粘土手工坊课程纲要
《多彩的超轻粘土》校本课程教案教学提纲
《多彩的超轻粘土》校本课程教案教学提纲一、教学内容本节课我们将学习校本课程《多彩的超轻粘土》中的第3章“超轻粘土的基本技巧”和第4章“创意粘土作品的制作”。
详细内容包括超轻粘土的特性、色彩调配、基本造型技巧，以及利用这些技巧创作出富有创意的粘土作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解超轻粘土的特性，掌握基本造型技巧和色彩调配方法。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力和创新能力，通过实际操作，提高学生对超轻粘土制作的兴趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的热情，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：超轻粘土的颜色调配和造型技巧。
教学重点：培养学生动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：超轻粘土、色彩盘、调色板、制作工具（如针、刀、模具等）、范例作品。
学生准备：超轻粘土、色彩盘、调色板、制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅富有创意的超轻粘土作品，激发学生的兴趣。
简要介绍超轻粘土的特性和用途，引导学生进入本节课的学习。
2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解超轻粘土的颜色调配方法，并进行示范。
讲解基本造型技巧，如揉、搓、捏、切等。
3. 实践操作（15分钟）学生分组，每组分配不同颜色的超轻粘土。
学生根据所学技巧，自行设计并制作一个简单的粘土作品。
4. 例题讲解（15分钟）选取一个典型的例题，讲解创作思路和制作过程。
示范制作过程，强调技巧和注意事项。
5. 随堂练习（20分钟）学生根据例题，独立完成一个创意粘土作品的制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课程名称：《多彩的超轻粘土》2. 章节内容：3章超轻粘土的基本技巧；4章创意粘土作品的制作3. 重点知识：颜色调配、基本造型技巧、创意作品制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的超轻粘土作品。
1泥塑课程纲要
泥塑课程纲要一、泥塑课程目标1、了解中国传统泥塑工艺的历史文化、特征与价值，弘扬民族非物质文化遗产。
2、了解泥塑工艺的知识，基本程序，学会工艺制作的基本方法与设计创意。
3、感受泥塑材质的特性，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验制作与设计的过程，提高学生的动手能力，发展学生的创新意识与创造力。
二、泥塑课程内容教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将泥塑工艺制作知识融入生动的课程内容中，密切联系生活，突出实用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习泥塑课程的兴趣和创造精神。
三、教学情况分析泥塑课程动手能力极强，学生兴趣浓厚，在具体实践中应根据不同年级学生特点调整具体的教学方法。
1、初级（1-2年级）这一阶段的学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强烈，善于模仿，对泥塑学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆。
有一定的动手能力，但不精准。
教师在教学活动中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，教学中教师还需注意多引导、多鼓励学生，保持学生的学习兴趣，促成学生主动投入学习。
2、中级（3-4年级）小学三四年级的学生，通过两三年的美术学习，对绘画的认知有了一定的提高。
大部分学生表现平面形象和立体造型的能力逐步提升，并能大胆地发挥想象，作品内容开始丰富，较精准并富有生活情趣，有较强的表现欲望，同时对工艺制作非常喜欢，开始注重作品的美感。
有较高的创新意识和较好的心理品质，注意力增长。
教师要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
3、高级（5-6年级）这一阶段的学生，心理品质逐渐成熟，审美品味逐步提升，对美具有较高的欣赏能力。
教师需要有效利用课程资源，向学生提供更多感受美术作品的机会，因此在工艺美术学习过程中，教师可展示更多的不同历史时期、不同地域、流派所产生的具有代表性的泥塑作品，一方面从多角度扩大学生视野，丰富学生的美术素养。
幼儿园粘土创意手工坊教案
幼儿园粘土创意手工坊教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.锻炼幼儿的耐心和细致注意力。
二、教学内容本文档将介绍一堂幼儿园粘土创意手工坊的教学内容。
通过这堂课，幼儿将学习使用粘土进行创作，并展示自己的想象力和创造力。
1. 知识点•了解粘土的基本特点和使用方法。
•学习如何用粘土制作简单的形状和造型。
•掌握基础的粘土搭建技巧。
2. 实施步骤1.简介和示范：老师向幼儿介绍粘土的特点，并示范如何使用粘土进行创作。
2.练习基础形状：幼儿在老师的指导下，练习制作简单的形状，如球形、长方形等。
3.制作动物造型：幼儿利用基础形状，自由发挥创造力，制作自己喜欢的动物造型。
4.分享和展示：幼儿将自己制作的作品展示给其他同学，并分享自己的创意和制作过程。
5.小结和评价：老师对每位幼儿的作品给予肯定和评价，同时与幼儿一起总结这堂课的学习内容。
3. 教材和工具教材：粘土、模具、创意示范作品图片。
工具：刀具、模具、刷子、台布等。
