结果与科学知识之 间的关系。这有助于加深幼 儿对科学知识的理解，并培 养他们的科学思维能力。
02
实验材料准备
实验材料
01
02
03
实验器材
如烧杯、量筒、漏斗、试 管等，确保器材干净、完 好、无破损。
实验试剂
根据实验需要准备适量的 试剂，如水、盐、糖、醋 等，确保试剂无毒、无害 、无异味。
反思实验对教师个人成长的启示和体验，如教学 能力的提升、教育观念的转变等。
THANKS
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实验结果的应用与拓展
总结词：知识迁移
详细描述：教师可以通过类比、对比等方法，引导幼儿将所学的科学知识迁移到其他领域，实现跨学科的学习。这有助于培 养幼儿的联想思维和综合学习能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
05
实验总结与反思
实验总结
实验目标完成情况
评估实验是否达到了预期的教学 目标，包括知识、技能和情感态
总结词：实例应用
详细描述：为了使幼儿更好 地理解和应用科学知识，教 师可以结合生活中的实例进 行讲解。这有助于激发幼儿 的学习兴趣，并培养他们在 实际生活中应用科学知识的 能力。
实验结果的应用与拓展
总结词：知识应用
详细描述：通过实验结果的应用与拓展，教师可以引导幼儿将所学的科学知识应 用到实际生活中，解决实际问题。这有助于培养幼儿的实践能力和创新思维，促 进他们的全面发展。
详细描述：教师需要对实验结果进行科学分析， 探究实验数据和现象背后的原因。这需要教师具 备一定的科学知识和分析能力，以便引导幼儿理 解科学原理。
实验结果与科学原理的结合
总结词：原理阐述
详细描述：在分析实验结果 的基础上，教师需要结合科 学原理进行阐述，帮助幼儿 理解实验结果与科学知识之 间的关系。这有助于加深幼 儿对科学知识的理解，并培 养他们的科学思维能力。
02
实验材料准备
实验材料
01
02
03
实验器材
如烧杯、量筒、漏斗、试 管等，确保器材干净、完 好、无破损。
实验试剂
根据实验需要准备适量的 试剂，如水、盐、糖、醋 等，确保试剂无毒、无害 、无异味。
最新幼儿园中班科学实验教案(优秀)ppt
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THANKS
他们可以学习如何与其他孩子和 老师进行交流，分享他们的想法 和经验。
02
这有助于提高孩子们的语言表达 能力和社交技能。
实验材料：纸杯、小石头、线
纸杯
用于制作简易的“话筒” 。
小石头
用于在纸杯内制造振动， 产生声音。
线
用于连接纸杯和小石头， 使其可以轻松地被移动。
实验步骤与指导
01
步骤一：制作简易“话筒”
03
培养幼儿的观察力、动 手能力和探索精神。
04
激发幼儿对科学实验的 兴趣和好奇心。
实验材料：镜子、彩色纸、手电筒
镜子
用于光的反射实验。
彩色纸
用于观察颜色的变化。
手电筒
用于模拟太阳光，观察光的传播。
实验步骤与指导
1. 光的直线传播 将手电筒打开，让光线照射到墙上，观察光线的直线传播现象。
让幼儿用镜子反射光线，观察光的反射现象。
2. 建立生物链
将水草放入玻璃缸中，再将小虾 放入玻璃缸中，最后将小鱼放入 玻璃缸中。建立水草→小虾→小 鱼的生物链关系。
1. 准备实验材料
根据实验要求，准备小鱼、小虾 、水草和玻璃缸等实验材料。
3. 观察生物链
观察并记录生物链中各个生物的 状态和行为，如小虾是否在吃水 草，小鱼是否在吃小虾等。
4. 分析实验结果
实验材料：小鱼、小虾、水草、玻璃缸
01
02
03
04
小鱼
作为生物链中的高级消费者， 小鱼能够吃小虾。
小虾
作为生物链中的初级消费者， 小虾能够吃水草。
水草
作为生物链中的生产者，水草 能够通过光合作用产生氧气， 为小鱼和小虾提供生存环境。
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华中农业大学动物营养与饲料科学
饲料分析常用仪器
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华中农业大学动物营养与饲料科学
饲料分析常用仪器
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华中农业大学动物营养与饲料科学
半微量凯氏蒸馏装置
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华中农业大学动物营养与饲料科学
饲料分析常用仪器
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华中农业大学动物营养与饲料科学
全自动凯氏定氮仪
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四、测定步骤
