英国牛津教育体验项目
古老航迹英国牛津大学的研学之旅
古老航迹英国牛津大学的研学之旅英国牛津大学，作为世界知名的高等学府，拥有着悠久的历史和卓越的学术声誉。
其建立可追溯到12世纪，是英国最古老的大学之一。
无数的学子慕名而来，以追求知识的真谛。
如果你对英国文化和教育体系的探索充满兴趣，不妨考虑参加一次“古老航迹英国牛津大学的研学之旅”，让你在这片富饶的土地上尽情沉浸于知识的海洋。
1. 了解牛津大学的历史与传统在这次研学之旅中，你将有机会了解牛津大学悠久的历史与传统。
大学内的各个学院、图书馆和教学楼均有着独特的建筑风格和浓厚的历史氛围。
你可以参观著名的皇后学院、圣约翰学院和基督学院等，感受那些见证了数百年学术风云的建筑物。
2. 深入学术资源和研究机构牛津大学作为世界顶尖的学府之一，其学术资源得天独厚。
你可以通过与牛津大学的教授和学者交流，了解他们的研究成果和最新的学术进展。
同时，也可以参观各个学院的图书馆和实验室，近距离接触学术探索的源头，感受知识的无穷魅力。
3. 沉浸式体验英国文化参加这次研学之旅，你将有机会深入了解英国文化的方方面面。
牛津作为一个历史悠久的城市，拥有许多古老的建筑和文化遗迹。
你可以在自由时间里探索市区的街道和小巷，领略英国传统的建筑风格。
此外，你还可以参加英式文化体验活动，如品尝正宗的下午茶、观赏皇家卫队仪式和欣赏莎士比亚戏剧。
4. 拓展国际视野和跨文化交流研学之旅提供了一个了解不同文化和思维方式的机会。
在英国牛津大学，你将结识来自世界各地的学生和研究人员，与他们共同交流学术观点和文化体验。
这种跨文化的交流将有助于扩大你的国际视野，培养跨文化意识和交际技巧，为你的未来发展打下坚实的基础。
5. 激发学术热情和未来发展机会参加牛津大学的研学之旅，将会激发你对学术的热情和追求。
通过与这些顶尖的学者和研究人员互动，你将有机会了解他们的学术探索和职业发展经历。
这对于考虑未来发展方向以及选择进一步深造的学生来说，是一次难得的机会。
总结：“古老航迹英国牛津大学的研学之旅”将带你走进世界顶尖的学府，体验英式文化与学术氛围的完美结合。
oxfordquick placement test测试介绍
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摘要：
1.牛津快速分级测试介绍
2.牛津快速分级测试的目的和适用对象
3.牛津快速分级测试的内容和形式
4.牛津快速分级测试的评分标准和结果处理
5.牛津快速分级测试的应用实例
正文：
牛津快速分级测试（Oxford Quick Placement Test）是一种被广泛应用于英语学习者的分级测试，旨在快速、准确地测定学习者的英语水平，帮助教育机构和教师对学生进行精确的分级，以便于制定更有效的教学计划。
牛津快速分级测试适用于各种水平的英语学习者，无论是初学者还是高级学习者，都可以通过这一测试来了解自己的英语水平。
这一测试尤其适用于那些需要进行英语分级教学的教育机构和教师，可以帮助他们更好地了解学生的英语水平，从而提供更合适的教学内容。
牛津快速分级测试的内容主要包括听力、阅读和语法三个部分。
在听力部分，学习者需要听懂一系列的英语指令和问题，并根据听到的内容选择正确的答案。
阅读部分主要是让学习者阅读一篇或几篇英语文章，然后根据文章内容回答问题。
语法部分则主要测试学习者的英语语法知识。
牛津快速分级测试的评分标准主要是根据学习者的答题正确率来评定。
一般情况下，测试结束后，教育机构或教师会根据学生的答题情况进行评分，然后根据评分结果对学生进行分级。
在我国，牛津快速分级测试已经被广泛应用于各种英语教育机构和学校，被用来帮助教师了解学生的英语水平，制定更有效的教学计划。
例如，新东方等英语培训机构就经常使用这一测试来对学生进行分级。
牛津短期访学计划-SJTU
Morning
Day 8
Day 9
Film Shooting
Afternoon
Free Day
Windsor Castle Visit
Evening
Ball
Day 10
Academic Lecture III
Parallel Session
Free Time
Day 11
牛津短期访学计划
Oxford Prospects Programmes
[01 项目简介 Programme Introduction
牛津大学位于英国牛津市，其创建历史可追溯到11世纪末，是英语世界中最古老的大学, 2016年 全球排名第一（World University Ranking 2016 by Times Higher Education）。在她的教师队伍 中，有83位皇家学会会员、125位英国科学院院士。在近900年的校史中，牛津大学培养了6位英国国 王、26位英国首相、多位外国政府首脑、47位诺贝尔奖获得者、一大批著名的文学家和科学家，为人 类文明的发展进步做出了卓越的贡献。
文化体验
·参观经济文化名城伦敦 ·游览温莎城堡 ·走访莎士比亚故居，斯 特拉特福德的中世纪英 格兰之美
[03 项目报名 Programme Registration
招生对象： 在校本科生、硕士生
报名流程： 1.将申请表交至国际交流处办公室； 2.与项目组老师取得联系，网上个人报名信息录入, 办理护照； 3.牛津项目组发出确认函（Acceptance Letter）, 协议书(Agreement)； 4.缴纳费用并完成注册； 5.牛津项目组发出邀请函（Letter of Invitation）; 6.学员办理签证，准备出国手续。
英国研学线路安排
英国研学线路安排1. 引言英国作为一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，拥有众多的名胜古迹和世界知名的学府。
研学旅行是一种结合学习和旅行的教育方式，能够拓宽学生的视野，增加他们对英国历史、文化和教育体系的了解。
本文将详细介绍英国研学线路的安排，包括行程安排、景点介绍以及学术活动等。
2. 行程安排第一天：抵达伦敦•抵达伦敦希思罗机场，乘坐专车前往酒店办理入住手续。
•下午参观伦敦塔桥，欣赏其独特的建筑风格和历史意义。
•晚上在伦敦市区享用当地特色晚餐，体验英国传统饮食文化。
第二天：伦敦市区游览•上午参观大英博物馆，了解英国历史、文化和艺术。
•中午在牛津街附近的餐厅用午餐，品尝当地美食。
•下午参观伦敦眼，俯瞰整个伦敦市区的壮丽景色。
•晚上观看西区音乐剧，领略英国戏剧的魅力。
