粘土手工坊----课程纲要

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早教手工黏土课程设计

早教手工黏土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解和掌握手工黏土的基本知识，包括黏土的颜色、质地、造型方法等。

2. 学生能够认识和运用基本的手工工具，如黏土刀、模具、擀面杖等。

3. 学生能够了解和复述本课程所涉及的简单事物和概念，如动物、植物、家庭成员等。

技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，掌握黏土的基本塑形技巧，如搓、捏、压、切等。

2. 学生能够运用自己的想象力和创造力，完成具有个性和创意的黏土作品。

3. 学生能够在教师的引导和同伴的帮助下，独立完成一件完整的黏土制作过程。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程中体验到手工制作的乐趣，培养对手工活动的兴趣和热情。

2. 学生通过合作和分享，培养团队意识和集体荣誉感，增进与同伴的友谊。

3. 学生在创作过程中，培养审美观念和审美情趣，提高对美的感知和表达能力。

4. 学生通过手工制作，培养耐心、细心和专注力，提高自信心和自我表达能力。

课程性质：本课程为早教手工黏土课程，注重培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。

学生特点：学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，对色彩和形状敏感。

教学要求：教师应以启发式教学为主，注重激发学生的兴趣，鼓励学生主动参与，关注个体差异，提高学生的动手能力和创造力。

同时，教师应关注学生在课程中的情感体验，培养良好的情感态度和价值观。

通过分解课程目标，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程的有效实施。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生掌握手工黏土的基本知识和技能。

教学内容分为以下几个部分：1. 黏土基础知识：介绍黏土的种类、颜色、质地等，让学生对黏土有基本的认识。

2. 基本工具和材料：学习使用黏土刀、模具、擀面杖等工具，以及不同颜色的黏土。

3. 基本技巧训练：教授黏土的搓、捏、压、切等基本塑形技巧，让学生熟练掌握。

4. 实践操作：结合课本内容，设计以下实践课题：- 制作简单的几何形状- 模仿制作动物、植物等生物形象- 创作家庭成员、朋友等人物形象5. 创意发挥：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力，创作具有个性的黏土作品。

手工黏土特色课程设计

手工黏土特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握手工黏土的基本制作技巧，了解不同造型的方法和步骤。

2. 学生能了解黏土颜色的调配原理，创作出丰富多样的黏土作品。

3. 学生能理解黏土作品与课本知识的联系，将所学知识运用到创作中。

技能目标：1. 学生能运用揉、捏、压等手法制作出具有立体感的黏土作品。

2. 学生能通过观察、想象、创新，独立完成黏土作品的创作。

3. 学生能学会与他人合作，共同完成复杂的手工黏土项目。

情感态度价值观目标：1. 学生能对手工黏土产生浓厚的兴趣，培养良好的审美观念。

2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和毅力，提高自我成就感。

3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、沟通和协作，培养团队精神。

课程性质：本课程为手工制作类课程，结合课本知识，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

学生特点：本课程针对小学中高年级学生，他们具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新事物。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，鼓励学生创新，注重培养学生的实践能力和合作精神。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高综合素养。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以课本为基础，进行以下安排：1. 黏土基础知识：介绍黏土的种类、特性及制作工具，使学生了解手工黏土的基本概念。

- 教材章节：第一章《手工黏土概述》2. 黏土制作技巧：教授揉、捏、压等基本手法，引导学生掌握黏土制作的基本技巧。

- 教材章节：第二章《黏土制作技巧》3. 黏土颜色调配：讲解颜色调配原理，指导学生如何为作品上色，使其更具艺术性。

- 教材章节：第三章《黏土颜色调配与应用》4. 造型设计与制作：学习不同造型的制作方法，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成作品。

