中等职业学校计算机平面设计专业教学标准
计算机平面设计专业实施性教学计划(中职)
计算机平面设计专业实施性人才培养方案一、专业名称及专门化方向专业名称：计算机平面设计（专业代码090300）专门化方向：平面广告设计与制作二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、学制三年四、培养目标围绕本地区经济社会发展和职业岗位能力要求，确定本专业具体的培养目标,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握计算机平面设计专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、VI设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
六、人才培养规格（一）职业素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）知识与技能1.行业通用能力：（1）美术能力:具有基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力，具有在艺术设计中应用美术理念的能力。
（2）图像及影像采集能力：具有照相机、摄影机的操作能力，具有室内、室外影像的拍摄能力，具有基础的图片与视频采集能力。
（3）图像处理能力：具有运用Photoshop软件设计制作图形的能力，具有常见图像的后期处理能力。
（4）创意设计能力：具有平面广告组织与策划能力，具有对图形进行发散性思维能力，具有图形的表意能力，具有图形创意的设计与制作能力。
（5）版式设计能力：具有平面构图、版面色彩的设计能力，具有字体设计与编排能力，具有图形与文字的混合编排能力，具有基本的版面设计能力。
（6）成品制作能力：具有文档、图片打印输出能力，具有刻字机、写真机、数码复印机等设备的操作能力，具有书籍、相册、广告宣传品制作能力，具有材料选用、印刷等制作工艺的能力。
《平面设计》课程标准
授课对象：初中毕业生或具有同等学历者。
参考课时：240课时，理实一体学历层次：中等职业教育学制：全日制3年适用专业：计算机应用一、课程性质与定位《平面设计》课程是计算机应用专业课程，本课程是中等职业技术学校平面设计专业理论和技能训练为一体的专业技术课。
实践性很强，学习时应以技能训练为主线，并坚持用理论指导技能训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。
通过知识的学习和技能的训练，学生走上社会能够从事平面设计相关工作，包括新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业，同时，因启动资金少、就业面广。
也具备个人自主创业优势。
也是学生今后在平面设计方向发展和提升的基础。
学生在学习了本课程后，具有运用Adobe photoshop软件进行矢量综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好的审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高，符合学生总体培养目标的要求。
三、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。
表1 学习领域课程描述四、学习情境设计与描述（一）学习情境设计与时间安排表2 学习情景设计（二）学习情境描述五、课程评价内容及方式1、本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是培养动手操作能力和解决操作中遇到的问题的能力。
教学中应积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。
建议多采用实验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂讨论、案例教学、课外作业等灵活多样的教学方式和教学手段以提高教学效果；重视学生智力的开发、创新意识的培养和实践能力的提高，要把学生在教师指导下独立获取知识和分析解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。
2、建议采用多样化的考试（考核）方式，加强过程和现场考核，可以因才施考，对于在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。
中职计算机平面设计专业课程设置
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中等职业学校计算机平面设计专业教学标准 (1)
精心整理中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行）一、 专业名称（专业代码） 计算机平面设计（090300） 二、 入学要求 3 (3) 报刊、杂志社：排版、美编(4) 传媒、网络公司：美编、网页设计人员(5) 图文快印、印刷厂：排版、美工、印刷、制版设计人员 (6) 影楼：美工、设计师、摄影助理、摄影师 (7) 工作室：设计、美编等（二）职业资格本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加AdobePhotoshop认证。
六、人才规格3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。
专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术1.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。
3.了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业的综合技能。
七、主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课1.专业核心课各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
计算机平面设计教学标准
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准一、专业名称专业代码计算机平面设计090300二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域,培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才;五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养职业道德和产业文化素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质和职业信誉,爱岗敬业、遵纪守法;2．具有良好的身体素质,有积极的工作态度和创新精神,,能胜任高强度的劳动;3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识;4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力;6．具有一定的美学艺术修养;7.