第三天：剑桥大学参观•上午前往剑桥大学，参观校园和学院。
了解英国顶尖学府的教育环境和学术氛围。
•中午在剑桥市中心的餐厅享用午餐，品味当地美食。
•下午参观剑桥大学博物馆，了解更多关于科学、艺术和历史的知识。
•晚上与当地学生进行交流，了解英国学生的学习生活和文化习惯。
第四天：巴斯古城游览•上午乘坐火车前往巴斯，参观罗马浴场和巴斯圣玛丽教堂。
•中午在巴斯市中心的餐厅用午餐，品尝当地特色美食。
•下午参观巴斯庄园，了解英国乡村的风土人情和历史传承。
•晚上返回伦敦，自由活动。
第五天：剑桥大学参观•上午参观剑桥大学的其他学院，深入了解不同学院的专业和研究方向。
•中午在剑桥市中心的餐厅享用午餐，品味当地美食。
•下午参观剑桥大学图书馆，了解英国学术界的研究成果。
•晚上与当地学生进行学术交流，分享研究心得和经验。
第六天：牛津大学参观•上午前往牛津大学，参观校园和学院。
了解英国另一所顶尖学府的学术氛围和研究成果。
•中午在牛津市中心的餐厅用午餐，品尝当地美食。
•下午参观牛津大学博物馆，了解更多关于科学、艺术和历史的知识。
•晚上参加牛津大学的学术讲座，聆听英国学者的学术演讲。
英国人的教育旅行传统
学者和学生为学术造诣而进行的欧陆之旅，是中世纪教育旅行的主要形式。在中世纪中、后期，学者和学生也加入朝圣者、骑士的行列。12至14世纪，企图在教会或政府谋职的人主要前往巴黎和博诺尼亚大学学习。当时，巴黎大学以传授文科诸艺和神学而闻名，博诺尼亚大学则是教会法和民法研究的中心。希望获取医学学位的年轻人通常前往萨勒诺，那里有首屈一指的医学校。除了法国和意大利，他们还前往西班牙，去寻求阿拉伯学问。前往欧陆学习的英国人成为了中世纪知识网络的组成部分，他们的迁徙、流动也成为英伦诸岛与欧陆文化联系的一种重要方式。
早期的教育旅行
早在罗马不列颠时代，英国人便因精神、文化或教育方面的需求而前往欧陆，特别是罗马。在中世纪，除因外交、军事和商业等进行的旅行外，英国人还以朝圣者、骑士及学者的身份前往欧陆。英国人喜爱旅行的传统如此深厚，以致当时的一名编年史家发出了这样的感叹：“那片土地上的人们散布于世界各地，旅行成为他们的一种文化。”朝圣是为精神需求而进行的旅行，英国人很早就对朝圣充满热情。在基督教教义感召下，无数信徒相继踏上“朝圣之路”，开始了他们的天路历程。在《坎特伯雷故事集》一书中，乔叟就曾对他们进行过栩栩如生的描绘。诚如某位学者所说，将朝圣看作教育旅行或许有点牵强，但它的确发挥了教育的功效：既满足了朝圣者谋求精神升华的需要，又让他们增长了见识，增进了对外界的了解。骑士为获取实战经验而进行的旅行，是中世纪教育旅行的又一种形式。在中世纪，教育的目标之一便是培养骑士。骑士用以报效封建领主和国王的是军事技能，比武大会则是军事技能理想的训练和测试场所。当时，英国权力当局经常禁止境内举行比武大会，为获得实战经验，骑士就必须前往法国。后来，比武大会失去了严肃打斗的色彩，变成一种消遣，但它们却让贵族有机会以此为借口到国外旅行，去体验多姿多彩的生活。
在牛津大学学习考察后的感受与思考
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在牛津大学学 习考察后的感受与思考
口 费厚第
（ 渤海船舶职业学院，辽宁 葫芦岛 １５０） ２ ００
摘
要 ：通过 对 高等教 育 的市场化 趋 势与 大学培 养 目标 ，大 学 “ 当劳” 式 办学模 式与 学 生 自主性 、个性化 培 麦 养 ，牛 津大 学的校 园特 色与校 园文化 建设 ，敬 业精 神 与人 生价 值观 等 问题 的思 考 ，感到我 们加 强精 神 文 明 建 设 的 重 要 性 和 急 迫 性 。加 强精 神 文 明 建 设 ，提 高 国 民 的 文 明 程 度 ，根 本 的 还 是 要 加 强 价 值 观 的 教 育 与 建 设 。如 何 在 社 会 主 义 市 场 经 济 条 件 下 加 强 价值 观 的 教 育和 建 设 ，还 须 学 习 和 借 鉴 发 达 国 家 的
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程 ，来 组 织 教 学 活 动 。
强 。与此 同 时 ，要 在 强调传 授 知识 和技 能 的 同时 ，不 能 忽
在 我 国 ，这 是 符合 “ 个 面 向” 的办 学 方 针 ，符 合 视人 文教 育 ，要 注重 培养学 生 的批判 精神 和 创新 思维 ，将 三 “ 以市 场为 导 向 ”的办 学 理念 ，特 别是 高 等 职 业 教育 的办 两者 很好 地 结合 起来 。这无 疑是 当前大学 教 育实 践 中的一
遍 现 象 。学 生上 大学 缴 费 ，学 生 就要 选 择 实 用 性 的专 业 ， 教 育 必 将 超 越 市 场 化 和 功 利 化 ，达 到一 种 新 的境 界 。 因
英国实践活动课案例小学
一、活动背景随着全球化的推进，了解和体验不同国家的文化成为当代小学生教育的重要组成部分。
英国作为世界历史悠久的国度，拥有丰富的文化遗产和现代化的城市景观。
为了拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交流能力，我校特开展了一次以“探秘伦敦，感受历史与现代交融”为主题的英国实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解英国的历史文化，感受英国的传统与现代文化的交融。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的跨文化交流意识。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国的热爱。
三、活动准备1. 前期调研：教师组织学生进行英国文化、历史和地理的调研，了解伦敦的著名景点、文化特色等。
2. 课程设计：根据学生的年龄特点和兴趣，设计一系列实践活动，如参观博物馆、艺术展览、历史文化街区等。
3. 英语教学：在活动前进行英语口语和听力训练，为实地交流做好准备。
4. 安全保障：制定详细的安全预案，确保学生在活动中的安全。
四、活动过程1. 开营仪式：在开营仪式上，校长致辞，强调了此次活动的意义，并对学生提出了要求和期望。
2. 参观大本钟和伦敦眼：学生们首先来到了伦敦的标志性建筑——大本钟和伦敦眼。
