《圆圆的沙粒》课件PPT
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《圆圆的沙粒》PPT课件5 (共23张PPT)
奇异 奇怪
惊奇
奇闻
1、忽然，天空出现了一道______ 的光芒。 2、十岁少年可以顶起超过身体百倍的物品真 是一件_____。 3、 大家____的发现荒芜的土地上竟然生长出一株 嫩绿的小草。 4、最近，小丽得了一种____的病。
近 顿时———— 立刻 义 奇怪 奇特 奇异 ———— 词
遗忘———— 忘记 各式各样—— 各种各样
圆园的沙粒一经下定 决心 ，坦然的钻进 蚌壳里。
变成珍珠？哈哈，异想天开 ！ 他在也看不见美丽的阳光、奇妙的海 景，听不见滚滚的涛声了…… 他简直是把自己关进了牢狱，太可怕 了！…… 圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。 如果他动摇了，爬出来是很方便的， 因为蚌壳开着一条缝 。
多么美丽的珍珠啊！
是他？
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
圆圆的沙粒-PPT精品系列
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
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9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
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7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
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4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
圆圆的沙粒课PPT
张海迪：平凡人却遭受 了命运中的不平凡，五 岁时因患脊髓血管瘤导 致高位截瘫，她因此与 学校无缘。面对不公的 命运，她经受住了种种 考验，靠顽强的毅力自 学了小学、中学、大学 的专业课程，最终成为 哲学硕士。
只要我们朝着预定 的目标,坚定不移地努力, 就一定能实现美好的愿 望!
一些外界的杂物--比如沙粒、 树棍等，会进入到贝的体内并对 它的身体造成损伤。这时，珍珠 质分泌细胞会增生，逐渐将杂物 包围起来，以使它不会继续伤害 身体。但是，这些细胞分泌珍珠 质的本领并没有因为功能的改变 而消失--它们继续分泌珍珠质， 这些珍珠质便以杂物为中心，层 层包裹，直到形成珍珠。
“啊呀，从今以后它再也看不见美 丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚 的涛声了！……” 从今以后，它再也看不到（ ） 的（ ）、（ ）的（ ），听不到 （ ）的（ ）了……
“它简直是把自己关 进了牢狱……”
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清
楚楚。如果它动摇了，爬出来是很
方便的，因为蚌壳开着一条缝。
பைடு நூலகம்
时光伴着海波逝去了。
现在，我们班每一位同学都 是一位普通人，是一颗普普通通 的沙粒，可是怎样才能成为珍珠 呢？也就是说怎样才能成为对祖 国、对社会有用的人才呢？请大 家好好想一想，然后写一段话， 表达真情实感。
各式各样的议论被海潮冲走了。
圆圆的沙粒也渐渐地被同伴们 遗忘了。
……
我多么想（ 我多么想（ 可是 只要我一想到 （ ）
） ）
我就会（
）
多么美丽的珍珠啊!
郭跃：一个平凡的鞍山女 孩儿，理想是成为一名优 秀的运动员。6岁开始打 球，8岁时离开父母独自 训练。她克服了常人难以 想像的艰难：早上4点起 床，晚上10点睡觉，十几 年如一日。正是她不屈不 挠，不断付出，她先后获 得 了亚洲杯单打冠军、 世界杯团体冠军，今年又 获得了奥运会季军。
《圆圆的沙粒》PPT-模板
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6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
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7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
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10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
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11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说： “我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然 地钻进蚌壳里。
同伴们不但不理解，反而嘲笑圆 圆的沙粒。
品读课文
沙粒的同伴是怎样说的的？
“变珍珠？哈哈，异想天开！”
“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙 的海景，听不到滚滚的涛声了！……”
第八单元 · 第二课
圆圆的沙粒
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一颗普通又不起眼的沙粒是怎样变成美丽又珍贵的 珍珠的呢？
1.哪些词句写出了沙粒的态度？用横线画出来。 2.用波浪线画出同伴们的态度和语言的句子。
三年级语文-圆圆的沙粒_ppt
张海迪，哲学硕士，山 东省作家协会创作室一级作 家，山东省作家协会副主席。 张海迪五岁时因患脊髓血管 瘤，高位截瘫。她因此没进 过学校，童年起就开始以顽 强的毅力自学知识，她先后 自学了小学、中学和大学的 专业课程。张海迪十五岁时 随父母下放到一个贫穷的小 村子，但她没有惧怕艰苦的 生活，而是以乐观向上的精 神奉献自己的青春。
看见圆圆的沙粒最后却变成美丽的珍珠，
它的同伴，其它的沙粒会说些什么呢？
