第一章道德与教师职业道德 ppt课件

2020/10/28 闽北职业技术学院
笃行善思 致用创新
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讨论二：智障人士有正确的道德意识与 道德行为发生吗？
认识：当人们意识到自己与动物的根本区别，意 识到自己与他人利益的不同，为调解利益冲突避 免社会崩溃时，道德这种意识呼之欲出。 结论：道德起源于人类自我意识的形成与发展。 （主观）
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• （2）认识社会现实
道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映 社会经济关系的功效与能力。
道德历来强调的是知和行的统一，道德认识功能 立足于解决一个“知”的问题。
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• 3、规约个人行为
• 途径：学校道德教育、家庭道德教 育、个人的道德修养
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总结
• 道德发展具有规律性 。 • 【人类道德发展的历史过程与人类生产方式的
发展进程大体一致。
• 道德发展的总趋势是向上的、前进的，沿着曲 折的道路向前发展。】
• 道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重 要尺度 。
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是封建地主阶级道德的重要特征。
注解：“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” “五常”即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君 臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。
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资本主义社会的道德
• 个人主义和利己主义是资本主义的道德原 则。
• 自由、平等、博爱是基本的道德规范。 • 惟利是图是占主导地位的道德规范。
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4、教 师职业道德
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二、道德与道德观念
• （一）道德的内涵 • 道德是一种社会制度
• 形态
•
• 反映
复杂的意识
群体影响力 民族文化的
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• “德”即“得”，是指人们将道“内得于己 ，外施于人”。
• 道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子
《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之
谓道德之极。”
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道德起源
印度狼孩和《鲁宾逊漂流记》主人公的生活
讨论一：一个人的世界道德有用吗？
认识：只有形成了人与人、人与社会之间的相 互关系，才会产生道德。 结论：道德起源于社会关系的存在。（客观）
了解 （二）道德的历史发展
道德发展的五种历史类型 • 原始社会的道德 • 奴隶社会的道德 • 封建社会的道德 • 资本主义社会的道德 • 社会主义社会的道德
2020/和部落的共同利益 • 道德规范：热爱劳动、团结互助、平等民
主 ，勇敢刚毅。
• 道德缺陷：氏族复仇、血缘群婚和食人之 风
（三）道德的作用
道德在社会生活中所扮演的角色越来越重要，对于促 进社会和谐与个人完善发挥着越来越突出的作用；道 德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富、 更加科学合理；
• 一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的 城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的 公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识 和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所 在。 ——马丁·路德
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道德的含义
• 本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形 态，属于上层建筑范畴。
• 作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（ 良心）
• 作用方式：善恶评价
• 存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。
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良心呀!良心!你是圣洁的本能，永不消逝的天国
的声音。是你安安当当地引导一个虽然是蒙昧
• “自从阶级对立产生以来,正是人的恶劣的
情欲——贪欲和权势欲成了历史发展的杠
杆。”
------恩格斯
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社会主义社会的道德
▲以为人民服务为核心，以集体 主义为原则。 ▲树立和践行社会主义荣辱观。 ▲恪守“爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的公民基本道德规范。
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道德的作用
• 1、调节社会关系
调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠 正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系 的功效与能力。
道德的调节功能，立足于解决一个“行”的 问题。人生活在社会中总是要与自己的同类发 生这样或那样的关系和联系。因此，不可避免 地要产生各种矛盾。
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• 4、教育引导功能
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（四）道德观念
德国启蒙哲学家莱布尼茨在《中国新论》中写道： “我们以前谁也不曾想到：在这个世界上还有比我们 的伦理更完善、立身处事之道更为进步的民族存在。 但事实上，我们却发现了中华民族了，它竟使我们觉 醒了。”
1988年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣言中 表示：“人类要在21世纪生存下去，必须要从2500 年前孔夫子那里去寻找智慧。”
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第一章 道德与教师职业道德
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精品资料
一、有关概念
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教 师职业
P6……
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含义推导
道德的语义学解析
• “道”即道路，引申为事物运动变化的规律或 人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规 范。【例如，孔子讲要“志于道，据于德， 依于仁，游于艺” 。《论语》】
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奴隶社会的道德
• 维护奴隶对奴隶主的绝对屈从和人生依附。 • 鄙视劳动和劳动者 • 强调对奴隶主国家的绝对忠诚。 • 信奉男尊女卑、男主女从。
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封建社会道德
• 维护封建的宗法等级关系，是封建社会道 德最突出的特征。
• 三纲五常是中国封建社会最基本的规范。 • 道德的政治化、宗教化、规范化、理论化
无知然而是聪明和自由的人，是你在不差不错
地判断善恶，使人形同上帝!
------卢梭
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道德观念：是指人们对善恶、优劣、积极与消 极、正义与非正义等方面进行的分析与判断， 它是对自身、对他人、对世界所处关系的系统 认识和看法，属于社会伦理[P129-130]概念。
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