曹操 短歌行 优秀课件

3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹 操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
讨论：谈谈《短歌行》中曹操表露的 思想感情有何现实意义。
从写作的角度——敢于创新，抒发真情实感 从人才的角度——广纳人才，唯才是举
从人生理想的角度——积极进取，建功立业
从国家政治的角度——国家的统一、安定是主流
课堂检测
一、《短歌行》 阅读全诗，根据提示用原诗句填空。 从这首诗本身来看，它创作于宴飨宾客时。起首“对酒
(2)许绍对曹操的评语是“治世之能臣,乱世之 奸雄”。
(3)太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主 礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人 而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！” 遂行。《武帝纪》
以上是一些关于曹操的资料，请你结合《短 歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。
(6)枉用相存． 存： 问候，怀念 (7)契阔谈 ． ：通假字，通“宴”，宴会
(8)乌鹊南．飞 南：名词用作状语，向南 (9)天下归．心 归： 使动用法，使……归 (10)山不厌．高 厌：满足
三、本诗运用了很多典故，各有什么用意？ 试作分析。 [明确]
含典故的诗句 青青子衿，悠悠我心 呦呦鹿鸣，食野之苹 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 山不厌高，海不厌深
二、诵读诗歌《短歌行》，完成以下各题：
(一)基础梳理
解释下列加点的词语。
(1)人生几．何．
几何：古今异义词，古义：多少(今义：几何学的简称) (2)何．以．解忧 何以：是“以何”，用什么 (3)但．为君故 但： 只
(4)何时可掇． 掇： 拾取，采取
(5)越陌．度阡．
①陌：东西向田间小路 ②阡：南北向的小路
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子j衿īn，悠悠我心。但为wè君i 故，沉吟至今。 呦yō呦u鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟sè吹s笙hē。ng
明明如月，何时可d掇u？ō 忧从中来，不可断绝。 越陌m度ò 阡，枉用相存。契qì阔谈y讌àn，心念旧恩。
zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根
据《乐府解题》，其分别在歌声、 曲调的长短。
长歌是慷慨激烈的； 短歌是微吟低徊的，比较适 合抒发内心的忧愁和苦闷。
▪ “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人，超世之杰
矣。”
——陈寿 《三国志》
▪ “子治世之能臣，乱世之奸雄。”
▪
——汉末名士许绍《魏书》
▪ 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安
七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、 曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、 王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了 汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五 言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨 悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安 风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
第三节： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即： 天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如 其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是 写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡” 四句句意呼应第二节，仍是想象贤 才归已时的欢快场面。
《短歌行》。当时的曹操已经53岁了，面对战
乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实， 因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以 统一天下为己任，决心广泛延揽人才，建功立业。
听朗诵，整体感知诗歌
要求: 1.注意生字，加注拼音 2.大体上能翻译。
整体感知
短歌行
曹操
pì
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
一，全诗抒发了什么情感？
（用原文中的一个字回答）
忧
诗人为何而忧？
第一节： 对酒当歌,人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些修辞手法？ 忧
①设问开头，破空而来，表达 光阴易逝
诗人对人生的思考。 ②比喻。 用“朝露”为喻，表达年华易 失的感慨。 ③借代。以造酒的
表明优待贤才的态度。
“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。
艺术技巧
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子衿》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。
明确： ①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面 下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。 表达出对人才的渴望。 ②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地
接 望。待贤才。表达作者胸怀盼大—志—，天一统下天归下心的愿
诗人为何而忧？
▪ 1，人生苦短 ▪ 2，求贤不得 ▪ 3，功业未就
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧， 说说诗人抒写了什么“志”？
用意 表达对贤才的渴求
说明贤才若来投奔于己， 必将极尽礼节招待他
说明自己渴望多纳贤才
Байду номын сангаас
含典故的诗句
周公吐哺， 天下归心
用意 曹操在这里以周公自比，是说自己也 有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤 地接待贤才，使天下的人才都心悦诚 服地归顺
课外探究
(1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是 一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关 系》）
雄。
——鲁迅
▪ “酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”
▪
——苏轼
你对曹操的印象？
阴险、残忍、狡诈、狠毒、奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
曹操
曹操（155-220），字孟德，小名 阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东 汉末年的政治家、军事家、文学家。他 “外定武功，内兴文学”，统一中国北 方；他知人善察，唯才是举；也是建安 文学的开创者和组织者。
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民 带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露 于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之 断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟 虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已。”又如《短歌行》。
写作背景
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁， 他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操 取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首
迎——仰慕贤才
这里的“忧”和上文的“忧”一 样吗？诗人为何而忧？
明确：诗人求贤若渴，可是贤才并没 有来，作者在此吐露的是
求贤不得之忧。
第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正 是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有 更深刻的内涵呢？
功业未就 （54岁）。
杜康代酒，形象突出，引人联
想。
酒→忧
第二节： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
①用典。②比兴。用“子衿”、 “鹿鸣”起兴，表达作者求贤若 渴的心情， 说明贤才若来投奔于 已，必将极尽礼节招待他。
思——求贤若渴
当歌 ”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油 然生出“人生几何 ”的感叹。“譬如朝露”至“何以解忧 ？ 唯有杜康 ”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情 绪低落到极点；接下来“ 青青子衿……鼓瑟吹笙 ”，转到对 人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解，自我振作；
随后“ 明明如月……不可断绝”却又回到“忧”上来，似 乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思；“ 越陌度阡……心念旧恩 ”接续前面的对人才渴慕的情思； 最后由“ 月明星，稀 乌鹊南”飞的实景，体察人才的 心理，表达希望能够招揽人才、完成统一天下大业的雄心 壮志；结语“ 周公吐，哺 天下归”心，何等有气魄！
广纳人才 建功立业 统一天下
诗歌的主要内容：
1、时光易逝，人生苦短 2、渴望贤才，礼遇嘉宾 3、渴盼人才，忧思难解 4、虚心纳士，竭尽诚心
艺术技巧
1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴
的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明
月。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”