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
答:因为圆圆的沙粒梦想变成珍珠， 它已经确定了自己的奋斗目标，于是 它不断努力，不动摇决心，并坚持不 懈的努力，终于取得成功，变成了美 丽的珍珠，成为了有用之材。
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• 总结全文
• 比较圆圆的沙粒 和沙粒们选择的 生活环境 • 比较圆圆的沙粒 前后的态度 • 比较同伴们对圆 圆的沙粒前后的 态度 • 比较结果
发明大王托马斯· 阿尔 瓦· 爱迪生于1847年在俄亥 俄州米兰镇出生，他只受 过三年的正规教育，他的 老师认为他是一个智力迟 钝的学生！爱迪生获得了 一千多个单项发明的专利 权，这的确是一个令人难 以置信的数目。爱迪生一 生的大部分时期都患有严 重的失聪症，但是他工作 刻苦，毅力超人，因而完 全补偿了这一缺陷。
牡蛎外面是两瓣坚硬的壳片，里面 包着柔软的身体。为了保护自己，保持身 体的光滑，它不断地分泌一种粘液，形成珠母层。如果不 小心身体里进了一粒沙子，牡蛎就会用粘液把沙粒层层包 住，最后形成珍珠。 只有少数牡蛎能产生天然珍珠，“物 以稀为贵”，所以珍珠就珍贵了。 人们了解了珍珠形成的道理，开展了人 工养珠业：把一粒沙子放进牡蛎的身体中， 再把它放回水里，过二三年再打开贝壳，就 会有成形的珍珠在里面了。
珍珠，成为有用之材。”
《圆圆的沙粒》ppt课件
贝壳在漫长 的痛苦中结束了 自己的生命，却 不知，原本让它 痛苦一生的一粒 沙粒，最终却变 成了美丽无比的 珍珠。
圆圆的沙粒 美丽的阳光
奇妙的海景 滚滚的涛声 奇异的光彩 美丽的珍珠
的沙粒
的珍珠
“我要变成一颗珍珠，成 为有用之材。”
默读 2-5 自然段，用“～～～”画 出同伴们说的话，想一想同伴们对于 小沙粒的远大理想是什么态度？想好 后小组交流，然后全班交流。
珍珠的形成
请在此处添加标题
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同学们，大家有没有去过海 边呢？在海滩上除了金黄色的沙 子外，最多的就是各种各样的贝 壳了呢。
突然有一天吹起了一阵细风，沙粒吹 到了贝壳的体内。贝壳猝不及防，急忙合 上了外壳，等到贝壳再张开外壳想把沙粒 取出时，发现沙粒已深入肉内无法取出。
贝壳忍受着痛苦，不断分泌黏液去与痛 苦做挣扎。慢慢的，随着时间的流逝，沙粒 被黏液逐渐腐蚀，贝壳也在痛苦中把自己的 生命消耗了。
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
“变珍珠？哈哈，异想天开！” “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光， 奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！ ……”
“多么美丽的珍珠啊！”
宝剑锋从磨砺出 梅花香自努力获得成功的名言 警句并积累。
《圆圆的沙粒课件 PPT
嘲笑圆圆的沙粒。
坦：1、平坦 2、内心平静。
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看
不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”
“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了，爬出
来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。
……
几十年过去了。
在这漫长的几十年里，沙粒是怎样度过的？
姑娘惊喜地叫道：多么美丽的珍珠啊！
“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听 见采珍珠的姑娘的高高声声赞赞美美，猛然想起了 几十年前的圆圆的沙粒。
“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你 们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”
一颗圆圆的沙粒十分真 诚地向同伴们说：“我要变成直 嘲笑 海潮 动摇 被子 坦然 牢狱 一条缝 猛然 真诚 议论纷纷 有用之材 异想天开 各式各样 风和日丽 美丽的阳光 奇妙的海景 滚滚的涛声 美丽的珍珠 珠光闪闪 奇异的光彩
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗
珍珠，成为有用之材。”
“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而
朝着自己的信念、目标， 坚定不移地努力，才能成为有 用之材。
牡蛎外面是两瓣坚硬的壳片，里面 包着柔软的身体。为了保护自己，保持身 体的光滑，它不断地分泌一种粘液，形成珠母层。如果不 小心身体里进了一粒沙子，牡蛎就会用粘液把沙粒层层包 住，最后形成珍珠。 只有少数牡蛎能产生天然珍珠，“物 以稀为贵”，所以珍珠就珍贵了。 人们了解了珍珠形成的道理，开展了人 工养珠业：把一粒沙子放进牡蛎的身体中， 再把它放回水里，过二三年再打开贝壳，就 会有成形的珍珠在里面了。
北师大圆圆的沙粒ppt
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“我要变成一颗珍珠，成 为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们
说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒向同伴们说：“我要变成 一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：
蚌壳里又阴又暗。看不到高大的椰树；听不见人们的欢笑；感觉不到 太阳的温暖，圆圆的沙粒是多么想念它的朋友。可就在这种环境下圆 圆的沙粒还要不停的转动--吸收珍珠液。过了好一段时间，它发现自 己长胖了许多，于是对蚌壳说:“看到了吗？我长胖了!”可圆圆的沙 粒并不满足，于是转呀转。每过一段时间圆圆的沙粒就长胖一点儿。 年复一年，圆圆的沙粒已经很胖了。就在那天，它终于见到了灿烂的 阳光、美丽的海景......