在导游的带领下，学生们了解了这两个建筑的历史背景和设计理念，并亲身体验了伦敦眼的旋转，感受了伦敦的现代科技。
3. 参观英国国家美术馆：在英国国家美术馆，学生们欣赏了世界著名的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等。
在欣赏作品的同时，学生们学习了艺术鉴赏的基本方法，提高了他们的审美能力。
4. 参观大英博物馆：大英博物馆是一座世界级的博物馆，收藏了丰富的文物和艺术品。
学生们在这里了解了英国的历史和文化，感受到了历史的厚重。
5. 参观伦敦塔：伦敦塔是一座历史悠久的城堡，曾是英国王室的居住地。
学生们在这里了解了英国王室的传奇故事，感受了英国的历史变迁。
6. 参观特拉法加广场：特拉法加广场是伦敦的政治中心，许多重要事件都发生在这里。
oxforddiscover3教学计划
oxforddiscover3教学计划摘要：1.课程概述2.课程目标3.课程内容4.课程结构5.教学方法6.课程评估7.课程资源正文：牛津Discover3 教学计划是一套针对青少年的英语学习课程，旨在通过有趣、实用的教学内容，帮助学生提高英语听、说、读、写四项基本技能。
本课程以欧洲语言共同参考框架（CEFR）为依据，分为三个级别，适合不同程度的青少年学习。
一、课程目标1.提高学生的英语实际应用能力，使他们能在日常生活、学习和工作中熟练运用英语；2.培养学生的跨文化交际能力，使他们能理解和尊重不同文化背景的人；3.激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。
二、课程内容1.主题丰富：课程内容涵盖生活、科学、文化、社会等多个领域，使学生在学习英语的同时，也能了解到世界各地的知识；2.语言技能均衡发展：课程注重听、说、读、写四个方面的技能训练，使学生在各个方面都能达到较高的水平；3.跨文化交际：课程中融入了丰富的跨文化元素，让学生在学英语的过程中，也能了解和理解不同文化背景的人。
三、课程结构1.课程分为三个级别，每个级别包括学生用书、练习册、教师用书、音频、视频等多种教学资源；2.每个级别有12 个单元，每个单元包括主题、词汇、语法、听说读写技能训练、跨文化交际等板块；3.课程按照欧洲语言共同参考框架（CEFR）进行分级，学生可以根据自己的水平选择合适的级别进行学习。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设置真实、贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语；2.交际式教学法：注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们主动与他人进行交流；3.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言应用能力；4.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能在课后通过各种资源进行自我学习和提高。
五、课程评估1.定期对学生的学习进度进行评估，以便及时调整教学策略；2.通过课堂活动、作业、测试等多种方式，全面了解学生的学习情况；3.鼓励学生自我评估，培养他们自主学习的能力。
英国游学社会实践报告
一、前言随着全球化的推进，教育国际化已成为一种趋势。
为了拓宽视野，提高自身综合素质，我们一行人在老师的带领下，于2023年暑假前往英国进行了为期两周的游学实践活动。
此次游学活动旨在通过实地考察、文化交流、学术研讨等多种形式，深入了解英国的教育体系、文化特色以及社会风貌，为我们的学习和成长提供宝贵的经验。
二、游学行程概述此次英国游学行程主要包括以下几个方面：1. 参观英国著名学府，如牛津大学、剑桥大学等，了解英国高等教育的特色和优势。
2. 参加英国本土学校的教育交流活动，与当地学生互动，体验英国中学教育。
3. 走访英国历史文化名城，如伦敦、爱丁堡、曼彻斯特等，感受英国的文化底蕴。
4. 参观英国企业，了解英国经济发展现状和企业文化。
5. 参加学术研讨会，与英国学者交流学术观点。
三、实践内容与体会1. 英国高等教育特色及优势在此次游学中，我们参观了牛津大学和剑桥大学这两所世界顶尖学府。
通过实地考察和与在校学生的交流，我们了解到英国高等教育的特色和优势。
（1）注重通识教育：英国大学在课程设置上注重通识教育，强调学生全面发展，培养学生批判性思维和解决问题的能力。
（2）小班教学：英国大学课堂规模较小，教师能够更好地关注每个学生的学习和需求，提高教学效果。
（3）学术氛围浓厚：英国大学拥有丰富的学术资源，学术氛围浓厚，为学生提供了良好的学术研究环境。
2. 英国中学教育体验我们参加了英国本土学校的教育交流活动，与当地学生互动，体验了英国中学教育。
（1）注重个性化教育：英国中学教育注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择课程。
（2）注重实践教育：英国中学教育强调实践教育，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。
（3）家校合作紧密：英国中学教育重视家校合作，学校与家长共同关注学生的成长。
3. 英国历史文化名城探访在此次游学中，我们走访了伦敦、爱丁堡、曼彻斯特等历史文化名城，感受到了英国的文化底蕴。
（1）伦敦：作为英国的首都，伦敦拥有丰富的历史文化遗产，如大本钟、伦敦眼、白金汉宫等。
研学旅行的英国实践及启示
内容摘要
在研学旅行的应用和前景方面，国内外研究者均给予了高度。国内研究者通 过案例分析、实地调查等方式，对研学旅行的实践效果进行了深入探讨；国外研 究者则从理论层面出发，对研学旅行的教育理念、教学方法等方面进行了研究。
内容摘要
通过对研学旅行研究的综述，我们可以得到以下启示：首先，研学旅行作为 一种综合性教育方式，有助于提高学生的综合素质和社会适应能力；其次，研学 旅行需要制定科学合理的方案和评价体系，以确保实践效果；最后，研学旅行需 要学校、企业、政府等多方合作，共同推进其发展。
结语 英国在研学旅行方面的实践积累了丰富的经验，对我国的教育教学改革具有 很大的启示作用。在未来的研学旅行中，我们应积极借鉴英国的成功经验，结合 本国实际情况，努力提高研学旅行的质量和效果，为培养具有国际视野、创新意 识和实践能力的新时代人才贡献力量。
参考内容
内容摘要
