【精品】人教版 九年级下册数学 29.1 第2课时 正投影
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人教版数学九年级下册《29.1 投影 第2课时 正投影》课件
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系，锻炼了表达 和解决问题的能力；培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力，发 展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间，有 丰富的动手操作活动，培养学生学会观察，学会表达。只有坚持学习，与 时俱进，真正做到以培养学生的核心素养为目标，我们才能提高教学质量。
A′ D′ 物体正投影的
F′ A′ D′
A B
B′
D C
C′
形状、大小与
它相对于投影 面的位置有关.
F A
E H
D
G′
GB C
B′ C′
练一练 投影线的方向如箭头所示，画出图中圆柱体的正投影：
课堂小结
1. 球的正投影是 A. 圆面 B. 椭圆面 C. 点
( A) D. 圆环
2. 木棒长为 1.2 m，则它的正投影的长一定 ( D )
(1) 纸板平行于投影面 q；(2) 纸板倾斜于投影面 q；
(3) 纸板垂直于投影面 q．
三种情形下纸板的正投影各是什么形状？ D
DC AB
D C AC AB B
q
结论： 通过观察、测量可知： (1) 当纸板 ABCD 平行于投影面 q 时，其正投影与正 方形 ABCD 的形状、大小_相__同___； (2) 当纸板 ABCD 倾斜于投影面 q 时，其的正投影与正 方形 ABCD 的形状、大小_不__同___； (3) 当纸板 ABCD 垂直于投影 面 q 时，其正投影成为 _一__条__线__段__．
人教版数学九年级下册课件
第二十九章 投影与视图 29.1 投影
第2课时 正投影
课堂小结
复习引入 1. 说一说什么是投影、投影线、投影面.
2. 什么是平行投影和中心投影？它们有什么区别和 联系？
A′ D′ 物体正投影的
F′ A′ D′
A B
B′
D C
C′
形状、大小与
它相对于投影 面的位置有关.
F A
E H
D
G′
GB C
B′ C′
练一练 投影线的方向如箭头所示，画出图中圆柱体的正投影：
课堂小结
1. 球的正投影是 A. 圆面 B. 椭圆面 C. 点
( A) D. 圆环
2. 木棒长为 1.2 m，则它的正投影的长一定 ( D )
(1) 纸板平行于投影面 q；(2) 纸板倾斜于投影面 q；
(3) 纸板垂直于投影面 q．
三种情形下纸板的正投影各是什么形状？ D
DC AB
D C AC AB B
q
结论： 通过观察、测量可知： (1) 当纸板 ABCD 平行于投影面 q 时，其正投影与正 方形 ABCD 的形状、大小_相__同___； (2) 当纸板 ABCD 倾斜于投影面 q 时，其的正投影与正 方形 ABCD 的形状、大小_不__同___； (3) 当纸板 ABCD 垂直于投影 面 q 时，其正投影成为 _一__条__线__段__．
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第二十九章 投影与视图 29.1 投影
第2课时 正投影
课堂小结
复习引入 1. 说一说什么是投影、投影线、投影面.
2. 什么是平行投影和中心投影？它们有什么区别和 联系？
人教版九年级数学下册课件：29.1 第2课时 正投影
4. 投影线_垂__直___于投影面产生的投影叫做正投影；它包含以 下两个要素：
(1)正投影是特殊的_平__行__投__影_，它不可能是_中__心__投__影_． (2)正投影只要求_光__线___与_投__影__面___垂直，与物体位置无关．
5.画出图中物体(正三棱柱)的正投影. (1)投影线由物体前方射到后方; (2)投影线由物体左方射到右方; (3)投影线由物体上方射到下方.
A′B′C′D′.正方形A′B′C′D′的四条边分别是正方体其余四个
面（这些面垂直于投影面）的投影.因此，正方体的正投影 是一个正方形.
