六上给文章分段和归纳段意字

六年级上册阅读

三、给文章分段和归纳段意

【教案目标】

1、给文章分段和归纳段落大意。

2、分段时要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。

3、把握分段的几种依据。

4、学习归纳段意的基本方法。

5、通过划分段落、归纳段落大意更好地理解文章。

【教案重点】

1、把握分段的几种依据。

2、学习归纳段意的基本方法。

【教案难点】

给文章分段和归纳段落大意。

【教案用具】课件

【教案时间】2课时

【教案理念】一篇文章，总会包含很多自然段.理解文章时，我们通常要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。准确地划分段落、归纳段落大意能够让我们更好地理解文章。所以我们小学生应该学习、掌握必要的知识。

【教案过程】

第一课时（55分钟）

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一、比赛激趣

1、同学们好！欢迎大家再次来到快乐课堂！

幻灯1：欢迎来到快乐课堂！

2、首先，进入我们的第一关：积累关

幻灯2—4：读记《论语》

子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。”

子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？” /恕/“其:子曰不欲乎！己所/,勿施/于人。”子曰/已仁”:“巧言令色,鲜

言之不出，耻躬//之不逮也。”子曰 :“古者歇后语朗读、记忆：3、幻灯5刘备访贤——三顾茅庐关公放曹操——念旧情孔明斩魏延——借刀杀人关公走麦城——死到临头关老爷赴会——单刀直入曹操杀华佗——以怨报德：格言警句大家读6、4幻灯积薄而为厚，聚少面为多。只要功夫深，铁杵磨成针。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。欲速则不达。2 / 9

最困难之时，就是离成功不远之日。

不积跬步，无以至千里。

5、幻灯7：快乐比赛

A、解释《论语》中的句子。

子曰:“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

（孔子说：“到了一年中最寒冷的季节，这才知道松树和柏树是不凋谢的。”）

B、补充歇后语。

诸葛亮弹琴——（计上心来）

张飞卖秤锤——（人强货硬）

C、补充格言警句。

积薄而为厚，（聚少而为多）。

只要功夫深，（铁杵磨成针）。

学生作答。评奖。

二、快乐揭题

师：同学们真棒！大家知道吗，读一篇文章，如果能准确地划分段落、归纳段落大意，就能够让我们更好地理解内容。今天，我们就来学习给文章分段和归纳段落大意。

幻灯8：给文章分段和归纳段意（课题）

幻灯9：第二关：训练关

三、快乐欣赏

1、师：下面我们先来欣赏著名作家朱自清的一篇文章《春》。

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幻灯10、11：例文《春》

2、幻灯12：思考，讨论

思考，讨论：

A．学着用//给课文划分段落.

B.你是按什么标准给文章分段的？

C．除了文章中所说的，你觉得春天还像什么?

3、师小结。

四、快乐练兵

（一）、下面就让我们来合作学习《海底世界》。

幻灯13、14：例文《海底世界》

1、幻灯15：学生讨论广泛说出对作品的认识。

①合并自然段，给课文分段。

②第4自然段用哪些方法把海底世界动物多、活动趣写具体的？

2、幻灯16：教师小结。

（二）、再请大家自学《郑板桥》，举一反三，将学习的方法用于实践。幻灯17、18：例文《郑板桥》

1、自学，思考：

①给短文划分段落.

②郑板桥为我们留下的宝贵财富指什么?

③把第四自然段的标点符号补齐。

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：自学，思考幻灯19：教师小结。2、幻灯20五、快乐学习21：第三关：知识关幻灯：分段和归纳段意的方法22幻灯—24、学生讨论以上学到的知识，将感性认识上升为理论。1（师围绕“分段和归纳段意的方法”来引导。）

2、传授主要内容。

A．所谓“分段”，就是把文章分成紧密联系的几部分。分段必须遵循一定的依据，要符合作者的思路。

（1）给文章分段的原则（即：基本思路和方法）是:把意义密切相关的几个相邻的自然段归并在一起，把表达不同意思的关系不密切的自

然段分开。

（2）给文章分段的依据，与段中分层的规律相似。

:如

按事情的发展顺序：找事物发展的阶段处

按时间先后顺序：找表示时间转换的词语

按地点转移顺序：找地点转换处

从事物的不同方面：找语言标志（如：一方面，另一方面）

按“总——分”等结构：找结构转换处

按感情变化：找感情变化点

按表述角度：找不同的角度

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B．归纳段意的基本方法:

（1）要求：一是准确；二是简练；三是通顺明白。

（2）基本方法：

归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，再归纳出全段大意。

摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句或过渡句的段落。

有的中心句在段首，有的中心句在段尾，有的中心句在中间。常常会有“的确、因此、所以、可见”等词列出。

过渡句有承上启下的作用，一般都以复句形式出现，前半句承上，往往是上一段的总结，也就是上一段的段意；后半句启下，往往是下一

段的总起，也就是下一段的段意。

取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，取主舍次，就可以得出段意。

串连法：抓要点，串连成句，构成段意。

借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

C．段意表述的基本形式。

一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”6 / 9 来表达。如：《小狮子爱尔莎》中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。

二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方的（什么）景色”来归纳段落大意。如《海滨小城》第一段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。

三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。如《西门豹》一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。

四是对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。如《捞铁牛》一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。

六、快乐总结