短歌行公开课优秀课件
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7.1 短歌行 课件(共30张PPT).ppt
duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
mò
qì
yàn
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。‖
zā
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
bǔ
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
再现场景，看视频范读。
要求: 1.对照注释，疏通诗意。 2.体会诗歌情感，找出诗 中点明作者感情的字。
多少
三、探究情感，深化理解。
唐代欧阳询也觉得这首诗读起来别扭，于是在编纂《艺文类聚》时 将这首诗的删削一半。明代有个叫谢榛的学者很认同他的做法。认为删 除以后不再有阻隔、不顺之感，那么删除之后真的好吗？
短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
1.学习周公，礼贤下士，广纳人才：表明态度。 2.只做周公，匡扶社稷，不夺政权：打消顾虑。 3.必成周公，前景辉煌，未来可期：坚定信心
三、探究情感，深化理解。
—— 乱世之忧
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？”“遥 望是君家，松柏冢累累。”
——汉乐府《十五从军征》
——英雄之志 东汉末年
——《三国演义》第四十八回
过分看到曹操的雄心勃勃，而忽略了他求贤若渴的深意。名著和 电视剧的理解的确偏离与悖误了《短歌行》原本的诗歌主旨。
拓展延伸
“说曹操曹操就到”，在英语里是这样翻译的—“Speak of the devil，and he appears”。“devil”=魔鬼，魔鬼 成了曹操的代名词。无独有偶，在中国的戏剧、文学的舞 台上曹操也经常以奸诈多疑、自私凶残的形象出现，结合 所了解的知识，讨论为什么会是这样？
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
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越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。‖
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月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
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山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
再现场景，看视频范读。
要求: 1.对照注释，疏通诗意。 2.体会诗歌情感，找出诗 中点明作者感情的字。
多少
三、探究情感，深化理解。
唐代欧阳询也觉得这首诗读起来别扭，于是在编纂《艺文类聚》时 将这首诗的删削一半。明代有个叫谢榛的学者很认同他的做法。认为删 除以后不再有阻隔、不顺之感，那么删除之后真的好吗？
短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
1.学习周公，礼贤下士，广纳人才：表明态度。 2.只做周公，匡扶社稷，不夺政权：打消顾虑。 3.必成周公，前景辉煌，未来可期：坚定信心
三、探究情感，深化理解。
—— 乱世之忧
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里有阿谁？”“遥 望是君家，松柏冢累累。”
——汉乐府《十五从军征》
——英雄之志 东汉末年
——《三国演义》第四十八回
过分看到曹操的雄心勃勃，而忽略了他求贤若渴的深意。名著和 电视剧的理解的确偏离与悖误了《短歌行》原本的诗歌主旨。
拓展延伸
“说曹操曹操就到”，在英语里是这样翻译的—“Speak of the devil，and he appears”。“devil”=魔鬼，魔鬼 成了曹操的代名词。无独有偶，在中国的戏剧、文学的舞 台上曹操也经常以奸诈多疑、自私凶残的形象出现，结合 所了解的知识，讨论为什么会是这样？
《短歌行》公开课课件
后引《鹿鸣》
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我 有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是 周代宴请宾客的诗句。写求 贤既得，故尽礼娱宾。这里 用以 表达对贤才的礼遇。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
功业未就之 “忧”
小结： 诗人由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才 的忧思。由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空 间场 面的具体描绘，而转为对时间的悠长的思索，发 出“人生几何”的感慨，由此而引发对贤才的渴慕之 情。作者以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神， 正因为有了生命的短暂，所以才要更加珍惜，建功立 业。很自然地也就有了下文的贤才难求和功业未就的 忧思感慨。因此，诗人的“忧”看似消极，实则是积 极之 “忧”
《诗经》成句：
先引《子衿》，写求贤不 得，故反复沉吟.
“青青子衿,悠悠我心”语出 《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿， 悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的 衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道 你就不能和我保持联系?