(2)当正方体在如图 (2)的位置时，它的面ABCD和面ABGF倾 斜于投影面，它们的投影分别是矩形A′B′C′D′和A′B′G′F′ ;正 方体其余两个侧面的投影也分别是上述矩形；上、下底面的 投影分别是线段D′F′和C′G′.因此，正方体的投影是矩形 F′G′C′D′其中，正投影有( B ) A．0个 B．1个 C．2个
D．3个
2. 木棒长为1.2m，则它的正投影的长一定( D )
A. 大于1.2m
B. 小于1.2m
C. 等于1.2m
D. 小于或等于1.2m
3. 如图，水杯的杯口与投影面平行，投影线的 方向如箭头所示，它的正投影是( D )
课堂小结 正投影的概念及性质
正投影 平面图形的正投影 几何体的正投影
4. 人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。 9. 没有哪种教育能及得上逆境。 13. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 8. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 13. 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 20. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 12. 在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 6. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 1. 人生最大的错误是不断担心会犯错。 2. 不被人所了解的人是孤独的，尽管身边围绕着万千朋友也罢，若没一个人能走进你的心里，你就似颗漂浮在浩瀚宇宙中的小行星。所以古 语有云“得一知己难于上青天”，于是伯牙没了子期就绝了弦，我没了你就绝了爱。 16. 在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。巴尔扎克 14. 天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都 是手中那串葡萄里最好的;第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。 6. 了解过去，活在当下，为将来做好准备!
初中数学人教版九年级下册 29.1 投影 课件精品
（1）
（2）
解：分别连接标杆的顶端与投影上的对应点.很明显，
图（1）的投影线互相平行，是平行投影.图（2）的投
影线相交于一点，是中心投影.
随堂练习
7.确定图中路灯灯泡的位置，并画出小赵在灯光下的影子．
小赵
第2课时 正投影
学习目标
1.了解投影、投影线、投影面、平行投影和中心投影的概念. 2.了解平行投影和中心投影的含义、特征、区别与联系.
照射光线叫做投影线. 投影所在的平面叫做投影面.
投
投影线
影
投影面
归纳总结
(1)形成投影需要满足三个条件：①要有光源；②要有一个 呈现投影的平面，即投影面；③要有物体存在，且物体处于 光源和投影面之间.
(2)因为光线沿直线传播，所以可以由投影与物体确定光线 的方向. (3)一般情况下，光线移动时，物体的影子的大小、方向也 随着变化.
(1)
(2)
(3)
图（13）中投的影投线影垂线直集照中射于投一影点面，（形即成投中影心线投正影对；着投影面），
我们图也（称2这）种（情3）形中为，投投影影线线垂互直相于平投行影，面形．成像平图行投影； （3图）（这2样），中投，影投线影垂线直斜于着投照影射面投产影生面的；投影叫做正投影．
新知讲解 正投影
__形__状___、___大__小___一__样；
(2) 当纸板P倾斜于投影面β时，P的正投影与P的
_形___状__、___大__小___发___生__变；化
(3) 当纸板P垂直于投影面β时，P的正投影成为
___一__条___线___段____．
归纳总结
当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影 与这个面的形状、大小完全相同．
人教版数学九年级下册29.1 投影(第2课时)课件
如②图长(方2)形(3硬)所纸示板的A投BC影D线在与平投面影上面的的正位投置影关. 系有什么区别?
(
)
形，结合吸管方向可知只有A是符合 投(1)影平线行垂投直影于一投定影是面正产投生影的吗投?正影投叫影做一正定投是影平. 行投影吗?
（如1图）所当示线，段水A杯B平的行杯于口投与影投面影P面时平，行它，的投正影投线影的是方线向段如A箭1B头1所，示线，段它与的它正的投影是的下大图小中关的系为AB(____)_A1B1；
（当3物）体纸的板某垂个直面于平投行影于面投. 影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同.
