田径校本课程测试质量分析

田径校本课程测试质量分析

严格按照国家相关政策、国家教育方针，结合本学期学习的内容，根据我校参加校本课程学生的身体、心理特征，以及结合场地等实际情况，最后确定经三路小学田径校本课程测试方案。

一、综合评价：

测试的方面比较全面，一共三大部分：1、考勤，占总成绩的百分之二十。2、平时学习情况（包括意志品质方面），占总成绩的百分之二十。3、技能展示，占总成绩的百分之六十。根据这三大部分来对学生在这学期的学习情况进行综合打分。成绩分为优（5颗星）、良（4颗星）、及格（3颗星）、不及格（不足三星）这四个级别，总人数：55人，无缺考。其中，优秀人数：45人（占94.5％），良好人数：8人（5.5％），及格人数：2人（0％），不及格人数0人。

二、问题认定

从测试结果来看，成绩达到预期的水平，比较满意。结合平时学习情况来说，学生的体能和力量方面有所提高，协调性及耐力相对不足。后期学生学习有些被动。

三、原因分析

虽然这学期学生人数相对少些，但对教学效果还是有些影响，学生人数还是偏多。在课堂安排上，柔韧、协调性练习偏少，这学期虽然注重了体能上的锻炼，但在学习方法上，趣味性体现的不足，导致后期学生有些被动。在教学方法上还有些单一。

四、教育决策

1、多运用趣味性的练习方法提高学生的活动兴趣，充分调动学生学习的积极性。

2、教学内容需要稍微调整，要有针对性。

3、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

4、在教学方法上也要改进，关注学生的个体差异，对待不同水平的学生要用合适的方法。

5、教学方法多样化。

五、行动落实

下学期首先要把招生人数控制在40人以内，以此确保教学质量，其次将会重视学生在技能学习，多加一些柔韧、协调性素质练习，针对学生的不足之处进行有针对性学习；素质练习虽然重要，但练习的方法还要多一些趣味性，多一些练习方式，比如通过开展观看视频学习、多以游戏练习为主等方法，这样学生学习就会更主动了。培养学生自主学习的能力，在学习过程中鼓励学生多动脑，学会在思考中学习。以此提高田径校本课程的教学质量。