三、教学方法本节课采用启发式教学方法，鼓励幼儿自主思考和实践，培养其创造力和解决问题的能力。
同时，采用小组合作和展示交流的方式，促使幼儿之间的互动和合作，培养团队精神和合作意识。
四、教学评价与反馈1.评价方式：根据幼儿的作品和表现进行评价，注重鼓励和肯定，给予具体的建议和改进意见。
2.反馈方式：在展示和分享环节，鼓励幼儿之间互相交流和反馈，通过互动和合作，促进彼此的成长和进步。
五、课程安排时间：1.5小时1.介绍和示范（15分钟）2.练习基础形状（30分钟）3.制作动物造型（30分钟）4.分享和展示（15分钟）5.小结和评价（15分钟）六、教学准备1.准备足够的粘土供幼儿使用。
2.预先准备好一些模具和刀具，以方便幼儿使用。
3.准备一些创意示范作品图片，激发幼儿的创作灵感。
七、注意事项1.确保幼儿使用粘土时安全，避免误伤。
2.强调幼儿之间的合作和分享，避免竞争和攀比。
二年级粘土制作课程纲要
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
C合格
（二）表现性目标（权重：20%）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
C合格
终结性评价
（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
发挥想象
给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20%)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
学
习
主
题
评
价
活
动
成
绩
评
定
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
1/1
分享课程纲要
知道本学期学习的知识
2/1
神奇的轻粘土，包括轻粘土的基础教程包括：色彩的混合方法、制作不规则条纹、基本形状的制作
轻粘土、小工具
3/1
小鸡口快跑，让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
【免费下载】轻粘土校本课程纲
《手工轻粘土》校本课程纲要9/1收获篮10/1愤怒小鸟11/1欢乐森林，感受小动物带给人的乐趣。
12/1舌尖上的中国---------面点大师13/1大黄鸭14/1炫彩弹性小球学生练习，发挥自己的想象，用基本的捏法制作出想要的造型15/1奇特的深海鱼，掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法。
让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。
16/1发挥想象 给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的): 1、学习态度。
2、基本技能的掌握3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目评价方式/活动及等级描述评价活动成绩评定过程性评价（权重：60%）(一)结果性目标(权重：20% )依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。
A 优秀B 良好C 合格（二）表现性目标（权重： 20% ）等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价A 优秀B 良好C 合格（三）体验性目标（权重：20% ）等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。
件数不限。
A 优秀B良好C合格终结性评价（权重：40%）评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
评价等级：A优秀B良好C合格三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参考文献小学美术教材备注注：至多5页，最好控制在3页。
请不要更改字体字号。
粘土手工坊----课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
?超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
背
景
分
析
目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。
学情分析：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
2024年《多彩的超轻粘土》校本课程教案教学提纲
2024年《多彩的超轻粘土》校本课程教案教学提纲一、教学内容本节课选自2024年《多彩的超轻粘土》校本课程，涉及教材第二章“超轻粘土的基本技法”和第三章“超轻粘土的色彩搭配与应用”。
详细内容包括：超轻粘土的基本特性、制作技巧、色彩调配、作品创作等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握超轻粘土的基本制作技巧，提高动手实践能力。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创造力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：超轻粘土的色彩搭配与作品创作。
重点：超轻粘土的基本制作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：超轻粘土、色彩盘、调色刀、教学课件等。
学生准备：超轻粘土、色彩盘、调色刀、剪刀、镊子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示超轻粘土作品，激发学生的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（10分钟）介绍超轻粘土的基本特性、制作技巧和色彩搭配方法。