它再也看不见（
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同伴们从它身边经过，它是多么想和同伴们一起 玩耍啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，就没 有从蚌壳里爬出来；当夜幕降临，月亮高挂天空 时，沙粒多么想欣赏一下外面美丽的月色阿，但 它一想到自己要成为一颗珍珠，它默默地留在了 蚌壳里，当黎明的曙光来临，太阳当空照耀之时， 沙粒多么想出来晒晒太阳啊，它想那该是多么温 暖、舒服啊，可是一想到自己要成为一颗珍珠， 它没有离开蚌壳一步。
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒向同伴们说：“我要变成 一颗珍珠，成为有用之材。”
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简
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赅
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“我要变成一颗珍珠，成 为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们
说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒向同伴们说：“我要变成 一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：
蚌壳里又阴又暗。看不到高大的椰树；听不见人们的欢笑；感觉不到 太阳的温暖，圆圆的沙粒是多么想念它的朋友。可就在这种环境下圆 圆的沙粒还要不停的转动--吸收珍珠液。过了好一段时间，它发现自 己长胖了许多，于是对蚌壳说:“看到了吗？我长胖了!”可圆圆的沙 粒并不满足，于是转呀转。每过一段时间圆圆的沙粒就长胖一点儿。 年复一年，圆圆的沙粒已经很胖了。就在那天，它终于见到了灿烂的 阳光、美丽的海景......
它再也看不见（
），听不到（
）。
“
我
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颗 珍 珠，
一
成 为 有
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用
之
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。”
同伴们从它身边经过，它是多么想和同伴们一起 玩耍啊，但是一想到自己要成为一颗珍珠，就没 有从蚌壳里爬出来；当夜幕降临，月亮高挂天空 时，沙粒多么想欣赏一下外面美丽的月色阿，但 它一想到自己要成为一颗珍珠，它默默地留在了 蚌壳里，当黎明的曙光来临，太阳当空照耀之时， 沙粒多么想出来晒晒太阳啊，它想那该是多么温 暖、舒服啊，可是一想到自己要成为一颗珍珠， 它没有离开蚌壳一步。
“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
一颗圆圆的沙粒向同伴们说：“我要变成 一颗珍珠，成为有用之材。”
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同桌交流学习第一段（1到5自然段）
1.哪些词句写出了沙粒的态度？用横线 画出来。 2.用波浪线画出同伴们的态度和语言的 句子。 3.用学过的金钥匙：“体会说话人的心 情”，有感情地读一读以上句子。
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们 说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之 材。”
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心， 坦然地钻进蚌壳里。
表示漫长的岁月动Βιβλιοθήκη 展开你想像的翅膀，说脑
说这颗圆圆的沙粒是怎样度 过几十年的？（它可能想些
筋 什么，做些什么？）
学习第三段
齐读第三段（10到12自然段）内 容，想象当时的情景。
沙粒的愿望实现了吗？
多么美丽的珍珠啊！
圆圆的沙粒为什么能变成珍 珠？学习了这篇童话故事之后， 你有什么感想？
这颗圆圆的沙粒不被同伴们 的议论所动摇，钻进蚌壳里， 几十年后变成了一颗闪闪发光 的珍珠。这说明了只要朝着预 定的目标，坚定不移地努力， 就能实现美好的愿望。
一颗普通又不起眼的沙粒是怎样 变成美丽又珍贵的珍珠的呢？
北师大版 三年级 语文 上册 第十单元
执教：张芫雨
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，领悟“只要朝着预定 目标坚定不移地努力，就能实现愿望” 的道理。
3.了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇 妙的海底世界，激发探索大自然的兴 趣。
珍珠的形成
一些外界的杂物--比如沙粒、树棍 等，会进入到贝的体内并对它的身体造 成损伤。这时，珍珠质分泌细胞会增生， 逐渐将杂物包围起来，以使它不会继续 伤害身体。但是，这些细胞分泌珍珠质 的本领并没有因为功能的改变而消失-它们继续分泌珍珠质，这些珍珠质便以 杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。
珍珠层， 能分泌 珍珠质, 把异物 包住,一 层一层 地,形成 珍珠.
作业布置
1、那颗圆圆的沙粒是怎样度过几十年的？ 在第9自然段省略的地方补写一段话。 2、你长大后想干什么？你打算为了实现 这个愿望怎样努力？写一写。
课外查找：收集一篇有关立志成材的小故 事，准备明天在班上交流。
同伴们不但不理解，反而 嘲笑圆圆的沙粒。
“变珍珠？哈哈，异想天开！”
“啊呀，从今以后，它再也看不 见美丽的阳光、奇妙的海景， 听不到滚滚的涛声了！……”
“它简直是把自己关进了牢 狱，太可怕了！……”
小组合作学习第二段（6到9自然段）
1.自由朗读第二段，边读边想象其情景。 2.这一部分又出现了省略号，代表什么 意思呢？