全诗的感情基调应该是慷慨昂扬的。
纵酒放歌，心忧天下 貌似颓放 ，实则进取
得
欢尽 饮礼 畅娱 谈宾 才
不 得
忧反 思复 不沉 断吟
基调昂扬
借用典故，表明心志 渴求贤才，成就伟业
谈谈曹操在本诗中流 露的对人生的情感态 度，对你的人生有什 么启示？
对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。
人生短暂之 “忧”
生命短暂，宇宙永恒
• 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。《离骚》 • 子在川上曰：“逝者如斯乎．” 《论 语》 • 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 《水调歌头· 赤壁怀古》 • 前不见古人，后不见来着。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 《登幽州台歌》 • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《短歌行》优秀课件PPT
雅·鹿鸣》。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。
注
(9)鼓：弹。
释
(10)何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chuò，为
通假字，掇，通“辍” ，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？
(11)越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。
(12)枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，思念。
题目解说
“短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来 补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的 长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的一种体裁。 本诗是曹操用旧题写的新词。
文体知识
“乐府”一词有多种含义： • 一是指宫廷主管音乐的部门，这种官方机构在秦、汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、
(13)讌（yàn）：通“宴”（原文中讌为“?”）。
(14)三匝（zā）：三周。匝，周，圈。
(15)海不厌深：一本作“水不厌深”。这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海
不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”意思是
表示希望尽可能多地接纳人才。
对酒当歌，人生几何！
写作背景
东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，人民饱尝流离的痛 苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。那时，人心思治，尽快结束纷争 的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹 操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯”，渴望统一天下。然而，他虽高标 “唯才是举”，却又叹人生苦短，人才难求。建安十三年（208），曹操率 大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮 至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景而持槊立于船头，慷慨歌此《短歌行》。
《短歌行》ppt课件27张
其文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风， 其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，被称誉为“建安风骨”（或“魏晋 风骨”）。 他用乐府古题写时事，继承汉乐府民歌“缘事 而发”的现实主义精神，真实反映了汉末动乱 的社会现实。他的诗歌内容较为丰富，风格苍 劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》 等，有反映个人政治抱负的《短歌行》，有写 景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 穿过纵横交错的小路，贤才屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
作者运用怎样的手法表达怎样的情感？
运用了比喻的手法，将贤才比为明月，
恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在
这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不 可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感 上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应 第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。
感 观谢
看
赏析诗歌 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里 才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 我要像 周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。
1.“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了 诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？
建安风骨
指汉魏之际曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等 人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”(公元196年～220年)，所以 这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三曹”“七 子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于 战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了一大批文学巨 著，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲 而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。建安文学的辉 煌成就，对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建 安时期的文风；唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。
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短歌行
比
pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
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青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦yō呦u鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟sè吹笙。
duō