3. 实践操作（15分钟）①教师示范制作超轻粘土作品，讲解制作过程中的注意事项。
②学生分组合作，根据教师提供的素材，进行超轻粘土制作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个超轻粘土作品。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 多彩的超轻粘土2. 内容：①超轻粘土的基本特性②超轻粘土制作技巧③超轻粘土色彩搭配与应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的超轻粘土作品。
2. 答案：学生可根据个人喜好，结合所学知识，创作一个独特的超轻粘土作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在制作过程中遇到的问题及解决方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩搭配，将所学知识运用到实际生活中，提高审美能力。
同时，鼓励学生参加相关比赛和活动，提升综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：超轻粘土的色彩搭配与作品创作是本节课的难点。
粘土手工课程设计方案模板
一、课程名称粘土手工制作课程二、课程目标1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的审美观念和艺术素养。
3. 增强学生的团队协作能力。
4. 激发学生对手工制作的兴趣，培养其耐心和毅力。
三、课程对象适用于小学中高年级学生四、课程时间共8课时，每周1课时，共计4周五、课程内容1. 第1课时：认识粘土，了解粘土的种类和特性。
2. 第2课时：基础捏塑技巧讲解与示范。
3. 第3课时：制作简单的动物形象，如小兔子、小狗等。
4. 第4课时：制作植物形象，如花朵、树叶等。
5. 第5课时：制作人物形象，如卡通人物、历史人物等。
6. 第6课时：组合创意作品，如场景、故事等。
7. 第7课时：粘土作品的装饰技巧，如上色、添加装饰物等。
8. 第8课时：课程总结与作品展示。
六、教学方法和手段1. 讲授法：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等。
2. 示范法：教师现场演示作品制作过程。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作具有个性化的作品。
5. 互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
七、教学过程1. 导入：教师简要介绍粘土手工制作课程的背景和意义，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等，让学生了解制作流程。
3. 示范：教师现场演示作品制作过程，让学生直观感受。
4. 练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。
5. 交流：学生之间互相交流学习心得，共同进步。
6. 总结：教师总结课程内容，点评学生作品，布置课后作业。
八、课程评价1. 学生作品评价：从作品的形象、创意、技巧等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的表现，如学习态度、动手能力等。
3. 学生反馈评价：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。
九、课程资源1. 粘土材料：超轻粘土、彩色粘土、模具等。
2. 教学课件：粘土手工制作教学视频、图片等。
3. 作品展示平台：班级展览、学校展览等。
手工粘土diy课程设计
手工粘土diy课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手工粘土的基本制作技巧，如揉、捏、压等；2. 学生能够描述并运用基本的色彩搭配原理，为作品增添美感；3. 学生能够了解和讲述手工粘土在生活中的应用和意义。
技能目标：1. 学生能够独立完成一件富有创意的手工粘土作品；2. 学生能够运用所学的制作技巧和色彩搭配知识，进行创作；3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过手工粘土DIY活动，体验创作的乐趣，培养对手工制作的兴趣；2. 学生在小组合作中，学会互相尊重、协助，培养团队精神和集体荣誉感；3. 学生能够认识到手工制作的价值，提高环保意识，珍惜和合理利用资源。
课程性质：本课程为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
学生特点：二年级学生具有好奇心强、动手能力强、乐于合作的特点。
教学要求：教师需注重引导学生掌握基本技巧，鼓励学生发挥创意，关注学生在活动中的情感体验和价值观培养。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 粘土基础知识：介绍手工粘土的种类、特点及基本使用方法，使学生了解并熟悉材料；2. 制作技巧：教授揉、捏、压等基本粘土制作技巧，引导学生掌握并运用到作品中；3. 色彩搭配：讲解基本的色彩理论，指导学生进行作品色彩搭配，提升作品美感；4. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计并制作富有创意的手工粘土作品；5. 应用拓展：介绍手工粘土在生活中的应用，激发学生对粘土制作的兴趣和热情；6. 环保意识：引导学生珍惜资源，关注环保，将废弃物品与手工粘土相结合，创作出环保主题作品。