- 教材章节：第四章《造型设计与制作》5. 团队合作项目：组织学生分组，共同完成复杂的手工黏土项目，培养团队协作能力。

- 教材章节：第五章《团队合作与创作》6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏力。

早教手工粘土课程设计

早教手工粘土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、搓、压、捏等。

2. 学生能够认识并运用基本的色彩搭配原理，为作品增添美感。

3. 学生能够了解手工粘土在早教教育中的作用，认识到其对手脑协调发展的促进作用。

技能目标：1. 学生能够运用手工粘土创作出具有创意和个性的作品，提升动手操作能力。

2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。

3. 学生能够运用所学知识，独立完成作品的设计与制作，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和专注力，养成良好的学习习惯。

2. 学生在欣赏和评价他人作品时，学会尊重和包容，培养审美鉴赏能力。

3. 学生通过手工粘土课程，增强对美术、手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。

4. 学生在小组合作中，学会分享、互助和关心他人，培养积极向上的团队精神。

本课程针对早教阶段的学生特点，注重培养动手能力、观察能力和创造力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

通过课程学习，使学生达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 手工粘土基本技巧- 揉、搓、压、捏等基本手法练习- 形状制作：如球、圆柱、长方体等- 颜色搭配与混色技巧2. 作品创作与实践- 创作主题：动物、植物、生活用品等- 小组合作创作，培养团队协作能力- 个性化作品设计与制作，提高创造力3. 作品欣赏与评价- 欣赏优秀手工粘土作品，提高审美鉴赏能力- 评价标准：创意、技巧、美观等方面- 学会尊重和包容他人作品，培养良好品格教学内容依据课程目标进行合理安排，结合教材相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。

具体教学进度安排如下：1. 第1-2课时：学习手工粘土基本技巧，进行简单形状制作练习2. 第3-4课时：颜色搭配与混色技巧，创作简单主题作品3. 第5-6课时：小组合作创作，进行个性化作品设计与制作4. 第7课时：作品展示与评价，总结课程收获三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作演示，向学生传授手工粘土的基本技巧、颜色搭配原理等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

(轻粘土)自主课程纲要

场地
一（2）班一（2）班
一（2）班一（2）班一（2）班一（2）班一（2）班一（2）班一（2）班一（2）班
实施要求
周一下午，1 课时周一下午，1 课时
周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时周一下午，1 课时
课程名称课程类型适用年级
课程简介
龙湾区永兴二小自主课程和社团课程纲要
一年级手工（轻粘土）自主课程一年级
课程开发者王盼盼
总课时
15
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很 Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的自主课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。
评价活动/成绩终结性评价（占 40%）
评定
学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A 优秀
B 良好
C 合格
所需条件
每节课能按照要求，制作轻粘土任务。
【实施建议】根据不同班级学生进行分组【教学进度】
课程内容与实施（请列出教学进度，包括日期，周次，内容，实施要求）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
教学内容开学典礼超轻粘土的简介色彩搭配和制作不规则条纹中秋节放假国庆节放假基本形状的制作太阳花的制作胡萝卜的制作积木的制作愤怒的小鸟制作熊猫的制作印第安人的制作圆珠笔的制作