具有熟练的计算机操作技能;二专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养;3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识;4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力;6.了解工程制图的基本知识,掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能;7.具有网页设计与制作的能力;8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力;广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径;3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能;4.具有网站的美工设计和素材制作的能力;工程效果设计1. 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能;2. 了解工程制图的基本知识,理解机械、建筑等工程制图的业务规范,具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力;3.熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范,掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能;4.具有进行简单的工程效果设计的能力;数字影像处理1.具备较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能;3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力;4.了解数字影像相关行业规范和要求,结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作,掌握数字影像行业综合技能;七、主要接续专业高职：计算机应用技术,计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术;本科：计算机科学与技术,数字媒体技术、数字媒体艺术;八、课程结构专业核心课 公共基础课 专业技能课二专业技能课1.专业核心课2.专业技能方向课1广告设计与制作2工程效果设计3数字影像处理4.综合实训综合实训,各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排,建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行;时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排的第五个学期;技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部委教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书;5.顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制,实行“校企联盟,以工带学”;学生走进企业,根据自身的专业特点,分成若干个项目组,由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动,依次进行参观企业和生产车间,观摩企业员工的工作过程,亲自体验生产过程;十、教学时间安排一基本要求每学年为52周,其中教学时间40周含复习考试,累计假期12周;1周一般为28-30学时;顶岗实习一般按每周30小时1小时折1学时安排;3年总学时数约为3000—3300学时;实行学分制的学校,一般16－18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170;军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分;公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年;允许不同专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时;专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年;要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间;对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业,可根据需要对课时比例作适当的调整;实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间;专业教学标准的课程设置中应设立选修课程,其教学时数占总学时的比例应不少于10%;（二）教学安排建议十一、教学实施一教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础;贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据机电技术应用专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性;二教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式;教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量;十二、教学评价一专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化;1.过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习工作项目的实施过程来进行评价;具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价;同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价;2.终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价;3.课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩;二顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价;十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地;1.校内实训实习基地主要设施设备及数量见下表：2.校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程;十四、专业师资建立适应本专业教学改革发展要求,符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍;专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革;专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用;聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动;专任教师和学生之比一般不高于1:30,兼职教师一般占专业教师的15%～30%;十五、其他本专业教学标准是指导性方案,各中等职业学校根据区域产业和经济发展要求制订学校教学实施方案,可在本方案的基础上作不超过10%的调整仅限于专业技能课程;。
