探究性实验专题(2)

学员姓名学员年级初三化学授课日期学科教师授课次数授课时间课题探究性实验专题（2）课型拓展提高课教学目标五维分类对应环节知识维度1、掌握初中阶段常见的实验探究题型；1-8题能力维度2、初步具备提出合理假设和猜想的能力；3、初步具备设计实验方案的能力；1-8题情感维度4、通过对知识点的细致讲解及师生间良好的互动沟通，能增强学习的信心；1-8题习惯维度5、通过对知识点的梳理，学生逐步养成善记规律，勤于总结的好习惯；1-8题方法维度6、通过例题的分析，能拓展解题思路，掌握相关的解题方法。

1-8题教学重点 1.合理地提出假设和猜测教学难点 2.科学、安全。

合理地设计实验方案教学过程环节一作业检查子目标通过对上节课作业完成质量的检查，教师和学员一起回顾上节课五维目标的相应达成情况。

教学内容1、作业批改2、错题讲解环节二知识点－探究性实验子目标掌握常见突破口，逐步具备熟练分析推断题的能力。

考纲要求掌握重点提示教学内容【典型例题】【例1】小杰和小路对化学非常着迷。

在复习酸、碱、盐的知识时，老师给出一个讨论题：你能用多少种方法区别盐酸、氢氧化钠、食盐三种无色溶液？小杰和小路马上热烈地讨论了起来，请你也来参与他们的讨论。

（1）小路提出，用石蕊试液可以一次区别。

操作步骤是：分别取少量三种溶液分放在三支试管里，分别滴如紫色石蕊试液，呈红色的原是，呈蓝色的原是溶液，仍为紫色的原是溶液。

（2）小杰说：用酚酞试液也可以。

将无色酚酞试液分别滴入三支试管中，呈红色的原是氢氧化钠溶液；再将该红色溶液分别倒入另两支试管，红色消失的原溶液是盐酸，红色不消失的原溶液是氯化钠溶液。

小路对后一步骤提出异议，他认为应将不变色的溶液分别倒入两支溶液变红的试管中。

你认为（填“小杰”或“小路”）的操作更合理，理由是。

请你再补充两种区别方法，将所选试剂（指不同类别试剂）填入下列短线上：（3）；（4）。

【例2】电石是一种灰色的块状固体，化学式为CaC2,它能与水发生剧烈的化学反应，生成一种可燃性气体乙炔（化学式为：C2H2）和一种白色固体。

⑴CaC2中C的化合价是；⑵高兴和高明两位同学对生成的白色固体产生了兴趣，对白色固体作出了猜想，高明同学认为：白色固体是CaO；高兴同学认为：白色固体是CaCO3；①你认为同学的猜想肯定是错误的，理由是；②如果你的猜想不同于他们，那么你猜想白色固体是什么呢？请你设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的，并填入下表的空格中。

提出问题实验操作实验现象实验结论白色固体是什么？【例3】节假日或双休日，和全家老少去郊游并野炊一把实为一大快事。

然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些问题，你知道该怎么处理吗?对遇到的一些现象，你能解释其中的原因吗?(1).对野炊有经验的的人会告诉你，餐具最好是铝制的，你觉得原因可能是：；(2).在火堆上悬挂野炊锅时，应调节野炊锅到合适的高度。

你觉得原因可能是：；(3).在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是；（4）.若不小心被蚂蚁刺了(蚂蚁能分泌蚁酸)，下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是；(填字母)A．食醋(pH=3) B，食盐水(pH=7) C．肥皂水(pH=11)(5).郊外通常比较泥泞，如果你的交通工具是自行车，你回来进行清洗后是如何防锈的：。