随着社会的不断发展，研学旅行作为一种新型的教育方式，逐渐受到广泛的 和认可。本次演示将回顾研学旅行的发展历程，综述国内外研究现状，以期为未 来研究提供启示和建议。
内容摘要
研学旅行源于日本，被称为“修学旅行”，旨在通过旅行的方式，让学生在 实践中学习知识，培养团队协作、社交能力和实践能力等。自20世纪90年代以来， 研学旅行逐渐在中国出现，并逐渐成为中小学教育的重要组成部分。
内容摘要
研学旅行研究在国内外均有丰富的研究成果。在定义、特点、类型等方面， 国内研究者提出了“行走的课堂”、“第二课堂”等概念，强调研学旅行对学生 综合素质的提升作用；国外研究者则注重体验式学习和跨文化交流，认为研学旅 行是培养学生全球视野和跨文化交际能力的重要途径。
2、保证行程安排的合理性和丰 富性
2、保证行程安排的合理性和丰富性
英国暑期社会实践主题
一、活动背景随着全球化进程的加速，跨文化交流已成为当代社会发展的必然趋势。
为了让学生更好地了解英国文化，提升国际视野，我校特举办此次英国暑期社会实践主题活动。
通过在英期间的实地考察、文化交流和志愿服务，让学生在实践中体验英国的风土人情，感受中英文化的碰撞与融合。
二、活动主题1. 探索英国文化，传承中华文明2. 跨文化交流，共建和谐世界3. 实践志愿服务，展现青春风采三、活动目标1. 让学生深入了解英国的历史、文化、教育和社会发展状况。
2. 培养学生的跨文化交际能力，提高英语水平。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，提升综合素质。
4. 促进中英两国青年之间的友谊与合作。
四、活动时间2022年7月15日至8月15日五、活动地点英国伦敦、剑桥、牛津等城市六、活动内容1. 文化考察（1）参观英国著名景点，如大本钟、伦敦眼、白金汉宫等，了解英国的历史文化。
（2）参观英国大学，如牛津大学、剑桥大学等，感受英国的教育氛围。
（3）参观英国博物馆，如大英博物馆、国家美术馆等，了解英国的艺术成就。
2. 文化交流（1）与英国学生进行座谈，分享中英文化差异，增进相互了解。
（2）参加英国文化体验活动，如英式下午茶、观看英国戏剧等，感受英国的生活方式。
（3）开展中英学生交流活动，如举办联欢晚会、组织足球比赛等，增进友谊。
3. 志愿服务（1）在社区、学校等地开展志愿服务活动，如支教、环保等，展现中国青年的风采。
（2）协助英国志愿者组织，参与当地公益活动，了解英国社会问题。
（3）参与英国文化交流项目，为英国民众提供中国文化体验，增进文化交流。
4. 个人成长（1）开展心理健康教育，帮助学生适应异国文化，调整心态。
（2）举办主题讲座，邀请专家学者分享英国文化、教育、社会等方面的知识。
（3）组织团队建设活动，培养学生的团队协作精神和领导能力。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请英国相关机构、学校和企业参与活动，提供支持。
牛津探索发现讲解 -回复
牛津探索发现讲解-回复中括号中的主题是“牛津探索发现讲解”。
下面将为你一步一步回答，撰写一篇1500-2000字的文章。
牛津探索发现讲解引言：牛津探索发现是一项富有创新性的教育项目，旨在为学生提供一个互动学习和实践的平台。
本文将介绍这一项目的背景和目标，并详细阐述其教育价值和实施过程。
第一部分：背景和目标牛津探索发现计划始于2013年，由牛津大学发起，旨在通过实践性学习和互动式教学，培养学生的科学、技术、工程和数学（STEM）领域的兴趣和技能。
该计划一开始是在英国牛津地区推广，后来扩展到其他全国范围内的学校。
牛津探索发现计划的主要目标是提高学生对STEM学科的兴趣和认识，并激发他们的创造力和实践能力。
通过参与各种项目，学生们可以亲身经历科学实验、设计和制作，并根据自身兴趣展开个性化的学习。
第二部分：教育价值牛津探索发现计划的教育价值不仅在于其实践性的学习方法，而且在于激发学生的创造力和解决问题的能力。
通过参与项目，学生们可以培养观察、实验设计、数据分析和逻辑思维等科学方法的运用能力。
此外，他们还能在实践中锻炼创新思维，并培养合作与沟通的能力。
此外，牛津探索发现计划还鼓励学生从小事做起，培养积极影响社会和环境的意识和行动。
学生们可以通过参与社会项目，了解并解决实际问题，为社会的可持续发展做出贡献。
第三部分：实施过程牛津探索发现计划的实施过程是以学校为基础的。
学校可以选择参与该计划，并设计与学校课程结合的项目。
通常，学生需要组成小组，根据自己的兴趣选择项目主题，并在项目负责人的指导下进行实践和学习。
参与牛津探索发现计划的学校通常会邀请学生家长、学术专家和行业合作伙伴等人士参与项目的评估和指导。
这样的互动可以增加学生们对STEM 领域的认识，并为他们将来的学业和职业规划提供有益的信息和经验。
此外，牛津探索发现计划还提供各种教师培训和资源支持，以帮助教师更好地开展实践性学习和互动教学。
教师们可以参加培训课程，学习如何设计和评估项目，并获得最新的科学研究成果和实践案例。
牛津树校园版课程讲解
牛津树校园版课程讲解牛津树校园版，作为英国最著名的教育机构，拥有非常丰富的课程体系，受到全球的赞赏和认可。
牛津树校园版以其丰富多彩的课程深受儿童和青少年的喜爱，本文将对牛津树校园版的课程体系讲解一番。
1、综合实践类牛津树校园版针对儿童和青少年，精心设计了实践类课程。
这些课程强调多样性、实用性和自主性，让学生们最大限度地从实践中获得收获，培养认知能力和学习素养。
其中包括：艺术类、技能类、体育类、研究类、自由探究类、社会服务类等等，充分结合学生的兴趣和能力，让学生在自主学习的过程中发现自我。
2、学术发展类牛津树校园版认为，学术发展类课程为学生提供了培养学术能力的重要机会，拓宽了学术视野，提高了学习效率，从而让学生了解、学习和运用不同科目内容和学习方法，培养跨学科的素养和学习能力。
……如英语语言学习，科学技术，历史与文化，思想政治等等，这些课程可以帮助学生寻找到学习兴趣，挖掘潜能，加强知识结构，提高学习效率。
3、文化教育基础类牛津树校园版非常重视文化教育基础类课程，这些课程让学生们学习一般文凭课程，如语言文字、英美文学和数学，以及文化基础类课程，如历史、政治、哲学、心理学、健康教育等，让学生进行思考和探索，从而获得全面的综合素质教育。