2.如图所示的圆台的上、下底面与投影线 如 （图3）所纸示板，垂一直个于斜投插影吸面管. 的盒装饮料的正投影是图中的 ( )
线图段(2)平中行，于投投影影线面斜时着的照正射投到影投是影线面段;图，(3线)中段投长影等线于垂正直投照影射的到长投;线影段面倾. 斜于投影面时的正投影是线段，线段长大于正投影的长;线段垂直
正方形纸板在平面上的正投影
如图所示，把一块正方形硬纸板P（例如正方形ABCD）放在三个不同的位
置：（1）纸板平行于投影面；（2）纸板倾斜于投影面；（3）纸板垂直于
投影面.三种情形下纸板的正投影各是什么形状？
D
A
D
C
A
B
D
A
C
B
C B
D'
A' Q
C' B'
(1)
D'
C'
D'(C')
A' B' A'(B')
影的是图 (3) .
解析:正投影的光线与投影面垂直.故填(3).
5.画出如图所示的立体图形在投影线从上方射向下方 时的正投影.
(
)
形，结合吸管方向可知只有A是符合 投(1)影平线行垂投直影于一投定影是面正产投生影的吗投?正影投叫影做一正定投是影平. 行投影吗?
（如1图）所当示线，段水A杯B平的行杯于口投与影投面影P面时平，行它，的投正影投线影的是方线向段如A箭1B头1所，示线，段它与的它正的投影是的下大图小中关的系为AB(____)_A1B1；
（当3物）体纸的板某垂个直面于平投行影于面投. 影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同.
2.如图所示的圆台的上、下底面与投影线 如 （图3）所纸示板，垂一直个于斜投插影吸面管. 的盒装饮料的正投影是图中的 ( )
线图段(2)平中行，于投投影影线面斜时着的照正射投到影投是影线面段;图，(3线)中段投长影等线于垂正直投照影射的到长投;线影段面倾. 斜于投影面时的正投影是线段，线段长大于正投影的长;线段垂直
正方形纸板在平面上的正投影
如图所示，把一块正方形硬纸板P（例如正方形ABCD）放在三个不同的位
置：（1）纸板平行于投影面；（2）纸板倾斜于投影面；（3）纸板垂直于
投影面.三种情形下纸板的正投影各是什么形状？
D
A
D
C
A
B
D
A
C
B
C B
D'
A' Q
C' B'
(1)
D'
C'
D'(C')
A' B' A'(B')
影的是图 (3) .
解析:正投影的光线与投影面垂直.故填(3).
5.画出如图所示的立体图形在投影线从上方射向下方 时的正投影.
部编人教版数学九年级下册优质课件 29.1 投影 课时2
随堂练习
解：(1)该正方体在平面 H 上的 正投影为如图所示的矩形 MNPQ.
本题源于《教材帮》
随堂练习
(2)计算投影的面积.
本题源于《教材帮》
课堂小结
正投影的概念 正投影的性质 正 投 影 平面图形的正投影 几何体的正投影
对接中考
1.(2016·南宁中考)把一个正六棱柱如图摆放，光线由 上向下照射此正六棱柱时的正投影是( A )
新知探究
如图，把一根直的细铁丝 (记为线段AB) 放在三个不同位 置 (1)：铁丝平行于投影面；
(2) 铁丝倾斜于投影面；
(3) 铁丝垂直于投影面 (铁丝不一定要与投影面有交点).
三种情形下铁丝的正投影各是什么形状？
A
BA
BA
B
A
BA
B A3(B3)
1
12
2
新知探究
通过观察、测量，我们可以发现：
A′
B′ A′ B′ A′(B′)
新知探究
通过观察、测量可知： (1) 当纸板 P 平行于投影面时，P 的正投影与 P 的
形状、大小一样 ；
(2) 当纸板 P 倾斜于投影面时，P 的正投影与 P 的 形状、大小不完全一样 ；
(3) 当纸板 P 垂直于投影面时，P 的正投影成 一条线段
为
．
新知探究
本题源于《教材帮》
课后作业 请完成课本后习题第3、4题.