明越陌明m度如ò 阡月qiān，，枉何用时相可存掇。？契忧qì阔从è 谈中宴来，，心不念可旧断恩绝。。比兴
6
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
四、初读诗歌
短歌行
理解大意
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对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
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青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
jīn
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青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦yō呦u鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟sè吹笙。
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明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌m度ò q阡iān，枉用相存。契qì阔è 谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝zā，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。 9
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
思考：
深入剖析
1、本诗划分为几个小层？每层写了什么 内容？
2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法 ？
3、各小层表达了作者什么思想感情？
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《短歌行》课件-(公开课)
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？ 诗人为何而忧？
忧：贤才难得
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
忧
时光易失， 贤才难得 功业未就。
曹操——一代枭雄
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
曹 操
奸贼
奸雄 英雄
“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
曹操——一代枭雄
败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、 定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、 封魏王
关于曹操 曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国 魏著名政治家、军事家、文学家。 作为军事家，指挥了官渡之战，以弱胜强，理论上 著有《孙子略解》《兵书要接》。 作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿 中，也常常横槊赋诗。“御军三十余年，手不舍书 ……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章” 。风格苍劲悲凉。
短歌行
曹操· 短歌行.mp3 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治 抱负的《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《 龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许 多著名文人，集中在邺下，形成了一个文学集团， 促进了建安文学的繁荣。
《短歌行》公开课优秀课件
二、新知导学：
本诗的诗眼是哪一个字？
忧
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
人生短暂
慷慨之忧
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
纵我不往， 子宁不嗣音？
短歌行
曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
“周公吐哺，天下归心”——《史记》 礼贤下士
设问
“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”
“何以解忧？唯有杜康”
增强情感
四、训练巩固
你提问，我来答……
曹操横槊赋诗.mp4
渴求贤才
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相才未至
贤才难求
贤才聚集 相知相欢
月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？
贤才择主
深情呼唤
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 多多益善
用典
建功立业
忧
人生短暂 贤才难求 功业未就
曹操是一位积极进取、礼贤下士、具有 雄才大略、渴望建功立业的
。
赋比兴
赋
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——直抒人生短暂之忧。 比兴 譬如朝露，去日苦多。 青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 明明如月，何时可掇。 山不厌高，海不厌深。 人生苦短 思慕贤才 优待贤才 贤才难得 多多益善
《短歌行》全新(一等奖课件)
在曹操诗作中的地位
曹操诗作中的重要篇章
01
《短歌行》是曹操众多诗作中的代表作之一，具有很高的艺术
价值和文学地位。
情感表达的深度
02
《短歌行》以其深沉、豪放、悲壮的情感表达，展现了曹操内
心世界的复杂和丰富。
独特的艺术风格
03
《短歌行》在曹操的诗作中独具一格，其独特的艺术风格和表
现手法，对曹操其他诗作产生了深远的影响。
诗歌中的意象和象征
“朝露”的意象
朝露象征着短暂和无常，表达了诗人对生命有限性的深刻认识。
“乌鹊南飞”的象征
乌鹊南飞象征着人生的漂泊和无奈，表达了诗人对人生无常和生命 意义的思考。
“月明星稀”的意象
月明星稀象征着美好和希望，表达了诗人对生命美好和人生价值的 追求和探索。
03 《短歌行》的文学价值
CHAPTER
统一北方
经过连年征战，曹操最终 统一了北方大部分地区。
《短歌行》的创作过程
曹操在赤壁之战前夕，为了表达自己 求贤若渴的心情而创作了《短歌行》 。
曹操在诗中运用了丰富的象征和比喻 手法，使得诗歌意境深远、语言优美 。
诗中通过宴饮、观海、对月等场景， 抒发了曹操对时光易逝、功名未成的 感慨。
02 《短歌行》的诗歌内容
《短歌行》对现代社会的启示
珍惜时光
从《短歌行》中认识到时间的宝贵，启示人们珍惜当下，努 力追求自己的梦想和目标。
人才观
曹操在《短歌行》中对贤才的渴求给现代人以启示，强调了 人才对于国家和社会发展的重要性。
05 《短歌行》的课件设计
CHAPTER
课件的整体风格设计
整体风格
古朴典雅，体现中国传统 文化特色。
背景选择
短歌行公开课优秀课件
功业未就
英雄的慷慨悲歌
艺术技巧
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明 月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 表明优待贤才的态度。
怎么理解“乌鹊南飞”“何枝可依”?
比喻在三国鼎立的局面下，有些人才 犹豫不决，彷徨不知何去何从。
2、山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
周公吐哺：化用的是《史记· 鲁周公世家》中的一个 典故，周公是文王的儿子，武王的弟弟，素有礼贤 下士的美誉，他曾为了能及时接见贤才多次将嘴里 的饭吐出来，曹操在此处化用典故，有何用意？表 明曹操是个什么样的人？