教学大纲安排：第一课时：粘土基础知识及制作技巧学习；第二课时：色彩搭配知识学习与实践；第三课时：创意设计及制作；第四课时：作品展示与评价，应用拓展及环保意识培养。
教学内容与教材关联性：本课程内容与教材中关于手工制作、色彩搭配、创意设计等章节密切相关，旨在通过实践操作，巩固学生在教材中所学知识。
粘土课程设计方案模板范文
一、课程名称粘土手工艺术创作课程二、课程目标1. 了解粘土的基本特性，掌握粘土的软硬程度及使用方法。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 增强学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
三、课程内容1. 粘土基础知识- 粘土的种类、特性及用途- 粘土的软硬程度及如何调整- 粘土工具的使用方法2. 粘土造型技巧- 基本造型方法：揉、捏、搓、压、切、剪等- 复杂造型方法：组合、拼接、镶嵌等- 粘土色彩搭配及装饰技巧3. 粘土作品创作- 儿童创意作品：动物、植物、人物等- 生活用品制作：杯子、碗、笔筒等- 装饰品制作：项链、手链、挂件等4. 粘土创作实践- 学生自主创作，教师指导- 作品展示与评价- 优秀作品收集与整理四、教学方法1. 讲授法：讲解粘土基础知识、造型技巧等。
2. 演示法：展示粘土作品制作过程，让学生直观了解。
3. 实践法：学生亲手操作，教师指导。
4. 互动法：小组讨论、作品分享，提高学生的沟通与协作能力。
五、教学安排1. 课程总时长：8周，每周2课时。
2. 课时分配：- 第一周：粘土基础知识、工具使用- 第二周：基本造型方法、色彩搭配- 第三周：生活用品制作- 第四周：装饰品制作- 第五周：儿童创意作品- 第六周：粘土创作实践- 第七周：作品展示与评价- 第八周：优秀作品收集与整理六、教学评价1. 学生作品评价：从造型、色彩、创意等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极性、互动性。
3. 学生创新能力评价：关注学生在创作过程中的创新意识。
七、课程总结通过本课程的学习，学生将掌握粘土的基本知识、造型技巧和创作方法，提高自己的动手能力、创新能力和审美能力。
同时，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，为今后的学习和生活奠定基础。
黏土校本课程纲要模.doc
课程名称
《黏土制作》
设计教师
赵丽娟
授课年级
3—6年级
总课时
20/阶段
学生 资源 背景 分析
丰富多彩的校本是学生全面发展的具体实施，黏土塑形的学 习能培养学生的专注力，使焦躁的孩子变得有耐心，并在捏塑过 程中充分产生满足感和成就感，最大限度地发挥学生想象力和创 造力，使其沉浸于快乐健康的手工活动中，有助于智力的发育和 手脚协调能力的培养。
教学目标：积极主动参与黏土制作，能运用黏土表达和传递 自己的情感与表达自己对黏土作晶的审美感受，能融入集体 的制作活动，与人合作分享艺术成果。
实施途径：根据主题进行黏土制作，要求学生收集资料，进 行交流讨论，不断完善设计稿，最后进行制作，学生动手动 脑过程是一个思考过程，他们在这中间也会萌发新的灵感和 创意，从而激发学生的内在潜能。
成果 展示
1、学生个人自选代表作品，使每个学生都有机会选岀能代表自 己水平的最佳作品。
2、由教师根据一定标准从学生作品中选。
3、由学生组成评价小组对参赛作品评分。
学生评价表
作品名称
自评
小组评价
教师评
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
对黏土制作感兴趣
能收集黏土素材
能掌握黏土制作技法
能欣赏黏土作品
能按要求带材料和工具
3、积极主动参与黏土制作，能运用黏土表达和传递自己的情感 与表达自己对黏土作品的审美感受，能融入集体的制作活动，与 人合作分享艺术成果。
第
阶 段
教学内容：1、黏土基本知识（一）2、黏土基本知识（二）3、黏土基本造型4、黏土调色5、水果造型6、水果造型7、 蔬菜造型8、蔬菜造型9、汉堡包套餐10、汉堡包套餐11、 巧克力蛋糕12、巧克力蛋糕13、蘑菇钥匙扣14蛋糕钥匙扣15、包包钥匙扣16、自创钥匙扣17、房子冰箱贴18、小羊 冰箱贴19、瓢虫冰箱贴20、自创冰箱贴
粘土手工坊课程纲要(初级)
7／2
章鱼小表情系列，通过变换表情
掌握简单得创作方法与技巧
8/２
自制圆珠笔,教师做示范，学生启发，发挥想象
只要有笔芯与粘土，就能做出完全属于自己得圆珠笔
9/２
收获篮
学生练习，发挥自己得想象，用基本得捏法制作出想要得造型
1０/2
愤怒小鸟
１1/2
欢乐森林，感受小动物带给人得乐趣。
１2/2
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只就是纸黏土里得一种，简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Ｑ,在日本比较盛行，就是一种兴起于日本得新型环保、无毒、自然风干得手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小,但就是好奇心强,学习积极性高，拥有活跃得思维并具备一定得动手能力.根据她们得年龄与心理特征，此阶段得校本课程内容以培养学生动手能力与创造能力为主得手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩得活动,培养学生动手能力与欣赏美、创造美得能力，并在活动中促进学生学习方式得转变,激发学生得参与，促动学生从立体得角度去认识、观察与欣赏事物,发展学生得想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法,发挥学生得主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己得意愿去表现作品，展示自我，从而使学生得空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特得作品.