计算机平面设计专业教学标准
计算机平面设计专业教学标准一、专业名称及代码专业名称 计算机平面设计专业代码 090300专业类别 信息技术类二、招生对象与学制招生对象：初中毕业或具有同等学力者学 制：全日制三年三、人才培养目标及规格（一）培养目标本专业坚持立德树人,面向计算机平面设计领域,培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能1、职业素养（1）具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（3）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
（4）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（5）具有一定的美学艺术修养。
（6）具有熟练的信息技术应用能力。
(二)专业知识（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
（2）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
（3）熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
（4）具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
（5）掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
（6）具有网页设计与制作的能力。
（7）掌握图形图像处理的基本操作技能,能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、Ⅵ设计等设计创意。
（8）掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。
（9）具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
(三)专业技能专业(技能)方向——平面广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受和视觉表现能力。
2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径。
3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能,能完成项目网站的美工设计和素材制作。
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版一、培养目标：《计算机平面设计》专业旨在培养具备计算机平面设计理论知识和专业技能的应用型人才，能够胜任计算机平面设计与制作等相关工作岗位的需求。
二、培养要求：1.具备良好的美学素养和文化修养；2.掌握计算机平面设计的基本理论和技能，能够熟练运用设计软件进行平面设计创作；3.具备较强的创新意识和实践能力，能够独立完成设计项目并提供解决方案；4.具备一定的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效地进行工作交流和合作；5.具备良好的职业道德和职业操守，了解行业规范，能够遵守职业道德规范。
三、课程设置：1.专业基础课程：(1)计算机基础(2)平面设计基础(3) Photoshop基础(4) Illustrator基础(5) InDesign基础2.专业核心课程：(1)平面设计原理与实践(2)创意设计与构图(3)色彩搭配与运用(4)平面设计与制作技术(5)平面广告设计与制作(6)活动策划与管理(7)网页设计与制作3.实践教学环节：(1)实训课程：利用设计软件进行实际设计项目的训练，锻炼学生的设计能力和实践操作技能。
(2)实习实训：学生进行一定时间的实习实训，将所学知识应用于实际工作中，并提供实际案例分析和解决方案的经验。
四、教学方法：1.理论教学：通过讲授理论知识，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.实践教学：通过实际操作和案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用到实际设计中。
3.应用实训：通过实训课程和实习实训，提供实际工作环境和项目实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.个性化指导：通过个人指导和评价，针对学生的不同特点和需求，给予个性化的培养和辅导。
五、评价与考核：1.日常表现：包括课堂参与、作业完成、课堂纪律等，并计入平时成绩。
2.课程考试：根据课程设置的知识和技能，进行定期考试，评价学生的学习情况。
3.项目实践：对学生进行项目实践成果的评价和考核，包括设计作品的创意度、专业水平等。
中专平面设计课程标准
《图案》课程计划（36学时）一、概述（一）课程性质本课程是计算机平面设计一门专业必修课。
（二）课程理念图案是装饰性美术，凡属于装饰方面的美术形式均称为图案，如建筑美术、陶瓷、染织、商品装潢、书籍装帧、日用工业产品等方面造型与装饰的设计。
图案作为一门重要的基础课，重在使学生掌握形式美的法则和常用的装饰造型手法。
（三）课程设计思路通过图案基础课的学习，可以使我们初步掌握图案的造型、构图、色彩的基本规律，为专业课的学习打下基础。
二、课程目标使学生了解图案的基础理论知识，掌握图案的形式美法则和图案创作的基本方法程序，使学生具备一定的运用图案语言进行图案创作的能力，注重创新思维的培养，开发学生的设计思维能力，培养学生科学、严谨的思维方式。
三、课程内容与要求（一）课程内容1．图案概述（1）图案的含义（2）图案的分类2．图案的形式规律与法则（1）变化与统一（2）对称与均衡（3）条理与反复（4）节奏与韵律（5）对比与调和3．图案的写生与变化（1）图案的写生方法（2）花卉图案（3）动物图案（4）风景图案（5）人物图案4．图案的组织构成（1）独立性图案（2）连续性图案5．图案色彩及描绘技法（1）图案色彩的运用（2）图案的描绘技法（二）课程重点与难点1．重点：（1）图案的形式规律与法则（2）图案的写生与变化2．难点：（1）图案的写生与变化（三）教学要求1．了解图案的含义、分类2．了解图案的五中形式规律与法则3．了解花卉、动物、植物、人物的写生与变化的形式，并熟练掌握4．掌握图案的组织构成：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续5．掌握图案的色彩及描绘技法6．能独立完成图案的命题设计四、实施建议（一）教学建议采用理论练习实践的教学方法，注重理论知识讲授和实践技能的训练，培养学生的创新能力。
（二）考核形式及评分方法以教学要求为课程考核的依据，平时成绩占30%，最后综合考试作业70%。