幼儿园粘土创意手工坊教案

幼儿园粘土创意手工坊教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。

2.提高幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.锻炼幼儿的耐心和细致注意力。

二、教学内容本文档将介绍一堂幼儿园粘土创意手工坊的教学内容。

通过这堂课，幼儿将学习使用粘土进行创作，并展示自己的想象力和创造力。

1. 知识点•了解粘土的基本特点和使用方法。

•学习如何用粘土制作简单的形状和造型。

•掌握基础的粘土搭建技巧。

2. 实施步骤1.简介和示范：老师向幼儿介绍粘土的特点，并示范如何使用粘土进行创作。

2.练习基础形状：幼儿在老师的指导下，练习制作简单的形状，如球形、长方形等。

3.制作动物造型：幼儿利用基础形状，自由发挥创造力，制作自己喜欢的动物造型。

4.分享和展示：幼儿将自己制作的作品展示给其他同学，并分享自己的创意和制作过程。

5.小结和评价：老师对每位幼儿的作品给予肯定和评价，同时与幼儿一起总结这堂课的学习内容。

3. 教材和工具教材：粘土、模具、创意示范作品图片。

工具：刀具、模具、刷子、台布等。

三、教学方法本节课采用启发式教学方法，鼓励幼儿自主思考和实践，培养其创造力和解决问题的能力。

同时，采用小组合作和展示交流的方式，促使幼儿之间的互动和合作，培养团队精神和合作意识。

四、教学评价与反馈1.评价方式：根据幼儿的作品和表现进行评价，注重鼓励和肯定，给予具体的建议和改进意见。

2.反馈方式：在展示和分享环节，鼓励幼儿之间互相交流和反馈，通过互动和合作，促进彼此的成长和进步。

五、课程安排时间：1.5小时1.介绍和示范（15分钟）2.练习基础形状（30分钟）3.制作动物造型（30分钟）4.分享和展示（15分钟）5.小结和评价（15分钟）六、教学准备1.准备足够的粘土供幼儿使用。

2.预先准备好一些模具和刀具，以方便幼儿使用。

3.准备一些创意示范作品图片，激发幼儿的创作灵感。

七、注意事项1.确保幼儿使用粘土时安全，避免误伤。

2.强调幼儿之间的合作和分享，避免竞争和攀比。

黏土社团学期课程设计

黏土社团学期课程设计一、教学目标本学期黏土社团课程旨在通过一系列教学活动，使学生掌握黏土制作的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握黏土的基本特性，了解不同类型的黏土以及它们的使用方法。

2.技能目标：学生能够运用所学知识独立完成黏土作品的创作，熟练掌握揉、搓、压、擀等基本技巧。

3.情感态度价值观目标：通过黏土创作，培养学生对艺术的热爱，提高他们审美能力，培养耐心、细心和观察力。

二、教学内容本学期课程共分为10个教学周，每周一次课，每次课时长为2小时。

教学内容安排如下：1.第1-2周：介绍黏土的基本特性，学习揉、搓、压、擀等基本技巧。

2.第3-4周：学习制作简单的黏土动物，如小狗、小猫等。

3.第5-6周：学习制作人物形象，如家庭成员、学校同学等。

4.第7-8周：学习制作植物作品，如花朵、树木等。

5.第9-10周：创作黏土作品，如场景、故事等，对所学内容进行总结和展示。

三、教学方法本课程采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：讲解黏土的基本知识和技巧。

2.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。

3.实践法：学生动手实践，创作黏土作品。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和经验。

四、教学资源1.教材：选用《黏土制作技巧》作为主要教材。

2.参考书：推荐《黏土艺术》等书籍，供学生课后阅读。

3.多媒体资料：收集黏土制作相关的视频、图片等资料，用于课堂演示和辅助教学。

4.实验设备：准备足够的黏土材料、工具等，确保每个学生都能独立操作。

五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：占课程总评的30%，包括出勤、课堂参与度、合作态度等。

2.作业：占课程总评的30%，包括课后练习、作品创作等。

3.考试：占课程总评的40%，包括理论知识测试和实际操作考试。

评估过程中，教师应及时给予反馈，指导学生改进不足，提高教学质量。

手工粘土教学课程设计

手工粘土教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、捏、压等。

2. 学生能够了解并运用颜色混合知识，为作品增添丰富的色彩。

3. 学生能够掌握通过手工粘土表现物体形态、纹理和细节的方法。

技能目标：1. 学生能够运用手工粘土制作具有一定创意的立体作品。

2. 学生能够通过观察、思考和动手实践，提高空间想象力、观察力和创造力。

3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生兴趣，激发对美的追求和表达。

2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致、专注的品质。

3. 学生通过手工粘土创作，学会珍惜和尊重他人的劳动成果，培养环保意识。

4. 学生能够在创作中体验成功的喜悦，增强自信心和自我表达能力。

本课程针对小学三年级学生，结合教材内容，注重实践性和趣味性。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，培养创新精神和实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 知识与技能：- 引导学生了解手工粘土的基本特性，学习揉、捏、压等基本技巧。