1、学习态度。
2、基本技能得掌握
3、利用基本技能制作出不同得造型.
评价项目
评价方式／活动及等级描述
粘土手工坊课程纲要初级优选稿
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张露
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参
考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
粘土手工坊课程纲要通用资料
（二）表现性目标（权重： 20% ）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20% ）
等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
CHale Waihona Puke 格终结性评价（权重：40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
4/2
舌尖上的中国----------馋嘴小吃巩固超轻黏土基本操作能力
结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃
5/2
春天的植物，让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然 爱护绿化的意识
6/2
果园大丰收，掌握用超轻黏土制作水果的方法，用基本的捏法做不同的水果。
1、学习态度。
2、基本技能的掌握
3、利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：60%）
(一)结果性目标(权重：20% )
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:学生掌握简单的制作技巧。
A优秀
B良好
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
xx中学第三附属小学
设计人
xx
适用年级
二、三年级
总课时数
32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。
(轻粘土)自主课程纲要
场地
一（2）班 一（2）班
一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班 一（2）班
实施要求
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时 周一下午，1 课时
课程名称 课程类型 适用年级
课程简介
龙湾区永兴二小自主课程和社团课程纲要
一年级手工（轻粘土） 自主课程 一年级
课程开发者 王盼盼
总课时
15
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适， 更适合造型，且作品很 Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环 保、无毒、自然风干的手工造型材料。一年级学生虽然年龄小，但是好奇 心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们 的年龄和心理特征，此阶段的自主课程内容以培养学生动手能力和创造能 力为主的手工轻粘土制作课。
评价活动/成绩 终结性评价（占 40%）
评定
学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
A 优秀
B 良好
C 合格
所需条件
每节课能按照要求，制作轻粘土任务。
【实施建议】根据不同班级学生进行分组 【教学进度】
课程内容与实 施（请列出教 学进度，包括 日期，周次， 内容，实施要 求）
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
教学内容 开学典礼 超轻粘土的简介 色彩搭配和制作不规则条纹 中秋节放假 国庆节放假 基本形状的制作 太阳花的制作 胡萝卜的制作 积木的制作 愤怒的小鸟制作 熊猫的制作 印第安人的制作 圆珠笔的制作
托班粘土手工课程设计
托班粘土手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握粘土手工的基本知识，包括粘土的颜色、形状和特性。
2. 学生能够认识和运用基本的造型技巧，创作出具有创意的粘土作品。
3. 学生能够了解和描述生活中常见的物体和动物，并将其运用到粘土创作中。
技能目标：1. 学生能够运用揉、搓、捏等技巧，独立完成简单的粘土作品制作。
2. 学生能够通过观察、想象和创造，发展空间想象力、手眼协调能力和动手操作能力。
3. 学生能够与同伴合作，共同完成复杂的粘土作品，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对粘土手工产生兴趣，积极参与课堂活动，培养对美术创作的热情。
2. 学生在创作过程中，学会耐心、细致地完成任务，培养良好的学习习惯。
3. 学生通过欣赏和评价自己及他人的作品，学会尊重和鼓励他人，培养审美观念和团队精神。
课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。
学生特点：托班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，关注个体差异，鼓励学生发挥想象，创作出个性化的作品。
同时，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 粘土基础知识：介绍粘土的颜色、种类、特性及储存方法，使学生了解并掌握粘土的基本属性。