人教版-数学-九年级-下册
投影与视图
29.1 投影
知识回顾-课堂导入-新知探究-随堂练习-课堂小结-对接中考
知识回顾
由 平行光线 形成的投影叫做平行投 影． 由 同一点 (点光源) 发出的光线形成的投影叫做中心投 影． 太阳发出的光照在物体上是平行投影 ，
29,1 投影 第二课时-九年级数学下册课件(人教版)
通过观察、测量可知：
(1)当线段AB 平行于投影面时，它的正投影是线段A1B1， 它们的大小关系为AB=A1B1 ；
(2)当线段AB 倾斜于投影面时，它的正投影是线段A2B2， 它们的大小关系为AB＞A2B2 ；
(3)当线段AB 垂直于投影面时，它的正投影是一个点A3.
如图，把一块正方形硬纸板P (记为正方形ABCD )放在
29.1 投 影
第2课时
1．什么叫做中心投影、平行投影? 2．下面两个图都是表示一块三角板在光线照射下形成的投
影，它们的投影线与投影面的位置关系有什么不同?
知识点 1 正投影的定义
正投影法：投影线与投影面垂直的平行投影法， 所得的投影，称为正投影 .
Q
q H
P p
H
例1 如图所示的圆台的上下底面与投影线平行，圆台
3 当棱长为20 cm的正方体的某个面平行于投影面时，这个正方体 的正投影的面积为( C ) A．200 cm2 B．300 cm2 C．400 cm2 D．600 cm2
如图所示，把正方体一个顶点朝上立放，在它下面放一张 白纸，使纸面与太阳光垂直，则正方体在纸上的正投影是( C )
易错点：对正方体的正投影的类型认识不全而致错.
1 几何体在平面P 的正投影，取决于( A )
①几何体的形状；②投影面与几何体的位置关系；
③投影面P 的大小．
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
2 已知一根长为8 cm的木棒AB 与投影面平行，投影线垂直于投影面． (1)求此时的影子A1B1的长度； (2)如图是将木棒绕其端点A 逆时针旋转30°后的示意图(此时平面
解：(1)如图 (1)，正方体的正投影为正方形A′B′C′D′ ，
人教数学·九年级下29.1 第2课时 正投影
BC
P
G′
E
FA D H
G B
C
B′ C′ P
随堂即练
投影线的方向如箭头所示，画出图中圆柱体的正投影：
随堂即练
1. 球的正投影是
(A)
A. 圆面 B. 椭圆面 C. 点 D. 圆环
2. 木棒长为1.2m，则它的正投影的长一定
(D)
A. 大于1.2m
B. 小于1.2m
C. 等于1.2m
D. 小于或等于1.2m
D' C'
D C AC
A
B D' C'
B
D'(C')
q A' B'
A' B' A'( B')
新课讲解
D
D C D CA C
AB D' C'
A
B D' C'
B
D'(C')
q A' B' A' B' A'( B')
通过观察、测量可知： (1) 当纸板P平行于投影面β时，P的正投影与P的
__形__状__、__大__小__一__样___；
(2) 当纸板P倾斜于投影面β时，P的正投影与P的 _形__状__、__大__小__发__生__变__化__；
(3) 当纸板P垂直于投影面β时，P的正投影成为 __一__条__线__段_______．
新课讲解
归纳 当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正
投影与这个面的形状、大小完全相同．
2 画几何体的正投影
(3) 当线段AB垂直于投影面α时，它的正投影是一个 _点__A_3_(_B_3_) ．
最新人教版九年级数学下册第29章29.1投影(第2课时)教案
29.1 投影（第 2 课时）一、内容和内容分析1．内容人教版教科书九年级《数学》下册90 页例题，三维图形在投影面上的正投影。
2．内容分析投影是生活中常有的现象，而三视图是从不一样的三个方向获得的投影。
所以，本节内容对培育学生空间观点，起着承前启后的作用。
因为空间图形是三维的，地点确实定一定从三个方素来描绘。
所以，学好本节内容是成立学平生面图形与立体图形互相转变的要点，也使学生对投影的认识从感性上涨为理性，更是为学生学习三视图做铺垫。
鉴于以上剖析，本课的教课要点是：画出简单几何体的正投影。