4、评估评测类牛津树校园版非常重视评估评测类课程，让学生们进行定期的课程评估和评测，以及能力测试，比如说学术技能测试，数学测试，语言能力测试，英美文学测试，历史测试，政治测试，思想政治测试等等，从而及时地发现学生的优势和劣势，为教师们更好地指导学生学习提供有效的参考依据，并且可以有效地改善学校课程。
牛津树校园版课程体系，在综合实践类、学术发展类、文化教育基础类和评估评测类课程中，不仅包罗万象，同时重视学生的实践能力，充分考虑了儿童和青少年的特点，从而让学生们在自主学习的过程中发现自我，开拓视野，培养全面的素质。
在牛津树校园版，学生可以最大限度地发挥自己的智慧，培养出优秀的学习能力和学术技能。
oxford discover课程介绍
oxford discover课程介绍Oxford Discover课程介绍Oxford Discover是一套由牛津大学出版社推出的综合性教材，旨在帮助学生在英语学习过程中掌握语言技能，并培养他们的创造力、思维能力和解决问题的能力。
本文将对Oxford Discover课程进行全面介绍。
第一部分：课程特点Oxford Discover课程以探索为核心，通过引导学生发现知识，激发他们的学习兴趣。
该教材采用了多媒体资源、互动性活动和实践项目，帮助学生在英语学习中建立起真实的语境，提高他们的语言运用能力。
此外，Oxford Discover课程还注重培养学生的跨学科能力，通过涉及科学、社会科学、数学和艺术等领域的内容，拓展学生的知识面。
第二部分：课程结构Oxford Discover课程共分为六个级别，适用于不同年级和语言水平的学生。
每个级别包含学生用书、活动本、教师用书和多媒体资源等教学材料。
课程的每个单元都包含主题介绍、词汇和语法练习、阅读材料、听力活动和口语练习等内容，全面培养学生的听、说、读、写能力。
第三部分：教学方法Oxford Discover课程采用任务型教学法，通过真实的情境和实际的任务，激发学生的学习动力。
课程中的活动包括小组合作、角色扮演、游戏和实验等，帮助学生在互动中学习，并培养他们的合作精神和沟通能力。
同时，教师也充当着引导者的角色，通过提问、讨论和反思，引导学生自主学习和思考。
第四部分：教学内容Oxford Discover课程的教学内容丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。
课程涵盖了生活、科学、环境、艺术、历史和社会等各个领域的话题，让学生了解世界，培养他们的综合素养。
课程中的阅读材料包括科普文章、故事、新闻和文化背景介绍等，帮助学生扩大词汇量和阅读理解能力。
第五部分：评估与反馈Oxford Discover课程注重对学生学习情况的评估与反馈。
课程提供了丰富的评估工具，包括词汇和语法测试、听力和阅读理解测试、口语和写作任务等，帮助教师了解学生的学习进度和掌握程度。
核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计——以牛津译林版八年级上册Unit_8_Nat
教学·视角核心素养视域下基于项目式学习的初中英语综合实践活动设计———以牛津译林版八年级上册Unit 8Natural disasters 中的Reading 为例文|朱莹《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
传统的英语课堂中，“讲授—接收—检测—反馈”的教学环节难以实现英语课程的总目标。
因此，在英语课堂中开展综合性教学活动，强化学科实践很有必要。
本文将在英语学科素养视域下以一次具体的英语综合实践活动设计为例，探讨依托项目式学习优化初中英语教学，进而实现英语学科的育人价值。
一、基于项目式学习的初中英语综合实践活动的内涵（一）项目式学习的核心要素巴克教育研究院（Buck Institute for Education ）提出开展项目式学习的“黄金准则”，归纳了项目式学习的核心要素：（1）项目式学习是问题驱动。
该问题应是现实生活中的真实问题，有挑战性，能激发学生探索的兴趣。
（2）涵盖多学科知识。
要解决真实问题，往往需要运用多学科知识，从而提升学生运用跨学科知识解决问题的能力。
（3）学生是解决问题的主体，否则就无法提升实践和自主探究能力。
（4）要公开展示成果，形式可以是多样的。
要对成果进行多维评价，可从以下三个维度进行评价：学生在完成项目后所获得的知识、提升的能力和小组合作程度等。
（二）核心素养视域下的初中英语综合实践活动《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求教师开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。
英语综合实践活动往往包含一系列主题任务。
学生不仅可以在完成任务中学习并运用英语交流，还能在主动探究的过程中提升自己迁移创新的能力，培养逻辑思维等思维品质和合作互助的学习能力，从而综合提升核心素养。
考虑到初中学生的实践能力与自主探究能力，初中英语综合实践活动适合采用项目式学习方式。
英国教育课程教案设计模板
课程目标：1. 了解英国教育体系的基本构成和特点。
2. 掌握英国教育课程的主要内容和方法。
3. 培养学生对英国教育文化的兴趣和认识。
4. 提高学生的跨文化交际能力。
课时安排：2课时教学对象：高中年级学生教学资源：1. 教材：《英国教育体系与课程》2. 多媒体课件3. 英国教育体系相关视频资料4. 学生分组讨论记录表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英国教育体系的基本构成，引导学生思考英国教育的特点。
2. 播放一段关于英国教育的视频，激发学生的兴趣。
二、新课导入1. 学生阅读教材，了解英国教育体系的基本情况。
2. 教师讲解英国教育课程的主要内容，包括基础教育、职业教育、高等教育等。
三、课堂讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个英国教育课程进行深入研究。
2. 小组成员共同讨论，收集资料，整理出一份关于所选课程的详细报告。
3. 各小组派代表进行分享，教师点评。
四、课堂总结1. 教师总结英国教育课程的特点和优势。
2. 引导学生思考如何将英国教育理念与我国教育相结合。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师提供一例英国教育课程的成功案例，让学生分析其特点和效果。