2. 基本技巧训练：教授揉、搓、捏等基本手法，让学生通过实践掌握制作粘土作品的基本技巧。
3. 造型设计：结合课本内容，引导学生学习制作简单的几何形状、动物、植物等，培养学生的观察力和创造力。
4. 创意作品制作：鼓励学生运用所学知识，创作具有个人特色的粘土作品，提高学生的动手能力和审美观念。
5. 团队合作：组织学生进行小组合作，共同完成复杂的粘土作品，培养学生团队协作精神和沟通能力。
教学大纲：第一课时：粘土基础知识及基本技巧训练第二课时：制作简单的几何形状第三课时：制作动物、植物等造型第四课时：创意作品制作与展示第五课时：团队合作，完成复杂粘土作品教学内容安排和进度：按照教学大纲，每课时确保学生掌握相应的内容，逐步提高学生的操作技能和创造力。
手工粘土课教学设计
篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。
篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。
篇三：手工制作课程教学设计手工制作课程教学设计一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。
二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
（二）教学重点和难点：（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：1．双喜的由来1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评三、案例反思：快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。
儿童粘土制作课程设计
儿童粘土制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握粘土的基本特性，如颜色、质地、可塑性等。
2. 学生能够描述并运用基本的粘土制作技巧，如揉、捏、压、刻等。
3. 学生能够认识并运用基本的美术设计元素，如形状、线条、色彩等，创作出具有美感的粘土作品。
技能目标：1. 学生能够运用粘土制作技巧，独立创作出富有创意的粘土作品。
2. 学生能够通过观察、思考和动手实践，提高解决问题的能力和动手操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和团队意识。
情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生兴趣，培养审美观念和艺术素养。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致、勇于尝试的品质。
3. 学生通过作品展示和评价，学会尊重他人意见，提高自信心。
本课程针对小学二年级学生，结合学科特点，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
课程目标旨在让学生通过粘土制作，掌握基本美术知识和技巧，提高审美素养，培养良好的情感态度价值观。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 粘土的基本知识：介绍粘土的种类、颜色、质地等基本特性，让学生对粘土有初步的认识。
- 教材章节：第二章《有趣的粘土》2. 粘土制作技巧：学习揉、捏、压、刻等基本技巧，掌握粘土造型的基本方法。
- 教材章节：第三章《粘土制作技巧》3. 美术设计元素：学习形状、线条、色彩等基本美术设计元素，并将其运用到粘土作品中。
- 教材章节：第四章《美术设计元素在粘土制作中的应用》4. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用所学知识创作富有创意的粘土作品。
- 教材章节：第五章《创意与实践》5. 小组合作与展示：通过小组合作，培养学生的沟通、协作能力，并在作品展示中提高自信心。
- 教材章节：第六章《小组合作与展示评价》教学内容安排与进度：第一课时：粘土的基本知识及制作技巧学习第二课时：美术设计元素在粘土制作中的应用第三课时：创意实践，独立创作粘土作品第四课时：小组合作，完成作品展示与评价教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，结合课程目标，确保学生在掌握基本知识的基础上，提高实践能力和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7/2
章鱼小表情系列，通过变换表情
掌握简单得创作方法与技 巧
8/2
自制圆珠笔，教师做示范，学生启 发，发挥想象
只要有笔芯与粘上，就能 做出完全属于自己得圆珠 笔
9/2
收获篮
学生练习，发挥自己得想 象，用基本得捏法制作出 想要得造型
10/2
愤怒小鸟
1 1/2
欢乐森林，感受小动物带给人得乐
Байду номын сангаас4/2
壬公卜徂cb 1*1
结合学生生活实际，用黏 土制作风味小吃
占大侍屮凶
馋嘴小吃巩固超轻黏丄基本操作能 力
5/2
春天得植物，让学生学会不同植物 搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成 型得方法做一个仙人球。
感受因季巧而生机盎然得 植物世界，培养学生爱护 自然爱护绿化得意识
6/2
果园大丰收，掌握用超轻黏上制作 水果得方法，用基本得捏法做不同 得水果。
1、学习态度©
2、基本技能得掌握
3、利用基本技能制作出不同得造型.