（三）教材与参考书1．《图案创意设计》金峰主编某人民美术2．《图案技法入门》钱江主编中国美术学院《素描》课程计划（144学时）一、概述（一）课程性质本课程是计算机平面设计一门专业必修课。
《计算机平面设计》课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计授课对象：计算机应用及相关专业学时：64（总学时)=20(理论实训一体化教学)+44（实验课教学）周课时：4课时/周课程类别:职业通识课程学分：4 （总学分）开课学期：第2学期修订日期:2012年3月一、适用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质随着计算机和数码产品在社会各行业的广泛应用与普及，使用者对图形图像进行处理成为一种日益增长的需求.Photoshop是Adobe公司推出的一款图像处理与设计软件，广泛应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面，具有图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能。
社会上各种数码冲印、数码影楼、婚纱摄影、海报广告的涌现也直接为学生提供了就业机会.《图形图像处理》课程,可以作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop软件可以进行大量的图形图像处理处理,包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书籍封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程.前期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参考学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能,将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求,精心编排设计，体现项目教学较强的逻辑性.课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
2、依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。
坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优,将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待,处理好与前导后续课程的关系;3、恰当的选择学习程度用语,用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解"表示原理性知识的学习程度，“会"和“熟练”用于表示技能的学习程度。
计算机平面设计课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计讲课对象：计算机应用及有关专业学时： 64（总学时） =20（理论实训一体化教课）+44（实验课教课）周课时： 4 课时/周课程类型：职业通识课程学分： 4 （总学分）开课学期：第 2 学期订正日期： 2012 年 3 月一、合用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质跟着计算机和数码产品在社会各行业的宽泛应用与普及，使用者对图形图像进行办理成为一种日趋增加的需求。
Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款图像办理与设计软件，宽泛应用于图像、图形、文字、视频、第一版等各方面，拥有图像编写、设计、合成、网页制作以及高质量图片输出等功能。
社会上各样数码冲印、数码影楼、婚纱拍照、海报广告的浮现也直接为学生供给了就业时机。
《图形图像办理》课程，能够作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop 软件可以进行大批的图形图像办理办理，包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书本封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等供给精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程。
先期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参照学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在此后的工作领域所要掌握的基本技术，将这些基本技术作为详细的学习项目，并依照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，表现项目教课较强的逻辑性。
课程设计将面向工作过程的项目教课、任务驱动教课、事例教学的教课思想融为一体，要点表现项目教课法、任务驱动教课法、事例教课法的精神实质。
本课程将依照图片办理到广告制作的实质项目过程作为课程的教课主线。
2、依照各基本技术的内容总量以及难易程度分派各学习项目的课时数。
坚持从教课设计下手，综合考虑与课程有关的各样因素，追讨教课成效的系统最优，将各个教课环节作为课程教课系统的一个部分来对待，将本课程的教课作为专业教课中的一个环节来对待，办理好与前导后续课程的关系；3、适合的选择学习程度用语，用“认识”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“会”和“娴熟”用于表示技术的学习程度。
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准是指教育部制定的中等职业学校平面设计专业课程的统一要求和标准，以保证教学质量和学生能力的培养。
中职平面设计课程标准包括以下方面的内容：
1. 课程目标：明确平面设计课程的培养目标，包括知识技能的掌握、创作能力的培养和实践应用的能力。
2. 课程设置：规定平面设计专业学生的必修课程和选修课程，包括色彩学、设计基础、排版与印刷、品牌设计等方面的内容。
3. 教学内容：具体指导平面设计课程的教学内容，包括色彩的应用、设计原理的讲解、平面设计软件的使用等。
4. 教学方法：确定适合平面设计课程的教学方法，如讲授理论知识、实践操作、案例分析、创作项目等。
5. 教材选用：规定适用于平面设计课程的教材和参考书目。
6. 课时分配：确定平面设计课程各个模块的课时分配，包括理论课程和实践课程的时间安排。
7. 考核评价：明确平面设计课程的考核方式和评价标准，包括考试、作品展示等。
8. 实习实训：规定学生在平面设计专业实习实训的要求和安排，为学生提供实际操作和实际项目参与的机会。
中职平面设计课程标准的制定，旨在提高中职平面设计专业教学质量，培养适应社会需求的平面设计人才。
通过规范的课程设置和教学要求，学生能够全面掌握平面设计技能和知识，提高设计水平和创作能力，为未来就业和继续深造打下坚实的基础。
上海市中职《计算机平面设计》 专业教学标准