- 指导学生掌握颜色搭配和混合，为作品增添美感。

- 培养学生观察物体形态、纹理和细节，并能用手工粘土进行表现。

2. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍手工粘土的基本特性，示范基本技巧，学生进行简单练习。

- 第二阶段（2课时）：学习颜色搭配和混合，创作简单色彩的立体作品。

- 第三阶段（3课时）：观察生活中的物体，学习用手工粘土表现形态、纹理和细节。

- 第四阶段（2课时）：进行创意作品创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 教材关联：- 本教学内容与教材第三章“有趣的粘土”相关，涉及基本技巧、颜色搭配、观察与创作等方面。

4. 教学内容安排与进度：- 总共8课时，每课时45分钟。

- 第一阶段：1课时。

- 第二阶段：2课时。

- 第三阶段：3课时。

粘土手工坊----课程纲要(初级)

评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。
课
程
目
标
1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣?欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
背
景
分
析
目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。
学情分析：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.

粘土课程介绍方案设计模板

一、课程名称粘土手工艺术创作课程二、课程目标1. 培养学员对粘土艺术的兴趣和热爱。

2. 掌握粘土的基本制作技巧和艺术表现手法。

3. 培养学员的审美能力和创新意识。

4. 提高学员的手工制作能力和耐心、细心程度。

5. 通过粘土艺术创作，提升学员的情感表达和社交能力。

三、课程内容1. 粘土基础知识- 粘土的种类、特性及选购方法- 粘土的保存和保养- 粘土工具及使用方法2. 粘土造型技巧- 基本造型手法：揉、搓、捏、压、剪等- 装饰手法：绘画、雕刻、镶嵌、粘贴等- 粘土色彩搭配与调配3. 粘土艺术作品创作- 生活用品类：手机壳、钥匙扣、笔筒等- 装饰品类：花瓶、摆件、挂件等- 纪念品类：生日蛋糕、节日礼物等4. 粘土艺术欣赏- 国内外著名粘土艺术家及其作品介绍- 粘土艺术的发展历程及现状- 粘土艺术的跨界融合与应用四、课程安排1. 课程总时长：8周，每周2课时，共计16课时。

2. 课程进度安排：- 第1-2周：粘土基础知识及工具使用- 第3-4周：粘土造型技巧及色彩搭配- 第5-6周：生活用品类粘土作品创作- 第7-8周：装饰品类粘土作品创作及粘土艺术欣赏五、教学方法1. 讲授法：系统讲解粘土艺术的基础知识、技巧及创作方法。

2. 实践法：通过实际操作，让学员掌握粘土制作技巧。

3. 案例分析法：分析国内外著名粘土艺术家的作品，提高学员的审美能力。

4. 小组讨论法：鼓励学员分享创作心得，激发创新思维。

六、课程评价1. 课堂表现：学员的出勤率、课堂纪律及参与度。

2. 作品评价：学员的作品完成度、创意及艺术表现力。

3. 期末考核：学员对粘土艺术的综合运用能力。

七、课程资源1. 教材：《粘土手工艺术创作教程》2. 教具：粘土、工具、颜料等3. 网络资源：国内外粘土艺术网站、视频教程等八、课程特色1. 系统性：课程内容全面，从基础知识到作品创作，循序渐进。

2. 实用性：所学技巧可直接应用于日常生活和创作实践。

3. 趣味性：粘土艺术创作过程充满乐趣，激发学员的创作热情。

手工黏土创意课程设计

手工黏土创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握手工黏土的基本制作技巧，如揉、搓、捏等；2. 学生能够了解手工黏土创意作品的色彩搭配原则，并运用到实际制作中；3. 学生掌握通过手工黏土表达个人创意和想象力的方法。

技能目标：1. 学生能够独立完成手工黏土的基本造型，创作出具有个人特色的作品；2. 学生能够运用所学技巧，进行创意组合，提高手工制作能力；3. 学生能够通过团队合作，共同完成复杂的手工黏土作品。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人作品，培养审美观念；3. 学生通过团队协作，培养合作精神，增强沟通与表达能力；4. 学生养成珍惜劳动成果，爱护环境的良好习惯。