二、目标和目标分析1．目标能画出简单几何体的正投影。
2．目标分析达到目标的标记：依据性质正确画出简单立体图形的正投影。
经过学生猜想、察看、亲身着手实践，感觉投影现象在生活中无处不在，体验数学与生活的密切联系，激发学生主动学习数学的兴趣，增强对数学价值的认识。
三、教课识题诊疗剖析本节教课是在上节课研究线、面的正投影的相关知识基础上，持续研究立体图形的相关正投影问题。
而学生对这个知识无从下手，从研究平面图形到研究立体图形，本节内容对学生来说有必定难度，要增强与实质的联系，所以运用多媒体，制作演示动画课件等，经过学生察看，着手实践，联合已有的生活经验，将原有认知迁徙到本课中来，进而画出简单立体图形的正投影。
本节课的教课难点是：剖析并能画出立体图形每个面的正投影。
四、教课条件支持剖析本节教课要借助多媒体，利用幻灯片及学新手中的正方形、魔方，演示一维、二维、三维图形的正投影，帮助学生稳固旧知并理解新知，增强学生的空间想象能力，提升学生学习兴趣，使学生更好地认识几何体，培育学生几何直观能力，促使对知识的理解。
本课还要准备正方体模型协助教课，让学生多察看，进而正确地画出简单几何体的正投影。
五、教课过程设计1.察看图片，复习投影及相关观点问题1你能指出下边哪幅图表示的是平行投影，那幅图表示的是中心投影吗？为什么？师生活动：教师出示幻灯片，展现平行投影及中心投影的图片。
【人教版】九年级数学下册：29.1 第2课时 正投影学案
29.1 投影第2课时正投影【学习目标】（一）知识技能：1.进一步了解投影的有关概念。
2.能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。
（二）数学思考：在探究物体与其投影关系的活动中，体会立体图形与平面图形的相互转化关系，发展学生的空间观念。
（三）解决问题：通过对物体投影的学习，使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。
（四）情感态度：通过学习，培养学生积极主动参与数学活动的意识，增强学好数学的信心。
【学习重点】能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。
【学习难点】归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影。
【学习准备】手电筒、三角尺、作图工具等。
【学习过程】【知识回顾】正投影的概念：投影线于投影面产生的投影叫正投影。
【自主探究】活动1出示探究1如图29.1—7中，把一根直的细铁丝（记为线段AB）放在三个不同位置：（1）铁丝平行于投影面；（2）铁丝倾斜于投影面：（3）铁丝垂直于投影面（铁丝不一定要与投影面有公共点）。
三种情形下铁丝的正投影各是什么形状？通过观察、讨论可知：（1）当线段AB平行于投影面P时，它的正投影是线段A1B1,线段与它的投影的大小关系为AB A1B1；（2）当线段AB倾斜于投影面P时，它的正投影是线段A2B2,线段与它的投影的大小关系为AB A2B2；（3）当线段AB垂直于投影面P时，它的正投影是。
设计意图：用细铁丝表示一条线段，通过实验观察，分析它的正投影简单直观，易于发现结论。
活动2如图，把一块正方形硬纸板P（记为正方形ABCD）放在三个不同位置：(1)纸板平行于投影面；(2)纸板倾斜于投影面；(3)纸板垂直于投影面。
三种情形下纸板的正投影各是什么形状？通过观察、讨论可知：(1)当纸板P平行于投影面时，P的正投影与纸板P的一样;(2)当纸板P倾斜于投影面时，P的正投影与纸板P的;(3)当纸板P垂直于投影面时，P的正投影成为。
归纳总结：通过活动1、活动2你发现了什么？正投影的性质：。
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DC AB
D
D C AC AB B
q
结论：
D
D C D CA C
AB D' C'
A
B D' C'
B
D'(C')
q A' B' A' B' A'( B')
通过观察、测量可知： (1) 当纸板P平行于投影面q时，P的正投影与P的
__形__状__、__大__小__一__样___；
(2) 当纸板P倾斜于投影面q时，P的正投影与P的 _形__状__、__大__小__发__生__变__化__；