2. 学生分组讨论，提出自己的见解。
三、课堂互动1. 教师邀请学生分享自己了解到的英国教育课程，鼓励学生提问。
2. 教师解答学生提出的问题，加深学生对英国教育课程的理解。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调英国教育课程的特点和优势。
2. 鼓励学生在今后的学习中关注英国教育，提高自己的跨文化交际能力。
教学评价：1. 学生对英国教育体系的基本构成和特点掌握程度。
2. 学生对英国教育课程的主要内容和方法的了解程度。
3. 学生在课堂讨论和案例分析中的表现。
4. 学生对英国教育文化的兴趣和认识。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
oxford discover 对应级别 -回复
oxford discover 对应级别-回复[Oxford Discover 对应级别] - 学术课程的重要性与益处Introduction在现代社会，接受良好的学术教育尤为重要。
学术课程旨在提供广泛的知识和技能，以便学生能够适应不断变化的世界。
Oxford Discover 是一套具有丰富内容和活动性的教材，能够满足学生在不同级别上的学术需求并帮助他们取得成功。
Body第一段：介绍Oxford Discover 学术课程和其对应级别Oxford Discover 是一套多层次、多学科的学术课程，其对应级别范围广泛，从幼儿园一年级到中学毕业年级皆有涵盖。
该教材强调实践和互动，通过引入有趣的主题和案例让学生主动参与学习。
第二段：幼儿园和小学部分在Oxford Discover 幼儿园和小学部分，课程着重培养学生的阅读、写作、听力和口语能力。
通过介绍有关动物、家庭、环境等主题，学生可以学习并扩充他们的词汇量。
通过各种活动，比如组织小组讨论、角色扮演和课堂表演等，学生将能够增强他们的合作和社交技能。
第三段：中学部分在Oxford Discover 中学部分，更加注重培养学生的独立学习和研究能力。
对于阅读和写作技巧的训练更加深入，并引入科学和历史等学科的内容。
学生将学会如何分析和解释文本，并通过写作报告和演示展示他们的研究成果。
第四段：Oxford Discover课程带来的益处Oxford Discover 学术课程为学生带来了许多益处。
首先，它提供了一个系统化的学习框架，帮助学生建立坚实的学习基础。
其次，该教材注重培养学生的思维能力和解决问题的方法，激发他们的创造力和创新能力。
此外，通过让学生参与各种活动和项目，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，与传统教育教材相比，Oxford Discover 更加注重实践和体验，能够使学生的学习更加生动有趣。
结论学术课程的重要性在当今社会愈发明显。
Oxford Discover 是一套多层次、多学科的教材，能够满足学生在不同级别上的学术需求。
2021年寒假英国牛津大学课程项目
XX:2021年寒假XX牛津大学课程项目授课地点：牛津大学默顿学院MｅrtoｎCｏlｌege， UXXversiｔy of ＯｘfoｒdUXXted Kingdoｍ牛津大学介绍牛津大学位于XX牛津市，其创建历史可追溯到11世纪末，是英语世界中最古老的大学， 2021年全球排名居首（Worｌd UXXversｉty Rankｉnｇ 2021by ＴimeｓＨigheｒ Educａtion).在她的教师队伍中,有8３位皇家学会会员、125位XX科学院院士.牛津大学在哲学XX科学、文学、语言学、经X学、历史学、心理学、员物化学、数学、工程学、物理、地球科学等学科领域均为翘楚。
同时也以丰富多样的教学方法声名远扬：导师辅导、阅读、辩论、实验等多种方法结合，尊重学习规律,充分调动XX的学习热情,培养出一代代堪称天之骄子的牛津精英.在近90０年的校史中,牛津大学培养了6位XX国王、26位XX首相、多位外国XX首脑、47 位诺贝尔奖获得者、一大批著名的文学家和科学家,为人类文明的发展进步做出了卓越的贡献。
牛津大学包括一个XX学校（包括校和系图书馆，以及实验室）、38个XX学院。
其在校生来自全球140多个XX，人数逾21000人。
不同于其它大学,牛津大学没有校门和围墙，她与整个城市融为一体，XX个学院均匀分布在城市XX个角落,城市街道就从校园穿过。
牛津的建筑古色古香，分属于不同历史年代的不同建筑流派。
楼房的尖塔在烟雨蒙蒙中若隐若现,XX的石墙上爬满老藤,盎然的绿叶中点缀XX色花朵，街边小道清净而别有洞天。
在牛津街道上漫步，就像穿越到历史之中。
市内有圣迈克尔教堂的萨克森人塔楼,诺曼人碉堡和城墙遗址等等，处处给人以历史纵深感。
与此XX鲜明对比的则是城市商业区的琳琅和繁荣。
整个城市融合地如此美妙：古朴素雅却又并不孤寂.XX人把牛津当作一种象征，一种怀恋和一种追寻.在那里,人们可以感受到历史的厚重、重温帝国的辉煌、体验学术的魅力、抑或追忆负笈的美好时光。
英国牛津的rwi教材
英国牛津的rwi教材Rwi教材在英国牛津的应用英国牛津一直以来都是全球教育的热门地区之一，其独特的教育体系备受国际瞩目。
在英国牛津，一种名为RWI（Read Write Inc.）教材的教学方法在学校得到了广泛应用。
本文将介绍RWI教材在英国牛津的应用情况，并探讨其对学生英语能力提升的积极影响。
一、RWI教材介绍RWI教材是一种系统化的英语教学方法，由英国牛津大学旗下的一家出版社推出。
该教材注重培养学生阅读和写作能力，采用了多种教学策略，包括音标教学、拼读训练以及语音和语调的规范等。
二、RWI教材在英国牛津的应用在英国牛津的学校教育中，RWI教材被广泛运用于小学阶段的英语教学。
学校普遍认可RWI教材的系统性和科学性，认为它对学生英语学习的效果显著。
首先，RWI教材在英国牛津的应用注重学生的阅读训练。
该教材系统化地引导学生逐步掌握英文字母和音标，并通过大量的练习提高学生对英语单词和句子的辨读能力。
这种教学方法在学生的识字能力提升方面起到了积极作用。
其次，RWI教材注重拼读训练。
学生通过教材中的各种练习和活动，掌握了英语单词的拼读规则和技巧，提高了他们的语音和读音准确性。
这种训练对学生的发音和口语表达能力的提升起到了积极的促进作用。
此外，RWI教材在教学中重视语音和语调的规范。
学生通过模仿教材中的语音模型和口语表达，建立了正确的语音和语调意识。