课程性质：本课程为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

学生特点：学生处于小学中高年级阶段，好奇心强，动手能力强，有一定的审美基础。

教学要求：教师应注重引导学生发挥创意，关注个体差异，鼓励学生尝试和探索，提高学生的实践能力。

同时，关注学生在创作过程中的情感体验，培养其合作精神。

通过课程目标的分解，使教学设计和评估更具针对性。

二、教学内容1. 手工黏土基本技巧：揉、搓、捏等制作方法，以及黏土调色、塑形等基本操作。

关联教材章节：课本第三章“黏土的基本制作技巧”。

2. 色彩搭配原则：色彩基础知识，如何进行色彩搭配，使作品更具美感。

关联教材章节：课本第四章“色彩的运用”。

3. 创意思维方法：如何激发想象力，运用联想、类比等方法进行创意设计。

关联教材章节：课本第五章“创意思维训练”。

4. 手工黏土作品创作：根据所学技巧和创意思维，独立创作具有个人特色的作品。

关联教材章节：课本第六章“作品创作与实践”。

教学进度安排：第一课时：介绍手工黏土基本技巧，进行基本操作练习。

第二课时：学习色彩搭配原则，进行调色练习。

第三课时：教授创意思维方法，引导学生进行创意设计。

手工粘土课教学设计

篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇三：手工制作课程教学设计手工制作课程教学设计一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。

运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。

二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

（二）教学重点和难点：（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：1．双喜的由来1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评三、案例反思：快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。

手工粘土diy课程设计

手工粘土diy课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、捏、压等；2. 学生能够描述并运用基本的色彩搭配原理，为作品增添美感；3. 学生能够了解和讲述手工粘土在生活中的应用和意义。

技能目标：1. 学生能够独立完成一件富有创意的手工粘土作品；2. 学生能够运用所学的制作技巧和色彩搭配知识，进行创作；3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、观察能力和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过手工粘土DIY活动，体验创作的乐趣，培养对手工制作的兴趣；2. 学生在小组合作中，学会互相尊重、协助，培养团队精神和集体荣誉感；3. 学生能够认识到手工制作的价值，提高环保意识，珍惜和合理利用资源。

课程性质：本课程为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。

学生特点：二年级学生具有好奇心强、动手能力强、乐于合作的特点。

教学要求：教师需注重引导学生掌握基本技巧，鼓励学生发挥创意，关注学生在活动中的情感体验和价值观培养。

通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 粘土基础知识：介绍手工粘土的种类、特点及基本使用方法，使学生了解并熟悉材料；2. 制作技巧：教授揉、捏、压等基本粘土制作技巧，引导学生掌握并运用到作品中；3. 色彩搭配：讲解基本的色彩理论，指导学生进行作品色彩搭配，提升作品美感；4. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计并制作富有创意的手工粘土作品；5. 应用拓展：介绍手工粘土在生活中的应用，激发学生对粘土制作的兴趣和热情；6. 环保意识：引导学生珍惜资源，关注环保，将废弃物品与手工粘土相结合，创作出环保主题作品。

教学大纲安排：第一课时：粘土基础知识及制作技巧学习；第二课时：色彩搭配知识学习与实践；第三课时：创意设计及制作；第四课时：作品展示与评价，应用拓展及环保意识培养。

教学内容与教材关联性：本课程内容与教材中关于手工制作、色彩搭配、创意设计等章节密切相关，旨在通过实践操作，巩固学生在教材中所学知识。

黏土社团学期课程设计

黏土社团学期课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握黏土的基本特性，包括颜色、质地和可塑性。

2. 学生能够描述并识别不同黏土作品的风格和技法。

3. 学生能够了解黏土作品在历史文化中的地位及艺术价值。

技能目标：1. 学生能够运用基本的塑形技巧创作出自己的黏土作品。

2. 学生能够通过观察、思考和动手实践，提高问题解决能力和创造力。

3. 学生能够合作完成小组黏土项目，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，尤其是对黏土艺术的热爱。