几何体的正投影
( D)
A. 大于1.2m
B. 小于1.2m
C. 等于1.2m
D. 小于或等于1.2m
3. 小明在操场上练习双杠时，在练习的过程中他发现
在地上双杠的两横杠的影子
( B)
A. 相交
B. 平行
C. 垂直
D. 无法确定
4. 下图水杯的杯口与投影面平行，投影线的方向如箭
头所示，它的正投影图是
( D)
5. 画出下列立体图形投影线从上方射向下方的正投影． 解：如图所示：
(影的大小关系为AB___>___A2B2;
(3) 当线段AB垂直于投影面p时，它的正投影是一个 _点__A_3_(_B_3_) ．
2. 如图，把一块正方形硬纸板P (记为正方形ABCD) 放 在三个不同位置： (1) 纸板平行于投影面；(2) 纸板倾斜于投影面； (3) 纸板垂直于投影面． 三种情形下纸板的正投影各是什么形状？
垂直于投影面P，并且其对角线AE垂直于投影面P．
A′ D′
F′ A′ D′
B′ C′
AD
BC
P
G′ E
F A
D
H
G B
C
B′ C′ P
练一练 投影线的方向如箭头所示，画出图中圆柱体的正投影：
当堂练习
1. 球的正投影是
( A)
A. 圆面 B. 椭圆面 C. 点 D. 圆环
2. 木棒长为1.2m，则它的正投影的长一定
2. 什么是平行投影和中心投影？它们有什么区别和 联系？
3. 做一做：
(1) 物体的影子在正北方，则太阳在物体的
(B)
A. 正北 B. 正南 C. 正西 D. 正东
(2) 太阳发出的光照在物体上是 平行投影 ，车灯发出 的光照在物体上是中心投影 ．
讲授新课
一 正投影的概念及性质
观察与思考 下图是三角形纸板在光线照射下形成投影，其中
(3) 当纸板P垂直于投影面q时，P的正投影成为 __一__条__线__段_______．
归纳：
当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正 投影与这个面的形状、大小完全相同．
二 画几何体的正投影
例1 画出如图摆放的正方体在投影面P上的正投影． 物(1体) 正正方投体影的的一形个状面、A大B小CD与平它行相于对投于影投面影P面；的位置有关. (2) 正方体的一个面ABCD倾斜于投影面P，底面ADEF
图①与图②③的投影线有什么区别？图②③的投影线 与投影面的位置关系又有什么区别？
图①
图②
图③
归纳：
投影线集中 于一点
投影线垂直 投影于线投互影相面平行， 且斜着照射投影面
中心投影
斜投影
正投影
平行投影
投影
合作探究
1. 如图，把一根直的细铁丝 (记为线段AB) 放在三个不 同位置. (1) 铁丝平行于投影面；(2)铁丝倾斜于投影面；
6. 一个长8cm的木棒AB，已知AB平行于投影面α，投 影线垂直于α. (1) 求影子A1B1的长度 (如图①)； (2) 若将木棒绕其端点A逆时针旋转30°，求旋转后 木棒的影长A2B2 (如图②)．
E
答案：(1) A1B1=8cm. (2)A2B2= 4 3 cm.
课堂小结
正投影的概念及性质 正投影 平面图形的正投影
(3) 铁丝垂直于投影面 (铁丝不一定要与投影面有交点). 三种情形下铁丝的正投影各是什么形状？
BA
A
BA
p A1
B1 A2
B B2 A3(B3)
结论：
BA
A
BA
B
p A1
B1 A2
B2 A3(B3)
通过观察，我们可以发现：
(1) 当线段AB平行于投影面p时，它的正投影是线段A1B1， 线段与它的投影的大小关系为AB__=___A1B1；
第二十九章
九年级数学下（RJ） 教学课件
投影与视图
29.1 投 影
第2课时 正投影
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当堂练习
课堂小结
学习目标
1. 了解正投影的概念. 2. 掌握线段、平面图形的正投影规律.(重点) 3. 能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影，
并进行相关计算. (重、难点)
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复习引入 1. 说一说什么是投影、投影线、投影面？