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散装料取样示意图
②袋装
用抽样锥随意从不同袋中分别取样， 用抽样锥随意从不同袋中分别取样，混合得原 始样品 每批采样的袋数取决于总袋数， 每批采样的袋数取决于总袋数，取样袋数至少 为总袋数的10%。 为总袋数的 。
饲料包装单位（ 饲料包装单位（袋） 10以下 以下 10-100 100以上 以上 每袋取样 随机化选取10袋 随机化选取 袋 个包装单位取样， 从10个包装单位取样，每增加 个包装单位取样 每增加100个包 个包 装单位需补采3个单位 装单位需补采 个单位 取样包装单位 （袋）
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分析样品的采集与制备示意图
关键 步骤 样品要有 代表性 使样品混 合均匀 初级样本
采集样品
次级样本 分析样本
制备样品
分析样品
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一、概述
概略养分(approximate nutrient)包括： 包括： 概略养分 包括 水分(Moisture) 水分 粗蛋白质(Crude 粗蛋白质(Crude protein, CP) 粗脂肪(Ether extract, EE) 粗脂肪 粗纤维(Crude fiber, CF) 粗纤维 粗灰分(Crude ash) 粗灰分 无氮浸出物(Non-nitrogen extract, NFE) 无氮浸出物
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实验一 饲料中水分的测定
一、概述 1、饲料中水分的存在状态 、 2、饲料水分测定的常用方法 、
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1、饲料中水分的存在状态
自由水（ 自由水（Primary moisture） ）
饲料中的水分
束缚水（ 束缚水（Absorption water） ）
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五、测定步骤
2、吸附水的测定 、
称样皿恒重：记为m （1）称样皿恒重：记为m0。 称样： 5g， （2）称样：2～5g，m１。 样品恒重：记为m （3）样品恒重：记为m2。 （4）测定结果的计算
m1 − m 2 水分 %＝ × 100 % m1 − m 0
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华中农业大学动物营养与饲料科学
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华中农业大学动物营养与饲料科学
饲料中粗脂肪的测定
1. 适用范围 2. 原理 在索氏脂肪提取器中用乙醚反复提取试 称提取物的重量， 样，称提取物的重量，测定结果称粗脂肪或 乙醚提取物。 乙醚提取物。
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3、仪器及试剂 、
1. 电热恒温水浴锅 2. 恒温烘箱：50~100℃ 恒温烘箱： ℃ 3. 索氏脂肪提取器：100或 索氏脂肪提取器： 或 150ml； ； 4. 滤纸或滤纸筒：中速，脱 滤纸或滤纸筒：中速， 脂； 5、无水乙醚，分析纯。 、无水乙醚，分析纯。
六、重复性及注意事项
（1）重复性：两个平行样测定值相差不 重复性： 得超过0.2%。 得超过0.2%。 0.2% （2）注意事项
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实验二 饲料中粗蛋白质的测定
一、适用范围 二、原理
2 NH2(CH2)COOH+13H2SO4 ( NH4)2SO4+6CO2+12SO2+16H2O …….. 消化 (NH4)2SO4+2NaOH 4H3BO3+NH3 NH4HB4O7+HCl+5H2O 2NH3+2H2O+Na2SO4 NH4HB4O7+5H2O …….蒸馏 蒸馏 NH4Cl+4H3BO3….滴定 滴定
五、测定步骤
1. 初水分测定 如果是多汁的鲜样，称取200初水分测定:如果是多汁的鲜样，称取 如果是多汁的鲜样 300g鲜样 在105℃烘箱中烘杀 鲜样,在 ℃烘箱中烘杀15min，立即 鲜样 ， 把温降至65℃ 把温降至 ℃，烘6-8h，取出，在空气中冷 ，取出， 却24h，称量。失重即初水分。 ，称量。失重即初水分。
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采样数量
容器( 包装的饲料， 1. 容器(桶、袋、缸、箱)包装的饲料，采样数 由总包装数决定 2. 一般为总包装数的10％，也可以按 一般为总包装数的10％，也可以按 10％， 得出， 为总袋数。 得出，n为总袋数。 对于饲料磷酸盐、 3. 对于饲料磷酸盐、动物饲料粉和鱼粉应不少 2kg，而其它饲料产品则不低于4kg 4kg。 于2kg，而其它饲料产品则不低于4kg。