上海市中职《计算机平面设计》专业教学标准一、专业概述计算机平面设计是中等职业教育中一门重要的专业，主要培养学生具备扎实的计算机平面设计理论知识和实践操作能力。
该专业涵盖了平面设计的基本概念、设计原则和技巧，以及使用计算机软件进行图形设计、排版、编辑和输出的能力。
二、培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和职业素养的计算机平面设计人才。
学生应掌握平面设计的基本理论和实践技能，能够熟练运用计算机设计软件进行平面广告设计、包装设计、企业形象设计等。
同时，学生还应具备良好的团队协作能力和创新精神，以适应不断变化的市场需求。
三、课程设置1.基础课程：包括色彩构成、平面构成、立体构成、图形图像处理软件基础等。
2.专业课程：包括广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计等。
3.实践课程：包括平面设计综合实践、毕业设计等。
4.职业素养课程：包括职业道德、职业规划、沟通能力等。
四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握平面设计的基本理论和实践技能。
2.实践教学：通过课程实践、项目实训、毕业设计等方式，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3.校企合作：与企业合作，开展实践教学和项目合作，提高学生的职业素养和实践能力。
五、教学资源1.教材：选用高质量的教材，涵盖平面设计的最新理论和实践技能。
2.教学软件：配备先进的计算机设计软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.实验室：提供专业的平面设计实验室，满足学生实践操作的需求。
4.校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
六、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：采用闭卷考试方式，测试学生对理论知识的掌握程度。
3.实践评价：由企业导师和学校教师共同评价学生的实践操作能力。
4.项目成果：要求学生完成一个完整的项目，展示其综合运用知识和技能的能力。
七、教师队伍1.教师资格：专业教师应具备相应的教师资格证书和丰富的平面设计实践经验。
计算机平面设计课程标准
勤于动手、勤于思考问题与解决问题的能力、团结协作和乐于沟通的职
业精神。经过课程学习，学生可以对图片按客户、数码冲印、影楼数码
照片处理的要求进行简单的处理；能客户要求设计广告、海报、宣传画
等。
1、知识目标
l
掌握图片的相关知识（图片的格式，op中选区的应用
l 掌握Photoshop中图层的应用（图层的新建、合并、图层样式、蒙
版） l 掌握Photoshop中图像色彩的应用l 掌握Photoshop中滤镜的应用
（常用滤镜、外挂滤镜） l 掌握Photoshop中矢量图的编辑（文字、绘
图与路径的运用） l 掌握Photoshop中通道的应用 2、能力目标
1. 巧妙利用文字工具、矢量工具 2. 学生独立完成整个项目的设计
项目3照片处理 课时：12 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 认识减淡工具和加深工具 2. 认识海绵工具 3. 学会修复工具 3. 认识图像菜单中的各种图像色彩调整有关的命令作用。 4. 理解蒙版 的概念 1．学会减淡工具的使用 2．学会加深工具的使用 3．学会海绵 工具的使用 4. 学会修复工具的使用 5．学会图像色彩的调整技巧 6. 学 会蒙版的使用方法 工作任务 1. 面部修饰 2. 色彩调整 3. 艺术照设计 任务要求 1．根据学生接受程度制定制作难度 2．每个学生独立完成图 像色像调整操作 3．熟练掌握利用蒙版抠图方法
4. 了解平面设计常用术语和常用软件 职业技能 1． 掌握photoshop基本操作 2．认识各种工具及调板的使用 3. 选区工具的使用 工作任务 图像简单的处理任务 任务要求 熟悉Photoshop软件界面，学会简单的应用。
项目2企业办公用品 课时：16 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 理解矢量图概念 2. 理解文字工具与文字蒙版工具的区别 1. 掌握文字工具与菜单的使 用 2. 学会简单的矢量图工具 3. 熟悉Photoshop的工作环境与界面 工作任务 1. 标志设计 2. 便笺、信封设计 3. 名片设计 任务要求
《计算机平面设计与制作》课程标准
计算机平面设计与制作说明：《Photoshop平面设计》是中等职业学校计算机专业部分方向必学的专业课程，根据成都市计算机专业指导委员会和成都市计算机职教集团对我市计算机类专业的定位和分类，结合2010年教育部对专业的调整，结合部颁方案及成都市紧缺人才培养培训工程的基础上制定适合我市的本课教学要求。
一、课程性质与任务平面设计课程是中等职业学校学生计算机专业部分方向必修的一门专业课。
本课程的任务是：使学生掌握图形图像处理的基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；学生经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成等。
紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品的设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的平面设计知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握平面设计知识，提高学生处理图形，设计应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用平面设计技术，培养具有一定审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。
逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，可以根据行业需求、经营理念，进行广告、商标、产品外包装、广告招贴、网页美工、等。
体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容构成。
1. 课程内容由如下章节组成,由浅入深，案例讲解。
培养学生具备平面设计的基础性内容的掌握和应该达到的基本要求；2.教材内容突出了基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性。
同时参考了《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》的要求，且以《全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准》中“职业技能四级”的知识点为标准。
《计算机平面设计》(高级)一体化课程教学标准