【例4】任何科学结论都要经过实验验证，实验是重要的学科能力．为弄清楚某废弃的防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙两个实验小组分别用下列盛有药品的仪器（图中夹持仪器等均省略），检验防空洞内气体成分．（1）甲组逐一检验是否含有上述某一种气体，若检验其中是否含有二氧化碳，应选用（填序号）________．若防空洞内含有水蒸气，则B中的现象是________________________；若A中玻璃管内物质由黑色变成红色，则防空洞内含有________．（2）乙组用上述仪器组装一套装置，通过一次实验同时检验上述气体中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，按气体通过的先后顺序，连接的仪器依次是（填序号，仪器可以重复使用）________________．（3）若已验证防空洞内气体中不存在一氧化碳，则进防空洞前需要进行二氧化碳含量是否较高的实验，其方法是________________________．【例5】某校小张、小明、小许三位同学在帮化学实验员整理药品时，发现药品包装箱里有两瓶化学药品的标签已脱落，从脱落的标签可知，这两瓶药品是碳酸钠和碳酸氢钠。

为确定这两瓶药品到底哪一瓶是碳酸钠，哪一瓶是碳酸氢钠，三位同学开始了探究行动：[上网查阅资料]资料摘要如下：碳酸钠是白色粉末或细粒，加热至851 ℃时熔化而不分解。

Na2CO3易溶于水，其水溶液呈碱性。

……NaHCO3是白色粉末，在水中的溶解度比碳酸钠略小，水溶液呈微碱性，固体碳酸氢钠受热即分解，生成碳酸钠、二氧化碳和水，……，NaHCO3是发酵粉的主要成分，也用于制灭火剂、焙粉或清凉饮料等方面的原料，在橡胶工业中作发泡剂。

[实验方案及探究]根据以上信息及学过的知识，三位同学各自设计的实验方案及探究过程如下。

填写下列空白。

[小张同学] 实验方案：将碳酸钠、碳酸氢钠分别溶于水，根据溶液的PH鉴别出两种药品结论及讨论：（1）小张同学测出两种溶液PH分别为10和8，则PH为10的是溶液。

（2）水溶液呈碱性的物质一定是碱吗？（填“一定”或“不一定”）。

[小明同学]实验方案：将碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸发生反应，根据是否有气体生成鉴别出两种药品问题讨论：你认为小明同学的实验方案（填“正确”或“不正确”），理由是（用化学方程式表示）。

[小许同学]实验方案：根据碳酸钠、碳酸氢钠加热是否分解及生成的产物鉴别出两种药品实验装置：如右图（图中显示的是加热NaHCO3）探究报告：小许同学设计的探究报告如下，请你帮他补充完整。

实验操作实验现象得出结论【例6】过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色粉末，在通常情况下能跟CO2、H2O、HCl发生反应：2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2↑2Na2O2＋2H2O4NaOH＋O2↑2Na2O2＋4HCl4NaCl＋2H2O＋O2↑为了验证CO2跟Na2O2反应产生的气体是O2，某同学设计了如下图所示的实验装置．（1）设计B、C装置的目的是净化CO2气体．其中B装置的作用是除去CO2中混有的HCl气体；反应的方程式为C装置的作用是，瓶内的液体是______________；如果将B、C两瓶内的溶液互换，其后果是．（2）E装置中氢氧化钠溶液的作用是，所发生反应的化学方程式是．（3）为了验证CO2和Na2O2反应产生的气体是O2，最后还要进行的操作是观察到的现象是【例7】某班一学习小组以“关于市场上几种补钙保健产品的调查研究”为课题进行了探究学习活动。

请你一起参与其活动，完成下列探究过程。

【活动目的】（1）了解钙元素与人体健康的关系。

（2）了解钙产品的含钙量、价格、并检验是否合格。

（3）培养获取信息、处理信息、分析问题、解决问题、合作探究能力。

【调查收集资料】（1）通过市场调查，常见的四种钙产品的有关信息如下：品名钙尔奇-D 凯思立-D 乐力钙枸橼酸钙主要含钙物质碳酸钙碳酸钙氨基酸螯合钙枸橼酸钙钙元素含量（mg/片）600 500 250 168数量（片）/瓶（盒）30 20 30 30价格（元）/瓶（盒）27.00 23.10 30.00 25.20 （2）通过查阅三九健康网、《现代医学周刊》、《市场报》等收集到如下信息：生长期青少年每天钙摄入量应为1300mg，而实际上目前我国中学生每日钙摄入量的均值为518mg，营养学会公布的居民每日钙摄入量为800mg。