27Biblioteka 华中农业大学动物营养与饲料科学
三、原理
试样在105±2℃烘箱内， 试样在105±2℃烘箱内，在1个标 105 烘箱内 准大气压下烘干，直到恒重 恒重， 准大气压下烘干，直到恒重，逸失的 重量为水分。 重量为水分。
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四、水分测定相关设备
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华中农业大学动物营养与饲料科学
采样方法-四分法 采样方法 四分法
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华中农业大学动物营养与饲料科学
采样方法-几何法 采样方法 几何法
常用于从大批量饲料中采集原始样品。 常用于从大批量饲料中采集原始样品。 指把一整堆饲料看成具有一定规则的
几何体如立方体、圆柱体、圆锥体等， 几何体如立方体、圆柱体、圆锥体等，采样 时设想把这个几何体分成若干体积相等的部 然后从每部分中取出体积相等的样品， 分，然后从每部分中取出体积相等的样品， 经混合后即为原始样品。 经混合后即为原始样品。
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计算
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不同饲料样品的采集
2.青贮饲料 青贮饲料 圆形窖中的采样： 圆形窖中的采样：
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不同饲料样品的采集
3.粗饲料 3.粗饲料
- 选取5个以上不同点采样，每点采样200g左右 选取5个以上不同点采样，每点采样200g 200g左右 将原始样品剪成1 2cm长度 长度， - 将原始样品剪成1～2cm长度，充分混合后取 分析样品约300g，粉碎过筛。 分析样品约300g，粉碎过筛。 300g
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采样工具
1. 采样工具的要求： 采样工具的要求： ①能够无选择性的采集到饲料中的所有组分； 能够无选择性的采集到饲料中的所有组分； 对饲料样品无污染。 ②对饲料样品无污染。
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采样工具
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采样工具
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概略养分分析方法
饲料样品 105℃烘干至恒重 水分（ 水分（ Moisture ） 灰分（ 灰分（ ash ） 粗蛋白质（ 粗蛋白质（ CP ）
干物质（ 干物质（DM） 550℃灼烧至恒重 ） 有机物（OM） 凯氏定氮法 有机物（ ）
无氮有机物 乙醚或石油醚回流浸提 粗脂肪（ 粗脂肪（ EE ） 碳水化合物 （CHO） ） 酸碱处理 粗纤维（ 粗纤维（ CF） ） 无氮浸出物 （NFE） ）
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4、测定方法 、
1. 蓄脂瓶法（直接法） 蓄脂瓶法（直接法） 2. 滤纸包法（间接法） 滤纸包法（间接法）
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5、滤纸包法测定步骤 、 测定步骤
1. 2. 3. 4. 5. 索氏提取器安装 滤纸包的准备 样品的抽提前烘干 抽提 样品的抽提后烘干
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2、饲料水分测定的常用方法
1）恒温干燥法 2）低温干燥法 3）真空干燥法 4）甲苯蒸馏法 5）水分的快速测定
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华中农业大学动物营养与饲料科学
二、适用范围
-- 可以检测单一饲料和配合饲料中水分含量 -- 但用作饲料的奶制品、动植物油脂、矿物 但用作饲料的奶制品、动植物油脂、 质除外
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不同饲料样品的采集
4.新鲜青绿饲料的采样 4.新鲜青绿饲料的采样 划区----在各区域内选取5个以上的样点， ----在各区域内选取 划区----在各区域内选取5个以上的样点， 每点1m 高于地上3cm 3cm处 每点1m2，高于地上3cm处.