曹 操
说说曹操
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯(qiáo) 县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文 学家。 政治家：“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏 王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏 武帝”； 军事家：指挥官渡之战，是历史上以弱胜强的 战例，著有《孙子兵略》《兵书要略》等； 文学家：曹操的诗歌继承《诗经》、汉乐府的 传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是 苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是 诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。
相关背景
•当时曹操已经５４岁，面对战 乱连年，统一中国的事业仍未完 成的社会现实，因而忧愁幽思， 苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以 统一天下为己任，决心广泛延揽
人才，招纳贤士致力于建功立业。
然而不久却在赤壁之战中大败。
而这首不朽的乐府诗却被人们广
《短歌行》ppt课件22张
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越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三z匝ā，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
自学指导与检测一【初读诗歌，思考：】 课文的情感基调是什么?（为何而歌？）
慨当以慷，忧思难忘。
忧
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
贰 诵读悟情
自学指导与检测二
礼遇宾客
礼遇贤才 尊重贤才
『君』：指曹操渴求的贤才 『我有嘉宾，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以礼待才 手法：用典
贰 课文学习——情感解读
三忧求贤不得
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
渴望贤才来归
求贤不得
忧
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。
想象贤才归己时 的欢快场面
『明明如月，何时可掇』：比兴，暗喻贤才难得
暗喻自己像山、海一样，愿用 宽广的胸怀招揽天下贤士
表达自己愿以周公为榜样,虚 心地接待人才,以求天下归心。
『乌鹊南飞』：暗喻人才南流
卒章显志
一统天下
『何枝可依』：比喻贤才无所依托
『周公吐哺』，天下归心：宽宏大量，广纳人才
手法：比喻、用典
自学指导与检测三
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来， 全诗的基调是不是消极的、低沉的？
岁月短暂
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
——积极进取
品 味
——李白
诗
有花堪折直须折，莫待无花空折枝 ——无名氏
情
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
总结：高昂激越、悲凉苍劲
一统天下（志）
激昂
功业未成（忧） 贤才难得（忧）
人生苦短（忧）
7.1《短歌行》课件(共27张PPT).ppt
【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。 彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？ 高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己 的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才， 使天下英才人心归服。
文本分析
学习活动二
问题1：寻找诗眼 问题2：忧从何来？ （情感）
时代缩影
人生无常、及时行乐
生年不满百，长怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首·生年不满百》
代表作家：“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯）
他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建 功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将 这种鲜明的特色称作“建安风骨”。
“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。
整体感知
学习活动一
参照注释，圈画重点字词，逐字逐句翻译， 理解诗歌意思。
读懂课文 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
【注释】当：“对”的意思。 几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去
的日子太多了。慨当以慷：即“慷慨”，情绪激昂。 当以，没有实义。 何以：以何，用什么（宾前）杜康：相传是最早造酒的人，代指酒。
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有 些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
求贤若渴：不要三心二意，要善于择枝而栖，天下贤才到 我这里来吧，我时刻在恭候着你们！
三忧——功业未成
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典
“海不辞水，故能成
【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生没有多少时间！生命如 同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的 歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧 愁？只有美酒（才能让我解脱）。
7.1《短歌行》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修上册
解 以 朝 当 易逝。
忧慷露歌
? ,,
魏源曾说“对酒当歌，有风云之气”
唯 忧 去 人 这里曹操对人生短促的感叹，不是一味消
有思 日生
杜难苦几
极或是及时行乐，而是感叹大业未成，产生
康忘多何 一种紧迫感。
课 文 赏
诗人渴盼什么类型的人才? 他对待人才什么态度?
析
郑风 ·子衿
悠青 悠青 我子
心衿
9
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。
鹿
鹿 群
鸣
呦 呦
食欢
野
鸣 悠
之
然 自
苹得
啃
食
在
绿
坡
我旦
有
四 方
嘉贤
宾
才 光
鼓
临 舍
瑟下
吹
我 将
笙
奏 瑟
吹
笙
宴
请
嘉
宾
明
当 空
明悬
如
挂 的
月
皓 月
何哟
时
什 么
可
时 候
掇才
可
以
拾
到
忧
我 久
从蓄
中
于 怀
来
的 忧
不愤
可
哟 突
断
然 喷
绝涌
而
出
度
客 踏
阡
着 田
枉间
用
小 路
相
一 个
存个
屈
驾
前
来
基调
昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
借用典故
忧慷露歌
? ,,
魏源曾说“对酒当歌，有风云之气”
唯 忧 去 人 这里曹操对人生短促的感叹，不是一味消
有思 日生
杜难苦几
极或是及时行乐，而是感叹大业未成，产生
康忘多何 一种紧迫感。
课 文 赏
诗人渴盼什么类型的人才? 他对待人才什么态度?