这种规范性的训练有利于学生培养良好的英语口语习惯，提高他们的口语交流和表达能力。
三、RWI教材对学生英语能力的提升RWI教材在英国牛津的应用对学生英语能力的提升产生了积极的影响。
首先，RWI教材通过系统的阅读训练，提高了学生的阅读理解能力。
学生在阅读教材中的文章和故事时，能够更好地理解文章的意思和主旨，培养了他们的阅读习惯和策略，使其能够更快速、准确地阅读并理解英语文本。
其次，RWI教材的拼读训练使学生能够更快速地识别和读出英语单词，提高了他们的词汇量和识字能力。
oxford discover教材评测
oxford discover教材评测
Oxford Discover是一套综合性的英语教材，主要面向儿童和青少年，它采用了全新科技和教育理念，注重培养学生全面的英语能力和实际运用能力，因此其更具有趣味性和实用性。
以下是关于Oxford Discover教材的详细评测：
教材内容：Oxford Discover的教材内容非常丰富，涵盖了阅读、词汇、语法、听力和口语等方面，旨在全面提高学生的英语能力。
每个单元都有主题，通过各种形式的活动和练习，引导学生探索主题，并逐步提高他们的英语水平。
难度适中：Oxford Discover的难度适中，适合大多数年龄段的学生使用。
教材中的活动和练习设计得非常巧妙，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
注重实际运用：Oxford Discover非常注重学生的实际运用能力，通过各种情境模拟和实践活动，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的语言交际能力。
多元化资源：Oxford Discover的教材还附带了大量的多元化资源，如音频、视频、游戏等，这些资源能够帮助学生更好地理解教材内容，同时也可以增加学习的趣味性和互动性。
适用性广：Oxford Discover的适用性非常广，不仅可以用于课堂教学，也可以作为学生自学的教材。
同时，它也是很多国际学校的首选教材之一。
综上所述，Oxford Discover是一套非常优秀的英语教材，其内容丰富、难度适中、注重实际运用和多元化资源等方面的特点，让它成为学生学习英语的不二之选。
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英国牛津教育体验项目2017年2月1日–14日授课地点：牛津大学默顿学院MertonCollege, University of OxfordUnited Kingdom项目介绍牛津大学是英语世界里历史最悠久的大学。
最早开始授课的记载可追溯到1096年。
如今，牛津大学有43个成员学院，为全世界培养过无数名人，其中包括58位诺贝尔奖获得者，27位英国首相（如前任首相布莱尔和卡梅伦及现任首相特雷莎·梅），及众多国家元首。
牛津大学是如何培养人才，能使其教育品牌有长久不衰且日增月盛的效应。
2017年冬季牛津教育体验项目是由牛津大学教职及研究人员设计，由英国高峰教育企业(英国认证委员会/British Accreditation Council所认证的一所优秀英国短期课程提供机构)组织筹办的一项高端教育项目，为让有志赴英国深造的中国大学本科生、研究生、应届大学毕业生及青年职业人士来到牛津，在牛津大学师资的教导及指引下接受为期两周的密集学习及生活机会，以此最大程度地深入了解及体验牛津大学教育及英伦历史文化，提高国际交流能力、拓展国际视野、并与世界级别教育和学术标准接轨，为赴英留学及参与中英及中欧之间国际交流与合作打下基础。
项目特色该项目面向中国大陆招收学科成绩优秀、知识面广、英语听说读写能力有良好基础、能主动与老师及同学互动，并有志申请赴英国就读研究生的中国大学生、研究生、应届大学毕业生及青年职业人士来牛津大学参加此高端教育项目。
该项目有以下主要特色内容：牛津大学师资提供多学科讲座上午，将安排数名牛津大学著名学者从人文学、经济、商学、管理、法学、科技及环境等不同学科的角度，通过讲座、问答、及讨论的形式来帮助参加此次项目的中国学员了解牛津大学的教学与研究，英国对现代化发展所做的主要贡献，英国的法治建设及运作，英国及牛津在历史中及当今对人文、科技及艺术发展所起的促进作用，以及参与授课的牛津大学著名学者在国际关系、可持续性发展、科技等方面的一些最新研究方向及成果，如中国经济及城市发展的趋势，中国的外交（包括中国与欧盟及其它东亚国家之间的）关系及国际合作。
英国专家及牛津大学研究生提供实用性研习课程、分享及互动邀请英国专家通过研习课及密集培训方式，对参加项目的中国学员就留学必须具备的学习习惯及方法，正确英语发音，英国礼仪，以及如何申请英国大学（如牛津及其它英国主要高等院校）研究生项目进行讨论、问题解答和培训。
参于讨论、问题解答和培训的也包括目前在牛津大学攻读不同且有代表性专业的优秀硕士和博士研究生，分享他们自己申请及攻读研究生的亲身经历，以供参加项目的中国学员参考及借鉴。
结合以上由牛津师资团队所提供的讲座，牛津大学研究生团队的分享使中国学员对牛津大学教育会有多方位的了解。
除团体交流外，还特地安排有让中国学员向英国专家及牛津大学研究生进行小组咨询时间。
项目中还安排了让中国学员与牛津大学师资与学生在轻松愉快的氛围中进行交流，建立友谊的机会。
Prof Andrew BriggsDr ShahanaChattarajDr Paul IrwinCrookesProf Sarah GreenDr BenjaminHennigProf Michael Keith Prof Rana MitterMs Fiona ReidDr HongpingNie Ms JenniferRudnay 分享人员Neil Dhir Dinesh Kapur Rebecca Li Martin Schild Helen TaylorLuna WangLu Zheng管理人员Dr Samuel Chen Dr H Nie Luna Wang Sonia Wong分组合作完成不同英国/牛津研究考察课题汇报为了让促进学员积极、主动及合作深入体验英国及牛津，项目会在学员到达牛津当天按学员兴趣组建不同英国/牛津研究考察课题小组。
课题主要分牛津大学的教学，研究，研究生项目，学生生活，学院制度，博物馆（自然史及人类学、考古及艺术、科学史），植物园及自然环境；英国文化及传统；英国的商业及购物等。