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2、样品的制备 、
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不同饲料样品的采集
1.粉状和颗粒饲料： 粉状和颗粒饲料： 粉状和颗粒饲料 散装可在机械运输过程中的不同部位(如 ①散装可在机械运输过程中的不同部位 如 滑运道、传送带等处) 或卸车时不同间隔 滑运道、传送带等处 时间取样时，探针应距边缘 时间取样时，探针应距边缘0.5 m，取样 ， 点分布和数目取决于装载的数量
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三、仪器及试剂
-分析天平：感量0.0001g。 分析天平：感量 分析天平 。 -消煮炉或电炉。 消煮炉或电炉。 消煮炉或电炉 -滴定管：酸式，25 ml。 滴定管： 滴定管 酸式， 。 -凯氏烧瓶：250ml。 凯氏烧瓶： 凯氏烧瓶 。 -凯氏蒸馏装置 凯氏蒸馏装置. 凯氏蒸馏装置 -锥形瓶：150、250ml。 锥形瓶： 、 锥形瓶 。 -容量瓶：100ml。 容量瓶： 容量瓶 。
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饲料的常规成分分析
齐智利
2010-3-1
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饲料分析常用仪器
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饲料分析常用仪器
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半微量凯氏蒸馏装置
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饲料分析常用仪器
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全自动凯氏定氮仪
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四、测定步骤
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散装料取样示意图
②袋装
用抽样锥随意从不同袋中分别取样， 用抽样锥随意从不同袋中分别取样，混合得原 始样品 每批采样的袋数取决于总袋数， 每批采样的袋数取决于总袋数，取样袋数至少 为总袋数的10%。 为总袋数的 。
饲料包装单位（ 饲料包装单位（袋） 10以下 以下 10-100 100以上 以上 每袋取样 随机化选取10袋 随机化选取 袋 个包装单位取样， 从10个包装单位取样，每增加 个包装单位取样 每增加100个包 个包 装单位需补采3个单位 装单位需补采 个单位 取样包装单位 （袋）
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分析样品的采集与制备示意图
关键 步骤 样品要有 代表性 使样品混 合均匀 初级样本
采集样品
次级样本 分析样本
制备样品
分析样品
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一、概述
概略养分(approximate nutrient)包括： 包括： 概略养分 包括 水分(Moisture) 水分 粗蛋白质(Crude 粗蛋白质(Crude protein, CP) 粗脂肪(Ether extract, EE) 粗脂肪 粗纤维(Crude fiber, CF) 粗纤维 粗灰分(Crude ash) 粗灰分 无氮浸出物(Non-nitrogen extract, NFE) 无氮浸出物
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实验一 饲料中水分的测定
一、概述 1、饲料中水分的存在状态 、 2、饲料水分测定的常用方法 、
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1、饲料中水分的存在状态
自由水（ 自由水（Primary moisture） ）
饲料中的水分
束缚水（ 束缚水（Absorption water） ）
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五、测定步骤
2、吸附水的测定 、
称样皿恒重：记为m （1）称样皿恒重：记为m0。 称样： 5g， （2）称样：2～5g，m１。 样品恒重：记为m （3）样品恒重：记为m2。 （4）测定结果的计算
m1 − m 2 水分 %＝ × 100 % m1 − m 0
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饲料中粗脂肪的测定
1. 适用范围 2. 原理 在索氏脂肪提取器中用乙醚反复提取试 称提取物的重量， 样，称提取物的重量，测定结果称粗脂肪或 乙醚提取物。 乙醚提取物。
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3、仪器及试剂 、
1. 电热恒温水浴锅 2. 恒温烘箱：50~100℃ 恒温烘箱： ℃ 3. 索氏脂肪提取器：100或 索氏脂肪提取器： 或 150ml； ； 4. 滤纸或滤纸筒：中速，脱 滤纸或滤纸筒：中速， 脂； 5、无水乙醚，分析纯。 、无水乙醚，分析纯。
六、重复性及注意事项
（1）重复性：两个平行样测定值相差不 重复性： 得超过0.2%。 得超过0.2%。 0.2% （2）注意事项
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实验二 饲料中粗蛋白质的测定
一、适用范围 二、原理
2 NH2(CH2)COOH+13H2SO4 ( NH4)2SO4+6CO2+12SO2+16H2O …….. 消化 (NH4)2SO4+2NaOH 4H3BO3+NH3 NH4HB4O7+HCl+5H2O 2NH3+2H2O+Na2SO4 NH4HB4O7+5H2O …….蒸馏 蒸馏 NH4Cl+4H3BO3….滴定 滴定
五、测定步骤
1. 初水分测定 如果是多汁的鲜样，称取200初水分测定:如果是多汁的鲜样，称取 如果是多汁的鲜样 300g鲜样 在105℃烘箱中烘杀 鲜样,在 ℃烘箱中烘杀15min，立即 鲜样 ， 把温降至65℃ 把温降至 ℃，烘6-8h，取出，在空气中冷 ，取出， 却24h，称量。失重即初水分。 ，称量。失重即初水分。