2. 学生在学习过程中树立自信，勇于表达自我，尊重他人作品。

3. 学生通过创作黏土作品，学会珍惜传统文化，培养环保意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为黏土社团学期课程，结合学生所在年级，注重培养动手能力、创新意识和团队合作精神。

课程以实践操作为主，理论讲解为辅。

学生特点为好奇心强、动手欲望高，但需引导培养耐心和细致观察力。

教学要求强调实践与理论相结合，注重培养学生在创作过程中解决问题的能力，同时关注学生情感态度的培养，使其在艺术创作中形成正确的价值观。

通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后具备一定的黏土制作技能和审美鉴赏能力。

1. 黏土基础知识：包括黏土的种类、性质、色彩和制作工具的使用方法。

- 章节关联：课本第一章“认识黏土”- 教学安排：2课时2. 基本塑形技巧：学习搓、揉、捏、压等基本技巧，掌握黏土的塑形方法。

- 章节关联：课本第二章“黏土塑形技巧”- 教学安排：4课时3. 主题创作：以动植物、人物、风景等为主题进行黏土创作。

- 章节关联：课本第三章“黏土创作实践”- 教学安排：6课时4. 艺术鉴赏：学习欣赏经典黏土作品，了解其艺术特点和历史文化背景。

- 章节关联：课本第四章“黏土艺术鉴赏”- 教学安排：2课时5. 小组项目：分组进行黏土创作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

- 章节关联：课本第五章“黏土小组项目”- 教学安排：4课时6. 展示与评价：展示学生作品，组织学生自评、互评，培养审美鉴赏能力。

黏土校本课程纲要模.doc

《黏土制作》校本课程纲要
课程名称
《黏土制作》
设计教师
赵丽娟
授课年级
3—6年级
总课时
20/阶段
学生资源背景分析
丰富多彩的校本是学生全面发展的具体实施，黏土塑形的学习能培养学生的专注力，使焦躁的孩子变得有耐心，并在捏塑过程中充分产生满足感和成就感，最大限度地发挥学生想象力和创造力，使其沉浸于快乐健康的手工活动中，有助于智力的发育和手脚协调能力的培养。
教学目标：积极主动参与黏土制作，能运用黏土表达和传递自己的情感与表达自己对黏土作晶的审美感受，能融入集体的制作活动，与人合作分享艺术成果。
实施途径：根据主题进行黏土制作，要求学生收集资料，进行交流讨论，不断完善设计稿，最后进行制作，学生动手动脑过程是一个思考过程，他们在这中间也会萌发新的灵感和创意，从而激发学生的内在潜能。
成果展示
1、学生个人自选代表作品，使每个学生都有机会选岀能代表自己水平的最佳作品。
2、由教师根据一定标准从学生作品中选。
3、由学生组成评价小组对参赛作品评分。
学生评价表
作品名称
自评
小组评价
教师评
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
对黏土制作感兴趣
能收集黏土素材
能掌握黏土制作技法
能欣赏黏土作品
能按要求带材料和工具
3、积极主动参与黏土制作，能运用黏土表达和传递自己的情感与表达自己对黏土作品的审美感受，能融入集体的制作活动，与人合作分享艺术成果。
第
阶段
教学内容：1、黏土基本知识（一）2、黏土基本知识（二）3、黏土基本造型4、黏土调色5、水果造型6、水果造型7、蔬菜造型8、蔬菜造型9、汉堡包套餐10、汉堡包套餐11、巧克力蛋糕12、巧克力蛋糕13、蘑菇钥匙扣14蛋糕钥匙扣15、包包钥匙扣16、自创钥匙扣17、房子冰箱贴18、小羊冰箱贴19、瓢虫冰箱贴20、自创冰箱贴