学员在各自的小组里合作，发挥各自的才干（如组织、研究、采访、艺术、编辑、讲演）共同在两周的项目里完成一次图文并茂的课题汇报，并在项目结束前一天下午用PPT的形式向参加教导的牛津大学部分老师及参加项目的所有学员做汇报，每组花大约10分钟。
参与此汇报的牛津大学老师将对每个研究考察小组按照其研究考察内容的质量、PPT的设计、讲演交流的有效度、及小组成员合作情况进行评估，并选拔出优秀研究考察课题小组。
学员在此课题里的积极投入和贡献，结合在项目中与牛津大学老师及学生互动的情况，会帮助牛津大学老师评估学员学习态度及工作能力，为接下来牛津大学老师可能为学员申请英国或其它国家研究生项目提供推荐信做准备。
体验牛津大学传统、独特的学院式生活为了使参加项目的学员能深入地体验牛津大学传统、独特的教育学习环境，项目特别将课程安排在位于牛津大学及牛津市主要地段的默顿学院(Merton College)里举行。
由亨利三世及爱德华一世的大臣瓦尔特·德默顿与1260年代创建，该学院是牛津大学里三所最古老的学院之一（另外两所为巴利奥尔学院及大学学院）。
其建筑风格沿袭中世纪传统，呈四合院布局，是市区中一块幽美的世外桃园及学术净土。
在牛津大学众多学院中，该学院以其学生的优异成绩而享盛名，频繁在牛津大学考试成绩学院排行榜上名列前茅。
学院毕业生中不乏国际著名政治家、哲学家、科学家、作家、及学者。
历来著名教师及毕业生中包括《指环王》作者托尔金（曾任该学院英语及英国文学教授）及四名诺贝尔奖得主（其中包括著名文家艾略特/T S Eliot）。
为了让来参加项目的学员能体验到牛津大学里不同学院的传统和风格，项目还安排了一天晚上在牛津大学另外两所学院的餐厅进晚餐（其中包含一次正式晚餐）。
此外，项目还组织分别去两所古老学院欣赏从中世纪流传下来的晚祷仪式及圣乐班的演唱，让来访学员从传统建筑、音乐及仪式中品味文化的积淀与传承。
参观牛津大学为了让来参加项目的中国学员对牛津大学的学习生活有多方位的体验，我们安排了牛津大学优秀研究生带领中国学员参观大学的一些标志性建筑。
中心图书馆,Bodelian Library: 创建于1602年，是欧洲最古老的图书馆之一；收藏图书1千1百万册,就藏书量在英国图书馆中仅次于大英图书馆。
牛津大学艺术博物馆，Ashmolean Museum: 创建于1683年，是世界上最早的大学博物馆，收集有许多来自全世界的珍贵艺术物品及名画。
牛津大学自然科学博物馆,Oxford University Natural History Museum: 创建于1850年，是英国1860年展开进化论辩论的中心场所。
也是英国1894年展示无线电报之处。
在此博物馆里收藏的已灭种的渡渡鸟标本是全世界最完整的单一渡渡鸟标本，也是启发爱丽丝梦游仙境的作者刘易斯·卡罗尔（他曾经定期来博物馆参观）描述他书中的渡渡鸟的原本。
牛津大学考古学及人类学博物馆, Pitt Rivers Museum: 创建于1884年，收藏有50万件考古学及人类学样品。
牛津大学植物园，Oxford University Botanic Garden: 创建于1621年，是英国历史最悠久的植物园。
此园占地面积为1.8公顷，收集的不同植物种类超过8千种。
其它著名学院，包括基督教会学院（Christ Church College：创建于1546年，是牛津大学里最贵族化的学院，为英国培养了13位首相。
爱因斯坦1930年代初期曾在此学习。
该学院也是电影哈利·波特在牛津大学的主要取景场所），及圣约翰学院(St John’s College, 创建于1555年，是牛津大学里最富有的学院，著名毕业生包括英国前首相布莱尔)。
参观剑桥大学离牛津大约有三小时的车程。
我们会参观两所最主要的学院：国王学院（King’s College ）, 1441年由亨利六世创立。
拥有剑桥大学最具代表性的宏伟建筑群，依伴剑河（又称康河），风景宜人。
其毕参观邱吉尔庄园（Blenheim Palace ）修建于1705至1722年间，最初是为表达英国朝野对约翰·邱吉尔，及马尔伯勒公爵一世，的深厚谢意，因他在西班牙王位继承战争中指挥战胜了法国及巴伐亚人。
这也是英国前首相温斯顿·邱吉尔爵士的出生及祖籍地。
作为英国规模最大的庄园之一，它收藏有大量珍贵文物及名画。
参观伦敦参观著名的海德公园，白金汉宫（外景）及皇家换岗仪式，大本钟（外景），议会（外景），国家艺术博物馆，及大英博物馆；乘坐伦敦摩天轮及泰晤士河上游船。
丰富的夜间活动项目每晚安排有不同的丰富夜间活动，包括为促进中国学员与牛津大学学生互动的团体活动，上酒吧（项目管理人员会严格监控参加项目学生的饮酒量并推荐饮用果汁或其它软饮料），及学跳苏格兰民族舞、南美健身舞“尊巴”。
住宿牛津大学学生公寓里住宿：项目将安排学员在牛津大学的一所学院公寓里住宿。
公寓里学生学习、生活气氛浓厚，能让中国学员零距离体验牛津大学学生生活。
但由于学院公寓在学期之间一般住满了牛津在校生，很少有空余房间提供给外来学生。
项目只能争取到有限数量的学院公寓房间，大约30-40个床位。
我们只能为最先报名的一批学员安排学院公寓住，未能得到床位的学生可延期申请暑假项目。
三餐及课间茶点项目期间每早供应英式早餐。
中午，除外出日期外，一般都在授课所在的学院享用多样化的中式或西式午餐。
项目特别安排在其中一天傍晚去一所学院餐厅享用正规西式晚餐，男士需要穿黑色或深色西装，佩戴黑色领结。
女士也应穿相应得体的冬季夜礼服装。
其余的夜晚多在地道的中餐馆享用晚餐。
课间休息时有水果供应。
历届参加牛津教育体验项目的学员对项目提供的餐食表示很满意。
回顾留影照片在项目进行的过程中，工作人员会在不同的讲座及活动里抓拍一些照片。
我们会在项目的最后一天上午对项目回顾及总结时通过投影幻灯形式播放项目留影照片。
项目会将编辑过的影集拷贝给每位学员。
颁发结业证书及研究考察课题获奖证书项目的最后一天下午为颁发结业证书典礼。
项目授课老师代表会为完成项目的每一位学员颁发项目结业证书，并在授课学院地点照个体与集体留影。
同时也为被评选出来的优秀研究考察课题小组颁发获奖证书。
后续服务对于在项目进行过程中表现优异（在讲座中勇于提问，积极参加讨论，主动与牛津大学师生进行互动）的中国学员，牛津大学授课老师指定代表将为其申请英国（或其它国家）大学研究生提供指导及写推荐信。
学生反馈摘录‘牛津大学历史悠久，城市与大学融为一体，街道就从校园穿过。
古老的建筑、沉静的氛围，漫步其中，感受到的历史的气息，犹如置身与欧洲文艺电影中，唯美而纯粹。