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采样数量
容器( 包装的饲料， 1. 容器(桶、袋、缸、箱)包装的饲料，采样数 由总包装数决定 2. 一般为总包装数的10％，也可以按 一般为总包装数的10％，也可以按 10％， 得出， 为总袋数。 得出，n为总袋数。 对于饲料磷酸盐、 3. 对于饲料磷酸盐、动物饲料粉和鱼粉应不少 2kg，而其它饲料产品则不低于4kg 4kg。 于2kg，而其它饲料产品则不低于4kg。
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三、原理
试样在105±2℃烘箱内， 试样在105±2℃烘箱内，在1个标 105 烘箱内 准大气压下烘干，直到恒重 恒重， 准大气压下烘干，直到恒重，逸失的 重量为水分。 重量为水分。
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四、水分测定相关设备
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采样方法-四分法 采样方法 四分法
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采样方法-几何法 采样方法 几何法
常用于从大批量饲料中采集原始样品。 常用于从大批量饲料中采集原始样品。 指把一整堆饲料看成具有一定规则的
几何体如立方体、圆柱体、圆锥体等， 几何体如立方体、圆柱体、圆锥体等，采样 时设想把这个几何体分成若干体积相等的部 然后从每部分中取出体积相等的样品， 分，然后从每部分中取出体积相等的样品， 经混合后即为原始样品。 经混合后即为原始样品。
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计算
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不同饲料样品的采集
2.青贮饲料 青贮饲料 圆形窖中的采样： 圆形窖中的采样：
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不同饲料样品的采集
3.粗饲料 3.粗饲料
- 选取5个以上不同点采样，每点采样200g左右 选取5个以上不同点采样，每点采样200g 200g左右 将原始样品剪成1 2cm长度 长度， - 将原始样品剪成1～2cm长度，充分混合后取 分析样品约300g，粉碎过筛。 分析样品约300g，粉碎过筛。 300g
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采样工具
1. 采样工具的要求： 采样工具的要求： ①能够无选择性的采集到饲料中的所有组分； 能够无选择性的采集到饲料中的所有组分； 对饲料样品无污染。 ②对饲料样品无污染。
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采样工具
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采样工具
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概略养分分析方法
饲料样品 105℃烘干至恒重 水分（ 水分（ Moisture ） 灰分（ 灰分（ ash ） 粗蛋白质（ 粗蛋白质（ CP ）
干物质（ 干物质（DM） 550℃灼烧至恒重 ） 有机物（OM） 凯氏定氮法 有机物（ ）
无氮有机物 乙醚或石油醚回流浸提 粗脂肪（ 粗脂肪（ EE ） 碳水化合物 （CHO） ） 酸碱处理 粗纤维（ 粗纤维（ CF） ） 无氮浸出物 （NFE） ）
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4、测定方法 、
1. 蓄脂瓶法（直接法） 蓄脂瓶法（直接法） 2. 滤纸包法（间接法） 滤纸包法（间接法）
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5、滤纸包法测定步骤 、 测定步骤
1. 2. 3. 4. 5. 索氏提取器安装 滤纸包的准备 样品的抽提前烘干 抽提 样品的抽提后烘干
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2、饲料水分测定的常用方法
1）恒温干燥法 2）低温干燥法 3）真空干燥法 4）甲苯蒸馏法 5）水分的快速测定
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二、适用范围
-- 可以检测单一饲料和配合饲料中水分含量 -- 但用作饲料的奶制品、动植物油脂、矿物 但用作饲料的奶制品、动植物油脂、 质除外
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不同饲料样品的采集
4.新鲜青绿饲料的采样 4.新鲜青绿饲料的采样 划区----在各区域内选取5个以上的样点， ----在各区域内选取 划区----在各区域内选取5个以上的样点， 每点1m 高于地上3cm 3cm处 每点1m2，高于地上3cm处.
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2、样品的制备 、
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不同饲料样品的采集
1.粉状和颗粒饲料： 粉状和颗粒饲料： 粉状和颗粒饲料 散装可在机械运输过程中的不同部位(如 ①散装可在机械运输过程中的不同部位 如 滑运道、传送带等处) 或卸车时不同间隔 滑运道、传送带等处 时间取样时，探针应距边缘 时间取样时，探针应距边缘0.5 m，取样 ， 点分布和数目取决于装载的数量
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三、仪器及试剂
-分析天平：感量0.0001g。 分析天平：感量 分析天平 。 -消煮炉或电炉。 消煮炉或电炉。 消煮炉或电炉 -滴定管：酸式，25 ml。 滴定管： 滴定管 酸式， 。 -凯氏烧瓶：250ml。 凯氏烧瓶： 凯氏烧瓶 。 -凯氏蒸馏装置 凯氏蒸馏装置. 凯氏蒸馏装置 -锥形瓶：150、250ml。 锥形瓶： 、 锥形瓶 。 -容量瓶：100ml。 容量瓶： 容量瓶 。
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饲料的常规成分分析
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