儿童粘土手工课程设计

儿童粘土手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握粘土手工的基本技巧，如揉、捏、压、刻等。

2. 学生能够了解并描述不同粘土作品的特点和制作过程。

3. 学生能够认识和运用基本的色彩搭配原理，为粘土作品增添美感。

技能目标：1. 学生能够运用粘土手工技巧创作出具有创意和个性的作品。

2. 学生能够通过观察、思考和动手实践，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 学生能够在团队协作中发挥自己的作用，提高沟通和协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 学生在学习过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

3. 学生通过手工制作，学会珍惜劳动成果，培养环保意识和节约资源的好习惯。

课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。

学生特点：二年级学生好奇心强，动手欲望高，但注意力集中时间较短，需要教师引导和激发。

教学要求：教师需注重个体差异，鼓励学生大胆尝试，关注学生在制作过程中的技能掌握和情感体验，确保课程目标的实现。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 粘土手工基本技巧：包括粘土的揉、捏、压、刻等基本手法，让学生掌握粘土塑形的基本技能。

- 教材章节：第二章《粘土手工的基本技巧》- 内容列举：粘土揉捏、压扁、切割、拼接等。

2. 粘土作品创作：引导学生创作具有创意和个性的粘土作品，运用所学技巧进行实践。

- 教材章节：第三章《创意粘土作品制作》- 内容列举：动物、植物、人物等主题作品的创作。

3. 色彩搭配原理：教授基本色彩搭配知识，让学生为作品增添美感。

- 教材章节：第四章《色彩搭配与应用》- 内容列举：色彩基础知识、色彩搭配方法、色彩在粘土作品中的应用。

4. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，共同完成作品，并进行展示。

- 教材章节：第五章《团队协作与展示》- 内容列举：团队分工、协作方法、展示技巧。

粘土手工坊课程纲要初级优选稿

粘土手工坊课程纲要初级
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级

托班粘土手工课程设计

托班粘土手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握粘土手工的基本知识，包括粘土的颜色、形状和特性。

2. 学生能够认识和运用基本的造型技巧，创作出具有创意的粘土作品。

3. 学生能够了解和描述生活中常见的物体和动物，并将其运用到粘土创作中。

技能目标：1. 学生能够运用揉、搓、捏等技巧，独立完成简单的粘土作品制作。

2. 学生能够通过观察、想象和创造，发展空间想象力、手眼协调能力和动手操作能力。

3. 学生能够与同伴合作，共同完成复杂的粘土作品，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对粘土手工产生兴趣，积极参与课堂活动，培养对美术创作的热情。

2. 学生在创作过程中，学会耐心、细致地完成任务，培养良好的学习习惯。

3. 学生通过欣赏和评价自己及他人的作品，学会尊重和鼓励他人，培养审美观念和团队精神。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。

学生特点：托班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，关注个体差异，鼓励学生发挥想象，创作出个性化的作品。

同时，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 粘土基础知识：介绍粘土的颜色、种类、特性及储存方法，使学生了解并掌握粘土的基本属性。

2. 基本技巧训练：教授揉、搓、捏等基本手法，让学生通过实践掌握制作粘土作品的基本技巧。

3. 造型设计：结合课本内容，引导学生学习制作简单的几何形状、动物、植物等，培养学生的观察力和创造力。

4. 创意作品制作：鼓励学生运用所学知识，创作具有个人特色的粘土作品，提高学生的动手能力和审美观念。

5. 团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成复杂的粘土作品，培养学生团队协作精神和沟通能力。

教学大纲：第一课时：粘土基础知识及基本技巧训练第二课时：制作简单的几何形状第三课时：制作动物、植物等造型第四课时：创意作品制作与展示第五课时：团队合作，完成复杂粘土作品教学内容安排和进度：按照教学大纲，每课时确保学生掌握相应的内容，逐步提高学生的操作技能和创造力。