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评 价
（权重：
60%）
（一）结果性目标（权重：20%）
依据目标，采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同得表 现，可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述：学生掌握简单得制作技巧.
A优秀
B良好
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称
粘土手工坊
单 位
郑州中学第三附属小学
设计人
张爲
适用年级
二、三年级总课时数32
课程类型
校本选修艺术类
课程
简介
超轻粘上只就是纸黏上里得一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合 造型，且作品很Q,在日本比较盛行，就是一种兴起于日本得新型环保、无毒、自然 风干得手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但就是好奇心强，学习积极性髙， 拥有活跃得思维并具备一左得动手能力.根据她们得年龄与心理特征,此阶段得校本 课程内容以培养学生动手能力与创造能力为主得手工轻粘上制作课。通过捏轻粘这 种丰富多彩得活动，培养学生动手能力与欣赏美、创造美得能力，并在活动中促进学 生学习方式得转变，激发学生得参与，促动学生从立体得角度去认识、观察与欣赏事 物，发展学生得想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生得主 观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己得意愿去表现作品，展示自我，从而使 学生得空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘上，待其干燥 后，让学生拥有自己独特得作品.
资源分析：学生每人一套轻粘上工具，根拯小学美术教材，师生共同设计 活动方案.
课 程 目 标
1、情感目标：体验超轻粘上这种材料得特点，通过制作，培养学生制作兴 趣 欣賞自己与她人得作品，以提升美感、品味.
2、认知目标：熟悉超轻粘上得特性，能构想各种形状与組合得方式，了 解利用超轻粘土制作得基本方法.
3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提 高学生得综合素质，促进知识迁移，培养创新精神与实践能力，培养学生对艺 术得兴趣及美感品味等人文素养得基础。
1 2/2
喜洋洋系列
1 3/2
多拉A梦
14/2
复活节彩蛋
15/2
奇特得深海鱼，掌握用超轻黏上练 习巩固球压片、条压片得塑型手法， 制作深海鱼以及海洋植物得方法。
让学生喜爱深海鱼，形成 保护海洋生态环境、保护 海洋鱼类得意识。
1 6/2
发挥想象
给学生创造各自发展空 间，引导学生自行设计橡
皮泥作品
评价综述（从哪几个方面评价，达到什么目得）：
评价等级：
A优秀
B良好
C合格
三、成绩评定：优秀、良好、合格。
主要参 考文献
小学美术教材
备注
注：至多5页■最好控制在3页。请不要更改字体字号.
学
主题/鸞内容实施要求
/课时
习
主
题
评 价 活 动 成 绩 评 定
1/2
分享课程纲要
知道本学期学习得知识
2/2
超轻粘上得基础知识：色彩得混合 方法、制作不规则条纹、基本形状 得制作
超轻粘土、小工具
3/2
小鸡口快跑，让学生学会公鸡母 鸡小鸡得制作方法，学会观察并 归纳同一种类得动物形态上得不同 点。
掌握用超轻黏上制作小动 物得方法
C合格
（二）表现性目标（权重：20%）
等级描述：学生制作作品，秀给大家瞧，老师做出评价
A优秀
B良好
C合格
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象，设汁一个作品。件数不限。
A优秀
B良好
C合格
终结性评 价
（权重：4
0%）
评价方式一：互相欣赏评价同学得作品，然后老师再做评价，鼓励学生 大胆创新，指出好得地方加以表扬。
背 景 分 析
目得与意义：体验超轻粘土这种材料得特点，通过制作，培养学生制作兴 趣、利用超轻粘上让学生自己构想所要捏制得主题，经由此活动引发苴对艺 术得兴趣及创作能力。
学情分析：学生在一年級之前就具有捏制粘上得经验，所以在制作过程中 稍加提醒注意事项即可。尊重学生得主体地位，以学生自主活动为主，教师 讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。