《计算机平面设计》（高级）一体化教学课程标准一、课程介绍《计算机平面设计》课程是我校三年制中级计算机应用专业的必修课,本课程以模块化教学的模式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化已成为教学重点，通过一体化模块教学使学生的综合能力得到提高.通过本课程的学习，使学生具备设计思维及平面软件的应用能力.本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，本着“实用为主”的原则增强学生的综合能力，该课程的模块教学符合技工院校的一体化教学要求，符合学生的个性要求，符合市场需求.在教学中易理解、易操作、易实施。
1.以工作任务为中心(1）选择了具有实用性、通用性的课程为工作任务。
(2）按工作任务分解目标要求，构建理论知识———相关实践--—拓展知识的教学内容。
2.一体化教学模式（1）专业知识学习与专业技能训练一体化（2）学习空间与实训场地一体化。
3.课程标准与职业标准对接（1)课程教学内容与岗位必备能力相衔接二、适用对象技工院校三年制计算机应用专业图形图像处理专业三、场地及设施要求电脑机房，授课学生每人配备电脑一台。
画室一个要求最少40m2,画板按40块预计,画架子按40个预计，素描纸，水粉纸，白卡纸，水粉色。
调色盒按40个预计，B系列铅笔，橡皮，笔洗,针管笔,墨。
四、教师配置基础培训模块：手绘(素描、平面构成、色彩构成）一体化教师一名强化培训模块：图形图像处理软件教师两名；广告设计、版式设计一体化教师一名；综合提高培训模块:CI设计(含标志设计）一体化教师一名五、参考学时基础培训模块：270学时强化培训模块：450学时综合提高培训模块：180学时六、教学方式与方法“一体化”教学任务制作引导七、课程目标通过任务制作引导学生.能进行手绘简单效果图.能掌握广告设计方法并进行一般的广告设计能利用平面设计软件如Photoshop、illustrator、indesign、AutoCAD等.八、设计思路1。
按照“实用”为原则，以学生“会”为主，以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学。
2020中等职业学校平面设计专业教学标准
平面设计专业教学标准1．课程分析本课程是中等职业学校计算机平面设计专业基本能力训练课程，是计算机平面设计专业学生学习的必修课程。
通过本课程的学习与实训，使学生了解版式设计的基本知识，掌握版式设计的规律和编排原则，学会在版式设计中处理文字、图形、色彩的实际技能和方法。
培养学生熟练进行版面设计的创意开发、设计定位、设计表现技能，具备版面的设计与编排能力。
为后续岗位核心能力课程书籍装帧设计、平面广告设计、企业形象设计、网页设计、界面设计课程打下良好的基础。
本课程教学内容主要包括：广告设计的基础知识、设计原则、组成元素的运用技巧及常用版式的应用设计。
通过案例式的教学方式，重点讲解并演示了如何使用Photoshop、CorelDRAW 等主流平面设计软件，来制作类型各异、复杂程度不同的平面广告。
2．课程目标（1）知识目标①了解版式设计的概念与特征；②掌握版式设计的基本原则及形式美法则；③了解版式设计的基本方法与样式、类型；④熟悉版式设计的视觉要素与构成要素；⑤了解版式设计的视觉流程；⑥掌握版式设计文字、图形、色彩等要素的处理方法；⑦了解版式设计在不同媒介物中的应用。
⑧掌握DM（宣传单页、折页、画册、卡片）版式设计要点与技巧；⑨掌握传统出版物版式设计要点与技巧；⑩掌握各种界面版式设计要点与技巧。
（2）能力目标①能够运用计算机辅助设计软件进行版式设计；②能够运用版式设计的基本原理进行设计要素的提炼和整理；③能够合理利用版式设计的基本方法和样式进行版面的设计与编排；④能够利用图形、文字和色彩的编排达到版面信息的有效传递；⑤根据不同的专题项目，能够选用合理的版式设计的类型进行编排；⑥能够进行DM（宣传单页、折页、画册、卡片）的版面编排设计；⑦能够进行书籍、杂志、报纸等出版物项目的版面编排设计；⑧能够进行各种界面设计项目的版面编排设计；（3）素质目标①培养学生的设计意识与审美修养；②培养学生的创造性思维意识；③培养学生严谨的工作态度和良好的工作习惯；④培养学生团队协作精神；⑤培养学生独立、自信、创新的精神。
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中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
计算机平面设计（090300）
二、入学要求
应届初中毕业
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
（一）职业（岗位）面向
主要就业岗位：
(1)广告公司：设计师、美工、CI设计策划人员
(2)企、事业单位宣传部：广告宣传、策划、设计、制作人员
(3)报刊、杂志社：排版、美编
(4)传媒、网络公司：美编、网页设计人员
(5)图文快印、印刷厂：排版、美工、印刷、制版设计人员
(6)影楼：美工、设计师、摄影助理、摄影师
(7)工作室：设计、美编等
（二）职业资格
本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加Adobe Photoshop 认证。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5.具有一定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能
专业（技能）方向——平面广告设计与制作
1.具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力。
2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄
影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。
专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术
1.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。
3.了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行
业的综合技能。
4.具备较高的审美素养，较强的视觉感受和表现能力。
七、主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术
本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（二）专业技能课
2.专业（技能）方向课
（1）平面广告技能制作
3.专业选修课
（1）广告市场营销。
（2）数字媒体创意。
（3）3DMax三维图形设计。
4.综合实训
各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部相关《中等职业学校学生实习管理方法》的有关要求，保证学生定岗实习的岗位与其所学的专业面向的岗位群基本一致。
在确学生实习的总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。
课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分3年制总学分不得少于170,。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的3/2，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排建议。