【研究结论】（1）钙保健产品中的钙元素以形式存在。

A．单质B．化合物（2）人体的钙元素主要存在于中。

（3）根据上述调查信息分析，青少年每日钙需要量大，而实际摄入量不足，应注意。

【交流与讨论】（1）由上表分析比较，四种钙产品中，当含有相同质量的钙元素时价格相对最便宜。

A．钙尔奇—D B．凯思立—D C．乐力钙D．枸橼酸钙（2）在交流过程中，小芳同学提出一个观点，补钙还可以食补，即能省钱又能补钙。

下列做法可以补钙的是。

A．在事物中添加生石灰B．食用一些虾皮C．喝排骨汤D．做馒头时放纯碱（3）小明认为食用凯思立-D的碳酸钙进入胃内能发生化学反应，其化学方程式是：。

【质疑与再探究】由钙尔奇-D说明书知每片钙尔奇-D中含碳酸钙1.5g。

（已知：钙尔奇-D不含有其他碳酸盐，其研细后与稀硫酸完全反应。

）在讨论中，小强同学提出一个问题，现在市场上有些不法分子会以假乱真，购买的钙尔奇-D不知是否合格，想通过实际定量分析。

小强设计了如下方案并进行实验：取50片钙尔奇-D研细，放入锥形瓶（见下图），加入足量的盐酸充分反应，气体最后通入氢氧化钠溶液（假设气体全部被氢氧化钠吸收，忽略系统内空气中CO2的影响），两次称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶可计算出样品是否合格。

试回答下列问题：（1）小强用B中NaHCO3饱和溶液除去CO2中混有的少量HCl气体，B中的NaHCO3溶液能否换成石灰水？（填“能”或“否”），其理由是。

（2）小明认为：小强的设计不能达到检验样品是否合格的目的，应该加以改进，并得到了小组其他同学的赞同。

你认为小明发现的问题是，改进的方法是。

（3）用改进后的装置和药品进行实验，称量盛氢氧化钠溶液的洗气瓶增加了33g，试通过计算说明小强选用的钙尔奇-D是否为合格产品。

书面作业1．纳米材料具有特殊的性能，“引火铁”（极细的铁粉）是一种准纳米材料，它在空气中可以自燃．下面是用新制的四氧化三铁与纯净的氢气制备“引火铁”的装置：A B C D（1）写出四氧化三铁与氢气反应生成“引火铁”的化学方程式：______________________________ ．（2）B、C中所盛的物质分别是：B_____________、C______________．（3）加热前，如何用实验检验装置中的空气是否排尽？．（4）未参加反应的氢气直接排入实验室中，可能引起爆炸，应该用什么方法处理？。

2．某氢气样品中，混有少量水蒸气及氯化氢气体．若要求：（1）证明混有这两种气体；（2）除去这两种气体；（3）确认氯化氢已除尽．请选择．．下面的装置（每种装置均有若干个）设计一个连续装置实验，并回答下列问题（1）用接口字母表示装置连接的顺序：不纯的氢气（）（）接（）（）接（）（）接（）（）纯净的氢气．（2）甲装置的作用是________________________；乙装置中出现的实验现象是____________________．（3）丁装置的作用是________________，________________．3．为了验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从下图中选择适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题．（假设每步反应均完全）．A B C D E（1）装置连接的顺序是__________________________________________（用字母表示）；（2）你所选择的第一个装置的作用__________________________________________；（3）写出你所选最后一个装置中发生反应的化学方程式_______________________________；（4）A装置在实验过程中玻璃管内的现象是___________________________________________；（5）若省略你所选择的第二个装置，则不能验证出的气体是_________________________；（6）简述该实验尾气的处理方法_________________________________．4．某同学用氢气还原灼热氧化铜的方法测定水的组成（装置如图所示）（1）B装置中盛放的液体是____________，其作用是____________________．（2）C装置中观察到的现象是_______________________．（3）E装置的作用是_______________________________如果不连接E装置，得出的实验结论中氢氧元素的质量比________（填大于、小于或等于）理论值．。