析
郑风 ·子衿
悠青 悠青 我子
心衿
9
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。
鹿
鹿 群
鸣
呦 呦
食欢
野
鸣 悠
之
然 自
苹得
啃
食
在
绿
坡
我旦
有
四 方
嘉贤
宾
才 光
鼓
临 舍
瑟下
吹
我 将
笙
奏 瑟
吹
笙
宴
请
嘉
宾
明
当 空
明悬
如
挂 的
月
皓 月
何哟
时
什 么
可
时 候
掇才
可
以
拾
到
忧
我 久
从蓄
中
于 怀
来
的 忧
不愤
可
哟 突
断
然 喷
绝涌
而
出
度
客 踏
阡
着 田
枉间
用
小 路
相
一 个
存个
屈
驾
前
来
基调
昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
借用典故
《短歌行》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
用典：
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
用典：①《管子·形势解》“海不辞水，故能成其大:山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”②《史记·鲁周公世家》记载，周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤土迟慢而失掉人才。
表示希望尽可能多地接纳人才。
pì
jīn
wèi
yōu
duō
qì
zā
bǔ
shēng
yàn
杜康 中国古代传说中的“酿酒始祖”。 民间有多种传说：汉《说文解字》载杜康始作秫酒。又名少康，夏朝国君，今洛阳人，善造酒。因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。后世因以"杜康"代指酒。
希望贤才主动投奔
必将礼遇重视贤才
题解背景
用典之句
出处
原典之意
用典之意
LOGO
《短歌行》
六、艺术手法
借代
比兴
虚写
杜康：以发明酒的人名来代指酒
【知识链接】赋比兴是《诗经》 的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。
以古比今，以古证今，借古抒怀。
想象贤才从四面八方来投奔自己的景象
军事家
文学家
对酒当歌，人生几何! 譬如露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
用典：
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
用典：①《管子·形势解》“海不辞水，故能成其大:山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”②《史记·鲁周公世家》记载，周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤土迟慢而失掉人才。
表示希望尽可能多地接纳人才。
pì
jīn
wèi
yōu
duō
qì
zā
bǔ
shēng
yàn
杜康 中国古代传说中的“酿酒始祖”。 民间有多种传说：汉《说文解字》载杜康始作秫酒。又名少康，夏朝国君，今洛阳人，善造酒。因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。后世因以"杜康"代指酒。
希望贤才主动投奔
必将礼遇重视贤才
题解背景
用典之句
出处
原典之意
用典之意
LOGO
《短歌行》
六、艺术手法
借代
比兴
虚写
杜康：以发明酒的人名来代指酒
【知识链接】赋比兴是《诗经》 的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。
以古比今，以古证今，借古抒怀。
想象贤才从四面八方来投奔自己的景象
军事家
文学家
对酒当歌，人生几何! 譬如露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
7.1《短歌行》课件(共34张PPT) 统编版高中语文必修上册
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
理解第2层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
“青青”二句：语出《诗经 ·郑风 ·子衿》,原写姑娘思念 情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。衿， 衣领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的 宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望广纳贤才，多多益善。
(1)“周公吐哺，天下归心”一句意思是周公(为了接见士子)吐出嘴里咀嚼着的 食物，天下都归顺周公。
(2)运用用典的手法，诗人自比周公，有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待
贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天
mò
qì yan
越陌/度阡，枉用/相存。契阔 / 谈燕，心念/旧恩。
zā
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依?
bǔ
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
押韵特点：①不是 一韵到底，而是以 四句为一组，每四 句一换韵；②每一 组基本上第一、二、 四句押相同或相似 的韵，第三句不押
韵。
题目解读
“短歌”声汉的乐长府短曲而调言名，“本乐诗府是”曹有操“运长用歌乐”府“旧短曲歌来补”作之新分词，。一般是根歌据
长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
唱。古代诗歌体裁，乐府诗，“行”是乐曲的意思，可配乐歌
歌行体，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂 言的古体，亦称古诗、古风。
下的愿望。
(与前文忧人才不够用照应)
技巧总结
①比喻 ②引用
理解第2层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
“青青”二句：语出《诗经 ·郑风 ·子衿》,原写姑娘思念 情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。衿， 衣领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的 宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望广纳贤才，多多益善。
(1)“周公吐哺，天下归心”一句意思是周公(为了接见士子)吐出嘴里咀嚼着的 食物，天下都归顺周公。
(2)运用用典的手法，诗人自比周公，有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待
贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天
mò
qì yan
越陌/度阡，枉用/相存。契阔 / 谈燕，心念/旧恩。
zā
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依?
bǔ
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
押韵特点：①不是 一韵到底，而是以 四句为一组，每四 句一换韵；②每一 组基本上第一、二、 四句押相同或相似 的韵，第三句不押
韵。
题目解读
“短歌”声汉的乐长府短曲而调言名，“本乐诗府是”曹有操“运长用歌乐”府“旧短曲歌来补”作之新分词，。一般是根歌据
长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
唱。古代诗歌体裁，乐府诗，“行”是乐曲的意思，可配乐歌
歌行体，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂 言的古体，亦称古诗、古风。
下的愿望。
(与前文忧人才不够用照应)
技巧总结
①比喻 ②引用