幼儿园泥工坊课程设计

幼儿园泥工坊课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够独立完成简单的泥塑作品。

2. 学生能够认识并描述不同颜色、形状的泥材料，理解其在泥工创作中的应用。

3. 学生能了解泥工的基本工具和设备，并知道如何安全、正确地使用它们。

技能目标：1. 学生通过实际操作，培养动手能力、观察力和创造力。

2. 学生能够运用泥工技巧，创作出具有个性和创意的泥塑作品。

3. 学生学会与他人合作，共同完成泥工项目，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对泥工活动产生兴趣，积极参与并乐于探索泥塑创作。

2. 学生在泥工活动中，培养耐心、细致和自律的良好习惯。

3. 学生通过泥工创作，学会欣赏美、创造美，提高审美情趣。

4. 学生在合作完成泥工项目时，学会互相尊重、关心和帮助，培养友善、团结的品质。

课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

学生特点：幼儿园阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对色彩和形状敏感，喜欢与他人分享和交流。

教学要求：教师应关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在愉快的氛围中学习、成长。

通过课程目标的实现，帮助学生积累丰富的泥工经验，提高综合素质。

二、教学内容1. 泥工基本技巧：揉、搓、捏、压等手法的学习和应用。

- 形状制作：如球、圆柱、方块等基本形状的塑造。

- 组合创作：运用不同形状组合成简单的物体或动物形象。

2. 泥工工具和材料认识：- 介绍常用的泥工工具及其使用方法。

- 引导学生认识不同颜色、质地的泥材料，了解其特点。

3. 安全教育和操作规范：- 学习使用泥工工具的安全常识。

- 培养学生良好的操作习惯，注意个人和环境卫生。

4. 创意泥塑创作：- 鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的泥塑作品。

- 引导学生通过观察生活，将生活中的元素融入泥塑创作。

5. 团队合作项目：- 安排小组泥工活动，培养学生团队协作能力。

自制手办粘土课程教案

自制手办粘土课程教案教案标题：自制手办粘土课程教案教学目标：1. 通过自制手办粘土课程，培养学生的创造力和想象力。

2. 学习基本的粘土雕塑技巧和工具的使用方法。

3. 提高学生的手眼协调能力和细致观察力。

4. 培养学生的耐心和毅力，通过反复实践提升技能。

教学内容：1. 介绍粘土雕塑的历史和文化背景。

2. 学习基本的粘土雕塑技巧，包括揉捏、塑形、切割等。

3. 了解常用的粘土工具及其用途。

4. 自由创作手办粘土作品，鼓励学生发挥想象力。

教学准备：1. 粘土材料：各种颜色的粘土。

2. 粘土工具：切割刀、雕刻刀、模具等。

3. 实物或图片资料：展示不同类型的手办作品，激发学生的兴趣和灵感。

4. 桌布或报纸：保护桌面，方便清理。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些手办作品的图片或实物，引起学生的兴趣。

- 介绍粘土雕塑的历史和文化背景，激发学生对手办粘土的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍粘土的种类和用途，让学生了解不同粘土的特点。

- 讲解基本的粘土雕塑技巧和工具的使用方法，示范揉捏、塑形和切割等操作步骤。

3. 实践操作（30分钟）- 学生根据自己的想法和兴趣选择一个手办形象进行创作。

- 引导学生使用粘土工具进行揉捏、塑形和切割等操作，帮助他们实现自己的创意。

- 鼓励学生在创作过程中多尝试、多实践，提供指导和帮助。

4. 展示和分享（10分钟）- 学生展示自己制作的手办作品，分享创作心得和困惑。

- 教师和同学们给予积极的反馈和建议，鼓励学生互相学习和进步。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天的课程内容和学习收获。

- 强调创造力和想象力的重要性，鼓励学生在日常生活中继续发展这些能力。

教学扩展：1. 组织手办粘土比赛，鼓励学生展示自己的创作成果。

2. 邀请专业手办雕塑师来校进行讲座或工作坊，提供更深入的指导和启发。

3. 引导学生了解手办文化的发展和市场需求，培养学生的创业意识。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括动手能力、创造力和细致观察力等。